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小學(xué)二年級語文上冊《淺水洼里的小魚》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
·· 1、學(xué)會生字，會寫“至、被、撿”,區(qū)分“撿、揀”
·· 2、理解”甚至”，學(xué)會用“甚至”說話。
·· 3、感受到小魚的可憐，能身同感受，伸出援助之手。
·· 教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié):
·· 一、直接板書——淺水洼里的小魚
·· 師：相信同學(xué)們一定預(yù)習(xí)過了�，F(xiàn)在捧起書，再認(rèn)真把課文讀一遍。注意把圈出的生字讀正確。讀好后做端正。
·· 二、檢查讀書——此環(huán)節(jié)要指導(dǎo)學(xué)生抓住讀書的機會
·· 指名讀（其余學(xué)生抓住讀書的機會，可以挑戰(zhàn)讀）
·· 三、交流“識字學(xué)習(xí)”
·· 1、生自由讀生字，對你認(rèn)為難記的生字做上記號。
·· 2、做小老師提醒同學(xué)。
·· 四、教學(xué)第一小節(jié)。
·· 當(dāng)孩子交流“甚至”的讀音時需要展開以下的教學(xué)：
·· 1、寫字教學(xué)
·· 師板書、生書空“甚”；對于“至”的書寫，先書空后閉眼在指名。以達到會書寫的要求。
·· 2、讓生找到這個句子，做上記號。自己練讀后指名讀，其余學(xué)生思考：你讀懂了什么？
·· A 當(dāng)學(xué)生交流到“魚多”時A在理解“甚至”的基礎(chǔ)上，拓展成語——成千上萬數(shù)以萬計不計其數(shù)
·· B
·· 理解被困，同時想象——此時這些被困在水里的不計其數(shù)的小魚渴望什么？再想象如果他們回不了大海的懷抱，會怎么樣？從而理解吸干、蒸干、干死。朗讀好這句話并能這句話中感受到淺水洼的形成特點。
·· 3、指名讀好第一節(jié)。再齊讀。
·· 4、利用板書中的課題加“甚至”概括第一節(jié)內(nèi)容（多種答案）�？稍趯W(xué)生不知如何時提供關(guān)鍵詞
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