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舉一反三，活學(xué)活用
一、設(shè)計(jì)理念
�、痹谡Z文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。
�、苍谡n堂上用練習(xí)促進(jìn)語言積累,聽說讀寫，尤其是讀寫，少提問，多讀書,課堂上盡量讓學(xué)生寫一寫。
二、訓(xùn)練內(nèi)容
“好吧，謝謝。等會(huì)兒我到圖書館來看。”電話里說。
總理笑瞇瞇地說：“我到這里看書來啦！”
“不，小同志！”周總理笑呵呵地說，“你做得對(duì)，應(yīng)該按你們的制度辦。”
三、教學(xué)流程
�、背踝x感知，指導(dǎo)朗讀。
師：大聲地朗讀課文，再想一想：從周總理說的哪些語句中，可以看出他嚴(yán)格要求自己，自覺遵守借書制度？
生：自由討論。
生（答）：“好吧，謝謝。等會(huì)兒我到圖書館來看�！彪娫捓镎f。
生（答）：總理笑瞇瞇地說：“我到這里看書來啦！”
生（答）：“不，小同志！”周總理笑呵呵地說，“你做得對(duì)，應(yīng)該按你們的制度辦。”
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