《媽媽的愛(ài)》

《媽媽的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)

成都市培華小學(xué) 尹紅

教學(xué)目標(biāo)：

1、 基礎(chǔ)目標(biāo)：

（1） 學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)由要求學(xué)會(huì)的組成的詞語(yǔ)。

（2）理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)中對(duì)比方法的運(yùn)用，進(jìn)行仿說(shuō)。

（3）正確、流利、有感情地朗讀課文。積累好詞佳句。

2、 發(fā)展目標(biāo)：

（1）、在讀中體味母愛(ài)的無(wú)私、偉大與永恒，增強(qiáng)愛(ài)父母、回報(bào)父母關(guān)愛(ài)的意識(shí)。

（2）、悟讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和情趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)生字、新詞；體味詩(shī)歌的情趣，有感情地朗讀詩(shī)歌。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字、詞語(yǔ)卡片；掛圖或課件。

教學(xué)內(nèi)容安排：

1、 讀準(zhǔn)生字、詞語(yǔ)讀音，讀通詩(shī)歌。

2、 悟讀體味詩(shī)歌，有感情地朗讀，。

3、 學(xué)習(xí)優(yōu)美的詩(shī)歌語(yǔ)言，進(jìn)行仿說(shuō)練習(xí)。

教學(xué)流程：

一、 創(chuàng)設(shè)情境，誘導(dǎo)深入。

音樂(lè)聲中，教師深情講述引入：同學(xué)們，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？…… 世間最親切、最溫情的呼喚就是“媽媽”了，今天我們就帶著這種甜美、溫馨的感受來(lái)學(xué)習(xí)一首小詩(shī)“媽媽的愛(ài)”。

齊讀課題 ：媽媽的愛(ài)

課件的畫(huà)面中，教師配以詩(shī)歌朗誦，學(xué)生整體感受詩(shī)歌。

二、 放手自學(xué)，獨(dú)立思考。

1、 學(xué)生自由反復(fù)讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音。

2、 分小節(jié)抽讀詩(shī)歌

3、 再次讀詩(shī)，想想每小節(jié)詩(shī)歌講了一件什么事情。

三、 組織討論，交流成果。

1、 自己在前三個(gè)小節(jié)里選一節(jié)自己最喜歡的，自己去美美地讀。等一會(huì)兒在學(xué)習(xí)小組里讀給同伴聽(tīng)，并告訴小伙伴你為什么最喜歡這一小節(jié)。

2、 自讀，小組里匯報(bào)交流。

3、 全班匯報(bào)交流。

（1）、選了第一小節(jié)的同學(xué)舉手。請(qǐng)一生讀給大家聽(tīng)，然后告訴大家，為什么選？

（追問(wèn)）從哪兒讀出了媽媽很愛(ài)我？“很熱很熱”“濕透”“清涼的風(fēng)”——從這些詞里你體會(huì)到了什么？

（追問(wèn)）“濕透了”，想象一下，媽媽當(dāng)時(shí)的感受，媽媽為什么會(huì)“濕透了”？我呢，（媽媽寧愿自己熱著，也不要我受熱，那一陣陣清涼的風(fēng)就是媽媽無(wú)私的愛(ài)）

問(wèn)：天熱時(shí)，你的媽媽是怎樣做的？聯(lián)系生活，加深體會(huì)。

誰(shuí)想來(lái)深情地贊美我們那可親可敬的媽媽。請(qǐng)生讀，生評(píng)價(jià)，再讀，再評(píng)，齊讀，誦讀。

（2）、選讀第二小節(jié)的孩子，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)。其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)一評(píng)他哪兒讀得好？（對(duì)話）學(xué)生評(píng)價(jià)并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么好，讀書(shū)的孩子說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣讀？

師點(diǎn)評(píng)，“他把XXX詞讀好了，真不錯(cuò)，誰(shuí)還能讀好？”請(qǐng)生再讀，師引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，逐句讀好。

（看圖追問(wèn)）多么熟悉而又感人的場(chǎng)面啊，在雨中，媽媽寧愿自己淋著，一身冰涼，卻為我撐起一把遮雨的傘。告訴老師，你的媽媽呢？

生練讀，個(gè)體表演讀，齊讀，誦讀。

（3）、第三小節(jié)，練讀、賽讀、師通過(guò)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)讀出層次。

（4）、連讀前三個(gè)小節(jié)。

談話：是啊，無(wú)論是天熱、下雨，還是生病的時(shí)候，媽媽都細(xì)心地照料著我們，把無(wú)私的愛(ài)給了我們。其實(shí)，媽媽的愛(ài)無(wú)處不在，想一想，生活中，你的媽媽是怎樣愛(ài)你的？

（當(dāng)你跌倒的時(shí)候、饑餓的時(shí)候、遇上難題的時(shí)候、天熱的時(shí)候、天冷的時(shí)候……）

在學(xué)習(xí)小組中，給同學(xué)講講你媽媽愛(ài)你的事，夸夸自己的媽媽。

（5）、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

媽媽這樣愛(ài)著我們，我們一天天的長(zhǎng)大了，也懂事了。

練讀四小節(jié)。指導(dǎo)讀好“一天天長(zhǎng)大”句。問(wèn)：從哪兒看出我長(zhǎng)大了。引導(dǎo)體會(huì)要懂得回報(bào)母愛(ài)。指導(dǎo)讀好每一句。

四、 質(zhì)疑問(wèn)難，評(píng)定整合。

（1）、生自由練有感情地朗讀。

（2）、同桌互相欣賞朗讀，質(zhì)疑。

（3）、全班范圍內(nèi)，抽生朗讀全詩(shī)。師生共同評(píng)定，總結(jié)本課所學(xué)所獲。

五、 拓展提高，課外延展。

（1） 配樂(lè)、有感情地朗讀全詩(shī)。會(huì)背的可以背，還可以加上動(dòng)作表演出來(lái)。

（2） 師：其實(shí)我們的媽媽也同樣是這樣愛(ài)著我們的。同學(xué)們剛才講得多好啊。誰(shuí)也能像詩(shī)中的小朋友一樣，也用詩(shī)歌的語(yǔ)言來(lái)夸夸媽媽。

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（3）、請(qǐng)一生講，教師點(diǎn)撥使其語(yǔ)言規(guī)范。然后，鼓勵(lì)大家?guī)椭鷺?gòu)思在敘事后，加一句“啊，媽媽的愛(ài)是XXX”。

師：呀，這不就是詩(shī)嗎？來(lái)，我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。原來(lái)，作詩(shī)這么簡(jiǎn)單�，F(xiàn)在，我們就把剛才夸媽媽的事說(shuō)了，也加上一句“啊，媽媽的愛(ài)是XXX”。也來(lái)作作詩(shī)

（4）、小練筆：模仿課文，學(xué)寫(xiě)1-2小節(jié)詩(shī)歌。

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