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《奇妙的動(dòng)物世界》教學(xué)設(shè)計(jì)
《奇妙的動(dòng)物世界》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡析
《國標(biāo)本（人教）語文二年級下冊語文園地（五）中的口語交際的內(nèi)容是：奇妙的動(dòng)物世界。這次口語交際安排了說和寫兩項(xiàng)內(nèi)容，說與寫內(nèi)容相同、要求相近，體現(xiàn)了說寫結(jié)合的思想。通過交際的形式練說，與以往單純的看圖說話等不同，可以通過交流使“說”的內(nèi)容更具體，更準(zhǔn)確，更豐富。寫后再讀給同學(xué)聽，聽聽同學(xué)的意見，實(shí)際又進(jìn)行了第二次口語交際。學(xué)生在交流、寫話、再交流的過程中逐漸進(jìn)步，使說與寫的能力不斷提高。
教學(xué)目標(biāo)
1、 激發(fā)學(xué)生觀察、了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。
2、 鼓勵(lì)學(xué)生大膽地介紹自己熟悉的動(dòng)物，教師適時(shí)進(jìn)行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。
3、 通過小組合作，共同討論，互相傳閱寫話內(nèi)容，相互提意見并加以改正，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和逐步提高學(xué)生說與寫的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前指導(dǎo)學(xué)生通過詢問、閱讀、收看影視和網(wǎng)上查尋等方式搜集動(dòng)物的相關(guān)資料，并布置學(xué)生利用雙休日時(shí)間，在家長的陪同下，到動(dòng)物園里或親友家、鄰居家問一問，走一走，看一看有哪些你熟悉的動(dòng)物，不傷人的動(dòng)物可以摸一摸，記住它們的樣子、顏色，它們愛吃什么，它們的生活習(xí)性以及你與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事等。通過走、看、問、聽、摸等一系列活動(dòng)，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，為課內(nèi)口語交際作鋪墊。
教學(xué)過程
一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、 導(dǎo)入揭題
鸚鵡能學(xué)人說話，大象能幫人搬運(yùn)東西，經(jīng)過訓(xùn)練的狗，能為盲人領(lǐng)路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光……動(dòng)物世界真奇妙！這節(jié)課，我們就一起來探討一下奇妙的動(dòng)物世界。（出示課題：奇妙的動(dòng)物世界）
2、 播放錄像
俗話說：“百聞不如一見”，現(xiàn)在讓我們一起用眼睛用心靈感受一下動(dòng)物世界的奧秘，你們看……
（出示錄像）
問：動(dòng)物世界里的動(dòng)物有趣嗎？誰能把你課前看到的動(dòng)物說給大家聽一聽呢？
教師聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生回想一下自己見過什么動(dòng)物，在什么地方看到的，它們長得什么樣子，怎樣生活的（可以加表演）。引發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，在他們都興致勃勃地口述所見所聞的小動(dòng)物后，教師小結(jié)：“剛才同學(xué)們介紹了這么多動(dòng)物，像生活在我們身邊的狗、貓、兔子等，你了解它們的生活習(xí)性嗎？你和這些動(dòng)物之間發(fā)生過哪些有趣的事？”這樣的引導(dǎo)，學(xué)生興趣盎然，情不自禁地說起來，思維異�；钴S。
二、 自主參與，大膽陳述。
1、 師：瞧，阮老師給你們帶來了哪些你們熟悉的動(dòng)物呢？（出示圖片：貓、狗、兔子、猴子、金魚……）你了解誰的生活習(xí)性呢？
生：我了解（ ）的生活習(xí)性，它的生活習(xí)性是（ ）。
師：你和誰之間發(fā)生過有趣的事呢？
生：我和（ ）之間發(fā)生過有趣的事，記得有一次（ ）。
2、 自愿結(jié)合，共同討論。
教師讓熟悉同一種動(dòng)物的學(xué)生自愿結(jié)成小組討論，要求說意思完整、連貫的話。本課教學(xué)要著重引導(dǎo)學(xué)生圍繞動(dòng)物的生活習(xí)性以及與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事把話說通順、連貫�？梢宰寣�(dòng)物了解的同學(xué)先講自己喜愛什么動(dòng)物，再講它的樣子、顏色、動(dòng)作、叫聲、趣事等，要鼓勵(lì)討論中的質(zhì)疑，特別是對某種動(dòng)物不太了解的同學(xué)，可以向喜愛這種動(dòng)物的同學(xué)咨詢，這樣可以促使學(xué)生加強(qiáng)口語交際的雙向互動(dòng)，了解動(dòng)物的生活習(xí)性、與人類的關(guān)系及用途等。
3、 全班交流。
師引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)方面介紹自己熟悉的小動(dòng)物。a、可愛的樣子；b、生活習(xí)性；c、與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事。
三、 互助學(xué)習(xí)，拓展思維。
1、過渡語：老師知道還有很多同學(xué)想說，為了滿足大家的愿望，請同學(xué)們把自己熟悉的一種動(dòng)物寫一寫�？梢悦鑼懰蓯鄣臉幼�，可以寫寫它有趣的生活習(xí)性，也可以把自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的趣事寫下來。要求把話寫通順。
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2、同桌交流寫的內(nèi)容，互相提出意見，并進(jìn)行改正。
3、評出今天表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué)。
師小結(jié)：動(dòng)物世界真奇妙，同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，把動(dòng)物的可愛之處、生活習(xí)
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