阿德的夢
阿德的夢 鹽官鎮(zhèn)豐士中心小學 翟曉杰教學分析：這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動活潑，內容簡單，易于理解。重點應放在訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識字等方面。喜愛幻想是低年級孩子們共有的特點，課文內容符合兒童的年齡實際。教學中應抓住感情朗讀，引導學生在讀中走進阿德的夢境，體會和分享他的幸福與快樂。然后啟發(fā)學生結合當前的科學發(fā)展，展開豐富的想像，在說“夢”中訓練語言，培養(yǎng)語感。激發(fā)學生了解現代科技的興趣和培養(yǎng)科學幻想的意識。設計理念：1、充分發(fā)揮學生的主體作用。課堂教學學生是主體，“教”致力于“學”，服務于“學”。根據教材的知識特點和學生的認知水平，指導學生帶著問題學習，引導學生帶著問題去探索、研究，發(fā)現結論，獲取“真知”，變被動接受為主動接受。2、以讓學生看、聽、讀、說等實踐活動為核心，并通過合作交流把個體的、片面的認識趨于完整。教學目標：1、運用多種方法認12個生字，掌握生詞；2、通過默讀課文，知道課文大意；3、激發(fā)學生了解現代科技的興趣，樹立愛科學、學科學的價值觀；培養(yǎng)學生的科幻意識。教學重點：通過默讀課文，知道課文大意。教學難點：激發(fā)學生了解現代科技的興趣。教學過程： 一、談話引入 激發(fā)興趣1、孩子們，你們做過夢嗎？（學生講自己的夢）2、小朋友的夢可真有趣。有一位小朋友，他也做了一個非常有趣的夢，不過他的夢與你們的夢可大不一樣！揭題《阿德的夢》——齊讀課題。過渡：阿德做的夢和我們小朋友的夢有什么不一樣呢？現在就讓我們一起進入阿德的夢境，和阿德一起分享夢中的幸福與快樂吧！二、創(chuàng)設意境 積累生字1、默讀課文，用自己喜歡的方式學習生字。2、交流反饋：（1） 當小老師領讀（有拼音的）（2） 兒歌記憶生字 出示兒歌——學生自讀、個別讀、齊讀 阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。 起飛時間還未到，可視電話傳真情。 電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。 預訂新車無污染，動力來自太陽能。 飛船嗚嗚長嗚聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，欠叫一聲夢驚醒。（3） 當小老師領讀（沒有拼音的）——齊讀生字三、美讀課文 感悟夢境1、讓學生一邊默讀課文，一邊思考：阿德夢見了什么？并用自己喜歡的符號劃出有關詞句。2、請學生回答后，老師隨機板書。火星旅游 定居月球 新型飛船 可視電話 掌上電腦 月球購物（太陽能汽車）3、選擇自己感興趣的部分讀一讀，讀完后看看邊上的插圖，說說你讀懂了什么？還有什么地方不明白的，在不明白的地方作上記號�！纼扇私涣�4、交流反饋：你最感興趣的是哪一部分？指名說并讀相應段落——說說感興趣的理由是什么？——其他人補充——指導朗讀——各種形式朗讀5、齊讀課文，以加深課文內容的理解。四、小組交流 拓展延伸1、阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是怎樣的呢？”2、學生在小組內交流——全體交流 五、感悟實踐 升華情感---------------------------
1、你們心中的夢都很美好。一個人有美好的夢，一個民族也有美好的夢，楊立偉叔叔就實現了中華民族的飛天夢。請看——2、出示圖片：神州五號升空及楊立偉載譽歸來的情景，看了這幅畫面，你想對楊立偉叔叔說什么？5、老師也想說“中國了不起！中國人了不起！做了不起的中國人！”“請同學們全體起立，自豪地讀出這三句話！”師生全體起立，自豪地讀這三句話。6、
【阿德的夢】相關文章：
《阿德的夢》反思總結12-19
《阿德的夢》教學反思04-29
阿德的夢說課03-03
《阿德的夢》課后反思06-01
《阿德的夢》教學反思范文04-30
阿德的夢教案設計04-27
阿德的夢課程教學反思04-30
小學語文《阿德的夢》教案01-13
人教版《阿德的夢》教案設計04-30
課文《阿德的夢》教學反思范文04-29