天鵝、大蝦和梭魚
（一） 導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？
生：喜歡。
師：你喜歡什么動物？它們有什么本領(lǐng)？
生：我喜歡小貓，它能捉老鼠。
我喜歡小猴，它的本領(lǐng)是上樹、爬山。
我喜歡梅花鹿，它跑得很快。
我喜歡……
師：你們對動物的了解真不少！
（課件出示天鵝、大蝦、梭魚圖片）
現(xiàn)在老師請你們說說，在這三種動物中，你認(rèn)識哪種
動物，它們的本領(lǐng)是什么？
生：第一個是天鵝，它會飛（飛翔）。（師板書：天鵝）
第二個是蝦，它會游泳。（師板書：大蝦）
第三個是魚，它也會游泳。
師：說得正確！
（指梭魚的圖）誰知道這種魚的名字？
（請學(xué)生試說。如果學(xué)生答不出，師隨機講解補充。
師：這是梭魚。（板書：梭魚 點出“梭”字）請跟我讀。（學(xué)生認(rèn)讀）
師：“梭”是一種織布用的工具。兩頭尖，中間粗，形狀像棗核。（邊說邊板演）這種形狀就是梭形。
梭魚的名字就是根據(jù)身體的外形特點而得名。
師：今天，我們就來一起學(xué)習(xí)一篇世界著名的寓言故事。
它是俄國作家克雷洛夫?qū)懙摹?/p>
（學(xué)生齊讀課題）
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
師：這篇課文寫了什么？請同學(xué)們打開書讀一讀，點出不認(rèn)識的字
靈活運用學(xué)過的認(rèn)字方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，自己解決不了的生字在小組內(nèi)與同學(xué)合作進(jìn)行學(xué)習(xí)。
學(xué)生自由小聲地讀課文，點畫生字自主學(xué)習(xí)。教師參與指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生采用多種方法學(xué)習(xí)識記。（學(xué)會生字的同學(xué)舉手示意。）
師：剛才同學(xué)們自學(xué)得很積極、很認(rèn)真�，F(xiàn)在請聽老師讀課文。尤其注意仔細(xì)聽你點出來的字的讀音，聽聽老師讀得是否正確。
（師范讀課文后，請學(xué)生從是否正確、通順方面進(jìn)行評價。）
你愿意像老師這樣讀，讀給同學(xué)聽嗎？
（指名讀課文，隨機檢查糾正字音。學(xué)生互讀課文，互相評價，并根據(jù)朗讀情況互相幫助糾正字音。）
師：同學(xué)們讀課文很認(rèn)真，很仔細(xì)。誰知道課文寫了什么？
（學(xué)生簡單說說初讀感受。）
（三）再讀課文，理解并積累詞語。
師：平時同學(xué)們在讀書中積累了很多詞語。你們想讓自己的詞語“百寶箱”更豐富一些嗎？
（學(xué)生默讀課文，勾畫詞語，自讀后，與同桌互讀。）
師：現(xiàn)在我們用一種有趣的讀書方法來繼續(xù)讀課文。老師引讀，你們接著讀，好嗎？
生：好！
師：合伙的人們?nèi)绻皇切囊粭l……
生（齊）：什么事也干不好，
師：鬧來鬧去……
生：白費力，
師：到頭來……
生：只能是自尋煩惱。
（師課件出示詞語：合伙 費力 自尋煩惱）
師：咱們一起來讀讀這些詞語。
（學(xué)生齊讀詞語。）
師：（出示字卡：煩）它讀……
生：煩。
師：頁字旁是我們在第七單元新學(xué)的一個部首。它的意思……
生：與頭的意思有關(guān)。
師：那么，給“煩”這個字編一個順口溜就是……
生：火燒到頭上了，讀作“煩”。
火燒眉頭，讀作“煩”。
（齊讀詞語：自尋煩惱）
師：請你給“自尋煩惱”找找意思相近的詞。
生：自找煩惱、自找麻煩、自找倒霉……
師：理解得好！
（學(xué)生按老師示意再讀詞語：合伙）
課文中誰和誰合成一伙？
生：天鵝、大蝦和梭魚合成一伙。
師：三個動物合伙準(zhǔn)備……
生（齊）：拉車。
師：對！我們接著讀課文。
有一次，天鵝、大蝦和梭魚……
生（齊）：想把一輛大車?yán)埽?/p>
師：他們都給自己上了套……
生（齊）：拼命地拉呀，拉呀，大車卻一步也動不了
師：不錯！
（課件出示詞語：上了套 拼命 卻）
它們讀……
（學(xué)生齊讀詞語，重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)前鼻音“拼”的讀音。）
師：誰能教同學(xué)們認(rèn)識“卻”這個字？
生：左邊一個“去”，右邊一個單耳刀，讀作“卻”。請跟我讀……
師：咱們再把帶生字“卻”的這一句話讀一遍。
-----------
【天鵝、大蝦和梭魚】相關(guān)文章：
北師大版小學(xué)語文第三冊《天鵝、大蝦和梭魚》教學(xué)實錄05-01
剝大蝦作文08-28
爆炒大蝦作文08-04
梭魚飛出水面04-27
大蝦，對不起作文04-30
天鵝、梭子魚和蝦05-01
油燜大蝦作文08-13
梭魚怎么做好吃02-20