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高考語文仿寫復(fù)習(xí)
高考語文仿寫復(fù)習(xí)1
高考語文仿寫復(fù)習(xí),是新人教版高考語文教案,本教案由Word軟件制作,文件大小為 67 K,創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明,已被網(wǎng)友下載次,受歡迎程度為級。高考語文仿寫復(fù)習(xí)2
大量的閱讀訓(xùn)練是提高寫作水平的前提。古人所謂“勞于讀書,逸于作文”、“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”,說的就是這個道理。許多學(xué)生在寫作中存在的問題就是,一則無物可寫;二則無話可說;三則語言干癟,甚至病句連篇。究其原因,還是平時閱讀量少,語言和素材的積累不雄厚導(dǎo)致的。高中生學(xué)業(yè)負擔(dān)重,學(xué)習(xí)壓力大,而寫作水平的提高必須以豐富的詞匯和充實的素材為前提,語文學(xué)科在“環(huán)境惡劣,空間狹小”的生存狀態(tài)下,如何讓課外閱讀落到實處,如何實現(xiàn)學(xué)生平時廣泛地涉獵課外讀物,就成了困擾我的一塊“心病”。因此,我的作文訓(xùn)練第一步就是“摘抄”,每周一篇。
1、摘抄美句、美段、美文德國大詩人歌德說過:“在每一個藝術(shù)家的身上都有一顆勇敢的種子,沒有它,就不能設(shè)想會有才能。”我要求學(xué)生閱讀的名家名段,大都來自閱歷深、見識廣、語言駕馭能力強的`作者之手;作品的內(nèi)涵也必然大于學(xué)生的閱歷、見識和語言駕馭能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)會受到一種無形的陶冶,有時它比獲得“技巧”更為重要。文章是人格的表現(xiàn)。讀、記這樣的文章是一種人格上的熏陶、情感上的操練。
2、指導(dǎo)學(xué)生瀏覽報刊雜志上的各類文章通過閱讀報刊雜志上的各類文章,達到豐富學(xué)生的日常生活內(nèi)容,及時掌握當今世界的各類信息,使思想觀點處于世界前沿的目的。這類文章范圍寬廣,旨在擴展學(xué)生的知識面,提高其素養(yǎng),為進行專題性閱讀搜集線索。魯迅也強調(diào)“不要專門看文學(xué)”。他說,?次膶W(xué)書,會變成連常識也沒有,要“如蜜蜂一樣,采過許多花,這才能釀出蜜來”。因此,我引導(dǎo)學(xué)生要善于廣泛地瀏覽各種有益書籍,從中吸收各種各樣的營養(yǎng)來豐富充實自己。
3、引導(dǎo)學(xué)生多寫讀后感。高一第一學(xué)期我要求學(xué)生單純地摘抄,第二學(xué)期就要求在摘抄的文段后,寫
下自己的感想,可多可少,一般會鼓勵學(xué)生多寫一些自己對文段的感悟。通過寫讀后感,學(xué)生把所想所感記下來,不僅理清了千頭萬緒,鍛煉了語言的書面表達能力,形成了思考、寫作的習(xí)慣;而且還能夠逐步加深自己對生活的理解,也能錘煉自己的思想和提高認識生活的敏感度。經(jīng)過一年不間斷的訓(xùn)練,學(xué)生從一開始被動的閱讀、摘抄,到后來習(xí)慣性的閱讀、品味、感悟,不但有效地引導(dǎo)學(xué)生多閱讀、多思考,還使一部分學(xué)生對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣,為提高寫作水平打下了堅實的基礎(chǔ)。每每看見學(xué)生在課間拿著《讀者》、《青年文摘》、《哲言》津津有味地閱讀時,心里無比安慰。
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