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第8課致女兒的信(人教版九年級(jí)上教案)
第8課致女兒的信教學(xué)內(nèi)容
本文在第43—48頁(yè)。愛情，是人類最美好的情感，歷來是文學(xué)家、藝術(shù)家贊詠的主題。如何對(duì)一個(gè)十四歲的孩子講述愛情呢?作為父親，蘇霍姆林斯基交給人們一張優(yōu)秀的答卷。
教學(xué)目標(biāo)
◆知識(shí)與能力
1．學(xué)習(xí)忐忑、繁衍、怒不可遏等詞語(yǔ)。
2．熟悉神話故事的情節(jié)，能夠體會(huì)其內(nèi)涵。
3．理解作家以講述自己幼時(shí)聽過的神話故事代替正式的說教對(duì)女兒解釋愛情的用意。
◇過程與方法
通過搜集關(guān)于愛情的名言和故事，能夠理解愛情的深意。
◆情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1．樹立正確的愛情觀，能夠體會(huì)到人間的真情至性。
2．理解幸福需要智慧的真諦。
教學(xué)重，難點(diǎn)及教學(xué)突破
◆ 重點(diǎn)
讀懂神話故事，理解“愛情”、“忠誠(chéng)”和“心靈的追念”三者的關(guān)系。
◆ 難點(diǎn)
理解愛情的甜蜜、美好與理智、慎重的關(guān)系。
◇ 教學(xué)突破
設(shè)置情境，合理想象，以父母和孩子為角色，寫作一段關(guān)于愛情的對(duì)話。
教學(xué)準(zhǔn)備
◆教師準(zhǔn)備1．關(guān)于愛情的名言警句和有意義的故事。2．事先閱讀蘇霍姆林斯基寫給女兒的另外兩封信，對(duì)他的觀點(diǎn)有全面的了解。◆學(xué)生準(zhǔn)備1．搜集有關(guān)愛情的名言警句。2．了解蘇霍姆林斯基的生平。3．可以向身邊的長(zhǎng)輩詢問他們的愛情觀是什么。
教學(xué)步驟
(1課時(shí))
教學(xué)流程設(shè)計(jì)
教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)
1．列舉愛情名言，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。 1．列舉愛情名言，和教師、同學(xué)進(jìn)行交
流。
2．引導(dǎo)學(xué)生把握神話故事的主體結(jié)構(gòu)2．通過閱讀神話，整體感知，把握關(guān)鍵
和關(guān)鍵情節(jié)。 情節(jié)。
3．通過啟發(fā)，幫助學(xué)生理解神話的主旨3．通過教師提示，理解神話的主旨，初
和愛情的真諦。 步體會(huì)愛情、忠誠(chéng)和心靈的追念三者的關(guān)系。
4．通過語(yǔ)言，勾勒父親形象，引導(dǎo)學(xué)生4．品味文章語(yǔ)言，體會(huì)濃烈、平等的父展開關(guān)于愛情是什么的討論。 愛。
一、由愛情名言進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)(約 分鐘)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
1．讓學(xué)生列舉有關(guān)愛情的名言警句，集
體討論，歸納出愛情的一些內(nèi)涵，如：
信任、理解、忠誠(chéng)、熱情等。
1．列舉自己查找到的名言警句，如：童
稚之愛的原則是：“因?yàn)槲覑�，所以�?/p>
愛。”成熟之愛的原則是：“因?yàn)槲覑郏?/p>
所以我被愛�！薄チ_
2．詢問學(xué)生，父母長(zhǎng)輩有沒有和他們交
流過愛情的問題?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入蘇
霍姆林斯基給女兒的信，去體會(huì)作家
是如何向十四歲的女兒解釋愛情的。
2．和家長(zhǎng)交流愛情的話題，但大多圍繞
早戀的問題。大方地回答教師的提
問，也可以質(zhì)疑。
二、閱讀神話，體會(huì)愛情的真諦(約 分鐘)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
1．蘇霍姆林斯基采用什么方式跟女兒
解釋愛情?為什么他要采用這種方
式而不直接跟女兒講道理呢?提示：
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蘇霍姆林斯基的良苦
用心。
2．上帝創(chuàng)造世界后，幾次來到人間?
3．他三次來到人間，三次發(fā)怒，是什么
導(dǎo)致上帝的怒火?
作為懲罰他給予人類衰老和死亡。
但是，人類最終用自己的行動(dòng)證明了
人類永恒的美和力量——愛情，高于
上帝。
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