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第六冊四課雨說
4．雨 說
鄭愁予
教學(xué)目的
1．學(xué)會細(xì)致觀察景物，抓住事物特征的描寫方法。
2．學(xué)習(xí)在景物描寫中抒發(fā)感情的方法。
教學(xué)重難點
1．重點：(1)是注意在理解詩意的基礎(chǔ)上，選擇好語氣和語調(diào)，有感情地朗讀這一首詩。
(2)細(xì)致地觀察景物，抓住特征進行描寫也是教學(xué)重點之一。
2．難點：在景物描寫中抒發(fā)感情。
教學(xué)時間
二課時
教學(xué)過程
第一課時
一、預(yù)習(xí)
1．讀準(zhǔn)下列加點字的音：
圃(pu3) 錮(gu3) 滯(zhi4) 喑啞(yin1)(ya3)
嚷(rang3)蓑(suo1) 笠(li4) 膏(gao1)
聳(sang3)繞(rao4) 襁褓(qiang3)(bao3) 呼啦啦(hu1)
2．解釋下列詞語：
(1)禁錮：束縛，強力限制。
(2)寒淺：初春時淡淡的余寒。
(3)留滯：停滯，不流通。
(4)喑�。荷ぷ痈蓾l(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。
(5)喧嚷：(好些人)大聲地叫或說。
(6)蓑衣：用草或棕制成的，披在身上的防雨用具。
(7)潤如油膏：細(xì)膩光滑的像油，像脂肪涂抹的一樣。
(8)安息：安靜地休息，多指入睡或長眠。
(9)祝福：原指祈求上帝賜福，后來指祝人平安和幸福。
3．朗讀課文。
二、導(dǎo)人 ．
1I導(dǎo)語 ：我們學(xué)了艾青的<黎明的通知>一詩，那是“黎明”要詩人向人們傳達它的話。今天我們要學(xué)的是當(dāng)代臺灣詩人鄭愁予寫的<雨說>，和艾青的詩歌不同的是在這首詩中詩人直接以“雨”的身份向人們進行述說�，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)俑說——為生活在中國大地上的兒童而歌>。
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