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《越巫》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目的:
1、 借助工具書(shū),了解文章大意。
2、 理解課文運(yùn)用生動(dòng)、形象的神態(tài)、動(dòng)作描寫,刻畫人物性格,進(jìn)行諷刺的寫法。
3、 通過(guò)文中越巫的可鄙而又可憐的表演及其不幸的結(jié)局,教育學(xué)生要尊重、學(xué)習(xí)科學(xué)、反對(duì)迷信,不自欺欺人。
教學(xué)重點(diǎn):
見(jiàn)教學(xué)目的2
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)課時(shí): 兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 :
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):借助注釋及工具書(shū),疏通文意。
一、 導(dǎo)入 新課
(由《還珠格格》中薩滿法師導(dǎo)入 )巫師巫術(shù),在我國(guó)有著悠久的歷史,廣有信徒。即便在科學(xué)文化較發(fā)達(dá)的今天,巫術(shù)在社會(huì)中仍有一定的市場(chǎng)。如何正確對(duì)待這個(gè)問(wèn)題呢?生活在明代的方孝孺在他的《遜志齋集》中就講述了一個(gè)耐人尋味的故事,讓我們一起來(lái)看看這篇文章吧。
二、 疏通課文
1、 簡(jiǎn)介作者。
見(jiàn)p157. 補(bǔ)充(1357___1402)明朝。 P159“滅十族”
2、 注意下列加點(diǎn)字的讀音。
禳(ráng)之 饌(zhuàn)酒食 貲(zī )
慍(yùn)其誕 心大駭(hài) 栗(lì)
亟(jí) 詭(guǐ) 諉(wěi)
瞯(jiàn) 棲(qī) 岑(cén) 懾(shè)
3、 學(xué)生齊聲朗讀課文,教師指出其中讀音、斷句有誤之處。
4、 學(xué)生對(duì)照注釋及工具書(shū)自學(xué),劃出不理解之處,力求疏通文章大意。
5、 請(qǐng)學(xué)生翻譯全文,注意以下詞句。
А、第一段:巫:p157① 詭:p157② 禳p158②
病幸已:病僥幸好了。 饌 p158③
貲 p158④ 諉p158⑤ 故:原因。 妄p158⑥ 恒:常常。
第二段:慍:討厭。 誕:荒誕。 澗:p158⑦ 棲:鳥(niǎo)停留在樹(shù)上,這里指藏身。 去:距離。 駭:p158⑦ 岑岑:p158⑩
手栗氣懾:p158⑾
第三段:惟;只。 亟:p158⑿ 寢:睡覺(jué)。
В、一詞多義。
鳴角振鈴(名詞,一種用動(dòng)物的角制成的吹奏樂(lè)器。)
角 且角且走(動(dòng)詞,吹角。)
又旋而角(動(dòng)詞,吹角。)
三、 思考問(wèn)題。
越巫三次遇砂石而三次的反應(yīng)各不相同,試找出描寫其反應(yīng)的語(yǔ)句,看看作者是怎樣寫出越巫的行為神態(tài)的。
四、 布置作業(yè) 。
帶拼音抄寫生字詞三遍。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):
1、 再讀課文,深入理解文章內(nèi)容。
2、 學(xué)習(xí)作者描述人物行為神態(tài)變化的方法。
教學(xué)過(guò)程 :
一、復(fù)習(xí)舊課
要求學(xué)生用自己的話講述這個(gè)故事。
二、分析課文。
1、 請(qǐng)學(xué)生概括每段段意。
第一段:越巫騙人。
第二段:越巫遇“鬼”的丑狀。
第三段:越巫膽裂而死。
2、 課文寫越巫怎樣驅(qū)鬼治病的?
明確:人病,立壇場(chǎng),鳴角振鈴,跳擲叫呼,為胡旋舞。
3、 課文寫越巫怎樣騙人的?
明確:病幸已,饌酒食,持其貲去;死則諉以他故。
4、 第2段寫越巫三次遇砂石而三次的反應(yīng)各不相同,試找出描寫其反應(yīng)的語(yǔ)句,看看作者是怎樣寫出越巫
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