小學六年級《世紀寶鼎》教學設計2

教學目標 ：

1 學會本課生字，正確認讀課文中的生詞。

2 正確、流利地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞句。

3 理解課文內(nèi)容，感受世紀寶鼎的精美藝術(shù)和深刻寓意，體會中國人民對聯(lián)合國和新世紀的美好祝愿。

課時安排：2課時

教學過程 ：

第一課時

一 交流帶“鼎”字的詞語。

1 老師示范寫“鼎”字，請學生注意字形、筆順。

2 說說帶“鼎”字的詞語。

（三足鼎立、一言九鼎、鼎力相助、鼎鼎大名、人聲鼎沸）

二 認識“鼎”，引入新課。

1 誰知道“鼎”是什么？“鼎”是什么樣子的？

2 今天我們要學習的課文是《世紀寶鼎“這是個怎樣的寶鼎呢？”》

三 初讀課文。

1 自讀課文，讀準字音，把難讀的句子多讀幾遍。

2 指名讀，注意糾正讀音，指導讀好難讀的長句子。

3 說說初讀課文后知道了什么。

四 重點讀第二自然段，了解世紀寶鼎的樣子。

1 自由讀第二自然段，對照圖畫，想想世紀寶鼎的樣子，有讀不懂的地方提出來。

2 提出不懂的語句，互相交流怎樣讀懂。

五 練習朗讀第二自然段，讀出對世紀寶鼎的贊美。

六 布置作業(yè) 

把帶有生字的詞語寫一寫。

第二課時

一 復習導入  

1 出示圖畫，請學生指導圖介紹世紀寶鼎的樣子。

2 課文除了寫寶鼎的樣子，還寫了什么？

二 再讀課文，理解贈送寶鼎的意義。

1 學生帶著問題自學，同桌互相議議。

2 討論交流。

重點弄懂“鼎“在中國古代社會生活中的獨特地位，中國贈送寶鼎表達的美好祝愿和希冀。相機引導理解“鼎志昌盛”“龍兆吉祥”“它表達了中國人民……的希冀”等詞句。

3 練習朗讀第三、四自然段，把體會到的感情讀出來。

三 瀏覽課文，領悟表達方法。

提出要求后，讓學生自己瀏覽，體會，然后相互交流。

交流時，鼓勵學生的點滴體會和發(fā)現(xiàn)。如介紹鼎的樣子，條理很清楚；用數(shù)字寫了鼎的高，還介紹了它的象征意義；許多詞語，句子寫得精練，表達了中國人民和全世界愛好和平的人民的共同心愿等。

四 練習模擬贈送寶鼎。

1 同桌兩人互練，一人作為中方代表，一人作為聯(lián)合國接收禮物的代表。先共同商量，互相該怎么說，再練一練。

2 請幾組上臺表演，共同評議；介紹是否準確，語言是否得體。

小學六年級《世紀寶鼎》教學設計2

【小學六年級《世紀寶鼎》教學設計2】相關(guān)文章：

六年級語文下冊《世紀寶鼎》教學設計05-01

《世紀寶鼎》第二課時教案設計08-26

世紀鼎利：調(diào)研報告04-27

《冰川世紀2》04-29

比的教學設計204-25

鼎興（鼎興）04-29

鼎賜（鼎賜）04-29

會計誠信寶鼎亮相濰坊04-28

《新世紀小學英語》教學初探04-30

新世紀的專業(yè)秘書 204-30