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11敬畏自然
11敬畏自然1
初中二年級(jí)教案:11敬畏自然,是新人教版八年級(jí)語(yǔ)文教案,本教案由Word軟件制作,文件大小為 8 K,創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明,已被網(wǎng)友下載次,受歡迎程度為級(jí)。11敬畏自然2
第一課時(shí):
教學(xué)目標(biāo):
1. 解決生字詞
2. 理解本文中作者的觀點(diǎn)。
3.初步理解課文內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn):
理解文中作者的觀點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
理解文中作者的觀點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
一、 新課導(dǎo)入:
人類是一種神奇的生物,我們往往贊美人類的智慧,可是當(dāng)我們看到人類的成就、人類的偉大的同時(shí),我們有沒(méi)有留意是誰(shuí)創(chuàng)造了人類,人類的母親那是否是更偉大的,兒我們?nèi)祟惡瓦@位母親又是怎么相處的呢?讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位美麗的母親。
二、 檢查預(yù)習(xí):
1. 給加點(diǎn)字注音:(PPT)
鯤(kun)鵬 斥安鳥(yan) 蓬蒿(hao) 咫尺(zhi) 狼藉(ji) 相形見(jiàn)絀(chu) 美味佳肴(yao2)
2. 解釋下列詞語(yǔ):(PPT)
蓬蒿:(方)茼蒿。飛蓬和蒿子,借指草野。 咫尺:(書)比喻距離很近。
狼藉:亂七八糟,雜亂不堪。 吶喊:大聲喊叫助威。
自不量力:不衡量自己的能力。形容對(duì)自己估計(jì)太高。
相形見(jiàn)絀:互相比較之下,就顯出一方的不足之處。
精巧:精細(xì)巧妙。 佳肴:精美的菜肴。
三、整體感知:(快速閱讀課文)
1.根據(jù)你的理解,你認(rèn)為作者對(duì)待自然的態(tài)度是什么?
明確:敬畏。
2.解題:敬畏自然的內(nèi)涵是什么?
明確:敬畏有兩層含義,一層為敬重,敬重自然就是充分認(rèn)識(shí)自然的偉大,認(rèn)識(shí)自然界的一切都有存在的意義。二層是畏懼,但不是簡(jiǎn)單的害怕,而是說(shuō)破壞大自然、違背自然規(guī)律,必然受到自然的`懲罰,大自然的懲罰是無(wú)情的,是令人畏懼的。
3.作者提出的主要觀點(diǎn)是什么?
明確:作者以散文的筆觸,深入淺出地為人們展現(xiàn)了大自然的復(fù)雜性,以及人類在大自然面前的先天不足,流露出對(duì)人類現(xiàn)狀的深深擔(dān)憂,告誡人類要敬畏自然,愛(ài)護(hù)自然。點(diǎn)明觀點(diǎn)的是最后一段。
四、合作探究:
1.再讀課文,討論交流下列問(wèn)題:
⑴作者為什么提出敬畏自然?
、茷槭裁凑f(shuō)敬畏自然就是敬畏我們自己?
(分小組討論、交流,然后請(qǐng)小組代表發(fā)言)。
要求:闡述觀點(diǎn),有理有據(jù),一定要結(jié)合課文內(nèi)容,不能脫離文本。
教師歸納:
、乓?yàn)槿祟惓3Ec自然對(duì)立,有時(shí)違背自然規(guī)律,受到了自然的懲罰,只有認(rèn)識(shí)自然、愛(ài)護(hù)自然,人與自然才能和諧發(fā)展。所以作者提出要敬畏自然。
⑵人類與自然都是孕育生命的組成部分,都是平等的生命,只是存在的形式不同,所以敬畏自然,就是敬畏生命,就是敬畏我們自己。
五、拓展研究:
激趣:讀著本文精辟的論述、理性的分析,你將如何把敬畏自然、愛(ài)護(hù)自然變成最實(shí)際的行動(dòng)?
請(qǐng)就敬畏自然這一主題擬幾條標(biāo)語(yǔ),向人們發(fā)出呼吁。(可每一小組擬一條展示交流)
參考:
1.地球不是我們從父母那里繼承的,是從子孫那里借來(lái)的。
2.地球不屬于人類,而是人類屬于地球。
3.自然界的法則就是合作;我們不應(yīng)只求改變世界,而應(yīng)力爭(zhēng)改變自我。
4.但愿地球上的最后一滴水,不是我們的眼淚。
5.我們愛(ài)護(hù)今天的自然,自然將呵護(hù)我們的明天!
齊讀最后一段,感悟,加深對(duì)課文的理解
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