陋室銘教案

                       陋室銘

                     執(zhí)教  李仁宗

教學目的與要求

了解作者不慕榮利、安貧樂道的情懷，并引導學生學會正確分析與評價。

教學重點

1、  了解與認識作者情操

2、  文言詞語的積累

3、  語言優(yōu)美、音調(diào)鏗鏘的銘體文特色

教學過程 

一、導入  

由學生在日常生活中都與教室或自己的書房、臥室日日相處，它們給我們留下了深刻印象說起。

二、師范讀課文，要求學生注意字音。

三、生結(jié)合課下注釋，了解課文大意。并與自己的前后桌同學討論。

四、幾個問題引起學生思考，進而了解文章內(nèi)容，同時輔之以朗讀、誦讀。

1、      在讀完以后，你對全文的印象如何？學生在這里可能有三種答案：陋、不陋、陋而不陋。如果答“陋”則以下設計2、3暫時不講，如答“不陋”與“陋而不陋”可順次展開。

2、      為什么(陋而)不陋？這里哪兩個字是最為關(guān)鍵的？

3、      作者的德馨體現(xiàn)在何處？

如果學生一下不易答出，可提出以下問題作為提示：與他交往的人多嗎？都是哪些人？為什么要寫這些人？

這里順便交代，劉禹錫曾與韓愈、柳宗元、白居易等人交好，并有大量詩文傳世，如我們非常熟悉的<<逢樂天揚州初逢席上見贈>>。

4、      由此可見，室主人的志趣如何？

5、      作者為何又寫了諸葛亮的草廬、揚子云作用何在？

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