八年級《古詩四首》教學設(shè)計-《春望》《泊秦淮》《十一月四日風雨大作》《過零丁洋

教育在線

【設(shè)計思想】

    詩歌教學重在引導學生體味詩歌的意境美、語言美和韻律美。在緩歌慢唱、密詠恬吟中感悟作者通過外在的客觀物象所表達出來的內(nèi)在的思想情感，欣賞他們?yōu)閯?chuàng)設(shè)美好意境、抒發(fā)內(nèi)心哀樂所運用的高度凝煉的語言，把握詩的用韻、節(jié)拍、停頓，聲調(diào)的輕重緩急，字音的響沉強弱，語流的疾徐曲折，從而濡染心靈，陶冶性情，培養(yǎng)文學趣味。誦讀是教學詩歌的一種很好的方法。那種善于傾注強烈感情的誦讀既能讓我們體會“無地－沙鷗”的凄涼落魄；又能使我們回味蘇軾李白的豪放不羈……

    初二學生具有一定的形象思維的能力，他們的知識儲備，生活閱歷都較以前大大改變。因此，在教學這四首詩時，本著充分調(diào)動學生學習語文的自覺性和積極性，發(fā)揮他們的主體能動作用和創(chuàng)新精神的原則，在自主合作、探究中通過各種形式的誦讀，體會詩中的愛國深情，培養(yǎng)他們品味語言鑒賞詩歌的能力，以期達到提高語文素養(yǎng)的目的。

   【實施方案】

    教學目標 ：

    1．反復朗誦詩歌，領(lǐng)略詩人深沉的愛國情懷。

    2．深入理解名句，培養(yǎng)學生品味語言鑒賞詩歌的能力。

    3．加強合作學習，養(yǎng)成自主、探究、交流的良好習慣。

    教學重點：

    1．理解詩歌內(nèi)涵，準確把握詩中情感，真正有感情地朗誦詩歌。

    2．深入理解名句，培養(yǎng)學生品味語言鑒賞詩歌的能力。

    教學難點 ：

    1．真正有感情地朗誦詩歌。

    2．對名句的深入理解。

    課時安排：2課時(40分鐘×2)

    教學方法和手段：討論交流為主，多媒體教學，配以幻燈片，背景音樂等。

    教學內(nèi)容和步驟：

    第一課時

    教學重點：

    1．反復誦讀四首詩，結(jié)合對詩人身世、寫作背景的了解，準確理解詩中深沉的愛國情感。

    2．有感情地朗誦詩歌。

    教學難點 ：真正有感情地朗誦詩歌。

    教學過程 ：

    一、 導入  新課，檢查課前積累。

    1．導入  語。

    2．學生活動：

    舉手發(fā)言，列舉中國愛國名人名言或他們的愛國事跡1例。

    3．切入本課，明確目標：學會有感情地誦讀詩歌，深入理解詩歌的思想主題，并學會對名句進行賞析。［幻燈片出示本堂課學習目標］

    二、 配樂朗誦，總體感受并進一步理解四首古詩所表達的愛國情懷。

    1．范讀：

    1)多媒體畫面、詩文、配樂朗誦。

    2)學生活動：靜靜地欣賞，并正音正字，正確把握詩句的朗讀節(jié)奏，思考老師提出的問題。

    2．小組討論交流：

    1)四首詩分別表達了詩人怎樣的思想感情？你是怎么知道的？[投影]

    2)學生活動：4人一組，各抒己見，并努力使對方接受。如對方不接受，則應(yīng)竭力反駁。

    注意：陳述理由或反駁意見要有依據(jù)。

    提示：可查閱資料了解寫作背景、詩人身世，探究詩中意境，體味真情實感。[明確：《春望》抒發(fā)詩人觸景傷懷、憂國思家的痛苦心情；《泊秦淮》抒發(fā)詩人心中對世風和時局的憂憤；《十一月四日風雨大作》表達自己為收復失地、統(tǒng)一祖國而獻身的強烈愿望；《過零丁洋》慨嘆抗元事業(yè)的失敗，表達了寧死不屈的堅強決心。]

    3．組織班級交流。

    1) 學生活動：每小組推薦一名代表在班級發(fā)言。

    2) 教師適時點評，加以引導。[在交流中穿插幻燈投影，介紹背景材料，幫助學生了解寫作背景、詩人身世，正確理解詩歌內(nèi)涵。]

    4．變換角色，模仿詩人，學會有感情地朗讀。

    1) 如果你是詩人，此情此景，此時此刻，你會帶著怎樣的情感分別吟誦這四首詩呢？

    2) 學生活動：

    ①走進那個時代，把自己當作詩人，用詩的語言抒發(fā)心聲。

    ②小組為單位進行練習。

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