《老王》教學設計14

《老王》教學設計

鄧永龍

教學設想：這篇散文以平淡似水的筆調，記述了生活在社會最地層的普通人老王的艱辛生活瑣事、人生經(jīng)歷，尤其是與作者一家的交往，熱情謳歌了老王不畏艱辛、任勞任怨、待人忠厚、舍己為人的金子般的心，寄托了作者對普通勞動人民的同情、敬佩和熱愛之情。我在教學這篇文章時，先讓學生熟悉課文內(nèi)容，理清文章線索，感受老王的思想品質，把握老王的善與苦兩個方面，體會老王與作者夫婦之間的相互關愛，體察作者的愛心，理解本文的主旨。教育學生在生活中也應像作者一樣對不幸者、卑微者持一顆愛心，尊重他們，理解他們，同情他們，關心他們。在通過品味語言，感受作者語言的樸素、含蓄、靈氣飛揚的特點，也讓學生通過語言了解一下當時那個時代。最后總結，著重指導學生掌握散文的閱讀方法。再用方法指導學生的寫作。

教學目標 

知識和能力目標

1、  理解、積累字詞

2、  感知散文有關知識，學習散文閱讀方法

過程與方法目標

1、  整體把握課文內(nèi)容，理解貫穿全文的線索和段落的有序安排

2、  以善良體察善良，感受人物思想感情

3、  揣摩本文意味深長的語句，體會作者的語言特色

情感態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學生的愛心、同情心

心理教育目標：正確認識別人的不幸，正確對待自己的不幸

教學重點：理解作者對不幸者的同情、關愛的思想感情，激發(fā)愛心。揣摩語言，深入領會語句的意味

教學方法：啟發(fā)式教學   討論法

教學手段：多媒體

課前預習：

熟讀課文，熟悉課文內(nèi)容，積累生字詞。了解作者生平，了解老王所處的時代特征。

課堂教學步驟 

教學步驟 

教師活動

學生活動

設計意圖

心理

教育

導入  

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