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蘇教版 本命年的回想
蘇教版 本命年的回想1
蘇教版 本命年的回想，是江蘇教育版七年級(jí)語(yǔ)文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 16 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級(jí)。蘇教版 本命年的回想2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1. 正確、簡(jiǎn)潔地概括文中所寫(xiě)過(guò)年習(xí)俗，并說(shuō)出所包含的文化內(nèi)涵。
2．品讀群眾語(yǔ)言，體味濃郁的鄉(xiāng)土情。
3．提高自我閱讀的能力。
過(guò)程與方法
學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作探究中華民族過(guò)年習(xí)俗中有積極意義的文化內(nèi)涵。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀
回憶過(guò)年習(xí)俗，了解地方特色，感受濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)純真可愛(ài)的父老鄉(xiāng)親的濃濃鄉(xiāng)情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)
1．理清思路，復(fù)述過(guò)年的火熱景象。
2．理解作者行文線索的清晰，結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。
難點(diǎn)
1．感悟文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
教學(xué)突破
閱讀中感知，探究中領(lǐng)悟，鼓勵(lì)學(xué)生了解、關(guān)心、參與有關(guān)的民俗活動(dòng)，學(xué)會(huì)傳情達(dá)意。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，我們中國(guó)什么節(jié)日過(guò)的最熱鬧，最喜慶？（學(xué)生回答：過(guò)年、春節(jié)）
教師講解春節(jié)：
春節(jié)，是農(nóng)歷的歲首，也是我國(guó)最盛大最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日，俗稱(chēng)“過(guò)年春天來(lái)臨，萬(wàn)象更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開(kāi)始�！闭f(shuō)著說(shuō)著你們一定回想起了過(guò)大年的情形。著名作家劉紹堂人到暮年，又寫(xiě)了一篇饒有風(fēng)趣的《本命年的回想》，我們希望通過(guò)《本命年的回想》這篇課文的學(xué)習(xí)，除了品讀作家筆下鮮明的.地方特色，濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)情外，更由此引申開(kāi)去，讓同學(xué)們走進(jìn)歷史的長(zhǎng)河，對(duì)中國(guó)最傳統(tǒng)、最民俗的節(jié)日，有深入的了解，由此感受中華民族深厚
的文化內(nèi)涵。
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解作品有條理地展現(xiàn)春節(jié)民俗。
理解春節(jié)所包含的民俗文化內(nèi)涵，
品味生動(dòng)傳神的語(yǔ)言。
二：整體感知
簡(jiǎn)介作者
劉紹棠 北京市通縣人。主要作品：短篇小說(shuō)《峨眉》，中篇小說(shuō)《蒲柳人家》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《京門(mén)臉子》、《柳敬亭說(shuō)書(shū)》。他的文學(xué)創(chuàng)作一直致力于“中國(guó)氣派,民族風(fēng)格,鄉(xiāng)土題材,地方特色�！�
初讀課文，積累生字詞
讀準(zhǔn)字音
簸箕（b i） 大吃大嚼（iá） 糝（shēn）兒 秫秸（shú iē）
鬏（iū） 漬（zì） 闔（hé）家 涿（zhuō）州
篩（shāi）子 糖黏（nián）兒 邪魔鬼祟（suì）
教學(xué)版塊4：整體感知，理清思路
請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，思考：
�。�1）課文主要的篇幅寫(xiě)的是什么？
�。�2）課文的主體部分是按什么順序?qū)懙模?/p>
�。�3）作者回憶了過(guò)年的哪些事？請(qǐng)大家將每一件事都用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的主題詞說(shuō)出來(lái)？
請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，思考：
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�。�3）作者回憶了過(guò)年的哪些事？請(qǐng)大家將每一件事都用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的主題詞說(shuō)出來(lái)？
學(xué)生討論、交流、明確：
（1）火熱的春節(jié)景象。
（2）時(shí)間順序。
�。�3）十件事：炒年貨；吃臘八粥；買(mǎi)糖果；挑絨花；宰牲畜；備事物；送灶王爺；換門(mén)神；除夕守歲；拜新年
設(shè)身處地，體會(huì)情感
作者在回憶小時(shí)候過(guò)年的往事的時(shí)候，字里行間融入了什么感情？
�。▽W(xué)生交流后明確：融入了熱愛(ài)生活，熱愛(ài)純真可愛(ài)的父老鄉(xiāng)親的濃濃鄉(xiāng)情。）
三：品讀語(yǔ)言
感悟清新優(yōu)美的鄉(xiāng)土語(yǔ)言
作者運(yùn)用豐富的群眾語(yǔ)言，把過(guò)年的生活情景勾勒得生動(dòng)傳神，體現(xiàn)了春節(jié)鮮明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味。例如“紅火”、“年根”、“臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病”等，請(qǐng)同學(xué)們讀課文，小組合作，再找出類(lèi)似的詞語(yǔ)或語(yǔ)句。
學(xué)生在組長(zhǎng)的組織下讀課文，找詞語(yǔ)或語(yǔ)句。例如：“家家炒花生，炒瓜子、玉米花；炒完一鍋又一鍋”、“小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子熬成的臘八粥，占了色、味、香，碗里令人賞心悅目，舍不得吃�？墒浅云饋�(lái)卻又沒(méi)有個(gè)夠”、“從糖果上摳下幾無(wú)塊糖黏兒，抹在灶王爺?shù)淖齑缴�，叮囑他上天言好事，下界才能保平安”、“小丫頭不許出門(mén)，小小子不能在外面大小便，也不許睡覺(jué)”等。
教師小結(jié)：
本文的語(yǔ)言很有表現(xiàn)力，往往不多幾筆就能把某一生活場(chǎng)景生動(dòng)地勾勒出來(lái)。例如寫(xiě)炒年貨，不但正面寫(xiě)炒了一鍋又一鍋，還寫(xiě)“土炕燙得能烙餅”，可見(jiàn)燒了多少柴火，炒了多少年貨；玉米粒兒在鐵鍋里“畢剝畢剝響”，與奶奶執(zhí)鏟時(shí)口中念念有詞，充分表現(xiàn)了氣氛的濃烈和炒年貨中寄托的深義；“一家人團(tuán)團(tuán)圍坐，大吃大嚼”與“吃得我食火上升，口舌生瘡”頗有一點(diǎn)情趣，令人不覺(jué)一笑�？梢哉f(shuō)，對(duì)大年的每一點(diǎn)回憶，都是一幅體現(xiàn)民風(fēng)民俗的圖景畫(huà)，生動(dòng)而傳神，并不時(shí)激起人們會(huì)心的微笑。
四：探究中心
拓展延伸
本文作者回想了兒時(shí)過(guò)年的一些風(fēng)俗，這些風(fēng)俗表達(dá)了人們?cè)鯓拥男那榛蚱谂危?/p>
學(xué)生討論、交流、明確？
�。�1）享受勞動(dòng)成果
辛苦一年，幸喜五谷豐登，享用一下勞動(dòng)成果
（2）祈福迎祥
展望來(lái)年，祈求好運(yùn)，祝愿平安幸福
�。�3）密切感情
闔家團(tuán)聚，增進(jìn)親情，密切鄰里和整個(gè)村落的人際關(guān)系，上上下下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，和和美美奔前程
我們是怎樣過(guò)年的？與中所描述的習(xí)俗相比有哪些變化，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
現(xiàn)時(shí)的年：
放煙火禮花
拿壓歲錢(qián)
貼春聯(lián)、倒貼福字
下飯店吃年夜飯
吃年糕
看春節(jié)晚會(huì)
電話、短信拜年
外出旅游
模塊五：課后學(xué)習(xí)
課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解了作者家鄉(xiāng)幾十年前的風(fēng)俗，領(lǐng)略了當(dāng)?shù)仵r明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)情。通過(guò)分析的第四段，學(xué)習(xí)了瀏覽文段、篩選出主要信息分層次的方法。通過(guò)大家的討論，也知道了大家是如何過(guò)年的。課后請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ナ占恍┐郝?lián)以及關(guān)于春節(jié)的趣事、民間傳說(shuō)等，供大家交流欣賞，長(zhǎng)些見(jiàn)識(shí)。
蘇教版 本命年的回想3
教材分析
《本命年的回想》是蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元中的第三篇課文，是劉紹棠所寫(xiě)的一篇記敘文。這篇文章十分樸實(shí)的展現(xiàn)了春節(jié)的風(fēng)貌。文章雖沒(méi)有華麗的詞匯，但記敘簡(jiǎn)樸濃厚，所表現(xiàn)的春節(jié)場(chǎng)景栩栩如生。
學(xué)情分析
學(xué)習(xí)本課一方面有利于學(xué)生掌握記敘文的寫(xiě)作方法，另一方面可以增強(qiáng)學(xué)生民族風(fēng)格、地方色彩的感受。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解過(guò)年習(xí)俗中所蘊(yùn)含的鄉(xiāng)土風(fēng)情，進(jìn)一步體會(huì)民俗文化和豐富內(nèi)涵。
2. 品味文章生動(dòng)傳神的語(yǔ)言。
3. 體會(huì)父老鄉(xiāng)親的純真可愛(ài)及其熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：概括文中所寫(xiě)過(guò)年習(xí)俗，體會(huì)其中的文化內(nèi)涵
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能說(shuō)出蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和對(duì)過(guò)年的.獨(dú)特感受
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們知道我國(guó)（或者說(shuō)我們的家鄉(xiāng)）有哪些節(jié)日嗎？你們認(rèn)為最隆重的節(jié)日是什么呢？為什么說(shuō)這個(gè)節(jié)日最隆重呢？春節(jié)，對(duì)中國(guó)的老百姓來(lái)說(shuō)是件很重要的事情，為什么呢？民俗作家劉紹棠在他60歲高齡時(shí)回憶小時(shí)候過(guò)年的情景，仍是津津樂(lè)道，這又是為什么呢？這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)《本命年的回想》，去感受那濃濃的年味兒吧！
二、檢查預(yù)習(xí)
1.檢查預(yù)習(xí)生字詞。
灶膛 zào 烙 餅 lào 簸箕 b ji 晾 liàng 生瘡chuāng 穿梭 suō 糖黏兒nián
糝兒shēn 涿州zhuō 吆喝yāo he 疙瘩鬏gē da jiū 秫秸棒shú jiē 鬼祟sui
大吃大嚼jué 漬酸菜zi 闔家hé
2.了解“本命年”、介紹作者
本命年：我國(guó)習(xí)慣用十二生肖記人的出生年，每十二年輪回一次。
劉紹棠：現(xiàn)代作家。40多年的文學(xué)生涯，致力于“中國(guó)氣派，民族風(fēng)格，鄉(xiāng)土題材，地方特色”。著有《劉紹棠文集?大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系》。
三、研讀課文
1、整體感知課文。
讀一讀：正確流利
想一想：寫(xiě)了幾件事
比一比：哪一組概括得正確又簡(jiǎn)潔（如：吃臘八粥）
2、學(xué)生大聲朗讀課文。
3、自主思考，寫(xiě)了幾件事。教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句圈點(diǎn)批注，理清條理，加以概括。
4、小組合作，集中各成員的概括，并交流明確。
四、深入探究：
春節(jié)習(xí)俗中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵
1、 媒體出示送灶圖和包團(tuán)子圖，這些習(xí)俗包涵了人們的哪些期盼？
�。▽W(xué)生答：平安、團(tuán)聚……）
2、課文中還有哪些習(xí)俗分別寄托了人們的哪些期盼？
�。▽W(xué)生閱讀課文，抓住關(guān)鍵句，大致能回答：健康、幸福、美滿、來(lái)年豐收、鄰里和睦……）
五、品讀感悟
1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文第四段，找出你喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)理由。
師引導(dǎo)生體會(huì)父老鄉(xiāng)親的純真可愛(ài)，熱愛(ài)生活。(圖片導(dǎo)引)
2.引導(dǎo)生體會(huì)習(xí)俗中所寄托的期盼。
六、拓展延伸
1、比較今昔過(guò)年習(xí)俗的異同，說(shuō)出自己的感受。
2、現(xiàn)在的年是怎么過(guò)的？與過(guò)去相比哪些過(guò)年習(xí)俗已消失或被發(fā)揚(yáng)光大了？
3、現(xiàn)在過(guò)年又出現(xiàn)了哪些新的方式？
七、布置作業(yè)
在家長(zhǎng)幫助下收集家鄉(xiāng)春節(jié)的習(xí)俗材料，通過(guò)回憶，寫(xiě)一段自己在春節(jié)所見(jiàn)所聞所歷的文字（要注意寫(xiě)出民俗風(fēng)情）。題目自擬。
板書(shū)設(shè)計(jì):
本命年的回想
劉紹堂
①炒年貨 ②吃臘八粥 ③買(mǎi)糖果 ④挑絨花 ⑤殺牲畜
�、迋涫澄� ⑦送灶神 ⑧換門(mén)神 ⑨過(guò)除夕 ⑩拜新年
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