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《社戲》教案設(shè)計(jì)5

時(shí)間:2023-05-01 22:18:33 初中一年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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《社戲》教案設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo) :

《社戲》教案設(shè)計(jì)5

   1.學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材、敘事有詳有略的寫(xiě)法。

   2.學(xué)習(xí)通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)等來(lái)刻畫(huà)人物的性格特征的寫(xiě)法。

   3.學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)的方法。

   4.了解農(nóng)家少年高尚純樸的優(yōu)秀品質(zhì)和聰明才干,了解課文所表達(dá)的對(duì)勞動(dòng)人民深厚真摯的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn):

   1.敘事有詳有略,圍繞中心選材。

   2.刻畫(huà)人物形象。

   3.景物描寫(xiě)與中心的聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn) :

   課文最后一段的含義及在全文的作用。

教學(xué)過(guò)程 :

   本文為現(xiàn)代文學(xué)作品中的精品,在充分備好課,把握教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)的基礎(chǔ)上盡量把課上得生動(dòng)。

課前提示:

   閱讀課文,查閱《新華字典》,給生字詞注音。了解作品的時(shí)代背景。

第一課時(shí)

   側(cè)重點(diǎn):

1.熟悉課文,理清結(jié)構(gòu)。

   2.記敘的詳略。

過(guò)程:

   1.簡(jiǎn)介作品時(shí)代。(因?qū)︳斞傅挠嘘P(guān)常識(shí)已有所了解,講此課時(shí)可讓同學(xué)們回憶,重溫,以求加強(qiáng)鞏固)

   2.朗讀課文。(本文為文學(xué)的精品。課文用第一人稱(chēng)敘述“我”看戲前后的一些事情,魯迅把這些事情寫(xiě)得十分生動(dòng)有趣,使人讀后印象深刻,難以忘懷。因此第一次接觸課文,一定要強(qiáng)調(diào)朗讀效果,或教師范讀課文,或找朗讀程度好的同學(xué)來(lái)讀?刹シ配浺簟#

   3.從情節(jié)入手,理清本文結(jié)構(gòu)。

   作者用筆講究濃淡疏密,即敘事有詳有略的寫(xiě)法,值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。老師可引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),巧妙設(shè)題,引起學(xué)生的閱讀興趣。)

   4.看戲全過(guò)程(包括看戲前的風(fēng)波),按著事情的發(fā)展過(guò)程,可以分為幾層?

   5.文中有幾處景物描寫(xiě),你喜歡哪一處,為什么喜歡。(引導(dǎo)學(xué)生掌握景物描寫(xiě)與表現(xiàn)中心的關(guān)系和景物描寫(xiě)的方法。)

第二課時(shí)

側(cè)重點(diǎn):

   通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作行為的描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的性格特征。

   對(duì)結(jié)尾一段的理解。

過(guò)程:

   1.本文成功地刻畫(huà)了眾多栩栩如生的人物形象,你最喜歡哪幾個(gè)人物?他們具有怎樣的品質(zhì)?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

   2.同樣是吃豆,為什么文章最后二段寫(xiě)當(dāng)天的豆沒(méi)有昨夜的豆好,又為什么說(shuō)“我實(shí)在沒(méi)有吃到那夜似的好豆”,“不再看到那夜似的好戲”?

   3.《社戲》按題目所示似乎應(yīng)該寫(xiě)戲,但文中大量的篇幅寫(xiě)了戲外的天地,是不是離題了?

   4.歸納中心思想。

   5.圍繞中心選材。老師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《社戲》和《從百草園到三味書(shū)屋》的選材進(jìn)行比較。)

《社戲》教案設(shè)計(jì)5

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