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《福樓拜家的星期天》教案設(shè)計(jì)2

時(shí)間:2023-05-01 22:17:12 初中一年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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《福樓拜家的星期天》教案設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo) : 

1、 能從人物的描寫中感受到人物的性格特征 

《福樓拜家的星期天》教案設(shè)計(jì)2

2、 學(xué)會(huì)從人物性格中體會(huì)到高尚的人格 

3、 了解在敘述、描寫中插入抒情、議論的寫法。 

教學(xué)難點(diǎn) :  

1、

前面學(xué)生學(xué)到的是一個(gè)人物的描寫,對(duì)于群體人物的描寫較為陌生,因此教師有必要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)群體人物的分析。

2、 知道應(yīng)抓住人物思想性格特征進(jìn)行描寫; 

教學(xué)設(shè)計(jì); 

要體現(xiàn)新課標(biāo)的理論,讓學(xué)生在合作與探究中思考問(wèn)題。 

教學(xué)步驟 : 

一、 導(dǎo)入  課文 

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人物的描寫,知道可以通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫刻畫人物的性格,今天我們來(lái)結(jié)識(shí)四位舉世聞名的大作家。這四位大作家的形象,被著名的法國(guó)文學(xué)家莫泊桑精彩逼真地記錄在散文《福樓拜家的星期天》中,下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文(板書課題、作者)

二、 檢查預(yù)習(xí)作業(yè)  

1、同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)這篇課文了,這四位大作家都是誰(shuí)呢? 

生:福樓拜、屠格涅夫、都德和左拉。 

2、(出示有關(guān)幾位作家簡(jiǎn)介的投影片)幾位作家中我們最熟悉的是誰(shuí)呀?為什么?你能給大家介紹這位作家嗎?

福樓拜(1821-1880),法國(guó)作家,代表作有《包法利夫人》等。 

屠格涅夫(18 1-1883),俄國(guó)作家,代表作有《父與子》等。 

都德(1840-1897),法國(guó)作家,短篇小說(shuō)代表作是《最后一課》。 

左拉(1840-1902),法國(guó)小說(shuō)家,代表作有《小酒店》等。 

三、整體感知課文 

(指點(diǎn)投影片,簡(jiǎn)介莫泊桑)莫泊桑(1850-1893),法國(guó)文學(xué)家,他是19世紀(jì)后半葉法國(guó)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家,創(chuàng)作成就以短篇小說(shuō)最突出。他在創(chuàng)作上受福樓拜、左拉和屠格涅夫的影響較大。莫泊桑與福樓拜交往甚密,因此寫下了這篇出色的散文

1、散文的特點(diǎn)是什么? 

生:(齊答)形散而神不散。 

教師:在這篇文章中,沒(méi)有一個(gè)完整的故事情節(jié),沒(méi)有寫星期天在福樓拜家發(fā)生了一件什么事,沒(méi)有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局,但是四位大作家的形象卻被刻畫得栩栩如生。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)作者是如何刻畫這四位大作家的形象的。我們這節(jié)課重點(diǎn)解決兩個(gè)問(wèn)題。

2、下面請(qǐng)同學(xué)來(lái)朗讀課文,其他同學(xué)考慮這幾位作家分別具有什么樣的性格特征,作者是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的?

(1)我們先來(lái)看主人——福樓拜(板書:福樓拜)“每到星期天,從中午一點(diǎn)到七點(diǎn)他一直都有客人來(lái)”,這說(shuō)明什么問(wèn)題呢?

回答:可見(jiàn)福樓拜朋友特別多,與他的交往都很密切。這也可以看出他在歐洲文壇上的地位很高。(意思對(duì)即可)

(2)刻畫人物的思想性格特征,往往是通過(guò)對(duì)人物進(jìn)行哪些描寫表現(xiàn)出來(lái)的呢? 

回答:肖像描寫、語(yǔ)言描寫和行動(dòng)描寫。 

(3)找一下描寫福樓拜肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)的語(yǔ)句。 

回答:肖像描寫是“藍(lán)色的大眼睛”“古高盧斗士式的大胡須”。語(yǔ)言描寫有“他的嗓音特別洪亮,仿佛在他那古高盧士式的大胡須下面,吹響著一把軍號(hào)”!八梢杂靡痪浜苊髁撕苌羁痰脑捊Y(jié)束一場(chǎng)辯論;一次思想的飛躍縱觀幾個(gè)世紀(jì),并從中找出兩個(gè)類同的事實(shí)或兩段類似的格言,再加以比較。于是,就像兩塊同樣的石塊碰到一起一樣,一束啟蒙的火花從他的話語(yǔ)里迸發(fā)出來(lái)”。

(4)從對(duì)福樓拜的語(yǔ)言描寫中,可以看出福樓拜是一個(gè)什么樣的人呢? 

博學(xué)善辯。(板書:博學(xué)善辯) 

(5)找有關(guān)福樓拜動(dòng)作描寫的語(yǔ)句。 

“門鈴一響……他總是親自去開門。”“漸漸地,人越來(lái)越多……這時(shí)只見(jiàn)福樓拜作著大方的動(dòng)作(就像他要飛起來(lái)似的),從這個(gè)人面前一步跨到那個(gè)人面前,帶動(dòng)得他內(nèi)裙鼓起來(lái),像一條漁船上的風(fēng)帆。”“最后,他的朋友們一個(gè)個(gè)地陸續(xù)走了。他分別送到前廳,最后再單獨(dú)和每個(gè)人講一小會(huì)兒,緊緊握握對(duì)方的手,再熱情地大笑著用手拍打幾下對(duì)方的肩頭……”

(6)福樓拜朋友這么多,可他是“分別送”、“單獨(dú)和每個(gè)人講”、“緊緊握握對(duì)方的手”、“再熱情地大笑著用手拍打幾下對(duì)方的肩頭”……這些短語(yǔ)說(shuō)明什么呢?

把關(guān)鍵詞語(yǔ)通過(guò)重讀表現(xiàn)出來(lái)。 

可見(jiàn)福樓拜是一個(gè)熱情好客、開朗豪放的人。(板書:熱情豪放) 

(7)“第一個(gè)來(lái)到的往往是伊萬(wàn)·屠格涅夫!笨梢(jiàn)屠格涅夫與福樓拜的關(guān)系怎么樣?他們深厚友誼的基礎(chǔ)是什么呢?哪些語(yǔ)句可以體現(xiàn)出這一點(diǎn)呢?

“他們相同的思想、哲學(xué)觀點(diǎn)和才能;共同的趣味、生活和夢(mèng)想;相同的文學(xué)主張、狂熱的理想和共同鑒賞能力與博學(xué)多識(shí)使他們兩個(gè)常常是一拍即合,一見(jiàn)面,兩人都不約而同地感到一種與其說(shuō)是相互理解的愉快,倒不如說(shuō)是心靈內(nèi)在的歡樂(lè)!

(8)找出作者對(duì)屠格涅夫的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫。 

肖像描寫的是“白的臉”。 

語(yǔ)言描寫是“用一種輕弱并有點(diǎn)猶豫的聲調(diào)慢慢地講著;但是不管什么事情一經(jīng)他的嘴講出,就那帶上非凡的魅力和極大的趣味……談話很少涉及日常瑣事,總是圍繞著文學(xué)史方面的事件。屠格涅夫也常常還來(lái)一些外文書籍,并非常流利地翻譯一些歌德和普希金的詩(shī)句!

動(dòng)作描寫是“仰坐在一個(gè)沙發(fā)上”。 

(9)誰(shuí)能用短語(yǔ)概括一下屠格涅夫的思想性格特征呢? 

  

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