七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《背景》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的

                  1．體會(huì)本文抓住人物形象特征、選擇最佳角度命題立意、組織材料的寫作方法。

                  2．學(xué)習(xí)本文記敘事實(shí)，不加任何修飾渲染的樸實(shí)自然的語(yǔ)言。

                  3．體會(huì)本文表現(xiàn)的民族傳統(tǒng)美德，父親對(duì)兒子的一片探情。

                  教學(xué)設(shè)想

                  這篇課文與上篇課文不同。《這不是一顆流星》反映的生活貼近學(xué)生實(shí)際，而本課反映的是社會(huì)家庭親人的關(guān)系。前者是父親心目中的兒予，后者則寫的是兒子心目中的父親，人物形象的懸殊，也構(gòu)成了課文完全不同的內(nèi)容。但作為記敘性文章，在寫作方怯上還是有很多共同點(diǎn)的，而思想、感情上的家庭親情，＿同樣是一脈相承的。

                  教學(xué)本文，重點(diǎn)應(yīng)放在特定環(huán)境下父予深情的特定表達(dá)方式，抓住文章命題立意的角度和文章線索來(lái)作為分析的突彼口；還應(yīng)抓住本文獨(dú)特的寫人記事的樸實(shí)自然的語(yǔ)言，從中體會(huì)字里行間所表達(dá)的思想感情。

                  本 文可分兩課時(shí)講授。

                  第一課時(shí)主要是劃分段落層次，分析貫串全文的線索，側(cè)重完成第一個(gè)教學(xué)目的；

                  第二課時(shí)則以重點(diǎn)語(yǔ)段、語(yǔ)句的體會(huì)為主要教學(xué)內(nèi)容，側(cè)重完成第二個(gè)教學(xué)目的．

                  第一課時(shí)

                  教學(xué)重點(diǎn)

                  突出往事回憶的結(jié)構(gòu)形式；用"背影"連接貫串故事情節(jié)的藝術(shù)構(gòu)思。

                  教學(xué)過(guò)程 

                  1．布置預(yù)習(xí)（可在課前進(jìn)行）。

                  ①讓學(xué)生認(rèn)真閱讀一遍課文。

                  ②結(jié)合課后練習(xí)三、七體會(huì)課文。

                  本文分三部分，第二部分分三層，概括出它們的主要內(nèi)容，并找出起、訖語(yǔ)句。

                  2．教師導(dǎo)語(yǔ) （先板書出課題）。

                  《背影》是一篇著名的紀(jì)實(shí)性散文，也可以說(shuō)是回憶性散文，同《這不是一顆流星》一樣，屬于記敘文。本文寫于1925年，至今已六七十年，一直被廣大讀者所傳

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