《從百草園到三味書屋》教學設(shè)計14

時間：2023-05-01 21:28:26 初中一年級語文教案我要投稿

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《從百草園到三味書屋》

《從百草園到三味書屋》教學設(shè)計14

〖教學目標〗

①、識記積累有關(guān)字、詞和文學文體常識。

②、學習準確的形容，準確的表述動作，體會記敘的感情色彩。

〖重點〗

目標②

〖難點〗

目標②中“體會記敘的感情色彩”

〖教學方法〗

根據(jù)本課內(nèi)容的特點、教學的目標、教材重點，選用的教法和預計效果如下：

提問法、討論法—— 能精講、善導、內(nèi)容要點集中，思維方向集中。

比較練習法——優(yōu)化訓練，突出重點，使難點形象化。

讀寫結(jié)合法——以寫促讀、突出“應用語文”。

談話法、演示法——作激趣、引思，突出“與生活密切聯(lián)系”，創(chuàng)設(shè)良好課堂氣氛。

〖學法指導〗

1、根據(jù)單元的要求，要求學生自覺使用工具書。

2、根據(jù)課文內(nèi)容特點，要求學生做好預習和課后練習，會速讀（或跳讀）、研讀相結(jié)合。

〖教學過程〗

第一課時

〖布置預習〗

（1）、查字典：給課文“預習提示”中和閱讀過程中的生字注音，連同課文注釋中的文字注音一起拼讀，并抄錄積累。

（2）、閱讀理解課文中注釋的詞義，其他生詞查詞典解決，抄錄積累。

（3）、指出本文的文體，作者及其稱號、著作，抄錄積累。

（4）、通讀全文，熟讀課文第②段和第⑦段描寫：“捕鳥”過程的文字。

（5）、以《我的樂園》為題寫一段話，要求對身邊生活作細致觀察，寫出自己的真實情感。

〖課堂教學程序〗

（一）導入新課，明確目標：

1、導入新課：先由上單元寫“家庭生活”引入學生另一個身邊生活“學校生活”，交代本單元學習的就是“學校生活”，然后投影課本插頁中魯迅像，并強調(diào)魯迅作品在中國

文學上的影響和在教材中的地位引入本課學習，板書課題。

2、明確課文的教學目標和本課時學習要點。

（二）預習檢查：

作為本課的預習檢查，內(nèi)容很重要：一是通過檢查“預習（1）、（2）、（3）”，教師幫助明確后，完成“目標①”。二是檢查“預習（5）”時（注意省時）只作抽查，且主要記錄一二個同學習作中詞語的形容、動作的表述與文段總體意思一致和不一致的句子作課堂訓練時的范例，檢查不作評述。此外，檢查“預習（4）”主要是為學生疏通閱讀障礙和強調(diào)課文重點文段。

（三）整體感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)：

提問：課文寫的是什么時候的事？寫了哪幾個地方？作者喜歡哪一個地方？

討論：從題目上看，本文應分幾個部分？[兩部分]從百草園寫到三味書屋，在層次結(jié)構(gòu)上中間怎樣處理？[過渡]”學生討論明確后再讓學生找出文中的過渡段。

在這一步的操作中同步完成一個板書（附板書一）

感情[美、喜愛] 感情[丑、討厭]

對原文的詞語改寫，要求表達討厭的感情。

油蛉在這里（[低啼]）；蟋蟀在這里（[抽泣]）

有時會遇見（[嚇人]）的蜈蚣；噴出一陣（[惡臭]）

小結(jié)：詞語本身是有感情色彩的，要表達自己的感情，可以不直接說出來，借助“準確的形容”即能表情達意，無論是閱讀理解或作文表達，應深刻地體會這一點。

4、學習③—⑥段：

略講。先小結(jié)第②段“詞語形容景物美，喜歡百草園是‘樂園’（補充“板書二”）然后用談話法讓學生結(jié)合課文逐層明確“這一層寫故事喜歡聽神秘的故事長媽媽講的故事很神秘，很喜歡聽百草園是‘樂園’”（補充“板書三”）

5、學習⑦⑧兩段