鄂教版語文七年級下冊第一單元教案

時間：2023-05-01 20:56:36 初中一年級語文教案我要投稿

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鄂教版語文七年級下冊第一單元教案

1 從百草園到三味書屋

【教學構(gòu)想】

本文是魯迅先生在他45歲時，回憶自己童年時期的往事寫下的一篇回憶性散文．這是一朵“夕拾”的小花，字里行問蘊含著純真、質(zhì)樸之情。從文章的結(jié)構(gòu)上看，全義可分為百草園生活和三味書屋生活兩個部分——在百草園里，我們看到了作者孩童時代入學之前的身影，從后園景色捕繪到泥墻根的嬉戲，從美女蛇的故事到冬日捕鳥，無不洋溢著童年的歡樂；入學之后，從三味書屋布局的鮮明印象到詢問怪哉蟲受到先生冷落，從朗讀難懂的四書五經(jīng)到偷偷用紙糊在指甲上做戲，無不流露出作者愉快的回憶。

本文的主題也歷來是專家們探討的課題，“從百草園到三味書屋”只是真實記錄兒童時代自己從家庭步入學校的這一過程和兩個不同環(huán)境里作者所感受到的歡樂。包括三味書屋的生活片段，盡管它完全不同于百草園的生活情趣，但作者也描述了三味書屋的一些有趣的生活及對先生的懷念，作者是通過對在百草園和三味書屋截然不同的生活的回憶，表現(xiàn)作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求以及天真、幼稚、歡樂的心理，同時也表達了作者對束縛兒童身心健康發(fā)展的封建教育的不滿，揭露和批評封建腐朽、脫離兒童實際的私塾教育。

課文的篇幅較長，相對于其他課文而言，重點、難點的地方也較多：1．本文以空問順序的變換為序進行記敘，其用意是什么?2．捅敘手法的運用；3．文中的景物描寫；4．如何看待壽鏡吾老先生。

【教學設計】

[教學目的]

1．把握課文一線串珠的結(jié)構(gòu)方式，理清課文的思路；

2．品賞散文含蓄、生動、簡練、優(yōu)美的語言，學習課文細致觀察，抓住特點具體真切生動有序地描寫事物的寫法：

3．通過“百草園”與“三味書屋”的比較，課文與《阿長與山海經(jīng)》的比較閱讀，進一步培養(yǎng)學生的『閱讀能力，擴展視野，同時更深入的理解課文主旨；、

4．感受真情實感，體會童年樂趣。

[教學重點]

百草園的捕述

[教學難點 ]

三味書屋的捕述

[教學安排]二個半課時——三課時

[教學步驟 ]

預習要求：

1．收集有關(guān)資料(生平、主要作品、作品風格、筆名的由來、本文的創(chuàng)作背景、與本文相關(guān)的資料)(任選一個或兩個，切忌面面俱到)；2．確保資料的真實可靠；3．圖文并茂，形式新穎，有特色、有創(chuàng)意；4。各小組結(jié)合自身特長和客觀條件明確分工，合作完成；5．優(yōu)秀作品將在班級展示。

(預習的目的在于：1．培養(yǎng)學生收集資料的好習慣：2．鍛煉學生的動手能力；3．強化同學之間的合作探究精神，培養(yǎng)他們的競爭意識。)

第一課時

一、導入課文

(可讓學生談自己的童年，也可教師設計導語來激發(fā)學生的興趣。)

二、簡介作者和寫作的背景(參照義下注釋①)

(利用先進的網(wǎng)絡技術(shù)，配合從網(wǎng)上查找到的或者下載的文字圖片來加以說明。)

(恰當?shù)乩枚嗝襟w進行點撥，能夠變晦澀為通俗，變模糊為清晰，變抽象為具體，增強教學的直觀性，深入理解課文。)

(本環(huán)節(jié)可放手讓學生自己來完成，一可以激發(fā)他們的興趣；二同時可檢查他們預習查資料的情況，三可以鍛煉他們的膽量和口頭表達能力。)

三、學生自由閱讀，整體把握課文

(一篇文章是一個有機的整體，讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光．沒有整體把握的意識，其結(jié)果只能是事倍功半，甚至徒勞無益。)

四、抽查學生的閱讀，檢查落實，促進學生的自覺學習

五、正音正義，疏通閱讀障礙