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幼兒園美術(shù)大班教案

時(shí)間:2024-09-12 07:14:19 幼兒教案 我要投稿

[優(yōu)選]幼兒園美術(shù)大班教案7篇

  作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園美術(shù)大班教案,歡迎大家分享。

[優(yōu)選]幼兒園美術(shù)大班教案7篇

幼兒園美術(shù)大班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解染紙是中國(guó)特有的一種民間工藝美術(shù),激發(fā)幼兒的民族自豪感。

  2.嘗試用多種折疊,運(yùn)用點(diǎn)染的方法染紙,感受色彩、圖案的千變?nèi)f化和絢麗多彩。

  3.能大膽創(chuàng)作,增加幼兒對(duì)色彩變化和創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.已染好的紙。

  2.各色的顏料、托盤(pán)、毛筆、紙巾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示各種染紙作品。

  師:今天老師帶來(lái)了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享,我們一起來(lái)欣賞一下吧。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察染紙作品,初步感受作品的'美及紙巾的特點(diǎn),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察染紙作品。

  (1)這些作品上都有什么顏色?

 。2)上面有哪些圖案?圖案有什么特點(diǎn)?

  小結(jié):在這些圖案中有一些圖案上面和下面或者左邊和右邊是一樣的,我們稱(chēng)這樣的圖案為對(duì)稱(chēng)圖案。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)現(xiàn),初步感知紙巾的特點(diǎn)。

  師:通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)這是用什么材料制作的?

  小結(jié):紙巾有一個(gè)特別的本領(lǐng),就是吸水性特別強(qiáng)。這些作品就是用毛筆把顏料點(diǎn)在紙巾上染出來(lái)的,這種方法就叫點(diǎn)染法。

  三、教師啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)染紙的方法和步驟。

  1、師:小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來(lái)制作一張漂亮的紙巾吧。那具體怎樣制作出來(lái)的?對(duì)稱(chēng)圖案怎么印出來(lái)的?

  2、教師啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)染紙的步驟。

  (1)出示折紙步驟圖,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)有多種折紙方法。

  師:小朋友們每人拿一張紙巾,按照步驟圖嘗試自己折紙。你還發(fā)現(xiàn)有哪些不同的折法呢?(提醒幼兒每折一次都要壓平,這樣等下染出來(lái)的紙就平整)

 。2)色彩點(diǎn)染。

  師:我們折好紙巾了,現(xiàn)在要開(kāi)始點(diǎn)染了。桌面上有紅黃藍(lán)三種原色,請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇顏色。用毛筆蘸上顏料,在折好的紙的角或邊點(diǎn)染,可畫(huà)上自己喜歡的線條或花紋。染好后,把它放到舊報(bào)紙里輕輕地按一下就可以。

  3、引導(dǎo)幼兒第一次主動(dòng)探索制作染紙作品。

 。1)今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多顏料,請(qǐng)你們帶著剛才的紙巾去染一染,試一試吧。

 。2)第一次作品評(píng)價(jià)及小結(jié)提升。

  ①請(qǐng)制作的比較好的幼兒上臺(tái)講解示范方法。

  教師小結(jié):可以運(yùn)用多種折紙方法來(lái)染紙。

  ②與教師的作品對(duì)比,指出不同(主要存在顏色不豐富,空白較多的問(wèn)題)

 、劢處熜〗Y(jié)。

  4、幼兒第二次主動(dòng)探索制作染紙作品。

  (1)請(qǐng)幼兒先對(duì)紙巾進(jìn)行折疊并相互討論、展示折法。

 。2)幼兒用折疊好的紙巾再次進(jìn)行印染。教師指導(dǎo)幼兒運(yùn)用染角、染邊、點(diǎn)染等方法豐富作品。(啟發(fā)幼兒運(yùn)用漸變色彩進(jìn)行點(diǎn)染。)

 。3)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、師幼共同欣賞作品。

 。1)引導(dǎo)幼兒與第一次作品進(jìn)行比較觀察,第二次作品色彩更加豐富,圖案奇特,暈染效果明顯。

 。2)請(qǐng)幼兒介紹自己的折法及染法。

  師:請(qǐng)小朋友來(lái)分享自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己在制作過(guò)程中的感受。

幼兒園美術(shù)大班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用不同的線條、形狀、圖案裝飾坦克的花紋。

  2、感知和把握黑白的對(duì)比原則,了解不同的分割方法。

  3、大膽細(xì)致地繪畫(huà),體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、磁帶:《解放軍進(jìn)行曲》。

  2、幼兒用書(shū)、記號(hào)筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示幼兒用書(shū),引起幼兒興趣。

  教師:這是什么?(坦克)坦克是什么樣子的?

  2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)和裝飾坦克。

  教師:怎樣用線條裝飾坦克呢?啟發(fā)幼兒想出用線條:曲線、直線、斜線、網(wǎng)狀線、虛線等;用圖案:小花、樹(shù)、旗子、星星、數(shù)字等等。教師可根據(jù)幼兒的講述在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)單的裝飾紋樣供幼兒學(xué)習(xí)和參考。

  3、引導(dǎo)幼兒裝飾坦克,啟發(fā)幼兒在坦克的身體和車(chē)輪上進(jìn)行裝飾。

  4、教師交代任務(wù),幼兒操作:你想怎么裝飾坦克呢?(能力弱的幼兒先引導(dǎo)畫(huà)出簡(jiǎn)單的坦克形象)

  鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒畫(huà)坦克并用線條進(jìn)行裝飾。

  還可以再坦克的旁邊添畫(huà)其他的物品。

  5、展覽幼兒作品。

  鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么變成了你的`坦克?對(duì)幼兒表現(xiàn)的坦克從線條裝飾的角度進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

  6、游戲:軍事演習(xí)。

 。úシ拧督夥跑娺M(jìn)行曲》的磁帶)坦克兵們集合,隨音樂(lè)做走路、敬禮、向左向右轉(zhuǎn)、瞄準(zhǔn)、開(kāi)炮等動(dòng)作。

幼兒園美術(shù)大班教案3

  案例背景:

  繪畫(huà)教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于生活,在學(xué)校的荷花池里,小朋友們看見(jiàn)了游動(dòng)的小金魚(yú)在粼粼的水波中自由地嘻戲,孩子們興奮得問(wèn)著:水里有什么呀?小魚(yú)在水里做什么呢?這些魚(yú)怎么都長(zhǎng)的不一樣呀?結(jié)合小朋友們對(duì)魚(yú)兒的興趣,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),孩子們已經(jīng)積累了豐富的表象老師為孩子門(mén)創(chuàng)造想象提供更為廣泛的空間。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚(yú)和魚(yú)兒的生活空間。

  2、嘗試用線條分割的方法,用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。

  3、感受線描畫(huà)的樂(lè)趣,培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:有線描畫(huà)的基礎(chǔ)

  材料:

  1、空白的魚(yú)2條、表格一張、各種線條小圖片。

  2、勾線筆、圖片、白紙。

  3、顏料、毛筆。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  掌握線描畫(huà)的技能,能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚(yú)身上的花紋。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、通過(guò)欣賞圖片,了解魚(yú)的各部位及各種形狀。

  師:小朋友都見(jiàn)過(guò)魚(yú)嗎?

  幼:見(jiàn)過(guò)。

  師:老師這里有四條魚(yú),我們一起來(lái)欣賞好嗎?

  這四條魚(yú),有相同的地方嗎?

  幼:有,它們都有魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、身上還有魚(yú)鱗和漂亮的花紋。

  師:那它們有不同的地方嗎?

  幼:有的魚(yú)像雞心一樣的,有的魚(yú)是三角形的、有的魚(yú)是橢圓形的

  師:它們的形狀不一樣。

  師總結(jié):魚(yú)有各種各樣的種類(lèi),但是不管它們?cè)趺醋兓~(yú)都是以身體為主,前面是頭,后面是尾巴,上下有魚(yú)鰭,上面都是一根根細(xì)細(xì)的骨頭,身上還有魚(yú)鱗和各種各樣的花紋。

  當(dāng)我提問(wèn):這四條魚(yú)有相同的地方嗎?剛開(kāi)始幼兒們都是從裝飾上去說(shuō)的,我及時(shí)地引導(dǎo)幼兒們從魚(yú)的.外形上去欣賞,楊洋說(shuō):它們都有魚(yú)頭和魚(yú)身,魚(yú)尾。朱睿怡說(shuō):它們都有魚(yú)眼、魚(yú)嘴那它們有不同的地方嗎?馬上有幼兒說(shuō):有的魚(yú)是橢圓形的,有的是三角形的,有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的,還有的魚(yú)像一個(gè)雞心一樣的,發(fā)現(xiàn)了魚(yú)的形狀的不同。

  二、觀察范圖,交流討論。

  1、觀察范例,師:這四條魚(yú)身上的魚(yú)鱗都是一樣的嗎?

  幼:不是

  師:魚(yú)的身上用弧線或者直線把魚(yú)鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們?cè)谘b飾的時(shí)候也要把你的魚(yú)鱗劃分稱(chēng)塊面狀。

  師:除了這樣分,還可以怎樣分塊?

  (出示空白的魚(yú)身,幼兒上來(lái)嘗試分塊。)

  師:它們是怎么裝飾的呢?

  幼:有波浪線、圓點(diǎn)、直線、弧線

  (教師把幼兒說(shuō)的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)

 。◤漠(huà)面布置的較滿,線條流暢,魚(yú)鱗變化的樣子漂亮引導(dǎo)幼兒)

  魚(yú)兒是怎么裝飾的?幼兒們通過(guò)觀察后說(shuō)是用圓形、三角形、黑點(diǎn)、正方形、直線、曲線、螺旋線、波浪線等圖形和線條進(jìn)行裝飾的。于是我引導(dǎo)幼兒觀察分塊的線條,提問(wèn):這是什么?濮子杰說(shuō):直線。直線把魚(yú)身和魚(yú)尾怎么樣了?楊洋說(shuō):直線把魚(yú)身和魚(yú)尾分成了一塊一塊的。引導(dǎo)幼兒裝飾魚(yú)兒時(shí)要先分塊再裝飾。在幼兒嘗試分塊時(shí),我又引導(dǎo)幼兒除了用直線橫著分還可以斜著分,豎著分,而且可以用不同的線條來(lái)分,例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。

  三、教師示范作底版

  引導(dǎo)幼兒在欣賞和交流中了解,刻板線條的深淺和版畫(huà)的效果關(guān)系緊密,運(yùn)筆力度要重,刻板要細(xì)致耐心,線條要光滑流暢。

  吹塑紙版畫(huà)的刻版的深淺直接影響到版畫(huà)拓印的效果,所以我在示范時(shí)重點(diǎn)提醒幼兒注意線條的深淺。魚(yú)兒身上的每一條線條都要描深、描粗,刻畫(huà)的清清楚楚,這樣拓印出來(lái)的魚(yú)兒線條才清楚,染線時(shí)才看得清。

  四、幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。

  師:你們可以自己設(shè)計(jì)喜歡的魚(yú)。

  1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽創(chuàng)造魚(yú)的形狀。

  2、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種圖形和線條進(jìn)行塊面裝飾。

  幼兒們已經(jīng)畫(huà)過(guò)魚(yú),也有裝飾過(guò)線描畫(huà)的基礎(chǔ),所以在吹塑紙上構(gòu)圖時(shí)速度很快,大大的魚(yú)身,裝飾的空間很大。但是有些幼兒在分塊時(shí)卻出現(xiàn)了問(wèn)題,有的分的太細(xì),裝飾時(shí)太密,不清楚。有的分的太寬,裝飾時(shí)太空了,影響了染線的效果。

  五、涂色拓印

  1、提醒幼兒刷藍(lán)色底色時(shí)注意從左刷到右,顏料不要太多,刷得要均勻。

  2、等徹底干了以后再染線,不要把宣紙弄破。

  3、染線時(shí)選擇顏色鮮艷的蠟筆均勻地染線,染的線條要滿。

  由于有些幼兒在分塊時(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題,導(dǎo)致拓印染線后的魚(yú)兒看不清楚線條,在染線時(shí)幼兒們還要一邊染線,一邊去描線條。有些幼兒沒(méi)有及時(shí)補(bǔ)上線條的魚(yú)兒看起來(lái)是不完整的,斷斷續(xù)續(xù)的,影響了整體的效果。

  六、參觀畫(huà)展,交流同伴的作品

  1、參觀美麗的大魚(yú)畫(huà)展。

  2、說(shuō)說(shuō)你最喜歡的大魚(yú),為什么?

  活動(dòng)反思:活動(dòng)中,幼兒們通過(guò)欣賞和自己以前見(jiàn)過(guò)的魚(yú)兒畫(huà)出了各種形狀的魚(yú),而且在裝飾的時(shí)候能先分塊再裝飾,由于在分塊的時(shí)候出現(xiàn)了分的太寬和太細(xì)的問(wèn)題,導(dǎo)致在裝飾時(shí)很空或者很密,看不清楚。在描線條的時(shí)候,有些幼兒很不細(xì)心,把線條描的很毛糙,會(huì)描到外面去,多出很多的小線條,影響了畫(huà)面的效果。有些幼兒描的線條不夠粗也不夠深,在拓印之后看不太清楚,染線時(shí)很困難。這些問(wèn)題在每次的吹塑紙版畫(huà)活動(dòng)中基本上都會(huì)出現(xiàn),幼兒們雖然掌握了刻版的方法,但是總是不夠細(xì)心,缺乏耐心,對(duì)于刻版的技能還需要強(qiáng)加練習(xí)。

幼兒園美術(shù)大班教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察材料,嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。

  2.喜歡數(shù)數(shù)游戲,愿意感受并學(xué)習(xí)同伴的數(shù)數(shù)方法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解孩子原有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)

  經(jīng)常聽(tīng)到小朋友們數(shù)數(shù),你最多能數(shù)到幾?和他一樣多的舉手。老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字,接著往下數(shù)4個(gè)數(shù)。

  二、數(shù)數(shù)游戲發(fā)現(xiàn)正確的數(shù)數(shù)方法

  1.我知道你們能數(shù)很大的數(shù)字,就是不知道能不能數(shù)正確,能數(shù)正確嗎?把桌子上的操作紙拿起來(lái),看看圖上有什么?接下來(lái)會(huì)有一幅圖片,讓你們數(shù)一數(shù)房子有幾幢?樹(shù)有幾棵?兔子有幾只?花兒有幾朵?把答案記在下面的空格里。

  2.現(xiàn)在開(kāi)始對(duì)答案

  你數(shù)到的兔子有幾只?你在哪里找到了6只兔子?前面的山里有六只兔子。蘑菇房的后面有兩只兔子,第七只兔子在哪里?在蘑菇房的中間。

  你用什么辦法將兔子找出來(lái)的?從上往下。

  要把東西數(shù)正確,其實(shí)有方法的,從上往下,從下往上,從左往右,從右往左,從前往后,從后往前。

  只要按照一定的順序就一定能把東西數(shù)好。

  看看花有幾多?這么多花這么能數(shù)的快呢?三個(gè)三個(gè)數(shù)。對(duì)了,三個(gè)正好是一簇一簇的。

  上面得花有幾多?6朵,下面的花有幾多?6多,六朵加六朵一共是十二朵。

  3.看看第二張紙上寫(xiě)了什么?條是什么意思?一條一條,對(duì),數(shù)一數(shù)帶魚(yú)有幾條。第二個(gè)格子里寫(xiě)的什么?數(shù)一數(shù)蛋有幾只?什么是種明白嗎?數(shù)數(shù)餅干有幾種。把你看到的答案記錄在下面的空格里。

  4.告訴我?guī)~(yú)是幾條?有不同答案嗎?還有第三種答案嗎?你剛剛數(shù)帶魚(yú)什么地方,數(shù)出是十一條的?為什么你要數(shù)帶魚(yú)的頭呢?頭比身體看的更清楚。你們也都是數(shù)頭的嗎?為什么要數(shù)眼睛?要把一堆東西數(shù)清楚,要數(shù)特征非常明顯的地方。

  有的數(shù)帶魚(yú)的頭,有的數(shù)帶魚(yú)的.眼睛,有的數(shù)帶魚(yú)的身體,那個(gè)最明顯?眼睛,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)帶魚(yú)的眼睛。

  小結(jié):數(shù)一堆東西的時(shí)候,要數(shù)特征非常明顯的地方。

  遷移:用這種方法我們來(lái)數(shù)數(shù)這些香蕉有幾只?你數(shù)了香蕉的哪里?

  5.蛋有幾只?有六有八?你在哪里數(shù)到六只蛋的?他把所有看得見(jiàn)的蛋都數(shù)出來(lái)了,還有兩只蛋在哪里?在紙的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有兩只蛋呢?他用了對(duì)應(yīng)的方法,看到下面有多少蛋,來(lái)估算上面有多少蛋。

  小結(jié):這一盒蛋在放的整齊的情況下我們可以嘗試用估算推理的方法,看第一排有幾個(gè),算算推推后一排有幾個(gè)。

幼兒園美術(shù)大班教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.萌發(fā)喜歡鳥(niǎo)類(lèi)、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。

  2.初步嘗試用復(fù)色涂法表現(xiàn)鳥(niǎo)類(lèi)的羽毛特征。

  3.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.材料準(zhǔn)備:彩砂紙,油畫(huà)棒。

  2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察各種鳥(niǎo)類(lèi)的羽毛。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒觀察鳥(niǎo)類(lèi)羽毛的興趣。

  1.圖片導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察各種鳥(niǎo)類(lèi)的羽毛。

  2.引導(dǎo)幼兒區(qū)分雌雄孔雀。

  3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)羽毛的作用(美觀、保溫、保護(hù)身體、幫助鳥(niǎo)兒飛翔等)。

  二、組織教學(xué)

  1.教師講解示范復(fù)色涂法,并借形想象。

  2.幼兒畫(huà)鳥(niǎo)兒的羽毛并添畫(huà)五官,教師巡回指導(dǎo)。

  三、欣賞作品

  幼兒互相欣賞彼此的作品。

  四、活動(dòng)延伸

  家長(zhǎng)與幼兒一起觀看有關(guān)動(dòng)物的電影、紀(jì)錄片,了解大自然中動(dòng)物千姿百態(tài)的美。

  活動(dòng)反思

  主要是以興趣促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的.,教師上課時(shí)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,本課教學(xué)采用鮮活的課件和分角色表演的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課的生字是上節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)的,因此新課伊始就出示課件復(fù)習(xí),然后進(jìn)行朗讀課文的練習(xí)。讓學(xué)生分角色表演,激發(fā)他們的表演力、表現(xiàn)力,最后續(xù)編課本劇,更是能增加學(xué)生的創(chuàng)造能力。多媒體課件帶進(jìn)語(yǔ)文課堂,可以受到圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合的良好效果。

幼兒園美術(shù)大班教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,了解故事中出現(xiàn)的事物之間的聯(lián)系。

  2、體會(huì)故事中各角色在困難時(shí)獲得幫助的心情,和幫助別人后的快樂(lè)情感。

  3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:迷路、火光、小屋、雨點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小圖書(shū)人手一冊(cè)、小字卡、蠟燭、大圖書(shū)、大字卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入:

  "小朋友你們見(jiàn)過(guò)森林嗎?"請(qǐng)幼兒想一想森林里住著哪些小動(dòng)物?提出問(wèn)題"有一只小狐貍遇到了困難,有誰(shuí)來(lái)幫助他嗎?"將幼兒引導(dǎo)到故事中。

  二、自由閱讀

  1、幼兒自由閱讀小圖書(shū),教師提出閱讀要求:一頁(yè)一頁(yè)從前往后安靜的看,看看圖書(shū)中講一個(gè)怎樣的故事,可以和同桌小聲交流。教師巡回指導(dǎo)。

  2、幼兒講述自己看到的畫(huà)面內(nèi)容:故事中出現(xiàn)了哪些角色?他們之間有些怎樣的聯(lián)系?鼓勵(lì)幼兒講述故事中給自己印象最深的地方。

  三、大圖書(shū)閱讀。

  教師組織幼兒集體閱讀大圖書(shū),學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

  1、閱讀封二和第一頁(yè)。小狐貍在森林里發(fā)生了什么事情?你是怎么看出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒觀察小狐貍的表情。會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫助他呢?幼兒回答時(shí)教師隨即出示大字卡"迷路"。

  2、閱讀第2~12頁(yè)。

  是誰(shuí)來(lái)幫助小狐貍的?想一想火光能給小狐貍帶來(lái)什么?你們見(jiàn)過(guò)火光嗎?你見(jiàn)過(guò)的火光能給人們帶來(lái)什么?教師出示大字卡"火光"。

  火光遇到了什么困難?為什么?

  這時(shí),教師可點(diǎn)亮一支蠟燭,吹一口氣看看火光會(huì)熄滅嗎?證實(shí)風(fēng)和火光之間的'關(guān)系。

  猜一猜火光會(huì)得到誰(shuí)的幫助呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己的觀點(diǎn)。教師出示大字卡"小屋"。

  除了小屋,你認(rèn)為還有誰(shuí)能夠幫助火光?說(shuō)說(shuō)你的理由?

  有了前面的鋪墊,接下來(lái)讓幼兒講述小屋和小魚(yú)遇到的困難。教師隨機(jī)出示大字卡"雨點(diǎn)"。

  小狐貍最后有沒(méi)有順利的回到家?他現(xiàn)在的心情如何呢?

  小結(jié):原來(lái),幫助別人和得到別人的幫助都是一件很快樂(lè)的事情。

  3、教師朗讀故事一遍,幼兒完整欣賞。

  4、教師和幼兒一同回顧故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒試著用故事里的語(yǔ)句講述,教師隨機(jī)出示大句卡:讓我來(lái)幫助你吧,小狐貍。

  四、交流討論:

  1、故事中有誰(shuí)幫助了誰(shuí)?如果是你在場(chǎng),你會(huì)去幫助他們嗎?

  2、你喜歡故事中的誰(shuí)呢?談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

  五、游戲活動(dòng):

  誰(shuí)來(lái)幫助他。

  教師出示大字卡"火光"問(wèn):火光寶寶找不到朋友了,誰(shuí)來(lái)幫助他呢?幼兒舉起小字卡"火光"回答:讓我來(lái)幫助你吧,火光。以此類(lèi)推。

  六、結(jié)束活動(dòng)

  幼兒有序收書(shū),整理物品。

幼兒園美術(shù)大班教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面,用較完整、清楚的語(yǔ)言講述小松鼠為自己買(mǎi)夢(mèng)的過(guò)程。

  2、知道“金錢(qián)不是萬(wàn)能的,我們要通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想”的道理。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  繪本大書(shū),每人一本小書(shū)。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  能自己閱讀圖書(shū)內(nèi)容,讀懂故事的發(fā)展情節(jié),并用清楚、完整的語(yǔ)言講述和表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小松鼠手偶玩具,引出故事情節(jié)。

  1、出示小松鼠的手偶玩具,跟幼兒打招呼,并利用手偶講述故事第一段:“小松鼠住在一顆橡樹(shù)上,這里的果子很多,他的日子過(guò)得很快樂(lè)?墒怯幸惶臁

 。ㄒ孕∷墒笫峙嫉某霈F(xiàn),引起幼兒注意,激發(fā)幼兒聽(tīng)故事和參與活動(dòng)的興趣)

  二、理解閱讀故事前半段

  1、出示課件第一張,小松鼠在什么地方?他遇到了誰(shuí)?他們?cè)谡f(shuō)什么?小松鼠的表情 怎樣?它心里是怎么想的?鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行猜測(cè)后,教師講述圖片內(nèi)容。

 。ㄓ變鹤屑(xì)觀察圖畫(huà)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒對(duì)人物的心理活動(dòng)做出猜測(cè)和想象,促進(jìn)幼兒的思考和想象力)

  2、操作課件,第二張,小松鼠又遇到了誰(shuí)?小紅鳥(niǎo)會(huì)做一個(gè)什么夢(mèng)?(幼兒猜測(cè)后揭開(kāi)遮住的答案處)小松鼠這時(shí)的表情怎么樣?大家一起學(xué)學(xué)小松鼠是怎么說(shuō)的?

 。ǜ鶕(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),以圖畫(huà)半遮掩的形式,激發(fā)幼兒的好奇心,促進(jìn)幼兒大膽猜測(cè)、講述的欲望)

  3、教師直接簡(jiǎn)述故事圖片三的內(nèi)容后,給幼兒設(shè)疑:你覺(jué)得小松鼠做夢(mèng)了嗎?

  (滿足、尊重不同幼兒的想法,制造懸念,再次刺激幼兒閱讀的興趣)

  4、 出示圖片4,引導(dǎo)幼兒觀察小松鼠的表情,它做夢(mèng)了嗎?從哪里看出來(lái)的?如果你是小松鼠,你會(huì)做什么呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒通過(guò)細(xì)節(jié)的.觀察,猜測(cè)故事內(nèi)容)

 。(lián)系自身情況,跳出故事內(nèi)容,進(jìn)行遷移式想象,拓展幼兒想象思路)

  5、出示圖片5,小松鼠想了個(gè)什么辦法?

  三、自由閱讀

  1、“小松鼠決定用一元錢(qián)去給自己買(mǎi)夢(mèng),可是后來(lái)它真的買(mǎi)到夢(mèng)了,實(shí)線擁有一個(gè)夢(mèng)的希望了嗎?我們從書(shū)中找找答案吧!”請(qǐng)幼兒有序的取圖書(shū)閱讀。

  2、提出閱讀要求:“小松鼠它都找了哪些動(dòng)物買(mǎi)夢(mèng)?后來(lái)用這一塊錢(qián)買(mǎi)到夢(mèng)了嗎?它真的有做夢(mèng)嗎?夢(mèng)到了什么?”

 。 讓幼兒自由、有序的取放圖書(shū),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣)

 。ㄩ喿x前提出閱讀要求,讓幼兒帶著問(wèn)題有重點(diǎn)的閱讀,理解故事情節(jié)的發(fā)展)

  四、理解閱讀故事后半段

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的答案,教師根據(jù)幼兒的講述翻動(dòng)課件。鼓勵(lì)其余聽(tīng)的幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)別人的想法。

 。ㄔ陂喿x活動(dòng)中,幼兒除了會(huì)閱讀外,良好的傾聽(tīng)習(xí)慣也是重點(diǎn)培養(yǎng)之一)

  2、鼓勵(lì)幼兒提出自己的想法和問(wèn)題:有看不明白的地方嗎?把你的問(wèn)題和旁邊的朋友討論一下。

 。ü膭(lì)幼兒與大家分享自己的困惑與困難,并引導(dǎo)幼兒間互相幫助解決,理解故事)

  3、總結(jié):原來(lái),“夢(mèng)”是用錢(qián)也買(mǎi)不到的,是屬于我們自己最最寶貴的東西。雖然小松鼠沒(méi)有買(mǎi)到夢(mèng),但是它自己也努力的想過(guò)了辦法,為讓自己做夢(mèng)不懈努力爭(zhēng)取,我們都應(yīng)該向小松鼠學(xué)習(xí)。

 。◣椭變簭臅(shū)中,獲得終身受益的內(nèi)容,體現(xiàn)圖書(shū)中所要體現(xiàn)的真正價(jià)值)

  五、為幼兒介紹故事名字、作者,教師和幼兒一起完整講述故事一次。

 。ㄗ層變和暾牧私鈭D書(shū)信息,潛移默化的幫助幼兒形成良好的閱讀圖書(shū)方法)

  六、鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后,與同伴、家人分享自己的夢(mèng)

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