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最新幼兒園大班《攀爬》教案13篇
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的最新幼兒園大班《攀爬》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新幼兒園大班《攀爬》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識物體攀爬的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何安全地攀爬。
2.提高幼兒的身體素質(zhì)，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、大膽、細(xì)心等良好的品質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容：
1.攀爬物體的材料和玩法。
2.安全攀爬的方法和注意事項(xiàng)。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣
通過圖片、玩具等方式向幼兒展示攀爬物體的玩法和特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的'興趣。
二、活動展開，學(xué)習(xí)知識
1.教師向幼兒講解攀爬物體的材料和玩法，引導(dǎo)幼兒觀察和嘗試。
2.教師根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)安全攀爬的方法和注意事項(xiàng)。
三、活動鞏固，體驗(yàn)成功
1.教師組織幼兒進(jìn)行攀爬活動，引導(dǎo)幼兒感受成功的喜悅。
2.教師對幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助幼兒鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、活動延伸，培養(yǎng)品質(zhì)
1.教師帶領(lǐng)幼兒參觀其他幼兒園的活動，引導(dǎo)幼兒感受其他幼兒的攀爬活動。
2.教師通過故事、游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)勇敢、自信、大膽、細(xì)心等良好的品質(zhì)。
教學(xué)評價(jià)：
1.觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，了解幼兒的學(xué)習(xí)情況。
2.檢查幼兒攀爬物體的方法和注意事項(xiàng)，檢查幼兒是否安全地攀爬。
3.觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，了解幼兒的情感和態(tài)度。
最新幼兒園大班《攀爬》教案 2
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)如何攀爬物體，提高身體協(xié)調(diào)能力。
2.能夠自由選擇攀爬的物體，并嘗試成功攀爬。
3.能夠合作進(jìn)行攀爬，學(xué)會分享和幫助他人。
準(zhǔn)備材料：
1.攀爬物體(如桌子、椅子、沙發(fā)等)
2.安全裝備(如手套、襪子、護(hù)目鏡等)
3.玩具或游戲材料(如沙包、球等)
教學(xué)過程：
1.教師帶領(lǐng)幼兒熟悉攀爬物體的形狀和特點(diǎn)，并告知幼兒攀爬時(shí)需要注意的'事項(xiàng)，如保持平衡、不要用力過猛等。
2.教師為幼兒提供攀爬物體，并引導(dǎo)幼兒嘗試攀爬。在攀爬過程中，教師需要關(guān)注幼兒的身體狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提醒幼兒注意安全。
3.幼兒成功攀爬后，教師可以給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，如贊揚(yáng)、擁抱等，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極性。
4.教師可以根據(jù)幼兒的興趣和需求，提供不同類型的攀爬物體，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索和嘗試。
5.教師可以組織幼兒進(jìn)行合作或分享的攀爬活動，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和分享意識。
6.教師在活動中可以不斷鼓勵(lì)幼兒，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和探索，提高幼兒的思維能力。
7.活動后，教師可以組織幼兒進(jìn)行回顧和總結(jié)，總結(jié)活動中的經(jīng)驗(yàn)和不足，為下一次活動做好準(zhǔn)備。
最新幼兒園大班《攀爬》教案 3
目標(biāo)：
1.學(xué)會正確攀爬的方法，能夠安全地攀爬。
2.培養(yǎng)幼兒的勇氣、自信和獨(dú)立性。
材料：
1.攀爬架(可自制或購買)
2.攀爬玩具(如小猴子、小熊等)
3.攀爬材料(如泡沫板、木塊等)
步驟：
1.游戲?qū)耄和ㄟ^提問引導(dǎo)幼兒討論攀爬架的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。
教師：攀爬架有什么優(yōu)點(diǎn)？
幼兒：攀爬架可以鍛煉我們的.身體，還可以讓我們變得更聰明。
2.學(xué)習(xí)基本攀爬方法：
教師：我們要先站在攀爬架上，然后抓住攀爬玩具，再慢慢下來。
教師：示范正確攀爬方法，引導(dǎo)幼兒模仿。
教師：如果攀爬時(shí)不小心摔倒了，要勇敢的站起來，繼續(xù)嘗試。
3.培養(yǎng)幼兒的勇氣、自信和獨(dú)立性：
教師：我們要學(xué)會勇敢、自信和堅(jiān)持，如果摔倒了也要繼續(xù)嘗試。
教師：當(dāng)幼兒嘗試攀爬時(shí)，如果失敗，可以給予鼓勵(lì)，告訴幼兒正確的方法，幫助幼兒重新嘗試。
4.練習(xí)攀爬：
教師：我們可以通過練習(xí)來鞏固幼兒的攀爬技能。
教師：先讓幼兒在攀爬架上嘗試攀爬，如果成功，可以給予獎(jiǎng)勵(lì)。
教師：然后引導(dǎo)幼兒在指定位置進(jìn)行攀爬練習(xí)，逐步增加難度。
5.總結(jié)活動：
教師：今天我們學(xué)習(xí)了很多攀爬的技能，并且勇敢的嘗試了。希望下次我們還能夠一起練習(xí)。
教師：當(dāng)幼兒嘗試攀爬時(shí)，我們要給予鼓勵(lì)，幫助幼兒克服困難，培養(yǎng)幼兒的勇氣、自信和獨(dú)立性。
最新幼兒園大班《攀爬》教案 4
活動目標(biāo)：
1.通過觀察了解攀爬竹樓的結(jié)構(gòu)（攀爬梯、滑梯、竹樓屋頂）。
2.嘗試用不同的圖形組合寫生竹樓外觀。
活動過程：
一、引題。
1.師：小朋友，今天老師請小朋友搬著小椅子到這邊來寫生我們的一個(gè)大型玩具。
2.老師指引孩子去看本次寫生的.主角。師：這就是我們本次寫生畫所要畫的內(nèi)容—攀爬竹樓
二、觀察。
1.師：我們先來看看這個(gè)攀爬竹樓跟我們之前寫生過的一些東西，哪里不一樣。
2.師：請小朋友來相容一下你所看到的攀爬竹樓有哪些東西到時(shí)我們要出來的。
3.老師小結(jié)。對于攀爬竹樓，孩子要觀察到攀爬梯、還有滑梯、竹樓屋頂?shù)扔镁�條、圖形表現(xiàn)出來。
三、幼兒繪畫。
請孩子觀察，邊看邊進(jìn)行創(chuàng)作。
四、教師指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子進(jìn)行裝飾。
老師請孩子做在制定的統(tǒng)一一個(gè)方位進(jìn)行創(chuàng)作。
五、點(diǎn)評
對孩子的繪畫進(jìn)行簡單的講解展示。
最新幼兒園大班《攀爬》教案 5
目標(biāo)：
1、理解攀爬的概念和好處，學(xué)習(xí)如何安全地攀爬。
2、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡感。
3、培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。
材料：
攀爬架、安全鞋、攀爬工具、玩具等。
步驟：
1、引入：通過圖片、視頻等向幼兒展示攀爬架的概念，引導(dǎo)幼兒說出攀爬架的作用。
2、學(xué)習(xí)：引導(dǎo)幼兒觀察攀爬架的結(jié)構(gòu)，向幼兒介紹攀爬架的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒嘗試攀爬。
3、實(shí)踐：提供一些適合幼兒年齡的玩具或材料，引導(dǎo)幼兒嘗試攀爬。在攀爬過程中，要注意保護(hù)幼兒的安全，確保幼兒不會受傷。
4、總結(jié)：在幼兒成功攀爬后，引導(dǎo)幼兒總結(jié)攀爬的經(jīng)驗(yàn)和技巧，并鼓勵(lì)幼兒相互分享。
5、拓展：提供一些適合幼兒年齡的'拓展材料，引導(dǎo)幼兒嘗試其他形式的游戲或活動，例如跳高、跳遠(yuǎn)等。
注意事項(xiàng)：
1、提供足夠的安全材料，確保幼兒不會受傷。
2、引導(dǎo)幼兒在嘗試攀爬之前，先了解攀爬架的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)正確的攀爬技巧。
3、提供足夠的時(shí)間和機(jī)會讓幼兒嘗試攀爬，鼓勵(lì)幼兒多次嘗試，不斷提高自己的能力。
4、注重幼兒的參與感和合作意識，引導(dǎo)幼兒相互幫助，共同完成活動。
最新幼兒園大班《攀爬》教案 6
活動來源：
我園學(xué)前班幼兒在基本動作方面發(fā)展較好，特別是在走、跑、跳、投擲、球類等項(xiàng)目尤為突出，幼兒都能基本掌握動作，且動作協(xié)調(diào)，但對于一些挑戰(zhàn)性較大的活動，如利用自然物攀登、鉆爬等技能掌握不好，并且有部分幼兒不敢大膽去嘗試，家長也反映在外出活動時(shí)，孩子在很多方面表現(xiàn)較好，就是在攀登技能方面較差，有時(shí)候顯得很膽怯。在以前的戶外體育活動中，出于安全考慮，教師組織這方面的活動較少，以至于幼兒在這方面的積累不夠，根據(jù)我園的實(shí)際情況，結(jié)合黃群老師關(guān)于體育活動“野趣”的講座，我們設(shè)計(jì)了一系列的攀爬游戲活動，發(fā)展幼兒的攀爬能力，磨煉幼兒的意志品質(zhì)。
活動目標(biāo)：
1.能主動積極地參與體育游戲活動，體驗(yàn)攀爬運(yùn)動的樂趣并能堅(jiān)持參加活動。
2.能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進(jìn)行攀爬練習(xí)，動作協(xié)調(diào)。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
重點(diǎn)：
能掌握不同材料進(jìn)行攀爬的方法。
難點(diǎn)：
能利用爬網(wǎng)，勇敢頑強(qiáng)地堅(jiān)持完成游戲。
活動準(zhǔn)備：
彩旗;布繩;攀爬墻;軟梯;吊繩;長城;乒乓球;乒乓球球拍;拋接球器;沙包;平衡木;梅花樁;籃球;飛盤。
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動
1、師：今天我們來玩小小登山隊(duì)員的游戲，游戲前我們先來做登山運(yùn)動準(zhǔn)備活動，一起來鍛煉鍛煉身體!(激發(fā)幼兒參與活動的積極性與自主性)
2.我們一起聽音樂隨老師來運(yùn)動：活動全身關(guān)節(jié)，腕、踝關(guān)節(jié)，指、趾關(guān)節(jié)、腰腹。
3.攀爬的專門練習(xí)性：手腳著地爬(小烏龜爬)，手膝著地爬(小猴子爬)，匍匐前進(jìn)等動作。(重點(diǎn)練匍匐前進(jìn))
二、尋找材料、嘗試進(jìn)行攀爬練習(xí)
1.活動場地上的攀爬練習(xí)。
師：登山隊(duì)員們，你們想一想怎樣才能又快又穩(wěn)地爬上山頂。(介紹提供的材料)
幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進(jìn)行攀爬練習(xí)(爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網(wǎng)等)，教師要隨時(shí)提醒幼兒正確地攀爬技術(shù)及安全防范意識，比如：器械一定要穩(wěn)、牢固，爬網(wǎng)的幼兒應(yīng)注意腳不能勾在繩子里，竹梯一定要搭穩(wěn)，拉繩時(shí)身體不能過于后仰等。教師要注意巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注能力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進(jìn)行攀爬嘗試的幼兒、爬網(wǎng)練習(xí)時(shí)的集中指導(dǎo)。
2.游戲：攀爬比賽。
(1)把幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì)按一定的路線進(jìn)行攀爬嘗試。(獨(dú)木橋一花果山一長城一分散活動場地)
(2)按規(guī)定路線進(jìn)行比賽，先到達(dá)終點(diǎn)為勝者。
要求：
(1)隊(duì)員們勇敢頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努為完成任務(wù)。
(2)攀爬時(shí)要注意自己和同伴的'安全。
(3)教師的激勵(lì)鼓勵(lì)貫穿整個(gè)活動。
3.自由分散活動：幼兒可自由選擇器械進(jìn)行平衡、球類、拋接等練習(xí)。
4.總結(jié)學(xué)習(xí)情況：對兩隊(duì)完成情況進(jìn)行總結(jié)，特別表揚(yáng)堅(jiān)持完成比賽的幼兒。
三、活動結(jié)束
1.帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂放松、整理，自然結(jié)束活動。
2.總結(jié)學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)以及提出期望。
3.收器械，整理場地，回教室。
教學(xué)反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
最新幼兒園大班《攀爬》教案 7
游戲目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
3、通過游戲引導(dǎo)幼兒走過平衡木、渡過攀巖墻，發(fā)展幼兒平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等基本動作。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
游戲準(zhǔn)備：
攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。
游戲玩法：
1、小班："過小橋"。從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過平衡木，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)拍球20下，即可獲得獎(jiǎng)品。
2、中班："過蕩橋"。從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過"蕩橋"，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩10下，即可獲得獎(jiǎng)品。
3、大班："過攀巖"。從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過"攀巖"，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩20下，即可獲得獎(jiǎng)品。
游戲規(guī)則：
1、幼兒必須按規(guī)定數(shù)量完成游戲。
2、一切活動都要幼兒自己獨(dú)立完成，家長可以提醒，不可以幫助。
活動反思：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地，在時(shí)間、空間和學(xué)習(xí)方法上體現(xiàn)一個(gè)“放”字，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間更多，自主選擇學(xué)習(xí)方法�！杜逝馈芬徽n我從教案的設(shè)計(jì)上進(jìn)行改變，使課的目標(biāo)更具體細(xì)化、更有針對性，學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)各自的興趣，自主、合作、創(chuàng)新的模仿各種動物的爬行，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)過程體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)《攀爬》一課，從教學(xué)內(nèi)容上看體現(xiàn)了知識性、趣味性、實(shí)效性的有機(jī)整合。我在教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)的組織形式，讓學(xué)生散點(diǎn)自鍛、分組結(jié)伴（分組創(chuàng)新嘗試練習(xí)），如：創(chuàng)想活動這一環(huán)節(jié)中，教師通過言語啟發(fā)、鼓勵(lì)，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中，積極創(chuàng)想、合作探究，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲等動物的模仿爬行，學(xué)生的積極參與和創(chuàng)想也出乎我的意料。學(xué)生在良好的自主學(xué)習(xí)的氛圍中，學(xué)習(xí)積極性得到了最大的調(diào)動。
三、教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)《攀爬》一課學(xué)生在“模仿各種動物的爬行、模仿各種動物的跳的接力”的自主學(xué)習(xí)中，為了使學(xué)生體驗(yàn)快樂和成功，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)勢，在模仿各種動物的爬行創(chuàng)想練習(xí)中，學(xué)生大膽創(chuàng)新、積極嘗試；在模仿各種動物的跳的接力時(shí)，學(xué)生分組合作，顯示出學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者，而是愿意與小伙伴一起研究性學(xué)習(xí)。
四、實(shí)踐與反思在《攀爬》一課的實(shí)踐反思中，我感到對教材的目標(biāo)把握還得不夠，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究、探索、運(yùn)用學(xué)生自主學(xué)習(xí)這個(gè)教學(xué)策略。在教學(xué)過程中如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，思考了什么，感悟了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么，使學(xué)生得到知識的積累，能力的提高和情感的升華？還得實(shí)踐、反思、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐。今后我在教學(xué)中還有待改進(jìn)的地方是：1、由于創(chuàng)想活動的時(shí)間我沒有掌握好，只好把調(diào)節(jié)游戲給省了，直接進(jìn)入到下一步的教學(xué)中，雖然只有短短的.兩分鐘，但是卻給我留下了不小的遺憾，也使整節(jié)課顯得不夠完美，所以在教學(xué)時(shí)間的把握上，我今后要更加注意。2“模仿各種動物的跳的接力”的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我還要?jiǎng)有┠X筋，采用更多的不同形式進(jìn)行教學(xué)，注意小組成員間的通力配合。在巡視指導(dǎo)方面，我照顧的范圍還有待進(jìn)一步擴(kuò)大，應(yīng)更加注意對差生（行為偏差生、完成動作不好的學(xué)生）的幫助，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步，跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐，也讓他們體會到進(jìn)步、成功的喜悅。
最新幼兒園大班《攀爬》教案 8
目標(biāo)：
1.學(xué)會正確的攀爬方法，能夠安全地攀爬。
2.培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、勇氣和自信。
3.發(fā)展幼兒的動手能力和協(xié)調(diào)能力。
材料：
1.攀爬架(或小山丘)
2.玩具攀爬物品(如小熊、小兔子等)
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入活動：通過圖片或視頻展示幼兒攀爬的動作，引導(dǎo)幼兒觀察并嘗試模仿。
2.活動一：學(xué)習(xí)正確攀爬方法
a.教師指導(dǎo)幼兒如何攀爬攀爬架，并示范正確的攀爬方法。
b.幼兒嘗試攀爬，教師巡回指導(dǎo)。
c.幼兒在活動中不斷嘗試，出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師及時(shí)給予糾正。
3.活動二：培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性
a.教師引導(dǎo)幼兒自己挑選并使用攀爬物品。
b.幼兒嘗試獨(dú)立攀爬，教師巡回指導(dǎo)。
c.鼓勵(lì)幼兒在活動中積極嘗試，不斷挑戰(zhàn)自己。
4.活動三：發(fā)展幼兒的動手能力和協(xié)調(diào)能力
a.教師引導(dǎo)幼兒觀察并模仿正確攀爬方法的動作。
b.幼兒嘗試模仿，教師巡回指導(dǎo)。
c.幼兒在活動中不斷嘗試，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造不同的.攀爬方式。
5.活動四：結(jié)束活動
a.幼兒分享自己的攀爬經(jīng)歷，教師總結(jié)活動重點(diǎn)。
b.鼓勵(lì)幼兒在活動中積極嘗試，并不斷挑戰(zhàn)自己。
c.幼兒離園時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒回顧今天的活動，并提醒幼兒注意安全。
最新幼兒園大班《攀爬》教案 9
活動目標(biāo)：
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方法，并能在日�；顒又凶袷�。
2、能對玩戶外器械過程中的各種行為做出是否安全的判斷。
3、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
圖片（不正確的玩滑滑梯方式）、滑滑梯組合。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入：
教師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時(shí)候要注意哪些事情？怎樣玩才是安全的呢？
2、基本部分：
�。�1）觀察圖片：
教師:圖中的`小朋友是怎么玩滑滑梯的？
頭朝下玩滑梯可能會發(fā)生什么事情？
從滑梯下面往上爬，可能會發(fā)生什么事情？
�。�2）討論玩法：
教師：你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？
我們小朋友是怎么玩攀爬架的？
擠在一起玩攀爬架會發(fā)生什么事情？
�。�3）幼兒玩滑滑梯，教師觀察指導(dǎo)。
教師：我們在玩滑滑梯的時(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。
教學(xué)反思：
活動中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險(xiǎn)，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。
最新幼兒園大班《攀爬》教案 10
目標(biāo)：
1.幼兒學(xué)會攀爬的方法，能夠獨(dú)立地攀爬；
2.幼兒能夠?qū)W會如何保護(hù)自己，避免受傷；
3.幼兒能夠?qū)W會合作，共同完成攀爬任務(wù)。
材料：
1.攀爬架或攀爬玩具；
2.幼兒自己的服裝(以便攀爬);
3.安全繩索或保護(hù)帶。
步驟：
1.引導(dǎo)幼兒觀察攀爬架或攀爬玩具，了解攀爬的方法和技巧。
2.引導(dǎo)幼兒熟悉攀爬架或攀爬玩具的.位置，并在攀爬架上或玩具上進(jìn)行試爬。
3.鼓勵(lì)幼兒嘗試獨(dú)立地攀爬，引導(dǎo)幼兒學(xué)會如何保護(hù)自己，避免受傷。
4.當(dāng)幼兒學(xué)會如何保護(hù)自己后，引導(dǎo)幼兒嘗試合作完成攀爬任務(wù)。
5.在游戲過程中，及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)、肯定，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
注意事項(xiàng)：
1.幼兒在攀爬過程中，要保持安全，不要擅自離開攀爬架或攀爬玩具。
2.在游戲過程中，要確保幼兒的服裝舒適，便于攀爬。
3.在游戲過程中，要確保幼兒的安全，如有特殊情況，要及時(shí)提醒幼兒注意安全。
最新幼兒園大班《攀爬》教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)正確攀爬的方法，能夠自如地攀爬物體。
2.能夠感知物體的大小、形狀和質(zhì)地。
3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.攀爬物體(例如沙發(fā)、桌子等)。
2.玩具或其他適合攀爬的材料。
3.視頻或圖片，展示正確攀爬方法。
教學(xué)過程：
1.引入(5分鐘)
教師展示正確的'攀爬方法，讓學(xué)生觀察并嘗試模仿。
教師提示學(xué)生，當(dāng)遇到困難時(shí)，應(yīng)該先嘗試改變方向或?qū)ふ規(guī)椭?/p>
2.基本練習(xí)(15分鐘)
教師提供一些簡單的攀爬物體，讓學(xué)生嘗試。
教師提示學(xué)生，當(dāng)攀爬時(shí)，應(yīng)該保持平衡，并注意身體姿勢。
教師鼓勵(lì)學(xué)生在攀爬過程中，相互幫助，分享經(jīng)驗(yàn)和技巧。
3.拓展練習(xí)(15分鐘)
教師提供一些更大的、更復(fù)雜的攀爬物體，讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。
教師提示學(xué)生，在攀爬時(shí)，應(yīng)該根據(jù)物體的大小和形狀，調(diào)整身體姿勢和攀爬技巧。
教師鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，分享經(jīng)驗(yàn)和技巧，并嘗試挑戰(zhàn)自己。
4.總結(jié)和評價(jià)(5分鐘)
教師讓學(xué)生自己總結(jié)攀爬技巧和經(jīng)驗(yàn)，并展示他們的成果。
教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索。
教學(xué)反思：
在攀爬過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀察并嘗試模仿正確的技巧，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，分享經(jīng)驗(yàn)和技巧。在拓展練習(xí)中，教師應(yīng)該提供一些更大的、更復(fù)雜的攀爬物體，讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，挑戰(zhàn)自己，并嘗試分享自己的成果。最后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)攀爬技巧和經(jīng)驗(yàn)，并評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
最新幼兒園大班《攀爬》教案 12
目標(biāo)：
1.知道攀爬時(shí)需要注意安全，能夠自己選擇攀爬的物品。
2.學(xué)習(xí)如何平衡身體，控制身體平衡的能力。
3.能夠進(jìn)行簡單的攀爬動作。
材料：
攀爬架、攀爬物品(如小Mountain、小星星、小弟弟等)、軟墊、水、音樂。
步驟：
1.游戲?qū)耄翰シ乓魳贰缎⌒切恰�，引�?dǎo)幼兒跟著音樂進(jìn)行跳躍和攀爬的動作，吸引幼兒的.注意力。
2.學(xué)習(xí)安全知識：向幼兒介紹攀爬時(shí)需要注意的事項(xiàng)，如不能用手直接抓住攀爬物品、不能跨步、不能滑倒等。
3.學(xué)習(xí)基本攀爬動作：幼兒自由選擇攀爬物品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的攀爬動作，如跳躍、爬起、翻滾等。同時(shí)提醒幼兒在攀爬過程中注意安全，如身體不能過于柔軟、不能跨步等。
4.練習(xí)平衡控制：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的平衡控制練習(xí)，如站姿、蹲姿、側(cè)姿等，提高幼兒的身體平衡能力。
5.游戲鞏固：組織幼兒進(jìn)行攀爬游戲，引導(dǎo)幼兒在攀爬過程中保持平衡，控制身體，同時(shí)注意攀爬物品的牢固性。
6.反思總結(jié)：總結(jié)幼兒在攀爬過程中的表現(xiàn)，如是否注意安全、是否有新的攀爬動作等，并針對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行反思和改進(jìn)。
注意事項(xiàng)：
1.提供足夠的軟墊和保護(hù)措施，避免幼兒在攀爬過程中受傷。
2.在游戲過程中引導(dǎo)幼兒保持專注，避免分心。
3.在教學(xué)過程中注重幼兒的情感體驗(yàn)，讓幼兒感受到攀爬的樂趣和成就感。
最新幼兒園大班《攀爬》教案 13
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)攀爬的基本動作，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。
2.培養(yǎng)勇敢、自信、不怕疼的品質(zhì)。
3.喜歡參加攀爬活動，愿意與其他幼兒一起攀爬。
準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：攀爬墊、攀爬架、安全繩、玩具等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一定的身體基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，能夠自己完成簡單的攀爬動作。
活動過程：
1.引入活動：通過圖片或視頻展示幼兒認(rèn)識攀爬墊和攀爬架，引起幼兒的興趣。
2.基本動作練習(xí)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本的'攀爬動作，如跳躍、翻滾、攀爬等。
3.游戲活動：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行攀爬游戲，鼓勵(lì)幼兒多嘗試，多探索。
4.總結(jié)回顧：對整個(gè)活動進(jìn)行總結(jié)回顧，幫助幼兒掌握攀爬的基本動作，并鼓勵(lì)幼兒與其他幼兒一起進(jìn)行攀爬活動。
活動延伸：
1.指導(dǎo)幼兒在活動后進(jìn)行簡單的拉伸動作，幫助幼兒緩解身體的疲勞。
2.在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意攀爬時(shí)的安全問題，避免發(fā)生危險(xiǎn)。
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