大班幼兒繪本教案
作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的大班幼兒繪本教案,歡迎閱讀與收藏。
大班幼兒繪本教案1
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本ppt,與故事相符的圖片6張,漢字飛、跳、撞、爬、伸、吸各一張,幼兒操作材料人手一份。
重點(diǎn)難點(diǎn)
激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)會(huì)用感情來(lái)看圖講述故事情節(jié)。
初步感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神,激發(fā)幼兒對(duì)繪本閱讀的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)并模仿活動(dòng)中小動(dòng)物的.動(dòng)作,認(rèn)識(shí)漢字:飛、跳、撞、爬、伸、吸,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜一猜,引出故事。
1.師利用ppt,出示小老鼠的尾巴,提問(wèn):
小朋友,猜一猜,這是什么小動(dòng)物?(小老鼠,他有個(gè)名字叫鼠小弟)
2.看鼠小弟旁邊有棵什么樹(shù)?(蘋(píng)果樹(shù))鼠小弟看到蘋(píng)果樹(shù)上有這么多蘋(píng)果,心里會(huì)怎么想?(它想吃蘋(píng)果)
二、學(xué)一學(xué),熟悉故事。
1.這時(shí),來(lái)了許多小動(dòng)物,他們也想吃蘋(píng)果,看看,來(lái)了哪個(gè)小動(dòng)物?
師利用ppt出示小鳥(niǎo)和大象
提問(wèn):他們是誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?
那小鳥(niǎo)是怎么摘蘋(píng)果的?它有什么本領(lǐng)呢?(認(rèn)識(shí)漢字:飛)
大象有什么本領(lǐng),它會(huì)怎么摘蘋(píng)果呢?(認(rèn)識(shí)漢字:吸)讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大象摘蘋(píng)果嘍。
2.樹(shù)上還有蘋(píng)果,看看還有誰(shuí)來(lái)了呢?
出示四個(gè)小動(dòng)物的圖片。
長(zhǎng)頸鹿是怎么摘蘋(píng)果的?學(xué)習(xí)漢字:伸
猴子呢?它在干什么?哦,原來(lái)小猴子是爬到樹(shù)上摘蘋(píng)果的。認(rèn)識(shí)漢字:爬袋鼠媽媽帶著小袋鼠怎么摘蘋(píng)果的?
認(rèn)識(shí)漢字:跳
犀牛呢?認(rèn)識(shí)漢字:撞
讓我們也一起學(xué)犀牛來(lái)撞蘋(píng)果樹(shù)。
3.完整回顧一下小動(dòng)物摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
“剛才這些動(dòng)物都用了什么本領(lǐng)摘蘋(píng)果的呢?”
4.幼兒操作
鼠小弟看到小動(dòng)物都摘到蘋(píng)果,它也想學(xué)他們的本領(lǐng)來(lái)摘蘋(píng)果。老師為你們準(zhǔn)備了一張圖片,請(qǐng)你看一看,說(shuō)一說(shuō),鼠小弟在干什么?它是在學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物呢?
把卡片送到相應(yīng)的圖下面。
5.這么多小動(dòng)物來(lái)摘蘋(píng)果,那他們誰(shuí)第一個(gè)摘?你從哪里看出來(lái)的?
引導(dǎo)幼兒通過(guò)數(shù)樹(shù)上的蘋(píng)果得出小動(dòng)物摘朋友的先后。請(qǐng)你上來(lái)擺一擺。
6.欣賞前部分的繪本。
三、揭示結(jié)果,提升主題。
1.心理活動(dòng),鼠小弟看到小動(dòng)物摘走了這么多蘋(píng)果,樹(shù)上的蘋(píng)果怎么樣了?(越來(lái)越少)心情怎么樣呢?
2.是呀,蘋(píng)果越來(lái)越少了,鼠小弟心情很不開(kāi)心。這時(shí)誰(shuí)又來(lái)了?那你們覺(jué)得海獅來(lái)了,它們好像在說(shuō)些什么?
3.海獅有什么特殊的本領(lǐng)呢?(頂球)可是沒(méi)有球,把誰(shuí)當(dāng)球呢?
4.看看海獅和鼠小弟到底有沒(méi)有吃到?
3.小結(jié):原來(lái)他們兩個(gè)通過(guò)合作,鼠小弟終于吃到了蘋(píng)果。在我們的生活中,一個(gè)人的力量是有限的,但只要我們齊心協(xié)力,通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。
大班幼兒繪本教案2
活動(dòng)背景
《快樂(lè)是什么》這本圖畫(huà)書(shū)是我在書(shū)店中發(fā)現(xiàn)的。故事通過(guò)小老鼠與鼠媽媽之間圍繞“快樂(lè)”的問(wèn)答,讓我們感受到母子間充滿(mǎn)愛(ài)和溫情的快樂(lè)。它溫馨的畫(huà)面、優(yōu)美的語(yǔ)言打動(dòng)了我,我決定把它推薦給孩子們。但原書(shū)故事很長(zhǎng),有十幾幅畫(huà)面。考慮到大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我從中選擇了六幅畫(huà)面與他們欣賞。由于畫(huà)面之間沒(méi)有遞進(jìn)和因果關(guān)系,因此并不影響欣賞效果。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在閱讀畫(huà)面語(yǔ)言的基礎(chǔ)上欣賞故事,感受故事表達(dá)的溫情。
2.理解故事角色對(duì)快樂(lè)的認(rèn)識(shí),能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂(lè)。
3.學(xué)習(xí)用“××的快樂(lè)是……”的句式完整地說(shuō)出自己或他人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.將繪本《快樂(lè)是什么》制作成PPT(插入與畫(huà)面相匹配的音樂(lè)數(shù)段),微笑表情圖,大字卡:“××的快樂(lè)就是……”、“快樂(lè)是什么?”。
2.事先向幼兒發(fā)放“快樂(lè)調(diào)查表”。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)導(dǎo)入
師:(出示快樂(lè)的表情)看,這是什么表情?人的心情怎樣就會(huì)微笑?
師:當(dāng)我們心情高興、快樂(lè)時(shí),就自然會(huì)在臉上流露出微笑。老師今天很開(kāi)心,很快樂(lè),因?yàn)槲夷芎托∨笥言谝黄。老師知道你們一定也有很多快?lè)的事情,你愿意大聲說(shuō)出來(lái)和大家一起分享嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你什么時(shí)候很快樂(lè)?
幼:我在做游戲的時(shí)候很快樂(lè)。
幼:畫(huà)畫(huà)時(shí)我很快樂(lè)。
師:小朋友都有自己的快樂(lè),快樂(lè)真是一種美好的感覺(jué)?墒怯幸恢恍±鲜, (點(diǎn)擊封面)它經(jīng)常問(wèn)媽媽?zhuān)嚎鞓?lè)是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來(lái)看書(shū)吧。
自評(píng):以笑的表情圖導(dǎo)出“快樂(lè)”的主題,讓幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè),從而自然引出了《快樂(lè)是什么》這本圖畫(huà)書(shū),又為閱讀的開(kāi)展積累了前期經(jīng)驗(yàn)。
2.閱讀感知
(1)師:(點(diǎn)擊第一頁(yè))猜猜這是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒觀察櫻花盛開(kāi)的景象。)
師:對(duì),這是一個(gè)春天的早晨,小老鼠伸著懶腰走出家門(mén),回過(guò)頭問(wèn)媽媽?zhuān)嚎鞓?lè)是什么?鼠媽媽回答:快樂(lè)就是在春天的早晨一打開(kāi)門(mén),頭頂便嘩啦啦落下來(lái)一陣櫻花雨。
什么是櫻花雨?
幼:櫻花花瓣飄落下來(lái),好像下雨一樣。
師:說(shuō)得真好,櫻花是很美很美的一種花,櫻花雨落在頭上會(huì)有什么感覺(jué)?
幼:會(huì)很香,還很舒服。
(教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述“鼠媽媽”的話(huà)并加上動(dòng)作。)
自評(píng):直觀的畫(huà)面不僅讓幼兒欣賞到了美好的“櫻花雨”,還促使他們能用自己的語(yǔ)言解釋它的含義。在復(fù)述鼠媽媽的話(huà)時(shí),我邊講述,邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。我陶醉的表情感染了幼兒,他們也仿佛體會(huì)到了櫻花雨落到頭上的幸福感。
(2)師:(點(diǎn)擊第二頁(yè))瞧,小老鼠在干什么?
師:小老鼠啊,把山坡當(dāng)成了滑梯,他在滑滑梯呢!山坡上長(zhǎng)滿(mǎn)了藍(lán)色的風(fēng)鈴草(點(diǎn)圖)。長(zhǎng)滿(mǎn)了草的山坡,踩上去會(huì)有什么感覺(jué)?
幼:軟軟的。
師:對(duì)啊,如果不小心滑倒,也不會(huì)摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了,他還捧著肚子笑呢!這時(shí),他問(wèn)媽媽?zhuān)骸翱鞓?lè)是什么?”鼠媽媽說(shuō):“快樂(lè)就是在藍(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡,一次又一次!(帶幼兒一起學(xué)說(shuō)鼠媽媽的回答。)
自評(píng):指向準(zhǔn)確的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒想象著“踩在風(fēng)鈴草上的感覺(jué)”,幫助幼兒更好地理解了鼠媽媽關(guān)于“快樂(lè)”的回答。
(3)師:(點(diǎn)擊第三頁(yè))喲,這老鼠母子倆什么事這么開(kāi)心呀?
幼:他們?cè)谑幥锴А?/p>
師:小老鼠緊緊抱著鼠媽媽?zhuān)瑹o(wú)限開(kāi)心地問(wèn):“快樂(lè)是什么?”鼠媽媽會(huì)怎么回答呢?
幼:她說(shuō)快樂(lè)就是把秋千蕩得高高的,和小鳥(niǎo)飛得一樣高。
師:你猜對(duì)了。鼠媽媽說(shuō):“快樂(lè)就是蕩著秋千,像鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)高高的云端!蹦銈兪庍^(guò)秋千嗎?喜歡蕩秋千嗎?我們一起來(lái)體驗(yàn)一下這種感覺(jué):緊緊抱著媽媽?zhuān)幤饋?lái)(隨音樂(lè)做蕩秋千的動(dòng)作)?鞓(lè)嗎?
自評(píng):前兩幅圖片的講述,激發(fā)了幼兒想說(shuō)的愿望,他們很想表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面中表現(xiàn)出來(lái)的快樂(lè)的理解。這時(shí),我及時(shí)給予了他們說(shuō)的機(jī)會(huì),而幼兒連貫的回答也證明他們能理解圖書(shū)的畫(huà)面風(fēng)格和表達(dá)主旨。之后,三拍子音樂(lè)的動(dòng)作體驗(yàn),將幼兒帶入了情景。他們飄蕩著,快樂(lè)著。
(4)師:(點(diǎn)擊第四頁(yè))畫(huà)面上除了小老鼠,還有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?
幼:小老鼠騎著自行車(chē),在追大母雞。
師:嗯,他們?cè)谟螒。咦,鼠媽媽在哪里?(請(qǐng)幼兒找出來(lái)。)
師:鼠媽媽在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著呢!你們想鼠媽媽這時(shí)的心情是怎樣的?小老鼠問(wèn)“快樂(lè)是什么”,鼠媽媽會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒爭(zhēng)相發(fā)言。)
幼:快樂(lè)就是鼠寶寶玩得很開(kāi)心。
幼:鼠寶寶開(kāi)心,他的媽媽就很快樂(lè)。
師:不錯(cuò),鼠媽媽說(shuō):“快樂(lè)就是看你開(kāi)心地玩,吸著鼻涕舔棒棒糖!
(幼大笑)誰(shuí)會(huì)學(xué)鼠媽媽的話(huà)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒復(fù)述。)
自評(píng):這是故事中唯一出現(xiàn)其他人物的畫(huà)面,幼兒在有序的觀察中,連畫(huà)面中站在很遠(yuǎn)地方、很小很小的鼠媽媽?zhuān)埠敛毁M(fèi)力地找到了。鼠媽媽的前半句回答在大家意料之中,而后半句回答則充滿(mǎn)了幽默的意味。在笑聲過(guò)后,幼兒更深切地體會(huì)到了鼠媽媽對(duì)鼠寶寶發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)。
(5)師:(點(diǎn)擊第五頁(yè))什么季節(jié)到了?冬天到了,外面飄著雪,非常寒冷,可是小老鼠家里卻是暖烘烘的。這母子倆為什么這么高興?
幼:他們?cè)诤戎鵁釡?/p>
師:小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一樣圓!翱鞓(lè)是什么?”小老鼠舔著手指,摸著西瓜一樣圓的小肚肚問(wèn)。這時(shí),鼠媽媽會(huì)說(shuō)快樂(lè)是什么呢?
幼:快樂(lè)就是外面很冷,家里很熱。
師:“熱”可以說(shuō)成“暖烘烘”。鼠媽媽說(shuō):“快樂(lè)就是在飄雪的冬夜,家里暖烘烘的,有香噴噴的青豆湯喝!(帶幼兒學(xué)說(shuō)鼠媽媽的話(huà)。)
自評(píng):用遞進(jìn)式的提問(wèn),促使孩子們以自己的理解幫鼠媽媽作出了生動(dòng)的回答。
(6)師:(點(diǎn)擊第六頁(yè))小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上,他們?cè)诳词裁?
幼:他們看著太陽(yáng)落山了。
師:對(duì),他們?cè)诳聪﹃?yáng)。你覺(jué)得這時(shí)他們的心情是怎樣的?
幼:很安靜,很舒服。
師:“快樂(lè)是什么?”小老鼠又問(wèn)!翱鞓(lè)就是靜靜地看海,靜靜地看夕陽(yáng),靜靜地和你在一起。”
師:鼠媽媽說(shuō)和誰(shuí)在一起很快樂(lè)?來(lái),我們也來(lái)感受一下這種快樂(lè)一一(音樂(lè)起)把頭靠在媽媽的肩膀上,靜靜地,靜靜地……真舒服啊!
自評(píng):借助音樂(lè),讓幼兒又一次真切地感受到母子相親相愛(ài)的快樂(lè)。舒曼的《夢(mèng)幻曲》舒緩、安靜、溫馨,極好地烘托出畫(huà)面的氛圍。
3.欣賞故事
師:小老鼠一直在問(wèn)媽媽一個(gè)問(wèn)題。什么問(wèn)題?對(duì),這個(gè)故事的名字就叫《快樂(lè)是什么》。那現(xiàn)在小朋友就當(dāng)小老鼠,老師就是鼠媽媽?zhuān)覀円黄鹦蕾p故事,分享他們的快樂(lè),好嗎?小老鼠們要記。好繐Q一個(gè)地方,你們都要問(wèn)媽媽——快樂(lè)是什么?(提醒幼兒?jiǎn)枙r(shí)要用開(kāi)心、好奇的口吻。)好,開(kāi)始。(師生合作,分角色講述故事。)
自評(píng):以分角色問(wèn)答的形式,讓幼兒參與講述,較好地集中了他們傾聽(tīng)故事的注意力。字條“快樂(lè)是什么”的反復(fù)出現(xiàn),巧妙地提醒了幼兒?jiǎn)栐?huà)的時(shí)機(jī),也讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中記住了這幾個(gè)漢字。
4.拓展講述
(1)師:鼠媽媽每次的回答都不一樣,因?yàn)樗目鞓?lè)有好多好多。你最喜歡鼠媽媽的.哪句話(huà)?(引導(dǎo)幼兒回憶并復(fù)述鼠媽媽的話(huà)。)
自評(píng):對(duì)已欣賞過(guò)兩遍畫(huà)面的幼兒來(lái)說(shuō),單純的復(fù)述肯定顯得乏味,而讓幼兒講述“最喜歡的話(huà)”則不同,它使幼兒回顧故事,并按意愿選擇自己喜歡的句子進(jìn)行交流,形成與同伴的共享。幼兒爭(zhēng)先恐后地表達(dá),特別主動(dòng)。
(2)師:你們羨慕小老鼠嗎?為什么?
師:小朋友有家人的疼愛(ài),有老師的關(guān)愛(ài),有同伴的友愛(ài),你們的快樂(lè)一定比小老鼠更多,F(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)介紹一下你自己的快樂(lè),或者你認(rèn)識(shí)的人有哪些快樂(lè),說(shuō)的時(shí)候,要用“××的快樂(lè)是……”這個(gè)句式來(lái)說(shuō),要說(shuō)得很好聽(tīng)哦!(請(qǐng)幼兒拿著“快樂(lè)調(diào)查表”,和同伴進(jìn)行交流。)
師:誰(shuí)能夠上來(lái)和大家分享你的快樂(lè)?(個(gè)別幼兒講述。)
幼:我爸爸的快樂(lè)是抽煙。(眾大笑。)
師:哦,這可是不好的習(xí)慣,你得勸他別為了一時(shí)的快樂(lè)損害了健康的身體。
幼:我媽媽的快樂(lè)就是我能乖一點(diǎn)。
師:是啊,看著你慢慢長(zhǎng)大就是媽媽最大的快樂(lè)。
自評(píng):這一環(huán)節(jié),我順利幫助幼兒進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)遷移。在前期調(diào)查的基礎(chǔ)上,幼兒能運(yùn)用故事中的句式,講述自己和他人的快樂(lè),達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)。
5.結(jié)束活動(dòng)
師:我們一起跳支快樂(lè)的舞蹈吧!
自評(píng):坐了很長(zhǎng)時(shí)間,舞蹈使幼兒身體得到了放松。所選歌曲《快樂(lè)頌》旋律歡快,歌詞呼應(yīng)了活動(dòng)主題。
大班幼兒繪本教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1。通過(guò)閱讀,了解寶寶由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成。
2。尋找自己和爸爸媽媽相像的地方,增加親子感情。
3。讓幼兒初步了解“我從哪里來(lái)?”。
重點(diǎn)難點(diǎn)
路線(xiàn)圖
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.PPT。
2.事先布置:回家觀察自己與父母相像的地方。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出繪本《小威向前沖》。(PPT)
1.師:引出圖書(shū)《小威向前沖》(觀看大屏幕)
教師重點(diǎn):在讀出書(shū)名的時(shí),突出向前沖,加重音量,提高語(yǔ)調(diào)。
提問(wèn)1:小威是誰(shuí)?
幼:小蝌蚪、小鯨魚(yú)……
提問(wèn)2:小威往哪里沖呢?
幼:向前面沖跑步
總結(jié)1:我也不知道小威向哪里沖?我們來(lái)看看吧。
總結(jié)2:小威勇敢、厲害、堅(jiān)強(qiáng)、有些調(diào)皮,小威要沖到哪去?來(lái)聽(tīng)故事吧!
二、分頁(yè)了解繪本故事內(nèi)容。
1.講述故事。
插問(wèn):小威是怎么樣的小家伙?
幼:活潑好動(dòng)。愛(ài)運(yùn)動(dòng)。游泳高手......
插問(wèn):小威數(shù)學(xué)不大好,但他是個(gè)游泳高手。
提問(wèn)1:小威數(shù)學(xué)不大好像誰(shuí)?
提問(wèn)2:小威游泳是高手像誰(shuí)?
總結(jié):小威數(shù)學(xué)不大好,和布朗先生很像,但游泳是個(gè)高手,和布朗先生也很像。你們還喜歡他嗎?
提問(wèn):你有什么地方是最吸引人的?(幼兒自由回答)
總結(jié):你們都挺棒的,那你們有沒(méi)有哪些地方也像小威一樣做的不夠好的?(幼兒自由回答)
2。繼續(xù)講故事。
教師:學(xué)校里小威有個(gè)朋友叫小布,他們經(jīng)常在一起游泳比賽,總是難分高下,(觀察小威和小布哪里不一樣)
教師:引導(dǎo)幼兒說(shuō)明他們的外形特征。
布朗先生和太太要結(jié)婚了!(音樂(lè)渲染結(jié)婚的氣氛)冠軍獎(jiǎng)品是個(gè)很美麗的小東西,它住在布朗太太的身體里。游泳大賽這天,老師送給了小威什么?(游泳眼鏡和一張路線(xiàn)圖)。
3。幼兒集體看PPT路線(xiàn)地圖。
提問(wèn):你們能告訴小威游泳比賽的路線(xiàn)嗎?
。ń處燑c(diǎn)擊路線(xiàn)圖)是這條路線(xiàn)吧,準(zhǔn)確嗎?希望他能順利到達(dá)終點(diǎn)。
4.小威游泳比賽PPT。
提問(wèn):他們擊掌出發(fā)了,小威在哪里?PPT上指認(rèn)。
5。追趕畫(huà)面ppt。
小布趕上來(lái)了,小威有點(diǎn)擔(dān)心了,怎么辦?
幼:向前沖,要努力……
提問(wèn)1:小布會(huì)怎么辦?
提問(wèn)2:猜猜看誰(shuí)會(huì)贏?
點(diǎn)擊ppt。小威獲勝了。
三、通過(guò)視頻,欣賞生命孕育全過(guò)程,并對(duì)于繪本大膽猜想。
1.繼續(xù)講故事。
教師:小威獲勝,得到這個(gè)可愛(ài)的小東西,奇妙事情發(fā)生了。
2.繼續(xù)PPT,哇,原來(lái)小威和可愛(ài)的小東西合一起后變成了一條小生命,小寶貝,太神奇了。
。ㄓ^察小寶貝在布朗太太肚子里生長(zhǎng)的全過(guò)程。)
3.教師:小寶寶一天一天長(zhǎng)大了,布朗太太的肚子也頂大了。寶寶出生了,是女孩,取名:小娜。
4.猜猜小娜長(zhǎng)大以后大概會(huì)是怎樣的呢?出示小娜和布朗先生及太太的'相片。
具體化問(wèn)題:頭發(fā)是什么顏色?長(zhǎng)得像誰(shuí)?為什么?(幼兒回答)
幼:像布朗先生,因?yàn)轭^發(fā)是金黃色的。
驗(yàn)證繪本畫(huà)面:(點(diǎn)擊小娜的樣子以及游泳的畫(huà)面)
教師:小娜數(shù)學(xué)不大好,和誰(shuí)像?
幼:布朗先生。
教師:小娜游泳是高手,和誰(shuí)像?
幼:布朗先生。
總結(jié):她是布朗先生的孩子,樣子和本領(lǐng)也得像爸爸。
四、知道自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像,但和別人長(zhǎng)得不一樣。
1.PPT提問(wèn):他們像嗎?哪里很像?(幼兒回答)
引導(dǎo)提問(wèn):你覺(jué)得你長(zhǎng)得像誰(shuí)?哪里很像?(幼兒回答)
2。(我和別人)ppt。
請(qǐng)你轉(zhuǎn)過(guò)身看看身邊的朋友,說(shuō)說(shuō)你與朋友哪里不一樣?
3?偨Y(jié):從你們出生那一刻,你們就是爸爸媽媽的最?lèi)?ài),希望你們同樣也這樣去愛(ài)你們的爸爸媽媽?zhuān)脝幔?/p>
繪本問(wèn)題延伸:提問(wèn):小威到哪去了?小娜從哪里來(lái)?而你們又是從哪里來(lái)的?讓我們一起到草坪上去討論討論吧,活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)總結(jié)
孩子們知道了自己的由來(lái),去了解了媽媽的辛苦,學(xué)會(huì)了用一顆感恩的心去對(duì)待身邊的人。
大班幼兒繪本教案4
設(shè)計(jì)意圖:
孩子不愛(ài)刷牙,不認(rèn)真刷牙,這些都是我們每天在擔(dān)心的問(wèn)題!怎樣讓他們真正了解刷牙的重要性呢?怎樣才能讓他們心甘情愿的仔細(xì)認(rèn)真刷牙呢?幼兒的自制力低,容易抵受不住美食尤其甜食的誘惑,但在進(jìn)食后,他們甚少能堅(jiān)持立刻刷牙清潔的習(xí)慣,從而導(dǎo)致蛀牙產(chǎn)生。為了孩子們的'牙齒健康,我們很有必要教導(dǎo)孩子正確護(hù)牙的方法,讓他們養(yǎng)成愛(ài)清潔牙齒的好習(xí)慣!稕](méi)有牙齒的大老虎》這是一個(gè)情節(jié)有趣,形象鮮明突出的故事,故事中透露著老虎的愚蠢和狐貍的聰明,容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從中學(xué)習(xí)到愛(ài)護(hù)牙齒的小知識(shí),為換牙做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解牙齒的重要性,形成愛(ài)護(hù)牙齒的意識(shí)。
2.知道齲齒的形成原因,懂得要保護(hù)自己的牙齒。
3.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道齲齒的形成原因和過(guò)程,懂得要保護(hù)自己的牙齒。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子們觀察自己和同伴的齲齒
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:相關(guān)課件
活動(dòng)過(guò)程:
1.首先給幼兒講述關(guān)于牙齒的小故事,以生動(dòng)有趣的例子與語(yǔ)言吸引孩子的注意。
2.學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的小知識(shí)。
3.以圖片的方式了解正確刷牙的方法。
大班幼兒繪本教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、師生共讀,感受語(yǔ)言文字和圖畫(huà)的魅力,讓每一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)閱讀,享受閱讀的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)、讀圖的能力,學(xué)會(huì)用朗讀、猜想、角色體驗(yàn)等多種形式閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3、通過(guò)閱讀欣賞圖書(shū)、討論、表演等方式理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情以及大老鼠對(duì)小老鼠的手足之情。
4、懂得自己遇到困難時(shí)要及時(shí)向年長(zhǎng)一點(diǎn)的人求助,同時(shí),當(dāng)別人遇到困難時(shí),也要向他伸出援助之手。
設(shè)計(jì)意圖:
《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》是《東方娃娃》推出的英國(guó)優(yōu)秀繪本故事,天真濃情的對(duì)白,絲絲入扣的心理刻畫(huà),將快樂(lè)和溫情同時(shí)點(diǎn)亮在孩子的心田。作者戴安娜.亨德利將小朋友們常見(jiàn)的表現(xiàn)和背后的心理活動(dòng)升華成一篇親切可愛(ài)的睡前故事。繪者簡(jiǎn).查普曼以明快的畫(huà)風(fēng)描繪出許多使人入迷的細(xì)節(jié),如老鼠們用郵票掛在墻上的畫(huà)、用火柴盒做衣柜、人的手表做成掛鐘……會(huì)敏銳讀圖的小朋友們還會(huì)樂(lè)于發(fā)現(xiàn)更多有趣的細(xì)節(jié),百看不厭!
本課旨在引領(lǐng)二年級(jí)的學(xué)生在閱讀繪本故事的同時(shí),學(xué)會(huì)用朗讀,表演、猜想等多種形式感悟書(shū)中字里行間流露出的脈脈溫情,并且用這樣的方法嘗試自主閱讀。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中,我重在引領(lǐng)學(xué)生們一邊讀文字,一邊看圖,用朗讀、表演和猜想來(lái)豐富故事的內(nèi)涵,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。在閱讀中認(rèn)識(shí)那只既膽小又天真可愛(ài)的小老鼠,并且與書(shū)共鳴,回憶自己的兒時(shí)趣事,成長(zhǎng)中的煩惱。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、小朋友們,周老師和你們講了很多優(yōu)秀的繪本,你最喜歡其中的哪一本呢?(學(xué)生交流)
2、今天周老師又給你們帶來(lái)一本新書(shū),那是一個(gè)有趣的童話(huà)故事……出示《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》
◎理解“漫長(zhǎng)一夜”,再來(lái)一起讀讀故事的名字。
◎仔細(xì)看看封面,你能說(shuō)說(shuō)這只可愛(ài)的小老鼠嗎?(指名說(shuō))
3、在這只可愛(ài)的小老鼠身上可能會(huì)發(fā)生一個(gè)怎樣的故事呢,誰(shuí)來(lái)猜一猜?
4、到底發(fā)生了一個(gè)什么故事呀,好讓我們輕輕翻開(kāi)書(shū),故事開(kāi)始了……
二、講述故事
(一)風(fēng)聲
1、描述小老鼠的家。(配樂(lè))開(kāi)始講述故事:夜已經(jīng)很深了,大老鼠早就躺在他的大床上睡著了?墒牵±鲜髤s躺在小床上怎么也睡不著。 “大老鼠,大老鼠!”小老鼠喊著,“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢?
到底是什么聲音呢?小朋友們聽(tīng)。
2、師讀故事:(播放風(fēng)聲)那是什么聲音?你們感覺(jué)那風(fēng)聲聽(tīng)起來(lái)像什么呀?
3、聽(tīng)著這么可怕的風(fēng)聲,小老鼠的心里怎么樣呢?
4、指名讀指導(dǎo):“那……我能不能到你的床上去睡。俊
(二)樹(shù)枝敲打窗戶(hù)聲
1、師讀:小老鼠躺在床上,忽然,在呼啦呼啦的聲音里,他還聽(tīng)到——
2、指名讀:啪!啪!啪!啪!
3、看圖說(shuō)說(shuō)小老鼠的動(dòng)作。
4、學(xué)生齊讀:“大老鼠,大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路,說(shuō)不定屋頂上有小偷呢!”
5、小老鼠聽(tīng)著聲音,又請(qǐng)求道:“那……我能不能到你的床上去睡?”
6、大老鼠打了個(gè)哈欠,回答說(shuō):“不行,你睡覺(jué)不老實(shí)!
(三)貓頭鷹的叫聲
1、大老鼠沒(méi)有同意,小老鼠只好回到自己的`床上,他有沒(méi)有睡著呢?
2、請(qǐng)你們自己讀讀接下來(lái)的故事,可以大聲地讀出來(lái),一邊讀,一邊看看圖,想想小老鼠睡著了嗎?為什么?
3、學(xué)生讀10—13頁(yè);
4、小老鼠睡著了嗎?為什么?
5、不過(guò)大老鼠仍然沒(méi)有同意和小老鼠一起睡。
(四)水龍頭滴水聲
1、這么長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了,現(xiàn)在小老鼠該睡著了吧?我們接著往下讀。
2、這次小老鼠有沒(méi)有睡著呢?是什么原因呀?
3、聽(tīng)到“滴答滴答”的聲音,他是怎么做的?
4、他一邊撐傘,一邊又叫了起來(lái):(指名讀)
“大老鼠,大老鼠!不好了,屋里下雨了!”
5、屋里會(huì)下雨嗎?那是什么讓小老鼠覺(jué)得屋子里在下雨呢?你們猜那是什么呢?
6、是啊,那是水龍頭滴水的聲音,小老鼠對(duì)大老鼠說(shuō)——(學(xué)生齊讀)
(五)大老鼠胡嚕聲
1、小老鼠躺在床上,他迷迷糊糊地快要睡著了,就在這個(gè)時(shí)候……
2、齊讀:“大老鼠,大老鼠,你在打呼嚕!”
3、困得要命的大老鼠會(huì)想出什么好辦法呢?(指名想一想)
4、聽(tīng)不到任何聲音的小老鼠這下真的應(yīng)該睡著了吧?
5、害怕的小老鼠哭了起來(lái):(指名)“大老鼠,大老鼠!我好寂寞呀!”
6、小老鼠一次又一次的都沒(méi)有睡著,這次怎么很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)呢?
7、小老鼠睡著了,困得要命的大老鼠呢?
8、他們又迎來(lái)了新的一天,播放鬧鐘的聲音。
9、大老鼠那張小小的床上,他們沉沉地睡著了,他們正做著香甜的美夢(mèng)呢!
10、小老鼠可能在夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)到什么呢?
三、總結(jié)回顧
1、在這個(gè)故事里你認(rèn)識(shí)了一只怎樣的小老鼠呀?
2、讀著故事,老師想起了我小時(shí)侯的故事。你想到你小時(shí)侯的事情了嗎?和大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
3、今天我們一邊看圖畫(huà)一邊讀書(shū),有時(shí)候還猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、演一演。我們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的小老鼠,他的漫長(zhǎng)一夜讓我們想起自己的故事!
4、感謝戴安娜亨德利,簡(jiǎn)查普曼給我們帶來(lái)了這個(gè)有趣的故事。他們非常喜歡我們,為我們寫(xiě)了不少的書(shū),小老鼠的故事還沒(méi)有完,想接著看嗎?
5、出示:《小老鼠忙碌的一天》,小老鼠在經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的一夜后,又迎來(lái)了怎樣忙碌的一天呢?
6小朋友們,讓我們展開(kāi)豐富的想象,自己來(lái)編這個(gè)故事好嗎?請(qǐng)同桌倆人一起合作,先討論討論,說(shuō)說(shuō):小老鼠忙碌的一天到底在忙什么?他是一只怎樣的小老鼠?
四、布置作業(yè)
今天老師帶小朋友們一起讀了一個(gè)故事,你們自己又編了一個(gè)故事,回家后把你編的故事寫(xiě)下來(lái),再畫(huà)畫(huà)。下次的閱讀課上。老師就來(lái)講講這個(gè)故事,看看作者的故事和你們的故事哪個(gè)更精彩呢?
大班幼兒繪本教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、聽(tīng)音樂(lè),學(xué)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),再現(xiàn)繪本的故事情境。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已經(jīng)聽(tīng)過(guò)《胖國(guó)王》的故事,了解故事中的角色形象和故事情節(jié)。
截取《大象和小鳥(niǎo)》、《瑞典狂想曲》中的`部分音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè)感受及表現(xiàn)胖國(guó)王。
1、師:(出示繪本)邊講述胖過(guò)王胖的形象邊聽(tīng)音樂(lè):從前有一位胖過(guò)王,他很胖很胖,走幾步路就氣喘噓噓的。
師:你覺(jué)得胖國(guó)王是怎么走路的?(幼兒講述、表現(xiàn))
2、個(gè)別幼兒聽(tīng)音樂(lè)演示胖國(guó)王的動(dòng)作形象。
師:誰(shuí)來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)胖國(guó)王?
3、集體嘗試表現(xiàn)胖國(guó)王的音樂(lè)形象。(聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn))
師:我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)胖國(guó)王。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒用緩慢的行走動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)胖國(guó)王。
二、做運(yùn)動(dòng)幫助胖國(guó)王減肥
師:醫(yī)生和公主建議國(guó)王做一些運(yùn)動(dòng),國(guó)王都做來(lái)哪些運(yùn)動(dòng)?(幼兒講述、表現(xiàn))
師:誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)(幼兒做動(dòng)作)
師:我們一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)做一做。(集體聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)1—2個(gè)動(dòng)作)
。ㄌ剿髯鲞\(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)動(dòng)作,如游泳、跳繩等等)
師:除了做這些運(yùn)動(dòng),還可以做什么運(yùn)動(dòng)?(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)
師:我們和胖國(guó)王一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)運(yùn)動(dòng)吧。(聽(tīng)音樂(lè))
2、皇后陪國(guó)王爬樓梯
師:王后建議國(guó)王爬樓梯,你覺(jué)得國(guó)王是怎么爬樓梯的,為什么?(因?yàn)檫@段音樂(lè)很快,而且越來(lái)越快)
。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo):?jiǎn)l(fā)幼兒要加快爬的速度,幼兒跑步時(shí),教師在一旁數(shù)"一層樓、兩層樓、三層樓"等)
師:我們來(lái)學(xué)學(xué)胖過(guò)王爬樓梯。
師:我們一起和胖國(guó)王聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)爬樓梯吧。
師:這段音樂(lè)除了可以爬樓梯,還可以做什么事情來(lái)減肥?(拍球、扭腰、跳繩等)
師:我們跟著音樂(lè)一起來(lái)試試。
四、完整表演(強(qiáng)調(diào):在第二段音樂(lè)中最多用兩個(gè)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作讓幼兒表現(xiàn)。)
師:現(xiàn)在我們一起完整的聽(tīng)著音樂(lè),陪著胖國(guó)王來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧。(一遍)
師:來(lái)看看胖過(guò)王有沒(méi)有瘦下來(lái)(沒(méi)有),我們?cè)賮?lái)陪他做運(yùn)動(dòng)吧(用不同的兩個(gè)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作)(第二遍)
師:來(lái)看看胖過(guò)王有沒(méi)有瘦下來(lái)(沒(méi)有),我們?cè)賮?lái)陪他做運(yùn)動(dòng)吧(用不同的兩個(gè)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作)(第三、四遍)
師:胖國(guó)王瘦下來(lái)沒(méi)有?瘦下來(lái)了,劍。
師:看來(lái),以后我們要多鍛煉身體,身體才會(huì)更健康。
大班幼兒繪本教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解每個(gè)人都是不同的,感知自己的獨(dú)一無(wú)二。
2.學(xué)習(xí)正確的自我評(píng)價(jià)。
3.能在集體活動(dòng)中大方、自信地展示自己的本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本《各種各樣的人》、幼兒照片、不同類(lèi)型的音樂(lè)、畫(huà)紙、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話(huà)導(dǎo)入
(1)ppt圖片:各種不同膚色、不同年齡、不同性別、不同長(zhǎng)相的人
。2)師:你看到了什么?
小結(jié):我們看到畫(huà)上的`人有的高、有的矮、有的胖,有的瘦,有的漂亮,有的丑,所以我們每個(gè)人都是不一樣的。
2.游戲
。1)請(qǐng)3位幼兒躲在擋板后面,一一講述自己的特征,請(qǐng)其他幼兒通過(guò)外貌形容在幼兒照片中找到相應(yīng)的幼兒。
。2)大分吹
游戲規(guī)則:
幼兒圍成一圈坐定,由老師開(kāi)始說(shuō)大風(fēng)吹,所有幼兒回應(yīng)“吹什么”,老師說(shuō)被“吹”的特征,比如說(shuō)“吹女孩子”,女孩子站起來(lái),要說(shuō)“我是女孩子”等
2.說(shuō)說(shuō)自己的獨(dú)一無(wú)二
。1)師:孩子們,你們知道自己的獨(dú)特之處嗎?你了解自己與他人的不同之處嗎?
(2)幼兒找好朋友說(shuō)說(shuō)自己的獨(dú)特之處,說(shuō)說(shuō)自己與好朋友的不同之處。
小結(jié):世界上的每一個(gè)人都是不同的,除了外貌的不同、興趣愛(ài)好、生活方式、會(huì)的本領(lǐng)也不同,我們都是獨(dú)一無(wú)二的
活動(dòng)延伸
3.幼兒繪畫(huà):自畫(huà)像
4.將幼兒作品展示出來(lái),幼兒自由分享自己的作品。
大班幼兒繪本教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1.能仔細(xì)觀察畫(huà)面的人物細(xì)節(jié),理解畫(huà)面所要表達(dá)的內(nèi)容
2.能自己組織語(yǔ)言較準(zhǔn)確表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容,與同伴分享故事
3.樂(lè)于閱讀圖書(shū),體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容和情感變化,能自己組織語(yǔ)言講述故事
難點(diǎn):愿意去做力所能及的事情讓世界變得美麗
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲《花婆婆》音頻、繪本《花婆婆》(數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)來(lái)定)、紙和彩筆、圖片
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)唱歌曲《花婆婆》、了解倒敘的講述方法
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲導(dǎo)入,引起幼兒的好奇心和閱讀的興趣
。ㄒ唬┎シ鸥枨,幼兒齊唱
師:小朋友們真棒!唱得真好!請(qǐng)問(wèn)小朋友們知道歌曲里的花婆婆是誰(shuí)嗎?她有什么有趣的故事要和小朋友們分享呢?
。ǘ┓职l(fā)繪本,
二、活動(dòng)展開(kāi)
。ㄒ唬┱w欣賞繪本
1.觀察繪本的封面和扉頁(yè)
2.師幼交流討論:說(shuō)一說(shuō)封面和扉頁(yè)上有什么內(nèi)容?結(jié)合歌曲,猜一猜故事內(nèi)容是什么?請(qǐng)用一到兩句話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
。ǘ┓侄涡蕾p繪本,理解故事內(nèi)容
1.閱讀繪本至P6即艾莉絲小時(shí)候的部分
師:小朋友觀察到了什么?誰(shuí)是艾莉絲?她住在什么顏色的房子里面?她家里有什么裝飾品?除了艾莉絲還有其他什么人?猜一猜抱著艾莉絲的人是誰(shuí)?
2.教師講述這部分的故事,幼兒再次欣賞畫(huà)面
幼兒回答艾莉絲答應(yīng)爺爺要做的三件事情是什么?
小結(jié):艾莉絲與爺爺在海邊的生活平靜而幸福,但是她還不知道做什么事情會(huì)讓世界變得美麗。
3.閱讀繪本至P14即艾莉絲旅行的部分
引導(dǎo)幼兒觀察人物服飾、建筑特點(diǎn)和自然景觀,鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言表述自己觀察到內(nèi)容。
4.教師結(jié)合幼兒的表述,完整地講述故事
引起幼兒思考,他們住的房子有什么不一樣?小朋友們住過(guò)什么特別房子嗎?
小結(jié):氣候差異導(dǎo)致的'自然風(fēng)貌不一樣。幼兒可結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)去理解感知這種差異,初步明白引起差異的原因是溫度、水等。
5.閱讀繪本至P22即艾莉絲找到讓世界變美麗的方法是種魯冰花
請(qǐng)幼兒用一到兩句話(huà)表述畫(huà)面內(nèi)容。初步理解色調(diào)變化表現(xiàn)出的人物情感變化。(這一部分的顏色以黃綠為主,輕快明朗。感受艾莉絲找到方法后的喜悅)
6.閱讀繪本至文末即艾莉絲把她的故事講給小艾莉絲的部分
教師講述故事,幼兒閱讀繪本
師:小朋友們能幫助小艾莉絲想出讓世界變得更美好的方法嗎?教師出示圖片(沒(méi)有垃圾的道路與堆滿(mǎn)垃圾道路等)通過(guò)對(duì)比,讓幼兒直接感受,讓世界變得更美好的方法,是不亂扔垃圾、遵守交通規(guī)則等我們能做到的小事。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法。
小結(jié):讓世界變得更美麗,其實(shí)一點(diǎn)都不難,小朋友都能做到!
。ㄈ┩暾匦蕾p繪本
1.教師完整地講述故事,幼兒自由翻閱繪本
2.分組復(fù)述故事,幼兒自由分組,跟同伴分享故事
三、活動(dòng)延伸
分發(fā)紙筆,讓幼兒將自己想象地讓世界變得更美好的方法畫(huà)出來(lái)。作品放在美工區(qū)展示。(繪畫(huà)過(guò)程中播放歌曲《花婆婆》)
附:(花婆婆歌詞)遙遠(yuǎn)的海邊,住著花婆婆,童年的心愿,她還要實(shí)現(xiàn),她以她的雙手,在廣闊原野,撒下愛(ài)的種子,讓愛(ài)滋養(yǎng)心田,讓愛(ài)的花開(kāi)滿(mǎn)大地,讓風(fēng)帶去愛(ài)的香氣,那小小的種子生根落地,在我們每個(gè)人心里,花婆婆帶著愛(ài)和堅(jiān)定,微笑著繼續(xù)前行,在春天的山崗抬頭望去,看世界變得更美麗
活動(dòng)總結(jié)
《花婆婆》的故事是有魅力的。幼兒在活動(dòng)中,了解花婆婆的故事,逐步明白花婆婆種魯冰花是在做讓世界變得美好的事情。幼兒從中受到影響,愿意像花婆婆一樣,做一些力所能及的事情,讓世界變得美麗;ㄆ牌欧N花,讓世界變得美麗,那么幼兒能做什么讓世界變得美麗呢?我覺(jué)得這是老師需要思考的。讓幼兒幫助小艾莉絲解決她的難題,讓幼兒進(jìn)入到作品角色中去,化被動(dòng)為主動(dòng),培養(yǎng)幼兒的共情能力和思考問(wèn)題的能力。
大班幼兒繪本教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)有序的講述老鼠的四個(gè)情節(jié)片段,并能有聲有色的描述。
2、了解口語(yǔ)與畫(huà)面結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的關(guān)系,學(xué)習(xí)編講故事。
3、對(duì)自己閱讀圖書(shū)、尋找畫(huà)面上的物物有關(guān)系的興趣,有繼續(xù)看書(shū)的.愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件,繪本《膽小的老鼠》人手一本。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶情景,梳理中間段故事的內(nèi)容。
1、這本書(shū)的書(shū)名是什么?講了生的事情?主要講課什么?
2、小老鼠在偷蛋糕的路上遇到了幾次危險(xiǎn)的事?分別是什么?(教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,然后請(qǐng)幼兒從書(shū)中尋找、梳理時(shí)間發(fā)生的順序,再播放相關(guān)的PPT畫(huà)面,讓幼兒感受圖書(shū)獨(dú)特的翻頁(yè)結(jié)構(gòu)。)
二、幼兒集體編講前半段故事。
1、播放ppt,引導(dǎo)幼兒邊看邊集體編講,重點(diǎn)提醒幼兒編故事的好方法:用上好聽(tīng)的詞和句。
2、分析:前半部分主要講了誰(shuí)?講了什么事情?你認(rèn)為這兩只老鼠是怎么樣的?
三、看圖書(shū)編講后半部分內(nèi)容。
1、播放ppt15頁(yè),組織幼兒觀察并描述,引起幼兒閱讀后半部分的興趣。
2、幼兒兩人一組自由結(jié)伴,相互編講故事。
3、集中講述,同伴講述是否符合圖意。
4、分析:后半部分主要講了什么事?這是一只怎樣的貓?
四、教師完整編講故事。
讓幼兒看PPT或圖書(shū)進(jìn)行評(píng)判,教師的講述是否符合圖意,是否繪聲繪色,是否用上了好聽(tīng)的詞句。
大班幼兒繪本教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.閱讀故事內(nèi)容,理解野田做哥哥后帶弟妹外出的相關(guān)情節(jié)。
2.感受野田內(nèi)心所發(fā)生的巨大變化,對(duì)人物心理進(jìn)行合理想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話(huà)導(dǎo)入。
。1)升到大班了,我們小朋友成了幼兒園最大的哥哥姐姐了,你覺(jué)得做哥哥姐姐的感覺(jué)怎樣?(很自豪)
。2)小朋友,你喜歡做哥哥姐姐嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。我們來(lái)看看誰(shuí)跟你們一樣也當(dāng)哥哥了(出示ppt)看,是誰(shuí)啊?(小貓)對(duì),它的名字叫野田。
2.播放課件。
。1)觀察圖中的三幅圖,你從哪里看出野田做哥哥不開(kāi)心的原因了?
野田覺(jué)得,媽媽有了弟弟妹妹,好像不像從前那么喜歡自己了。野田會(huì)做些什么呢?后來(lái)發(fā)生了什么事?
(2)雖然野田不喜歡弟弟妹妹,可是當(dāng)有一天媽媽要野田帶弟弟妹妹去森林里玩,野田還是答應(yīng)了,野田帶著弟弟妹妹一搖一擺的朝森林里走去
。3)他們來(lái)到了一棵大樹(shù)下,野田想,就是這些麻煩的弟弟妹妹,讓媽媽不再愛(ài)我了,我要把他們?nèi)拥,于是野田“嗖”的一聲很快的爬到?shù)頂上,弟弟妹妹看見(jiàn)了,開(kāi)心的'說(shuō):“哥哥,你好棒耶!”于是他們也學(xué)哥哥往樹(shù)上爬,弟弟妹妹的力氣太小了,他們往上爬一點(diǎn)往下滑一點(diǎn)
(4)他們好不容易爬到樹(shù)枝上,可是眼看樹(shù)枝都快斷了,這時(shí)弟弟妹妹會(huì)怎么樣?你們覺(jué)得野田會(huì)去救弟弟妹妹嗎?(野田雖然想把弟弟妹妹扔掉,可是又想誰(shuí)叫我做哥哥呢,于是野田一手拉起旁邊的弟弟,另一只手拉著一個(gè)妹妹,可是野田的力氣太小了,小朋友說(shuō)你們是哥哥姐姐了,老師來(lái)看看你們的力氣有多大)
游戲:提供四張桌子,幼兒分成四組,請(qǐng)幼兒選出哥哥或者姐姐(可以用石頭剪刀布的形式選出獲勝者)哥哥或者姐姐站在樹(shù)頂上(桌子)將樹(shù)下的弟弟妹妹拉上來(lái),而且要保護(hù)弟弟妹妹不能摔下來(lái),看看哪組最快,組后采訪(fǎng)獲勝組的小朋友,說(shuō)說(shuō)他們的方法,教師小結(jié)
(5)野田看到小朋友的力氣那么大,他也使出渾身的力氣把弟弟妹妹拉到樹(shù)頂上,再把他們一個(gè)一個(gè)的背下來(lái),弟弟妹妹安全了,他們會(huì)怎么對(duì)野田說(shuō)?
。6)野田帶著弟弟妹妹繼續(xù)往前走,突然(播放聲音)誰(shuí)來(lái)了?(大灰狼)野田帶著弟弟妹妹拼命地往前跑,前面有座獨(dú)木橋,野田很快的跑到橋?qū)γ妫墒堑艿苊妹貌桓疫^(guò)去,怎么辦?野田會(huì)把弟弟妹妹丟掉嗎?如果你是野田怎么幫助弟弟妹妹過(guò)獨(dú)木橋?
游戲:幼兒全體起立(凳子就是獨(dú)木橋)分成兩組,選出哥哥或者姐姐,哥哥姐姐在橋的對(duì)面想辦法讓弟弟妹妹過(guò)獨(dú)木橋,而且還不能從橋上掉下來(lái),小朋友比完后,說(shuō)說(shuō)他們是怎么做的,還可以用什么方法又快又安全過(guò)獨(dú)木橋?
。7)野田也想到了一個(gè)辦法,看看是不是和小朋友想到的是一樣的,請(qǐng)小朋友觀察野田是怎樣幫助弟弟妹妹過(guò)獨(dú)木橋的。
(8)野田帶著弟弟妹妹回到家,弟弟妹妹們把他們今天遇到事情告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寱?huì)怎么說(shuō)?野田聽(tīng)了心情怎樣?
。9)為什么野田做哥哥了一開(kāi)始不開(kāi)心,后面就很開(kāi)心呢?請(qǐng)幼兒討論
三、教師小結(jié):
當(dāng)我們幫助了別人,就會(huì)很開(kāi)心!以后我們大班的哥哥姐姐也要經(jīng)常幫助小中班的弟弟妹妹解決很多的困難
大班幼兒繪本教案11
設(shè)計(jì)意圖:
第一次自己完成某件事的經(jīng)驗(yàn),對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是難忘的記憶。像是第一次自己上學(xué)、第一次自己燒開(kāi)水,或是第一次自己看家。能獨(dú)立做好一件事,代表著自己的成長(zhǎng),這種成就感,是鼓勵(lì)孩子勇敢跨出步伐的良方。在這本《第一次買(mǎi)東西》中,五歲的小女孩小美,突然被指派工作,要到商店去買(mǎi)牛奶。小美平常常跟媽媽上街,但自己一個(gè)去,還是第一次呢!小美和所有同齡的孩子一樣,喜歡幫爸爸媽媽做事,她大著膽子接下了工作,興奮的走出家門(mén),但是越走心里越害怕,尤其一輛速度很快的腳踏車(chē),讓小美的勇氣一點(diǎn)一點(diǎn)消失。還好,這時(shí)在店里遇到了其他的顧客,小美學(xué)著他們的樣子,大膽的說(shuō)出自己的想法,最終完成了媽媽給她的任務(wù)。我們孩子都會(huì)慢慢長(zhǎng)大,也都會(huì)越來(lái)越能干,要鼓勵(lì)他們更大膽,更自信的去嘗試自己沒(méi)做過(guò)的事。
活動(dòng)目標(biāo):
1.聽(tīng)故事,體驗(yàn)小美第一次買(mǎi)東西時(shí)由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。
2.知道遇到困難不能害怕,勇敢面對(duì)就能成功。
3.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象,大膽表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)獨(dú)自上街買(mǎi)東西的經(jīng)歷。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:故事《第一次買(mǎi)東西》PPT;每人一本小圖書(shū)活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入
1.師:最近啊,有個(gè)電視節(jié)目特別火,叫做《爸爸去哪兒》,你們有沒(méi)有看過(guò)?這個(gè)節(jié)目就是請(qǐng)來(lái)五對(duì)明星父子一起去旅游,旅行途中呢給他們一些任務(wù),有的是父子一起完成的,有的是要小朋友獨(dú)立完成的。其中,就有這樣一個(gè)任務(wù):節(jié)目組要讓小朋友自己去買(mǎi)菜。我們一起來(lái)看看。(出示圖片)提問(wèn):看看他們?cè)诟墒裁矗?/p>
師:小朋友,你有沒(méi)有獨(dú)自一個(gè)人上街買(mǎi)過(guò)東兩?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受。
2.師:有個(gè)小女孩叫小美,她第一次上街買(mǎi)東西順利嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里怎么說(shuō)的。
二、自由閱讀
1.教師出示大圖書(shū),和幼兒一同認(rèn)識(shí)故事的名稱(chēng):故事的名字叫做:第一次買(mǎi)東西2.幼兒拿出小圖書(shū),自由閱讀:現(xiàn)在請(qǐng)你翻開(kāi)自己的圖書(shū),自己先來(lái)看看這個(gè)故事。
看的時(shí)候,請(qǐng)你考慮以下幾個(gè)問(wèn)題:
、抛屑(xì)觀察每幅圖中小美的表情,想象下如果你是小美,會(huì)想些什么會(huì)說(shuō)些什么?
⑵在小美買(mǎi)東西途中,她都碰到了誰(shuí),當(dāng)時(shí)小美怎么做的呢?最后她買(mǎi)到牛奶了嗎?
師:小朋友們都已經(jīng)自己看過(guò)一遍了,誰(shuí)能來(lái)回答老師之前提的問(wèn)題呢?
三、看PPT,集體閱讀
1.出示第一幅圖,教師講述故事第一段。
師:小美媽媽交給小美一個(gè)什么樣的任務(wù)?小美愿意嗎?你怎么看出來(lái)的?
師小結(jié):小美媽媽讓小美一個(gè)人去買(mǎi)牛奶,小美臉上笑嘻嘻的,說(shuō)明她很樂(lè)意完成這個(gè)任務(wù)。
2.出示第二幅和第三幅圖,教師講述故事第二段。
、艓煟盒∶缆飞吓龅绞裁词铝税?(碰到一輛自行車(chē),她躲開(kāi)的時(shí)候摔了一跤)她摔了一跤,胳膊和腿摔痛了,買(mǎi)牛奶的錢(qián)還掉了,小美怎么做的?
、埔龑(dǎo)幼兒說(shuō)出雖然小美摔倒了,但她沒(méi)有在意摔疼的胳膊和腿,而是趕緊把掉了的錢(qián)撿起來(lái)。
、菐熜〗Y(jié):雖然小美摔倒了,但她沒(méi)有在意摔疼的胳膊和腿,而是趕緊把掉了的錢(qián)撿起來(lái),說(shuō)明小美是個(gè)很有責(zé)任心的人,她想著一定要把媽媽給她的錢(qián)保管好,不然就買(mǎi)不到牛奶了。
3.出示第四幅圖,教師講述故事第三段。
⑴師:小美來(lái)到小店,小店還沒(méi)人,小美買(mǎi)到東西了嗎?這時(shí),店里來(lái)了誰(shuí)?他是怎么買(mǎi)東西的.?
、茙熜〗Y(jié):雖然這時(shí)店里沒(méi)人,可是小美說(shuō)話(huà)聲音太小了,店老板都聽(tīng)不到她的聲音,所以沒(méi)有買(mǎi)到東西。這時(shí),來(lái)了個(gè)眼鏡叔叔,他喊道:來(lái)一罐可樂(lè)!這里注意,眼鏡叔叔是怎么說(shuō)的?(喊道)大聲喊,說(shuō)明聲音很響很大。
4.出示第五幅圖,講述故事第四段。
⑴師:眼鏡叔叔走了以后,又來(lái)了誰(shuí)?她是怎么買(mǎi)東西的?
、茙熜〗Y(jié):眼鏡叔叔走后,來(lái)了個(gè)胖大媽?zhuān)研∶澜o擠出去了。也買(mǎi)到了自己要的東西。
5.出示第六幅圖,講述故事第五段。
⑴師:突然,小美叫了聲什么?她最終買(mǎi)到牛奶沒(méi)有?她的心情怎么樣?
女主人跟小美道歉后,為什么小美還會(huì)掉眼淚?(委屈)⑵師小結(jié):小美終于鼓足勇氣,大喊了一聲:買(mǎi)牛奶。這次店主注意到了這位小客人。小美買(mǎi)到牛奶啦!讓我們替小美歡呼吧!小美,真棒!(鼓掌)6.出示第七幅圖,講述故事結(jié)尾⑴師:小美最后開(kāi)開(kāi)心心的拿著牛奶,和等她的媽媽一起回了家。
四、完整講故事,體驗(yàn)小美內(nèi)心情感變化1.師:等會(huì)兒老師把故事再完整講一遍,小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),小美在買(mǎi)牛奶的過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話(huà),兩次說(shuō)話(huà)的聲音有什么不同。(老師完整講故事)2.提問(wèn):你們聽(tīng)出來(lái)了嗎?小美在買(mǎi)牛奶的過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話(huà)??jī)纱握f(shuō)話(huà)的聲音有什么不同?從中可以看出她的心情有什么變化?
3.師:第一次買(mǎi)東西,會(huì)遇到很多問(wèn)題,但只要勇敢去面對(duì),就會(huì)獲得成功。相信經(jīng)過(guò)這一次,小美會(huì)變得更大膽、勇敢、自信!
大班幼兒繪本教案12
目標(biāo):
1、能運(yùn)用觀察、猜測(cè)、討論等方法閱讀繪本,理解繪本中蚯蚓在不同時(shí)間發(fā)生的事情。
2、通過(guò)對(duì)繪本的理解產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的憐惜與善待之情。
準(zhǔn)備:
課件PPT環(huán)保旗蚯蚓
過(guò)程:
一、理解繪本
1、看繪本封面今天我?guī)Я艘晃缓门笥岩黄饋?lái)到XX班,快看看它是誰(shuí)呀?他是蚯蚓弟弟還是妹妹呢?這只蚯蚓弟弟在干什么呢?我們一起來(lái)看看封面上的字就可以了,這是什么字?你們認(rèn)識(shí)嗎?“日記”就是把一天中自己經(jīng)歷過(guò)的事用本子記下來(lái),可以是開(kāi)心的,不開(kāi)心的,或者你認(rèn)為有趣的都可以。小朋友想不想看看蚯蚓每天發(fā)生了什么有趣的事呢?
(1)要感謝我們生活的地球,因?yàn)槭撬o了我們一切。師:為什么要熱愛(ài)地球?一切是指什么?
。2)我們?cè)阢@地的同時(shí)還幫助了地球呼吸。蚯蚓是怎么幫助地球呼吸的?
師小結(jié):地球吃掉了地球上的垃圾,保護(hù)了我們生活的環(huán)境,幫助農(nóng)民伯伯松土,讓地球呼吸—————,我們要不要愛(ài)護(hù)蚯蚓呢?
3、第二篇日記蚯蚓弟弟到參加舞會(huì)師:蚯蚓是怎么跳舞的?幼兒學(xué)一學(xué)。(幼兒體會(huì)蚯蚓沒(méi)有手跳舞的`樂(lè)趣)
4、第三篇日記幼兒觀察圖片內(nèi)容,讓幼兒通過(guò)看圖理解圖意,知道是有人來(lái)挖蚯蚓做魚(yú)餌去釣魚(yú)。通過(guò)聽(tīng)蚯蚓爺爺和蚯蚓寶寶們的對(duì)話(huà)感受緊張危險(xiǎn)的氣氛!昂⒆觽兛於闫饋(lái),釣魚(yú)的季節(jié)來(lái)了,快躲到更深的土里面去。
二、觀看滅絕動(dòng)物墓地看看有哪些已經(jīng)滅絕了,并說(shuō)說(shuō)看完后的感受。三、蚯蚓回歸自然師:我這有一些蚯蚓,我們要怎樣對(duì)待這幾條蚯蚓呢?任命幼兒為小小環(huán)保員,一起隨著音樂(lè)送蚯蚓回家。
大班幼兒繪本教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、猜想的方法,幫助幼兒了解故事內(nèi)容,初步體會(huì)故事角色的情感變化。
2、理解故事中的秘訣,鼓勵(lì)幼兒遇到困難、危險(xiǎn)時(shí)勇敢、機(jī)智地面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
師:今天,老師帶來(lái)了一本有意思的故事書(shū),我們一起來(lái)看看這是關(guān)于誰(shuí)的故事?(播放幻燈1)【幼:蛤蟆、兩只蛤蟆】
師:這是一對(duì)感情非常好的爺爺和孫子,看起來(lái)蛤蟆爺爺好像在對(duì)小蛤蟆說(shuō)話(huà),他們會(huì)說(shuō)些什么呢?我們一起去故事中找找答案吧。(播放幻燈2)
二、分段播放課件,幼兒猜想故事梗概。
1、遭遇大蛇——秘訣一:勇敢。
A、猜猜它是誰(shuí)?
師:有一天,蛤蟆爺爺和小蛤蟆在森林里散步。蛤蟆爺爺告訴小蛤蟆,在森林里有很多饑餓的敵人,會(huì)來(lái)吃我們。爺爺有對(duì)付他們的秘訣哦!還沒(méi)說(shuō)完,草叢里出現(xiàn)了一個(gè)可怕的腦袋。它會(huì)是誰(shuí)呢?(播放幻燈3,個(gè)別幼兒猜測(cè))
B、小蛤蟆的反應(yīng)
師:我們一起看看到底是誰(shuí)。(播放幻燈4)原來(lái)是一條大蛇!大蛇吐著信子,咝咝地說(shuō):我要把你們當(dāng)午飯吃了。小蛤蟆聽(tīng)到了是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒從小蛤蟆的表情、動(dòng)作來(lái)回答)
師:你是怎么看出來(lái)的?
C、蛤蟆爺爺?shù)腵做法
師:你們觀察得真仔細(xì)!面對(duì)像蛇這么危險(xiǎn)的敵人時(shí),小蛤蟆逃走了,蛤蟆爺爺會(huì)怎么做呢?
你們的猜想讓我覺(jué)得蛤蟆爺爺真勇敢,那我們一起來(lái)看看蛤蟆爺爺?shù)降资窃趺醋龅摹#úシ呕脽?)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
D、總結(jié)
師:沒(méi)錯(cuò),蛤蟆爺爺露出了兇狠的表情,使勁地吸進(jìn)好多空氣,把自己的身體越鼓越大,就這樣把大蛇給嚇跑了。蛤蟆爺爺用自己的行動(dòng)告訴小蛤蟆對(duì)付敵人的第一個(gè)秘訣:勇敢。小蛤蟆高興地說(shuō):爺爺,你真勇敢!
2、遭遇鱷龜——秘訣二:機(jī)智。
A、猜猜它是誰(shuí)?
師:蛤蟆爺爺剛把大蛇趕走,正要跟小蛤蟆說(shuō)說(shuō)對(duì)付敵人的第二個(gè)秘訣時(shí),草叢里又出現(xiàn)了一個(gè)可怕的腦袋,它會(huì)是誰(shuí)呢?(播放幻燈6,個(gè)別幼兒猜測(cè))
B、小蛤蟆的反應(yīng)
師:會(huì)是比大蛇還可怕的動(dòng)物嗎,我們放大了看一下。(播放幻燈7)原來(lái)是鱷龜!鱷龜非常餓,看到蛤蟆爺爺和小蛤蟆就惡狠狠地說(shuō):“喂,蛤蟆,我要把你們當(dāng)點(diǎn)心吃了!毙「蝮÷(tīng)到了是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒從小蛤蟆的表情、動(dòng)作來(lái)回答)
師:你是怎么看出來(lái)的?
C、蛤蟆爺爺?shù)淖龇?/p>
師:你們觀察得真仔細(xì)!看到比蛇還要大好多、特別兇狠的鱷龜,小蛤蟆忘記了勇敢又一次逃走了,蛤蟆爺爺是怎么做的?(播放幻燈8)你看到了什么?(幼:在說(shuō)話(huà))
師:蛤蟆爺爺在和鱷龜說(shuō)什么呢?(幼兒猜想)
D、總結(jié)
師:你們的猜想讓我覺(jué)得蛤蟆爺爺不僅勇敢,還特別聰明。那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛤蟆爺爺?shù)降子昧耸裁疵卦E。蛤蟆爺爺面對(duì)比大蛇還可怕的鱷龜時(shí),還是那么勇敢地站出來(lái)保護(hù)小蛤蟆。他湊近鱷龜?shù)亩涞吐暤卣f(shuō):“鱷龜先生,你想吃大餐嗎?告訴你,剛才有一條又肥又嫩的蛇游過(guò)去了,你趕緊追,還能追得上。”說(shuō)著,還給鱷龜指了方向。鱷龜走了,蛤蟆爺爺用自己的智慧告訴小蛤蟆對(duì)付敵人的第二個(gè)秘訣:機(jī)智。小蛤蟆高興地說(shuō):爺爺,你真聰明!
3、遭遇怪獸——秘訣三:朋友。
A、小蛤蟆、蛤蟆爺爺?shù)姆磻?yīng)
師:蛤蟆爺爺正想告訴小蛤蟆對(duì)付敵人的第三個(gè)秘訣時(shí),大樹(shù)后面出現(xiàn)了什么?(播放幻燈9)【幼:一條尾巴】
師:會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢?我們放大圖片看看。(播放幻燈10)哇!這是一頭巨大無(wú)比的怪獸!他大聲地說(shuō):我要把你們?nèi)汲缘。這次小蛤蟆是怎么做的?
師:蛤蟆爺爺呢?(在幻燈10處點(diǎn)擊一下出現(xiàn)爺爺?shù)膱D片)
B、蛤蟆爺爺遭遇危險(xiǎn)時(shí),猜想小蛤蟆的做法
師:可是這個(gè)怪獸太厲害了,一下子就抓住了蛤蟆爺爺。(播放幻燈11)逃到草叢邊的小蛤蟆他害怕極了,全身發(fā)抖,那他會(huì)去救自己的爺爺嗎?
師:看來(lái)你們都希望小蛤蟆能學(xué)會(huì)勇敢。那它會(huì)想什么辦法救自己的爺爺呢?
C、故事中小蛤蟆的做法
師:你們的小蛤蟆不僅勇敢,還用了聰明的方法去救爺爺。那故事中的小蛤蟆會(huì)用什么辦法我們來(lái)看一看。(播放幻燈12)小蛤蟆看到草從里的紅果子,想到了一個(gè)辦法,它把紅果子扔向怪獸,怪獸的腿上立刻出現(xiàn)了紅斑。怪獸一點(diǎn)都沒(méi)發(fā)現(xiàn),因?yàn)樗愿蝮敔。小蛤蟆勇敢地站到怪獸面前,說(shuō)了些話(huà),怪獸嚇得馬上丟掉了蛤蟆爺爺,飛快地逃走了。(播放幻燈13)小蛤蟆對(duì)怪獸說(shuō)了什么呢,居然讓怪獸那么害怕?(幼兒猜想)
D、總結(jié)
師:哈哈(沒(méi)錯(cuò)),小蛤蟆說(shuō):怪獸,你已經(jīng)中了爺爺?shù)亩玖,快看你的腳,都是紅點(diǎn)點(diǎn),你死定了!小蛤蟆就這樣把怪獸給嚇跑了。小蛤蟆用了爺爺?shù)拿卦E了嗎?是什么秘訣?(幼:勇敢、機(jī)智)
E、第三個(gè)秘訣
師:這下?tīng)敔數(shù)镁攘,他高興地對(duì)小蛤蟆說(shuō):“爺爺?shù)牡谌齻(gè)秘訣就是在最危險(xiǎn)的時(shí)候,有一個(gè)靠得住的朋友。是你的勇敢、機(jī)智、愛(ài)心救了我。謝謝你,小蛤!”
師:爺爺?shù)牡谌齻(gè)秘訣是什么?(幼:朋友、愛(ài)心)
三、完整欣賞故事。
1、猜想故事題目。
師:蛤蟆爺爺?shù)拿卦E真厲害!(播放幻燈14)故事講完了,我們又回到了封面。這個(gè)封面缺了一個(gè)題目,你們覺(jué)得什么題目合適呢?讓我們來(lái)看看會(huì)是什么題目呢?(點(diǎn)擊幻燈片)
2、完整傾聽(tīng)故事。
師:那我們完整地欣賞這本書(shū)吧!陡蝮敔?shù)拿卦E》……(教師講述故事)
四、結(jié)束。
1.故事講完了,你們喜歡這個(gè)故事嗎?(喜歡)你們回去后可以講給中班,小班的小弟弟小妹妹聽(tīng),讓他們也學(xué)會(huì)蛤蟆爺爺?shù)拿卦E勇敢,機(jī)智的面對(duì)危險(xiǎn)和困難。
大班幼兒繪本教案14
設(shè)計(jì)意圖:
《豬也會(huì)飛》是一個(gè)入選20xx年加拿大藝術(shù)聯(lián)合會(huì)、政府最高文學(xué)獎(jiǎng)總督文學(xué)獎(jiǎng)的決賽名單繪本。故事中的小牛洛菲想要一輛自行車(chē),他沒(méi)有因?yàn)榘职忠痪?什么時(shí)候豬能飛起來(lái)了"的托詞放棄夢(mèng)想,反而執(zhí)著地學(xué)會(huì)了開(kāi)直升機(jī),最終把豬帶上了天,如愿以?xún)數(shù)氐玫搅俗孕熊?chē)。在故事中八次出現(xiàn)小牛洛菲的話(huà)語(yǔ)"只是到現(xiàn)在為止還不會(huì)",這句不服輸而又樂(lè)觀的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)孩子的成長(zhǎng)終身受用,《豬也會(huì)飛》對(duì)大班孩子進(jìn)行教學(xué)是非常有價(jià)值的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)故事提供的線(xiàn)索大膽地想象,并合理地講述;
2、能堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,懂得夢(mèng)想是通過(guò)一步步努力而實(shí)現(xiàn)的;活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事PPT;
2、心形卡、記號(hào)筆活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入:
1、孩子們,你們知道"夢(mèng)想"是什么嗎?
2、你們有夢(mèng)想嗎?你們夢(mèng)想是什么?
小結(jié):你們都是有夢(mèng)想的孩子,小牛洛菲也是一個(gè)有夢(mèng)想的孩子,他的夢(mèng)想是什么呢?我們一起來(lái)看看。
二、精讀繪本,猜測(cè)故事內(nèi)容。
師:這頭小牛名叫洛菲。故事發(fā)生在哪里?(牧場(chǎng)、農(nóng)場(chǎng))師:這里是牧場(chǎng)。在靠近城市的牧場(chǎng),住著一頭名叫洛菲的小牛。
師:從圖上看,這個(gè)故事和什么有關(guān)?(自行車(chē))是不是和自行車(chē)有關(guān)呢?連著看完下面這兩幅圖就明白了。
三、連讀繪本,猜測(cè)情節(jié)發(fā)展,體驗(yàn)洛菲的執(zhí)著。
1.師:你看到了什么?(洛菲想要一輛自行車(chē))2.師:他是怎么要的?(爸爸剪草坪時(shí)要,爸爸看書(shū)時(shí)要,爸爸開(kāi)拖拉機(jī)時(shí)要,爸爸釣魚(yú)時(shí)也要)3.師:爸爸答應(yīng)了嗎?(沒(méi)有)師:爸爸說(shuō)了什么?(不、不、不)師:爸爸還說(shuō)了什么,我們來(lái)看書(shū)。
師:豬會(huì)飛嗎?(不會(huì))洛菲能得到自行車(chē)嗎?(不能)洛菲會(huì)放棄要自行車(chē)的愿望嗎?(不會(huì))怎么辦?洛菲怎樣做才能得到自行車(chē)?(想辦法讓豬飛起來(lái))師:怎樣讓豬飛起來(lái)?(用風(fēng)箏、直升飛機(jī)、氣球等把豬帶飛)師:洛菲是怎么想的?我們接著看書(shū)。
四、師幼共讀繪本,理解"只是到現(xiàn)在為止還不會(huì)",感受洛菲的樂(lè)觀。
1.師:洛菲想到了什么辦法?
師講故事:洛菲想啊想……有一天,當(dāng)他和幾個(gè)朋友一起玩的時(shí)候,他有了個(gè)主意。不過(guò),他必須先學(xué)會(huì)開(kāi)直升飛機(jī)。
2.師:洛菲想到的辦法是什么?(用直升飛機(jī)把豬帶飛)不過(guò),他必須先--(先學(xué)會(huì)開(kāi)直升飛機(jī))
3.師:當(dāng)洛菲把他的想法告訴了好朋友莫里斯時(shí),莫里斯會(huì)相信嗎?
4.師:莫里斯在哪里?我們聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的。
5.師:莫里斯相信洛菲會(huì)開(kāi)直升飛機(jī)嗎?相信豬會(huì)飛嗎?相信洛菲會(huì)騎自行車(chē)嗎?(不相信)洛菲都是怎么回答的?(只是到現(xiàn)在為止還不會(huì))
6.師:"只是到現(xiàn)在為止還不會(huì)"這句話(huà)是什么意思?(現(xiàn)在不會(huì),以后一定會(huì))接下來(lái),洛菲會(huì)干什么呢?猜猜看。
五、了解洛菲學(xué)開(kāi)飛機(jī)的過(guò)程,感受洛菲實(shí)現(xiàn)愿望的快樂(lè)。
1.師:洛菲來(lái)到了哪里?他要做什么?
師:教他開(kāi)直升飛機(jī)的是比爾。整整一個(gè)星期,比爾都在教洛菲學(xué)開(kāi)直升飛機(jī)。
2.師:結(jié)果怎么樣?洛菲學(xué)會(huì)了嗎?(學(xué)會(huì)了)當(dāng)洛菲學(xué)會(huì)了開(kāi)直升飛機(jī)時(shí),人們的表情是怎樣的?(驚訝、驚奇)
3.師:這時(shí)洛菲的.心情是怎樣的?(高興)師講故事:是的,"對(duì)洛菲來(lái)說(shuō),這個(gè)星期真是太有趣了!有時(shí)候,對(duì)比爾來(lái)說(shuō),也同樣如此。"師:接下來(lái),洛菲會(huì)干什么呢?我們接著往下看。
師小結(jié):洛菲通過(guò)自己的努力終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,得到了他做夢(mèng)都想要的自行車(chē),而且在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的同時(shí)他還幫助膽小的小豬實(shí)現(xiàn)了飛上天的夢(mèng)想,那這個(gè)有趣的故事名就叫《豬也會(huì)飛》。你覺(jué)得洛菲是個(gè)怎樣的孩子?(是個(gè)堅(jiān)持自己的理想,努力去實(shí)現(xiàn),有恒心的孩子。)
六、延伸活動(dòng):繪制我的夢(mèng)想教師出示愛(ài)心圖卡,請(qǐng)孩子們把自己的夢(mèng)想以繪畫(huà)的形式展現(xiàn),教師并展示與交流。
大班幼兒繪本教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,了解生活中有哪些浪費(fèi)的行為。
2.學(xué)習(xí)怕浪費(fèi)婆婆愛(ài)惜東西、勤儉節(jié)約,懂得節(jié)約的重要性。
3.感受故事的詼諧、趣味,體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
教學(xué)方法:
在本次活動(dòng)中,我主要采用下列教學(xué)法:
1.觀察法、提問(wèn)法:通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒關(guān)注繪本畫(huà)面,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)充分講述。
2.情境教學(xué)法:通過(guò)閱讀繪本,讓幼兒感知故事的主要情節(jié),體驗(yàn)其中的趣味。
3.操作法:幼兒利用廢舊報(bào)紙制作環(huán)保時(shí)裝,進(jìn)行T臺(tái)秀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《怕浪費(fèi)婆婆》PPT。
2.地球受破壞的圖片(缺水、濫伐樹(shù)木等)。
3.“變廢為寶”的物品圖片。
4.各類(lèi)制作“環(huán)保服裝”的材料:報(bào)紙、掛歷紙、無(wú)紡布袋等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入:了解什么是“浪費(fèi)”
(PPT出示“浪費(fèi)”二字)
師:聽(tīng)說(shuō)過(guò)“浪費(fèi)”這個(gè)詞語(yǔ)嗎?你知道什么是浪費(fèi)?你見(jiàn)過(guò)哪些浪費(fèi)的行為?
。ㄓ變航Y(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述)
師小結(jié):其實(shí)我們每個(gè)人,每個(gè)家庭,或許都有過(guò)浪費(fèi)的行為。
師:今天,我?guī)?lái)了一個(gè)小朋友和一個(gè)老婆婆的故事,一起來(lái)看看,他們之間都發(fā)生了一些什么事呢?
二、閱讀畫(huà)面:加深對(duì)“浪費(fèi)”的理解
。俨シ臥PT)
師:你看到了小朋友和老婆婆之間發(fā)生了什么事?(隨著幼兒的回答逐幅集體閱讀。)
第一部分:(節(jié)約糧食)
1.小男孩在干什么?
2.老婆婆看到了心情怎么樣?她是怎么做的?
3.你平時(shí)會(huì)像小男孩一樣浪費(fèi)食物嗎?為什么?
第二部分:(節(jié)約用水)
1.小男孩在干什么?
2.老婆婆看到了是怎么做的?
3.你平時(shí)會(huì)浪費(fèi)水嗎?如果你看到有人浪費(fèi)水,你會(huì)怎么做?你有什么節(jié)約用水的好辦法?
第三部分:(廢紙?jiān)倮茫?/p>
1.小男孩又怎么了?
2.這樣用紙?zhí)速M(fèi)了,老婆婆是怎么做的?
3.你覺(jué)得這些紙還能再利用來(lái)做什么?
第四部分:(廢物回收)
1.用過(guò)的鉛筆頭可以用來(lái)做什么?
2.用過(guò)的橘子皮可以用來(lái)做什么?
。ㄓ變鹤杂芍v述,發(fā)揮想象力,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。)
3.我們一起來(lái)看看老婆婆是怎么做的?
老婆婆把鉛筆頭綁在一起,看,她畫(huà)出了什么?真是神奇的彩虹鉛筆!
橘子皮曬干用來(lái)泡澡,肯定洗的香香的!
第五部分:(節(jié)約用電)
1.小男孩在干什么?
2.老婆婆用什么辦法來(lái)節(jié)約用電?
3、你平時(shí)有節(jié)約用電嗎?我們應(yīng)該怎么做才對(duì)?
三、完整欣賞故事。
1.你喜歡這位老婆婆嗎?為什么?
2.出示繪本封面,這個(gè)故事來(lái)自一個(gè)有趣的繪本,它的名字就叫《怕浪費(fèi)婆婆》,讓我們一起來(lái)完整欣賞吧!
四、結(jié)合生活,了解資源浪費(fèi)的危害。
1.如果我們也像故事中的小男孩那樣浪費(fèi),會(huì)造成哪些不好的后果?
結(jié)合地球受破壞的圖片(缺水、濫伐樹(shù)木等),了解浪費(fèi)能源帶來(lái)的危害。
2.師:“如果我們持續(xù)浪費(fèi)資源,我們的地球環(huán)境就會(huì)越來(lái)越差。所以我們要保護(hù)地球,節(jié)約能源,不浪費(fèi)生活中的每一樣?xùn)|西!
五、知識(shí)拓展:變廢為寶。
1.出示幾種“變廢為寶”的物品圖片,讓幼兒猜一猜是用什么做成的?
揭曉答案,讓幼兒知道合理、有創(chuàng)意的'想法能讓很多看起來(lái)沒(méi)用的“廢物”變得既美觀又實(shí)用。
2.環(huán)保時(shí)裝秀:提供各類(lèi)材料,幼兒制作環(huán)保時(shí)裝,并進(jìn)行T臺(tái)秀表演。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒平時(shí)在生活中尋找可以變廢為寶的物品,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋,親子合作,大膽創(chuàng)作,變廢為寶。
活動(dòng)效果反思:
節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,而這一美德現(xiàn)在似乎早已被物質(zhì)充斥的人們拋到九霄云外。生活中的浪費(fèi)行為比比皆是,水、電、糧食、一次性用品的使用……資源浪費(fèi)帶來(lái)的危害日益嚴(yán)重,地球可用能源急劇減少,而人們卻還沒(méi)有意識(shí)到這其中的嚴(yán)重性!杜吕速M(fèi)婆婆》是一本畫(huà)面極富童趣,內(nèi)容又貼近幼兒生活的有趣繪本,通過(guò)審視故事中小男孩的行為來(lái)反思自己和家庭中的浪費(fèi)行為,在閱讀和看看說(shuō)說(shuō)中學(xué)習(xí)節(jié)約的方法。并通過(guò)觀看能源過(guò)度開(kāi)發(fā)對(duì)地球的危害圖片,以及欣賞“變廢為寶”的圖片,認(rèn)識(shí)到節(jié)約的重要性,以及資源再利用的意義。節(jié)約能源,“小手拉大手”,從我做起,從我們的小家做起。
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