幼兒園大班體育活動(dòng)教案(合集)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的幼兒園大班體育活動(dòng)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班體育活動(dòng)教案1
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)快跑。
2、培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力和反應(yīng)的敏捷性。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
老狼頭飾一個(gè),場(chǎng)地一端畫一條起點(diǎn)線。
(三)活動(dòng)內(nèi)容
1、玩法:幼兒扮小動(dòng)物,四散地站在起點(diǎn)線后,教師戴上頭飾,背對(duì)幼兒站在幼兒前面幾米的地方。
游戲開始:"小動(dòng)物"和"老狼"一同往前走,"小動(dòng)物"邊走邊問:"老狼,老狼幾點(diǎn)了?""老狼"回答"X點(diǎn)了。"然后又問:"老狼,幾點(diǎn)了?""老狼"回答"X點(diǎn)了"。"小動(dòng)物"每問一句,就要朋膽地走近"老狼"。這樣轉(zhuǎn)身往回跑,"老狼"轉(zhuǎn)身追捉"小動(dòng)物",但不能越過起點(diǎn)線,被捉到的"小動(dòng)物"站到場(chǎng)外。
2、規(guī)則:
。1)"小動(dòng)物"與"老狼"應(yīng)邊問答邊往前走,不能停留。
。2)"老狼"回答幾點(diǎn)時(shí),不能回頭看。
。3)"老狼"回答幾點(diǎn)時(shí),可以任意間隔鐘點(diǎn),但不能倒書時(shí)間。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,教師為幼兒提供豐富的材料,引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)、操作自己探索"水不見了"的原因。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)變魔術(shù)的情景,通過一個(gè)神奇的'魔術(shù),不僅吸引住了幼兒的注意力,更激發(fā)了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力,它不僅能提高幼兒認(rèn)知活動(dòng)的積極性和效果,還能使認(rèn)知活動(dòng)成為一件快樂的事情。幼兒在強(qiáng)烈探究欲望的趨使下,主動(dòng)地去探索"水不見了"的原因,并將獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中,通過實(shí)驗(yàn)、操作來發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的;顒(dòng)中幼兒不僅充分體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂趣,而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂于探索現(xiàn)象原因的探究精神。整節(jié)活動(dòng)過程中幼兒完全融入到魔術(shù)師的角色中,處于一種積極的探索的狀態(tài)中,自覺的去尋找"水不見了"的原因,表現(xiàn)得很專注、很投入,而教師始終以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn),自始自終保證了幼兒在探索活動(dòng)中的主體地位。
幼兒園大班體育活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在小動(dòng)物的家中,通過自主探索各種器械的不同玩法,體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣,發(fā)展幼兒平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等多種基本動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒自由結(jié)伴、自主游戲的能力,進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):發(fā)展平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等基本動(dòng)作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。
難點(diǎn):幼兒能自主地參與,并探索不同的玩法。
設(shè)計(jì)思路:
區(qū)域性體育活動(dòng)它是一種把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地區(qū)域化并以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)開展的體育活動(dòng),它改變了傳統(tǒng)的活動(dòng)方式,變以集體活動(dòng)為主為以分散活動(dòng)為主,讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性,使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中我為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動(dòng)氛圍,開設(shè)了小馬、小兔、小狗、小猴、小貓五個(gè)不同活動(dòng)區(qū)域,引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運(yùn)動(dòng)器械、自由結(jié)伴、自主運(yùn)動(dòng),從而發(fā)展平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲的基本運(yùn)動(dòng)能力以及探索和創(chuàng)新的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、代表五個(gè)區(qū)的動(dòng)物標(biāo)志(馬、兔、狗、猴、貓)。
2、器具:墊子、塑圈、平衡木、沙包、輪胎、繩子等。
3、輔助材料:毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。
活動(dòng)流程:
調(diào)動(dòng)身心:做準(zhǔn)備活動(dòng)觀察區(qū)域環(huán)境:幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志、區(qū)域基本活動(dòng):分散自主活動(dòng)放松活動(dòng):收拾器械
活動(dòng)過程:
(一)調(diào)動(dòng)身心:做準(zhǔn)備活動(dòng)
師引導(dǎo)小朋友,我們一會(huì)兒要去練本領(lǐng),先讓我們聽著音樂活動(dòng)活動(dòng)筋骨好不好呀?(幼兒隨音樂做身體運(yùn)動(dòng))
。ǘ┯^察環(huán)境:幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志、區(qū)域
1、師引導(dǎo)今天小馬、小兔、小猴、小貓、小狗邀請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗彝,每個(gè)家都有許多玩具,你們想去嗎?
2、師帶領(lǐng)幼兒到每個(gè)家認(rèn)識(shí)標(biāo)志、區(qū)域及玩法,提出要求:看看誰去小動(dòng)物家里玩的最好。
。ㄈ┗净顒(dòng):分散自主玩。
1、第一次到小動(dòng)物家玩
鼓勵(lì)幼兒在不同的小動(dòng)物家嘗試多種玩法,并引導(dǎo)選用輔助物玩,增加游戲的趣味性、多樣性。
觀察要點(diǎn):各個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)幼兒的'創(chuàng)新玩法有哪些?是否合理地使用輔助物配合玩?
2、交流分享:讓幼兒講解示范剛才到哪個(gè)小動(dòng)物家玩的?玩了什么玩具?怎么玩的?
3、第二次到小動(dòng)物家玩(交換場(chǎng)地玩)
師剛才我們玩得真好,現(xiàn)在能不能換一個(gè)小動(dòng)物家去玩呢?比比誰的玩法跟剛才不一樣,比比誰的玩法多。
觀察要點(diǎn):幼兒有無更換不同區(qū)內(nèi)玩?幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法?
。ㄋ模┓潘苫顒(dòng):收拾器械
1、再次交流分享
師剛才你們又到哪里去了?怎么玩的?,以參觀式評(píng)價(jià)方法進(jìn)行,并鼓勵(lì)表揚(yáng)各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。
2、收拾器械
師剛才我們?cè)谛?dòng)物家玩得很累了,現(xiàn)在讓我們回家休息一會(huì)兒,請(qǐng)你們一起幫小動(dòng)物整理好器具再回家好嗎?
師幼一起收拾器械回活動(dòng)室。
活動(dòng)自評(píng):對(duì)于該活動(dòng),幼兒很喜歡也很投入,他們自由發(fā)揮,想出各種玩法,并能和同伴一起合作。
幼兒園大班體育活動(dòng)教案3
游戲目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),體驗(yàn)成功的喜悅。
2、發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
3、通過游戲引導(dǎo)幼兒走過平衡木、渡過攀巖墻,發(fā)展幼兒平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等基本動(dòng)作。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
游戲準(zhǔn)備:
攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。
游戲玩法:
1、小班:"過小橋"。從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過平衡木,到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)拍球20下,即可獲得獎(jiǎng)品。
2、中班:"過蕩橋"。從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過"蕩橋",到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩10下,即可獲得獎(jiǎng)品。
3、大班:"過攀巖"。從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過"攀巖",到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩20下,即可獲得獎(jiǎng)品。
游戲規(guī)則:
1、幼兒必須按規(guī)定數(shù)量完成游戲。
2、一切活動(dòng)都要幼兒自己獨(dú)立完成,家長(zhǎng)可以提醒,不可以幫助。
活動(dòng)反思:
一、教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地,在時(shí)間、空間和學(xué)習(xí)方法上體現(xiàn)一個(gè)“放”字,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間更多,自主選擇學(xué)習(xí)方法。《攀爬》一課我從教案的設(shè)計(jì)上進(jìn)行改變,使課的目標(biāo)更具體細(xì)化、更有針對(duì)性,學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下,根據(jù)各自的興趣,自主、合作、創(chuàng)新的模仿各種動(dòng)物的爬行,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)過程體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 《攀爬》一課,從教學(xué)內(nèi)容上看體現(xiàn)了知識(shí)性、趣味性、實(shí)效性的有機(jī)整合。我在教學(xué)中,改變了傳統(tǒng)的組織形式,讓學(xué)生散點(diǎn)自鍛、分組結(jié)伴(分組創(chuàng)新嘗試練習(xí)),如:創(chuàng)想活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中,教師通過言語啟發(fā)、鼓勵(lì),讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中,積極創(chuàng)想、合作探究,學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,進(jìn)行了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲等動(dòng)物的模仿爬行,學(xué)生的積極參與和創(chuàng)想也出乎我的意料。學(xué)生在良好的自主學(xué)習(xí)的氛圍中,學(xué)習(xí)積極性得到了最大的調(diào)動(dòng)。
三、教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 《攀爬》一課學(xué)生在“模仿各種動(dòng)物的爬行、模仿各種動(dòng)物的跳的接力”的自主學(xué)習(xí)中,為了使學(xué)生體驗(yàn)快樂和成功,我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì),在模仿各種動(dòng)物的爬行創(chuàng)想練習(xí)中,學(xué)生大膽創(chuàng)新、積極嘗試;在模仿各種動(dòng)物的跳的接力時(shí),學(xué)生分組合作,顯示出學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者,而是愿意與小伙伴一起研究性學(xué)習(xí)。
四、實(shí)踐與反思 在《攀爬》一課的實(shí)踐反思中,我感到對(duì)教材的目標(biāo)把握還得不夠,要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究、探索、運(yùn)用學(xué)生自主學(xué)習(xí)這個(gè)教學(xué)策略。在教學(xué)過程中如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中,思考了什么,感悟了什么,發(fā)現(xiàn)了什么,收獲了什么,使學(xué)生得到知識(shí)的積累,能力的提高和情感的升華?還得實(shí)踐、反思、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐。 今后我在教學(xué)中還有待改進(jìn)的地方是: 1、由于創(chuàng)想活動(dòng)的`時(shí)間我沒有掌握好,只好把調(diào)節(jié)游戲給省了,直接進(jìn)入到下一步的教學(xué)中,雖然只有短短的兩分鐘,但是卻給我留下了不小的遺憾,也使整節(jié)課顯得不夠完美,所以在教學(xué)時(shí)間的把握上,我今后要更加注意。 2“模仿各種動(dòng)物的跳的接力”的教學(xué)設(shè)計(jì)上,我還要?jiǎng)有┠X筋, 采用更多的不同形式進(jìn)行教學(xué),注意小組成員間的通力配合。在巡視指導(dǎo)方面,我照顧的范圍還有待進(jìn)一步擴(kuò)大,應(yīng)更加注意對(duì)差生(行為偏差生、完成動(dòng)作不好的學(xué)生)的幫助,使他們?nèi)〉眠M(jìn)步,跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐,也讓他們體會(huì)到進(jìn)步、成功的喜悅。
幼兒園大班體育活動(dòng)教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物、不同的點(diǎn)心和車子,感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、能夠在活動(dòng)中手口一致地?cái)?shù)數(shù),掌握觀察和比較事物數(shù)量的能力。
3、能通過活動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)、數(shù)字產(chǎn)生興趣,喜歡和大家一起活動(dòng),并且喜歡幫助別人,喜愛小動(dòng)物。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教材、動(dòng)物與點(diǎn)心的圖片若干
三、活動(dòng)過程
(一)引出話題,激發(fā)興趣
1、師:小朋友,你們都喜歡小動(dòng)物嗎?今天老師就帶來了一些可愛的小動(dòng)物,我們一看吧!(出示圖片)
(二)小動(dòng)物吃點(diǎn)心
1、師:大家看看,我們班來了哪些小動(dòng)物呀?(有老鼠、兔子、烏龜、大象)
2、師:恩,那他們分別都來了幾只呢?
3、師:現(xiàn)在小動(dòng)物的肚子有點(diǎn)餓了,它們想請(qǐng)小朋友幫忙分一下點(diǎn)心,你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐?要求一只小動(dòng)物分到一個(gè)點(diǎn)心,我請(qǐng)小朋友來分一分。(個(gè)別操作,用線連接)
4、:一個(gè)小動(dòng)物吃一個(gè)東西,幾個(gè)小動(dòng)物吃幾個(gè)東西。
(三)小動(dòng)物去旅行
1、師:嗯,剛才小動(dòng)物們都吃幫他們分的點(diǎn)心,吃的好飽呀!謝謝你們!現(xiàn)在小動(dòng)物吃飽了,它們準(zhǔn)備去旅游啦!因?yàn)閯偛拍銈儙退鼈兎贮c(diǎn)心分的很好,沒有分錯(cuò),每一個(gè)小動(dòng)物都吃到了,所以,它們現(xiàn)在又想請(qǐng)你們幫它們分一下旅游時(shí)的車子!
2、出示材料,讓幼兒觀察上面的'內(nèi)容,動(dòng)物的數(shù)量和車子的數(shù)量。
3、師:現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來幫動(dòng)物們分小車了,大家都試一試吧!想想,我們剛才是怎么幫助小動(dòng)物分點(diǎn)心的,那么我們就用同樣的方法幫小動(dòng)物分小車。
4、幼兒實(shí)踐,獨(dú)自用連線的方法完成練習(xí)。教師巡回觀察、指導(dǎo)。
(四)、
1、幼兒的練習(xí)完成情況,包括完成的好的,出現(xiàn)錯(cuò)誤的探討原因,一起分析解決。
2、本次活動(dòng)情況,包括幼兒表現(xiàn)、活動(dòng)成果等。
四、活動(dòng)延伸
嘗試五以內(nèi)的數(shù)量的點(diǎn)數(shù)
幼兒園大班體育活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
椅子若干、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、自制金牌(反面畫有各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo))
活動(dòng)過程
一、準(zhǔn)備活動(dòng),引起幼兒的興趣。
運(yùn)動(dòng)員們可棒了,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上獲得了很多金牌,我們也來學(xué)學(xué)他們。
幼兒與師一起學(xué)做運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作(跳水、舉重、游泳等)。
二、探索椅子的玩法(將椅子當(dāng)作跨欄、跳臺(tái)、杠鈴、平衡木)
1、幼兒每人一只小椅子,自主地進(jìn)行探索,走、跑、跳等動(dòng)作,可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。
教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng),加強(qiáng)安全保護(hù)。
2、集中,說說你是怎么玩的.?
3、練習(xí)平衡的能力,在練習(xí)時(shí)從中抽去小椅子,或把椅子背橫過來,形成障礙,提高游戲的難度。
4、休息,擦汗。
三、游戲:運(yùn)動(dòng)員大奪金
幼兒跨過跳欄、走過平衡木(椅子搭成),摘取金牌。(播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲)
四、整理場(chǎng)地、結(jié)束。
反思
椅子是孩子們最熟悉,每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來,跨過椅子,當(dāng)馬騎,但由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小,不安全,不允許幼兒開展,但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。班內(nèi)幼兒的動(dòng)作發(fā)展都較好,有的幼兒受家長(zhǎng)的影響,對(duì)體育新聞?dòng)幸欢ǖ牧私猓篮芏噙\(yùn)動(dòng)員取得金牌為國爭(zhēng)光。在《綱要》中也指出,要積極開發(fā)運(yùn)動(dòng)資源。我就以幼兒開心、開竅、開朗為原則,利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開展本次活動(dòng)。
幼兒園大班體育活動(dòng)教案6
活動(dòng)名稱:
助跑跨跳
班級(jí):
大班
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試助跑跨跳一定寬度的障礙物。
2、感知助跑跨跳的基本動(dòng)作。
3、通過自選練習(xí),養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的精神。
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試助跑跨跳一定寬度的障礙物。
活動(dòng)難點(diǎn):
助跑要求中速、短距、自然放松、跨跳時(shí)單起單落。
重難點(diǎn)解決策略:
引導(dǎo)幼兒自己嘗試,探索正確的跨跳方法,教師正確引導(dǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
箱子、皮筋、跨欄、四色標(biāo)志物(紅黃藍(lán)綠)
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、隊(duì)列練習(xí),左右分隊(duì)走
幼兒排成一隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng),聽清教師口令進(jìn)行左右分隊(duì)走。
2、熱身運(yùn)動(dòng)
聽老師口令,活動(dòng)四肢。(主要是壓腿等下肢練習(xí))
二、基本部分
1、探索助跑跨跳的基本動(dòng)作
。1)教師講解游戲玩法,幼兒進(jìn)行第一次嘗試、探索。(寬度:兩個(gè)箱子)師:今天我們來玩一個(gè)新游戲,游戲玩法是:面前的小圈為等待圈,第一個(gè)小朋友現(xiàn)在可以進(jìn)入等待圈,在前一個(gè)小朋友跑后,下一個(gè)小朋友進(jìn)入等待圈。當(dāng)跑到白色繩時(shí),要從白色繩上面跨過去,然后繼續(xù)向前跑,跑到對(duì)面的標(biāo)志物時(shí),再跑回來。
(2)加強(qiáng)難度,幼兒進(jìn)行第二次嘗試、探索。(寬度:兩個(gè)跨欄)
師:大一班的小朋友太棒了,這次我要給你們加強(qiáng)難度了,我把寬度增加了,看看你們還能不能過去。
。3)講解動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)行自主嘗試、探索(寬度:一個(gè)箱子、一個(gè)跨欄)①老師請(qǐng)一名動(dòng)作清楚、規(guī)范的.小朋友和一名動(dòng)作不太規(guī)范的小朋友,上前面來示范,讓幼兒自己評(píng)析,找到跑得快、能跨過去的動(dòng)作要領(lǐng)。
、诮處熜〗Y(jié):聽清老師口令快速起跑,跑動(dòng)中單腳起跳,用力蹬地,在空中瞬間滯留前弓步,后退落地后,不要停止,繼續(xù)快跑。
③調(diào)整寬度,變?yōu)橛梢椎诫y的順序,為不同程度的幼兒提供不同難度的訓(xùn)練,讓幼兒自主選擇進(jìn)行練習(xí)。
2、分組比一比。(寬度:兩個(gè)跨欄)
教師:請(qǐng)幼兒分為四隊(duì),分為紅黃藍(lán)綠四隊(duì)進(jìn)行比賽,比一比那一隊(duì)的小朋友跑的又快,動(dòng)作又規(guī)范。
三、結(jié)束部分
1、放松運(yùn)動(dòng)。
2、收器材。
幼兒園大班體育活動(dòng)教案7
目標(biāo):
教育幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,熟練跳繩的技巧。
教育幼兒相互配合,協(xié)調(diào)動(dòng)作。
重點(diǎn):
保護(hù)自己不被繩子打到。
過程:
1、學(xué)兒歌,熟練背誦兒歌內(nèi)容。
2、老師先和能力強(qiáng)的幼兒跳繩。
3、講解跳繩的基本技巧,注意看繩子翻轉(zhuǎn)的方向,起跳要均勻有力,不要太高或太低,出學(xué)者可仨人跳,跳死繩。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
幼兒出次學(xué)習(xí)跳繩,技巧差,不夠靈活,但是幼兒的積極性非常高,效果很好,而且家長(zhǎng)反映好,有的'孩子兒歌被熟了,不會(huì)跳,有的會(huì)跳不會(huì)兒歌,這樣孩子們就自由結(jié)合分組活動(dòng),幾天后,大部分幼兒能邊跳邊唱了。
教學(xué)反思
這節(jié)活動(dòng)課是我以游戲的形式進(jìn)行教學(xué),幼兒對(duì)事物充滿好奇且善于模仿,以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動(dòng)形式,來調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。我以做“照鏡子”的游戲方式展開熱身運(yùn)動(dòng),幼兒興趣點(diǎn)很高,接下來引導(dǎo)幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳繩,引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種方法。老師并總結(jié)出幾種方法如:如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。幼兒相互交流各自跳法。教師請(qǐng)?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)行示范,并沒有評(píng)價(jià),這樣可能會(huì)導(dǎo)致幼兒并沒有很標(biāo)準(zhǔn)的掌握新動(dòng)作。
幼兒園大班體育活動(dòng)教案8
設(shè)計(jì)意圖:
在日常生活中,發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械體育活動(dòng),尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘:在上面打滾,跑、跳、爬著玩,樂此不疲!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:要有幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣,根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)好而發(fā)展需要,我設(shè)計(jì)一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲,吸引幼兒參與,并通過墊子的不斷變化,鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn)的信心,充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1.積極參與墊子上游戲,鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能,提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。
2.能夠戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn),體驗(yàn)合作游戲的快樂。
3.引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的'想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:墊子若干,背景音樂。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1.師幼問好。
2.教師與幼兒一起隨著音樂做熱身活動(dòng),模仿各種小動(dòng)物(圍著操場(chǎng)由慢到快,又快到慢的速度)。
二、基本部分
1.教師請(qǐng)幼兒各自選取一塊墊子,在墊子上感受一下墊子的柔軟,請(qǐng)幼兒說說在墊子上的感覺。
2.幼兒在墊子上自由玩,發(fā)揮想象。
3.請(qǐng)幼兒介紹自己在墊子上的玩法,并示范動(dòng)作。
4.教師與幼兒一起模仿幼兒師范動(dòng)作,親密的與墊子玩耍。
5.請(qǐng)幼兒將所有的墊子擺成一排,提問:"墊子像什么?"幼兒回答。
6.請(qǐng)幼兒按順序一個(gè)挨一個(gè)的在墊子上做自己想做動(dòng)作。
7.教師一邊提示幼兒墊子的變化,幼兒用助跑跳遠(yuǎn)。向前面的墊子快跑跳上墊子。墊子不斷的變化
三、結(jié)束部分:
幼兒到教師面前找一舒服的位置站好同老師隨音樂一起做放松運(yùn)動(dòng)。最后師幼再見
活動(dòng)反思:
戶外活動(dòng)的時(shí)候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳?粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運(yùn)動(dòng)器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園大班體育活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒投擲能力。
2、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒聽過解放軍叔叔打仗的故事或觀看軍事表演。
空飲料瓶做的“手榴彈”,廢舊紙盒的“坦克車”,紅、藍(lán)顏色的長(zhǎng)橡皮筋各一根。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒扮演角色,活動(dòng)身體:
1)、教師做指揮員,幼兒當(dāng)解放軍戰(zhàn)士進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
2)、教師啟發(fā)提問。
――“解放軍叔叔有哪些本領(lǐng)?”
2、根據(jù)幼兒的'回答,師生一起做模仿動(dòng)作:打槍――上肢運(yùn)動(dòng);拼刺刀――下蹲運(yùn)動(dòng);開炮――體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng);騎馬――全身運(yùn)動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊發(fā)出象聲詞,以激發(fā)幼兒的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)、集體練習(xí):
1)、教師啟發(fā)提問。――“我們要來練習(xí)扔手榴彈的本領(lǐng),學(xué)會(huì)以后就可以炸毀別人的坦克、大炮、碉堡!
2)、幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì),各自站在紅先和藍(lán)線上,用力向前透支手榴彈(飲料瓶)并力爭(zhēng)投過前方的封鎖線(橡皮筋)
3)、教師在觀察幼兒探索學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。――“一只手臂彎曲在前,兩腿分開,把手中的‘手榴彈’用力投過‘封鎖線’!
4)、請(qǐng)幼兒自由選擇紅線或藍(lán)線進(jìn)行練習(xí),教師隨機(jī)指導(dǎo)?蛇\(yùn)用集中、分散和個(gè)別指導(dǎo)的順序來糾正幼兒的動(dòng)作,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
3、變換角度,提高難度:
1)、教師啟發(fā)提問。
――“全體緊急集合,馬上執(zhí)行司令部的命令,進(jìn)行軍事演練。紅對(duì)做‘坦克兵’,藍(lán)隊(duì)投炸彈炸‘坦克’,F(xiàn)在兩隊(duì)實(shí)戰(zhàn)開始,看是‘坦克’先攻克‘陣地’,還是‘手榴彈’將‘坦克’全炸毀!
2)、教師介紹具體玩法。
――“幼兒各自進(jìn)入角色,紅隊(duì)兩人一組鉆進(jìn)紙盒為‘坦克兵’,向藍(lán)隊(duì)滾動(dòng)前進(jìn),藍(lán)隊(duì)躲入戰(zhàn)壕(小椅子后)為‘投彈手’,待坦克駛進(jìn),開始向他們投彈!
3)、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。
紅對(duì)、藍(lán)隊(duì)交換角色再次演習(xí)。每次演習(xí)結(jié)束,幼兒要為勝利一方鼓掌祝賀,并設(shè)計(jì)自己隊(duì)的進(jìn)攻方案。
幼兒園大班體育活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用肢體各部位玩氣球,鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.樂于自我挑戰(zhàn),在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒每人一個(gè)氣球、墊子、粘紙、網(wǎng)、音樂。
活動(dòng)過程
一、熱身活動(dòng)隨著音樂,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,一起做熱身操。
二、動(dòng)作探索和練習(xí)
1.引入活動(dòng),激發(fā)興趣師:今天,老師帶來兩袋東西,請(qǐng)你們猜猜里面裝的'是什么。(出示氣球)
2.用手玩氣球師:你能用手把氣球拍上去,不讓它掉下來嗎?鼓勵(lì)幼兒將手掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。
3.討論創(chuàng)意玩法師:除了手,身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?根據(jù)孩子的創(chuàng)意,教師記錄。(在身體的不同部位貼粘紙)
4.幼兒嘗試師:請(qǐng)你們都來試試,用這些部位玩球,要讓球不掉下來,連續(xù)5次不掉下來就算成功。每一個(gè)部位都試一試。
三、氣球挑戰(zhàn)賽分享:哪種方法最容易,哪種方法挑戰(zhàn)最大?進(jìn)行氣球挑戰(zhàn)賽,教師鼓勵(lì)獲勝者。
四、放松休息幼兒唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳,教師表演頂氣球。
五、再次動(dòng)作探索和游戲
1.比比誰的球飛得遠(yuǎn)幼兒先自主嘗試,再分享經(jīng)驗(yàn)。
2.游戲運(yùn)用:趣味排球賽教師講解規(guī)則:幼兒分成兩組,站在場(chǎng)地兩側(cè),音樂聲中將自己場(chǎng)內(nèi)的球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂結(jié)束,場(chǎng)地中球少的一方獲勝。減少氣球的數(shù)量,再次比賽。
六、放松活動(dòng):氣球按摩床
師:你們喜歡氣球嗎?有沒有一點(diǎn)點(diǎn)害怕?
師:把氣球放在墊子下面,如果小朋友躺在墊子上,氣球會(huì)破嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察氣球數(shù)量,大家一起來試試。)
幼兒園大班體育活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)閉眼走和跳,提高動(dòng)作的穩(wěn)定性。
2、體驗(yàn)閉眼游戲的刺激和獨(dú)特感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在椅子上放上小筐,小筐內(nèi)裝有與幼兒人數(shù)相同的小玩具、氣球、粉筆等擺放場(chǎng)地。在場(chǎng)地的另一側(cè)畫四條線作為兩條“盲道”。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:
小朋友,閉上眼睛慢慢轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)完睜開雙眼,單腳站立,并用雙手調(diào)節(jié),
保持身體平衡。
2、走盲道。
剛才閉眼轉(zhuǎn)有什么感受?如果要閉上眼睛走路,你們行嗎?
幼兒分成兩組,各排成一排,在“盲道 ”中間,閉上眼睛,慢慢魚貫行走。
當(dāng)?shù)谝幻變鹤叩矫さ赖谋M頭時(shí),教師發(fā)出指令:停止行走,幼兒睜開雙眼,
看看自己行走的.路線是否偏離了盲道。
3、盲人取物。
——教師介紹游戲玩法,將幼兒分成a、b、c、d三隊(duì),沒隊(duì)第一人跑步,出發(fā)至1處,立即閉上眼睛向前走五步,到“2”處用手拍掛著的氣球,然后練習(xí)在直線上閉眼跳,到達(dá)中間的椅子處,在椅子上的小筐內(nèi)取一件物品,按原路返回拍第二人的手,其余幼兒依次進(jìn)行。
——幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲,第一次以聯(lián)系、熟悉規(guī)則為主,第二,三次可以進(jìn)行競(jìng)賽,增加游戲的趣味性
活動(dòng)結(jié)束
教師對(duì)幼兒剛才的情況做一簡(jiǎn)單小結(jié),然后帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室,結(jié)束。
幼兒園大班體育活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受體育活動(dòng)所帶來的樂趣,提高鉆、爬、跳、平衡等基本活動(dòng)能力。
2、樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
3、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):提高鉆、爬、跳、平衡等基本活動(dòng)能力
2、難點(diǎn):自選活動(dòng)器械進(jìn)行鍛煉
活動(dòng)準(zhǔn)備:
墊子、圈、體操棒、沙包、玩具、輪胎等,小動(dòng)物頭飾若干
活動(dòng)過程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng)
。1)、導(dǎo)入
“小動(dòng)物到它們的學(xué)校來鍛煉身體啦,看看哪些小動(dòng)物來了?”
“小兔子喜歡玩什么?”
“什么器械最合適小狗、小烏龜、小猴它們呢?”
。2)身體活動(dòng):小動(dòng)物上學(xué)啦(自由跳跳)
2、游戲過程:
。1)、小動(dòng)物們?nèi)ュ憻捝眢w啦(幼兒自選玩具)
(2)、幼兒集中活動(dòng)
自選玩具進(jìn)行活動(dòng),相互交流各自的玩法。
3、結(jié)束活動(dòng)
“你們今天都到哪兒去玩了?”
幼兒整理玩具,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
(一)圖片激趣,讓學(xué)生愛學(xué)
喜歡小動(dòng)物是小學(xué)生的天性,上課一開始,我就問:“同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?”“喜歡!"學(xué)生高興地答到!澳抢蠋熃o大家看幾種動(dòng)物的圖片,如果你認(rèn)識(shí)它們,就請(qǐng)你親切地呼喊它們的名字!"動(dòng)物圖片一幅一幅出示著,同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地親切地喊著這些動(dòng)物的名字。喜歡之情溢于顏表,學(xué)生自然而高興地進(jìn)人本節(jié)課學(xué)習(xí)情境。
(二)主動(dòng)收集,匯報(bào)、講述中了解
美國教育家波利亞指出:學(xué)習(xí)任何東西的最好途徑是自己去發(fā)現(xiàn)、探究。探究性學(xué)習(xí)正是注重讓學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究,讓學(xué)生經(jīng)歷不斷發(fā)現(xiàn)、思考、不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生的獨(dú)立性、自主性得到高度的發(fā)揮。課堂中我讓學(xué)生們展示著自己收集到的小動(dòng)物的圖片;述說著自己了解的小動(dòng)物。通過學(xué)生對(duì)校園里的“小動(dòng)物"圖片的展示及動(dòng)情的描述,使他們進(jìn)一步掌握了各種動(dòng)物的特點(diǎn)、生活習(xí)性、喚起他們對(duì)動(dòng)物的熱愛。同時(shí)培養(yǎng)了他們的.口頭表達(dá)能力。
(三)活動(dòng)延伸,啟發(fā)思維,培養(yǎng)創(chuàng)造能力,升華情感
小學(xué)生喜歡動(dòng),目前有“課程是活動(dòng)”的說法。我在學(xué)生講述后完一個(gè)動(dòng)物后,及時(shí)播放有關(guān)動(dòng)物的生活錄像,進(jìn)一步增進(jìn)了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解與喜愛。
(四)活動(dòng)總結(jié),引導(dǎo)行為
課尾總結(jié)時(shí),我積極引導(dǎo)學(xué)生行為:“同學(xué)們,我們都有一個(gè)家,學(xué)校是我們的家,也是小動(dòng)物的家,我們共同生活在地球上,讓我們手拉手兒一起保護(hù)它!保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?”這句總結(jié),不僅滲透了人與動(dòng)物要和諧相處這一理念,還為學(xué)生的行為指出了方向:“讓我們手拉手兒一起保護(hù)它!”并將學(xué)生的認(rèn)知由情感層面上升到具體行為指導(dǎo)o
總之,本課圍繞:認(rèn)識(shí)動(dòng)物——喜歡動(dòng)物——保護(hù)動(dòng)物這樣一條主線,來開展教學(xué)活動(dòng),學(xué)生認(rèn)知經(jīng)歷了:了解——理解——喜歡三個(gè)循序漸進(jìn)的過程。在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)識(shí)、觀察、思考、創(chuàng)造思維、語言表達(dá)等方面的能力,幫助學(xué)生建立愛護(hù)動(dòng)物的思想觀念。
幼兒園大班體育活動(dòng)教案13
一、活動(dòng)案例實(shí)錄
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)單腳跳,發(fā)展下肢力量,提高身體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、感受傳統(tǒng)民間游戲的有趣,體驗(yàn)參與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的快樂。
3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:看過傳統(tǒng)民間游戲“斗雞”的視頻。
材料準(zhǔn)備:口哨、“雞崽回收站”牌子、“撈雞”拐杖、紅藍(lán)顏色的背心各若干件。
【活動(dòng)過程】
1、教師組織幼兒進(jìn)行熱身,導(dǎo)入活動(dòng)
教師組織幼兒進(jìn)行熱身,分別做下肢運(yùn)動(dòng)、頭部運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、雙臂運(yùn)動(dòng)、跳躍動(dòng)作(雙腳跳躍、單腳跳躍、單腳交替跳躍)、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等。
2、幼兒摸索“斗雞”游戲的規(guī)范動(dòng)作及規(guī)則
師:你們都看過“斗雞”游戲的視頻,你們知道怎么玩“斗雞”游戲嗎
幼兒自由玩“斗雞”游戲,教師請(qǐng)兩名幼兒演示“斗雞”動(dòng)作。
師:他們這樣玩,你們同意嗎同意的幼兒舉手。(沒有全部的幼兒都舉手同意)
師:那我們就采用這個(gè)動(dòng)作了,F(xiàn)在我們討論一下規(guī)則,怎么樣判定勝負(fù)呢
幼:被人撞倒就算輸。
幼:兩只腳都著地就算輸。
師:其實(shí),“斗雞”游戲的規(guī)則是兩只腳著地就算輸了。
5、教師鼓勵(lì)幼兒自由練習(xí)“斗雞”游戲
教師通過發(fā)布口令指導(dǎo)幼兒自由練習(xí)“斗雞竹游戲。教師鼓勵(lì)幼兒自由找一個(gè)對(duì)手試斗一下,并鼓勵(lì)幼兒相互分享經(jīng)驗(yàn)或吸取教訓(xùn)。
在練習(xí)過程中,有的幼兒出現(xiàn)了用手推等動(dòng)作不規(guī)范的情況(如一只腳支撐,不是用手抱著另一只腳,而是抬起另一只腳),但并未引起教師的注意。
4、教師講述游戲規(guī)則并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行“斗雞”競(jìng)賽
師:大家看下我們今天有幾個(gè)場(chǎng)地
幼:兩個(gè)。
師:是的,我們接下來要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)對(duì)抗,在這過程中需要你和伙伴商量,怎么戰(zhàn)勝另一邊的隊(duì)伍,F(xiàn)在老師講兩個(gè)規(guī)則:第一個(gè)規(guī)則是你們可以先確定對(duì)方隊(duì)伍的一個(gè)人;第二個(gè)規(guī)則是當(dāng)哨聲響起時(shí),兩隊(duì)各派一個(gè)人迎戰(zhàn),雙腳著地輸了的小朋友就下場(chǎng),要到“雞崽回收站”中去。
(1)第一回合:一對(duì)一對(duì)抗
幼兒進(jìn)行一對(duì)一對(duì)抗,出戰(zhàn)的兩名幼兒同時(shí)雙腳落地。
師:兩個(gè)雙腳都落地了,你們覺得應(yīng)該怎么辦
幼:小藝雙腳先落地的。
幼:是涵涵雙腳先落地的。
師:好可惜,兩個(gè)雙腳都落地了,兩個(gè)都出界了。
在一對(duì)一對(duì)抗過程中,有幾對(duì)選手雙腳同時(shí)落地,教師要么決定重新再來一次,要么決定兩個(gè)一起出局。此外,教師指出了部分幼兒用手推的違規(guī)動(dòng)作,但遭到幼兒的否認(rèn),于是教師口頭強(qiáng)調(diào)不能用手推。
在一對(duì)一對(duì)抗結(jié)束后,教師根據(jù)在場(chǎng)上每隊(duì)剩余的隊(duì)員數(shù)量多少來判斷輸贏(其中勝利一隊(duì)的幼兒有的已經(jīng)跑到了淘汰的隊(duì)伍中)。
(2)第二回合:二對(duì)二對(duì)抗
在第二回合對(duì)抗過程中,上一輪對(duì)抗中用手推的幼兒還是習(xí)慣用手推,被其他幼兒指出后該幼兒否認(rèn),但最后還是被教師罰下場(chǎng)。此外,在練習(xí)階段動(dòng)作不規(guī)范的幼兒在該輪活動(dòng)中的動(dòng)作仍然不規(guī)范。
(3)第三回合:三對(duì)三對(duì)抗
幼兒圍成一圈自行協(xié)商出場(chǎng)順序。在開始前,紅隊(duì)出戰(zhàn)隊(duì)員中有一名沒擺好斗雞姿勢(shì),教師口頭強(qiáng)調(diào)三遍后,該名幼兒還是沒擺好動(dòng)作,在旁邊幼兒提醒下才擺好動(dòng)作。
在三對(duì)三對(duì)抗過程中,還是有部分幼兒動(dòng)作不規(guī)范,違規(guī)的幼兒一直在場(chǎng)上進(jìn)行“斗雞”游戲。
(4)第四回合:群雞對(duì)抗
在此回合過程中,再次出現(xiàn)幼兒用手推的問題,該名幼兒在周圍觀眾的評(píng)判下被罰下場(chǎng)。于是,一些動(dòng)作不規(guī)范的幼兒還沒有開始對(duì)抗就自己去了“雞崽回收站”。這一回合,紅隊(duì)輸了,部分幼兒哭了。此外,教師進(jìn)行小結(jié)并讓幼兒分享成功經(jīng)驗(yàn)。
(5)第五回合:再次群雞對(duì)抗
在這一回合開始之前,動(dòng)作不規(guī)范的幼兒找教師求助。在教師幫助下糾正動(dòng)作后,他們重新加人戰(zhàn)斗隊(duì)伍,但部分幼兒保持斗雞動(dòng)作lO秒左右因無法保持平衡,自己去了“雞崽回收站”。
師:(小結(jié))今天輸了不代表明天輸,如果你們有了更好的辦法,更好的活動(dòng)方式,有可能一直贏下去。但是如果你們老是犯規(guī),或者沒有正確的合作方式,那你們就只能在“雞崽回收站”了。
5、放松活動(dòng)
幼兒之間相互輕敲手臂和腿,整理隊(duì)服,活動(dòng)自然結(jié)束。
二、活動(dòng)案例診斷
1、活動(dòng)時(shí)間偏長(zhǎng),幼兒身心負(fù)荷過大
身心負(fù)荷是指人在運(yùn)動(dòng)時(shí)承受的生理和心理的負(fù)擔(dān)量。只有適宜的負(fù)荷量才能達(dá)到較好的鍛煉效果。過小則達(dá)不到鍛煉目的,過大又超出幼兒的身心承受限度,影響幼兒的身心健康發(fā)展以及教學(xué)任務(wù)的完成。作為集中教學(xué)活動(dòng),大班體育活動(dòng)的時(shí)間一般是40分鐘,最長(zhǎng)不宜超出45分鐘。但這次活動(dòng)持續(xù)了一個(gè)小時(shí),而且在活動(dòng)的過程中,幼兒不僅需要單腳站立保持身體的平衡,還需要在整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)進(jìn)行“斗雞”游戲,這對(duì)幼兒的體能要求較高。此外,活動(dòng)過程中幼兒之間有一定的肢體對(duì)抗,對(duì)幼兒來說心理負(fù)荷較大;顒(dòng)持續(xù)一段時(shí)間后,雖然幼兒一直處于興奮的狀態(tài),但明顯看到幼兒的各種情緒反應(yīng),一方面是對(duì)游戲輸贏的情緒反應(yīng),如贏的幼兒歡呼雀躍,部分幼兒在游戲輸后忍不住哭了;另一方面部分幼兒存在畏懼心理,如在活動(dòng)過程中,部分本應(yīng)該“出戰(zhàn)”的幼兒因?yàn)槲窇治磪⒓佑螒?梢,本次活?dòng)時(shí)間偏長(zhǎng),對(duì)幼兒身心造成的負(fù)荷過大。
具體分析本次活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)此次活動(dòng)的重點(diǎn)在后面部分,但從開始熱身到正式一對(duì)一對(duì)抗用時(shí)近20分鐘。因此,筆者建議在環(huán)節(jié)設(shè)置上省略熱身和基本動(dòng)作學(xué)習(xí)階段,直接進(jìn)人一對(duì)一的對(duì)抗階段。幼兒在活動(dòng)前已經(jīng)觀看了“斗雞”游戲的視頻,有了一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,教師可把一對(duì)一的對(duì)抗作為幼兒對(duì)“斗雞”游戲的探索階段,在這個(gè)階段給足時(shí)間讓幼兒熟悉動(dòng)作,讓幼兒的模仿動(dòng)作逐步轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)性的動(dòng)作。在一對(duì)一對(duì)抗過程中,教師可以觀察幼兒的行為,在幼兒探索結(jié)束后幫助幼兒梳理規(guī)范動(dòng)作并強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。這樣,環(huán)節(jié)的壓縮一定程度上減少幼兒的身心負(fù)荷,同時(shí)能給予幼兒足夠的時(shí)間熟悉游戲動(dòng)作和規(guī)則。
2、教師對(duì)活動(dòng)規(guī)則的強(qiáng)調(diào)不夠直觀,不符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
游戲規(guī)則不僅保證了活動(dòng)的正常開展,而且有利于幼兒去自我中心化,關(guān)注到他人,促進(jìn)其社會(huì)性的發(fā)展!岸冯u”是一項(xiàng)競(jìng)技游戲,為了保證游戲結(jié)果的公平,需要依據(jù)規(guī)則來判斷輸贏。因此,為了實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)的良好效果,在活動(dòng)過程中需要幼兒理解游戲規(guī)則并自覺遵守。學(xué)前期的幼兒處于具體形象思維階段,他們往往根據(jù)直觀具體的標(biāo)準(zhǔn)辨別是非。但令人遺憾的是,活動(dòng)過程中教師對(duì)規(guī)則的說明更多的是采用語言說明的方式。首先,在規(guī)則的發(fā)布上,教師的語言指令不夠清晰。教師雖已通過口頭形式向幼兒說明了規(guī)則,但幼兒對(duì)規(guī)則還是不理解,如幼兒都知道在游戲中不可以用手推對(duì)方,當(dāng)被指出違規(guī)后,有的幼兒卻堅(jiān)持認(rèn)為自己沒有用手推。又如,在三對(duì)三對(duì)抗開始之前,紅隊(duì)要出戰(zhàn)的隊(duì)員沒擺好“斗雞”的姿勢(shì),教師再三強(qiáng)調(diào)卻不起作用。其次,教師沒強(qiáng)調(diào)幼兒在游戲過程中對(duì)團(tuán)隊(duì)比賽的關(guān)注。在整個(gè)游戲過程中,許多幼兒出局后就直接去了“雞崽回收站”,教師并沒有引導(dǎo)出局幼兒關(guān)注場(chǎng)上的情況。再次,在規(guī)則的落實(shí)方面,教師并沒有很好地引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則。一方面是由于幼兒本身對(duì)游戲規(guī)則理解不到位;另一方面是教師忽視了對(duì)場(chǎng)上的控制,如在三對(duì)三的對(duì)抗過程中,教師只關(guān)注讓兩隊(duì)的隊(duì)員上場(chǎng),卻沒有關(guān)注到場(chǎng)上的情況,有些用手推的幼兒仍然在場(chǎng)上繼續(xù)對(duì)抗。
筆者認(rèn)為,游戲規(guī)則的發(fā)布和落實(shí)應(yīng)符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),著重幼兒自身體驗(yàn),教師的示范應(yīng)建立在幼兒已有的錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)上。如針對(duì)活動(dòng)中部分幼兒動(dòng)作不規(guī)范的情況,教師可以讓其現(xiàn)場(chǎng)重新演示一遍,并引導(dǎo)該幼兒觀察規(guī)范動(dòng)作是怎樣的,教師再說明該幼兒存在的問題,在此基礎(chǔ)上再做一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范。又如,在一對(duì)一對(duì)抗的時(shí)候,對(duì)于規(guī)則的要求和理解是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期,如果在這個(gè)時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則,將幼兒的違規(guī)行為(如用手推、雙腳落地繼續(xù)戰(zhàn)斗等情況)再次梳理,效果可能會(huì)更好。此外,當(dāng)幼兒到了“雞崽回收站”,教師應(yīng)該喚起幼兒對(duì)自己團(tuán)隊(duì)其他隊(duì)員的關(guān)注。
3、活動(dòng)中幼兒比較被動(dòng),沒有參與評(píng)價(jià)
在活動(dòng)中,幼兒是被動(dòng)的,是被評(píng)判的對(duì)象,教師當(dāng)裁判,雖然活動(dòng)期間出現(xiàn)兩名幼兒雙腳同時(shí)著地的情況,教師有咨詢幼兒怎么判斷勝負(fù),但是只是象征性的咨詢,不是讓幼兒給出意見,最終還是由教師決定。其實(shí),幼兒期是由他律向自律轉(zhuǎn)變階段,掌握是非判斷標(biāo)準(zhǔn)是幼兒學(xué)會(huì)自律的前提。讓幼兒參與活動(dòng)的評(píng)價(jià),懂得用規(guī)則來評(píng)價(jià)自己的行為及他人的表現(xiàn),能加深幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解,提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性。同時(shí),讓幼兒參與游戲的評(píng)價(jià),賦予幼兒一定的責(zé)任,可以在一定程度上保證幼兒對(duì)游戲和團(tuán)隊(duì)對(duì)抗情況的關(guān)注。因此,教師不僅要讓幼兒明確游戲的規(guī)范動(dòng)作和規(guī)則,也要引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)的評(píng)價(jià)。
此外,從最后幾回合失敗的幼兒哭的行為可以看出,大班幼兒是十分看重比賽的結(jié)果。所以教師判定比賽勝負(fù)的規(guī)則一定要直觀、公平。但在活動(dòng)過程中的每一回合結(jié)果的判斷上,教師以自己的標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行。例如,在一對(duì)一對(duì)抗的結(jié)果判斷上,教師是以場(chǎng)上每一隊(duì)的人數(shù)來進(jìn)行判斷,但實(shí)際上輸贏的幼兒已經(jīng)部分混合,這也就導(dǎo)致對(duì)結(jié)果判定不夠明確。因此,筆者建議教師可以將記分牌整合到游戲中來記錄呈現(xiàn)游戲的結(jié)果,同時(shí)可以將兩隊(duì)幼兒分開,讓他們有明確的團(tuán)隊(duì)概念。大班幼兒已經(jīng)基本掌握了lO以內(nèi)的數(shù)概念,翻牌子對(duì)于他們來說沒有難度。罰下場(chǎng)的幼兒可以自動(dòng)把記分牌往后翻一個(gè),最后用數(shù)字來評(píng)判勝負(fù)。通過翻記分牌的方式,幼兒就能知道自己隊(duì)伍的情況,知道自己的行為和團(tuán)隊(duì)勝負(fù)的聯(lián)系。這樣,幼兒懂得判斷自己和他人的行為,也使得最后的輸贏勝負(fù)判斷有依據(jù)。
三、活動(dòng)方案修改
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)單腳跳,發(fā)展下肢力量,提高身體動(dòng)作的'靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、感受傳統(tǒng)民間游戲的有趣,體驗(yàn)參與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的快樂。
3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:看過傳統(tǒng)民間游戲“斗雞”的視頻。
材料準(zhǔn)備:口哨、“雞崽回收站”牌子、“撈雞”拐杖、紅藍(lán)顏色的背心各若干件、記分牌兩個(gè)。
【活動(dòng)過程】
1、教師通過言語直接導(dǎo)入活動(dòng)
師:小朋友我們都看過斗雞視頻了,F(xiàn)在我們就開始斗雞游戲吧。但是老師有一個(gè)要求,當(dāng)老師哨聲響起的時(shí)候,兩隊(duì)各派一個(gè)人迎戰(zhàn)。輸了的,就需要到“雞崽回收站”。
2、第一回合對(duì)抗(探索階段):聽哨聲逐個(gè)出來,一對(duì)一對(duì)抗
這一回合結(jié)束后,教師進(jìn)行小結(jié)。
師:在剛才的活動(dòng)中,老師發(fā)現(xiàn)了一些問題。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來演示給我們看下他們斗雞的動(dòng)作好不好
教師找在游戲中觀察到的有典型代表動(dòng)作不規(guī)范的幼兒(比如用手推對(duì)方、斗雞姿勢(shì)堅(jiān)持時(shí)間不長(zhǎng)久的幼兒)做演示,讓其他幼兒觀察錯(cuò)誤的地方,并發(fā)表自己的意見。最后,教師再做標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的示范并強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
3、第二回合:二對(duì)二對(duì)抗
(1)在開始前,教師先向幼兒展示記分牌,并告訴他們使用規(guī)則
師:小朋友們,看看老師手里拿的是什么呢這個(gè)是記分牌。記分牌上的8代表滿分是8分,代表每一隊(duì)伍都有8個(gè)隊(duì)友,如果輸了被罰下場(chǎng)的孩子要自己主動(dòng)把記分牌往后翻一個(gè),比如下去一個(gè)小朋友,就把8翻到7,大家知道怎么使用了嗎
(2)開始第二回合斗雞
師:大家要把上一回我們共同制訂的動(dòng)作規(guī)范記在心里哦,我們要做一只誠實(shí)、遵守規(guī)則的雞。另外,在游戲中輸了到“雞崽回收站”的孩子也有自己的任務(wù)哦,幫助老師監(jiān)督場(chǎng)上的小雞有沒違規(guī)的情況哦,好不好
第二回合結(jié)束后,讓幼兒通過記分牌上的數(shù)字來判斷哪一隊(duì)贏了,教師再次總結(jié)期間出現(xiàn)的違規(guī)問題。
4、第三回合:三對(duì)三對(duì)抗
第三回合結(jié)束后,教師再針對(duì)實(shí)際活動(dòng)中出現(xiàn)的違規(guī)程度再適當(dāng)重新強(qiáng)調(diào)斗雞的規(guī)則。然后請(qǐng)成功率高的隊(duì)伍分享成功的經(jīng)驗(yàn)。
師:老師發(fā)現(xiàn),有些小朋友還是有違規(guī)的現(xiàn)象,請(qǐng)問其他小朋友有沒發(fā)現(xiàn)呢誰可以幫助老師來示范下怎樣才是對(duì)的
師:剛才X隊(duì)小朋友贏了,那我們請(qǐng)他們來分享下成功的經(jīng)驗(yàn)好不好
5、第四、五回合:群雞對(duì)抗。
幼兒開始第四、五回合對(duì)抗。
教師根據(jù)實(shí)際情況再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則并進(jìn)行小結(jié)。
師:今天活動(dòng)中,我們勝利的隊(duì)伍是X隊(duì),沒有贏的隊(duì)伍也不要?dú)怵H,你們的表現(xiàn)也都很棒。
6、放松活動(dòng)
幼兒之間相互輕敲手臂和腿,整理隊(duì)服,活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園大班體育活動(dòng)教案14
教材分析:
“跑蝸!笔橇鱾饔谀z州民間的一種游戲活動(dòng),形式新穎且具有一定的挑戰(zhàn)性。
“跑蝸!敝饕龑(dǎo)幼兒練習(xí)沙包的投準(zhǔn)和躲閃跑得動(dòng)作,在游戲過程中提高幼兒的反應(yīng)能力和動(dòng)作的靈活性,通過與同伴互相交換角色和分組游戲,提高大班幼兒協(xié)商、合作游戲的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)跑、躲閃和投擲的動(dòng)作,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、能手眼協(xié)調(diào)地投擲沙包或靈活的躲閃沙包跑。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、沙包若干,《我是快樂的小蝸!芬魳。
2、場(chǎng)地布置:用粉筆在場(chǎng)地上畫一個(gè)大大的螺旋狀蝸牛殼,蝸牛殼線與線之間的距離可以容兩名幼兒同時(shí)通過,圈的多少可根據(jù)實(shí)際情況定。
活動(dòng)建議:
1、準(zhǔn)備活動(dòng),隨《我是快樂的小蝸牛》音樂節(jié)奏玩“卷蝸!庇螒。
幼兒 10 人左右為一組,雙手搭伙伴的肩膀站成一縱隊(duì),隨著教師“卷,卷,快快(慢慢)卷,卷成一只小蝸!笨诹钕蚶锞砭沓晌伵睿顒(dòng)身體關(guān)節(jié)。
2、玩游戲“打蝸!,練習(xí)投擲或躲閃的動(dòng)作。
3、 教師介紹游戲玩法,引導(dǎo)幼兒輪流交換角色進(jìn)行游戲。
玩“跑蝸牛游戲”,練習(xí)在跑的過程中兼顧投擲或躲閃沙包,提高身體動(dòng)作的靈活性和快速反應(yīng)能力。
。1)教師介紹并示范游戲玩法。
。2)幼兒可 5 人一組進(jìn)行游戲,熟練后可交換角色反復(fù)游戲。
4、放松活動(dòng):隨《我是快樂的小蝸牛》音樂節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒模仿小蝸牛下山坡、爬行、睡覺等動(dòng)作進(jìn)行放松。
附:玩法
打蝸牛
5 名幼兒為一組,兩名幼兒面對(duì)面站在相隔 5 米遠(yuǎn)的兩條平行線上,從兩邊輪流投沙包,其他幼兒扮演蝸牛在兩條平行線中間躲閃沙包,不能被飛來的沙包碰到身體的'任何一個(gè)地方,碰到后算失敗。可以接住飛來的沙包,還給投擲的幼兒繼續(xù)游戲。
跑蝸牛
玩法:小蝸牛要躲過障礙物(同伴丟來的沙包)跑到蝸牛島的中心,再跑回來。我牛刀中心是安全區(qū),不能扔沙包;小蝸牛跑時(shí)要注意不能踩到蝸牛殼線或是互相碰撞,還要躲避飛來的沙包,可以接住,接住后扔出,扔得越遠(yuǎn)越好, 在丟沙包的人撿起沙包的這段時(shí)間,可以在無障礙的情況下快跑。
幼兒園大班體育活動(dòng)教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒探索皮筋的多種玩法,了解掌握側(cè)身鉆、雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、幼兒能夠快速側(cè)身鉆過60厘米以下高度的皮筋,能夠雙腳跳過20厘米以上高度的皮筋。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
幼兒探索皮筋的.多種玩法,了解掌握側(cè)身鉆、雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒能夠快速側(cè)身鉆過60厘米以下高度的皮筋,能夠雙腳跳過20厘米以上高度的皮筋。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
皮筋3根、椅子8把、哨子1個(gè)、毽子若干、箱子2個(gè)、士兵進(jìn)行曲1首。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分:
教師帶領(lǐng)幼兒圍成圓圈,模仿士兵操練進(jìn)行熱身。提問:老師來做一個(gè)動(dòng)作(敬禮),請(qǐng)小朋友猜一猜我模仿的是誰。(士兵)。將幼兒帶入士兵角色,幼兒耳聽哨音,眼看教師模仿相應(yīng)動(dòng)作。將幼兒迅速帶入軍隊(duì)情景,活動(dòng)相應(yīng)關(guān)節(jié)進(jìn)行熱身。齊步走、正步走、跑步走、高抬腿走。
二、基本部分:
創(chuàng)設(shè)穿越封鎖線運(yùn)送炸藥包的情景,幼兒在游戲中完成本課目標(biāo)。
1、探索皮筋玩法。出示皮筋,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:隊(duì)長(zhǎng)手里拿著的皮筋可以怎樣來玩?幼兒自由討論,并嘗試不同的玩法。
2、將幼兒帶入游戲場(chǎng)地,創(chuàng)設(shè)上級(jí)下達(dá)“炸碉堡”的任務(wù)情景,探索穿越封鎖線方法,引出“側(cè)身鉆”“雙腳跳”方法并由幼兒練習(xí)。
。1)敵人在碉堡前架起了長(zhǎng)長(zhǎng)的封鎖線,上面掛滿了鈴鐺,只要有人碰到封鎖線鈴鐺就會(huì)響,就會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)。提問:我們可以用什么樣的方法穿越封鎖線,并且不會(huì)碰響鈴鐺。幼兒自由討論并嘗試。引出“側(cè)身鉆”的方法,并讓幼兒練習(xí)。講解游戲規(guī)則進(jìn)行第一遍游戲。
小結(jié):游戲中有幾名士兵碰響了鈴鐺,被敵人發(fā)現(xiàn)了,為什么他們會(huì)碰響鈴鐺?總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
(2)皮筋降低5厘米,難度加大,請(qǐng)幼兒互相交流不碰皮筋的做法。再次進(jìn)行游戲。
小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng):封鎖線降低了,身體在鉆的過程中就要更低一些,起的時(shí)候慢一點(diǎn)。
。3)皮筋再次降低20厘米,無法用側(cè)身鉆,請(qǐng)幼兒嘗試不同的方法,引出“雙腳跳”,并請(qǐng)幼兒練習(xí),運(yùn)用雙腳跳再次進(jìn)行游戲。
小結(jié):士兵們運(yùn)用雙腳跳成功炸毀了剩余敵人碉堡,出色地完成了上級(jí)交給我們的任務(wù)。
三、結(jié)束部分:
放松運(yùn)動(dòng):幼兒在游泳的情境中,練習(xí)不同的游泳方法,放松關(guān)節(jié),按摩身體肌肉。
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