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幼兒園夏天的歌教案

時(shí)間:2024-01-29 17:52:20 幼兒教案 我要投稿

幼兒園夏天的歌教案

  作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園夏天的歌教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園夏天的歌教案

幼兒園夏天的歌教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)讓幼兒能理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的音律美及其意境美。

  2、教幼兒學(xué)習(xí)詩歌,并能有感情的朗誦詩歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:圖片—乘涼,草叢,樹林,池塘。

  2、課件:聲音—知了,青蛙,蟈蟈。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入出示照片:乘涼

  教師:小朋友看看照片上有什么?這些人穿著什么樣的衣服?

  他們?yōu)槭裁匆诖髽湎鲁藳瞿兀?/p>

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),這是夏天的情境。

  教師:在夏天里,你聽到過什么美妙的聲音?

  二、展開

  1、播放聲音,引入詩歌。

  (1)知了這是什么聲音,誰在叫?你在什么季節(jié)能聽到它的叫聲?

  (2)青蛙請小朋友跟著學(xué)一學(xué)青蛙是怎樣叫的。

  (3)蟈蟈誰知道蟈蟈是這樣叫的?我們一起來聽一聽吧。

  教師:原來夏天有那么多美妙的聲音呀,真是一首好聽的歌。

  2、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。

  今天,老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》

  請小朋友仔細(xì)聽聽為什么叫夏天的歌呢?

  提問:詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

  3、欣賞圖片,學(xué)習(xí)詩歌。

 。1)草叢夏天的'歌,在哪里?(在草叢里。)誰在草叢里?它是怎么叫的呢?

 。ㄏX蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)

  (2)樹林里誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?

 。ㄖ嗽诖髽渖稀爸恕⒅恕钡亟。)

  (3)池塘誰在池塘里?怎樣叫的呢?

 。ㄇ嗤茉诔靥晾锕具晒具山校

  4、師幼用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌。

  第一遍:幼兒問,教師答。

  幼:夏天的歌在哪里?

  師:蟈蟈蟈,在綠色的草叢里。

  幼:夏天的歌在哪里?

  師:知了知了,在密密的樹林里。

  幼:夏天的歌在哪里?

  師:咕呱咕呱,在清清的池塘里。

  幼:夏天的歌在哪里?

  師:在太陽帽里,在小花傘里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

  第二遍,教師問,幼兒答。

  5、用多種形式,激發(fā)幼兒的朗誦興趣。

  幼兒分成男、女兩組互問等。

  三、結(jié)束引導(dǎo)幼兒思考:夏天的歌,還藏在哪里?

 。ü膭(lì)幼兒大膽思考回答)教師小結(jié):夏天的歌還藏在許多我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方,讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察,去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧!

  附:夏天的歌

  夏天的歌在哪里?蟈蟈蟈,在綠色的草叢里。

  夏天的歌在哪里?知了知了,在密密的樹林里。

  夏天的歌在哪里?咕呱咕呱,在清清的池塘里。

  夏天的歌,在太陽帽里,在小花傘里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

幼兒園夏天的歌教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解并學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容,感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。

  2、學(xué)習(xí)詩歌中“×××,在……里”的句式特點(diǎn),初步嘗試仿編詩歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《夏天的歌》詩歌插圖、詩歌音頻、詩歌圖譜,夏天自然景觀和人們活動(dòng)場景相關(guān)圖片。

  活動(dòng)過程

  談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  ——你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天。)

  ——在夏天里,你聽到過什么美妙的聲音嗎?

  播放插圖,引導(dǎo)幼兒觀察想象,鼓勵(lì)幼兒講述。

  ——圖片上都有什么?

  播放詩歌《夏天的歌》,引導(dǎo)幼兒初步欣賞。

  ——詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

  播放詩歌插圖及音頻,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

  1.分段出示詩歌插圖及音頻,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

  2.結(jié)合詩歌圖譜,用問答的形式熟悉詩歌。

  3.帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌2~3遍。

  播放圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

  1.引導(dǎo)幼兒了解、感受詩歌獨(dú)特的句式結(jié)構(gòu):“×××,在……里”。

  2.出示夏天自然景觀和人們活動(dòng)場景的'圖片,請幼兒觀察并想象、仿編。

  3.組織幼兒展示、交流仿編結(jié)果,教師記錄并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴仿編的詩歌。

  附【詩歌

  《夏天的歌》

  夏天的歌在哪里?

  “蟈蟈蟈”“蟈蟈蟈”,在綠綠的草叢中。

  夏天的歌在哪里?

  知了、知了,在高高的大樹上。

  夏天的歌在哪里?

  “嘩啦”“嘩啦”,在清清的池塘里。

  夏天的歌在哪里?

  在太陽帽里,在小花傘里,在冰激凌里。在小朋友樂呵呵的歌聲里。

幼兒園夏天的歌教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)朗誦散文詩,并根據(jù)散文詩的格式及夏季的特征大膽地仿編散文詩。

  2、感受散文詩的優(yōu)美意境和豐富的想象,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、組織幼兒到戶外尋找春天,積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  2、圖片一套。

  3、散文錄音帶。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  組織幼兒談?wù)撓奶欤合奶炖锬阌惺裁锤杏X?草地上、大樹上、池塘里有些什么變化?能見到哪些蟲子?能聽到那些動(dòng)物的叫聲?

  二、基本部分

  1、播放散文錄音,引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩《夏天的歌在哪里》。

  師:今天夏天的兒歌,老師帶來了一首很好聽的散文詩,我們一起來欣賞吧!

  2、教師出示圖片,提問,幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

  師:你聽到了什么?夏天的歌在哪里呢?為什么說夏天的歌是太陽帽,是小花傘,是甜津津的冰淇淋,在小朋友樂呵呵的歌聲里?

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文詩,幫助幼兒感受詩歌的句式特點(diǎn)。

  師:你最喜歡詩歌里的哪一句話呢?我們一邊欣賞,一邊想一想。

  1)、幼兒跟著老師輕輕地朗誦。

  2)、幼兒邊朗誦邊即興表演。

  4、啟發(fā)幼兒仿編散文詩。

  1)、啟發(fā)

  幼兒說說在夏天里你還聽到哪些聲音,它們分別是怎么樣的。

  2)、啟發(fā)幼兒將自己在夏天里聽到的聲音,按散文原有的句式仿編。如:夏天的'歌在哪里?嘰嘰碴碴,在高高的枝頭上。

  3)、教師將幼兒仿編的句子,組成一首新的散文詩,教師與幼兒共同朗誦。

  三、結(jié)束部分

  幼兒聽散文音樂,自由結(jié)伴表演,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  1、在語言區(qū)提供有關(guān)夏天的圖書、圖片,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒仿編散文詩。

  2、日常生活中與幼兒欣賞文學(xué)作品《小青蟲的夢》。

  3、請幼兒看一看、說一說小昆蟲是怎樣避暑的。

幼兒園夏天的歌教案4

  目標(biāo):

  1.了解是各種各種動(dòng)物有趣的叫聲,感受和體驗(yàn)詩歌有沒的語句、獨(dú)特的情趣和意境。

  2.會(huì)用圖標(biāo)幫助記憶詩歌,并會(huì)用簡筆畫表現(xiàn)所創(chuàng)編的詩歌的內(nèi)容。

  準(zhǔn)備:

  1.詩歌相關(guān)圖標(biāo),小卡片,勾線筆人手一只。

  2.事先錄制好的各種夏天動(dòng)物叫聲的磁帶,錄音機(jī),配套磁帶或光盤。

  3.《幼兒畫冊》第2冊第18頁。

  過程:

  1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣:

  師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?在夏天里,你聽到過什么美妙的聲音嗎?

  2.初步欣賞詩歌內(nèi)容:

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒欣賞PPT。

  你們看到了什么?什么地方?(蟈蟈、知了、青蛙、大樹、雨傘……)

  (2)教師朗誦詩歌,幼兒初步欣賞。

  師:這些美麗的畫面告訴了我們一首歌,仔細(xì)聽。教師朗誦,幼兒欣賞。

  2.幼兒欣賞錄制好的動(dòng)物叫聲磁帶,引出詩歌。

  (1)幼兒模仿磁帶中一兩種動(dòng)物的叫聲。提問:是什么動(dòng)物在叫?

 。2)教師朗誦詩歌,請幼兒注意聽詩歌中有哪些小動(dòng)物,它們是怎么叫的?

 。3)逐句邊念邊出示圖標(biāo),幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

 。4)分組請幼兒扮演詩歌中的小動(dòng)物,朗誦詩歌。

  3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。

  (1)提問:還有哪些小動(dòng)物也會(huì)在夏天唱歌呢?

  (2)幼兒把想到的小動(dòng)物畫在卡片上。

  (3)將幼兒繪畫的小卡片替換詩歌中的小動(dòng)物,并嘗試?yán)收b。

  附錄;夏天的歌,在哪里?“蟈、蟈、蟈”,在綠綠的草叢中。

  夏天的`歌,在哪里?“知了、知了”,在高高的大樹上。

  夏天的歌,在哪里?“咕呱、咕呱”“嘩啦、嘩啦”,在清清的池塘里。

  夏天的歌,在太陽帽里,在小花傘里,在甜津津的冰淇淋里,在小朋友樂呵呵的歌聲里。

幼兒園夏天的歌教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動(dòng)物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。

  2、能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。

  3、探索各種滅蚊蠅的方法,讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種聲音資料(蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等)。

  2、蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。

  3、各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境,激發(fā)幼兒興趣。

  師:聽,這是什么聲音?快找它在哪兒?

  (讓幼兒傾聽各種聲音,尋找小動(dòng)物。)

  2、讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。

 。1)通過歌表演、創(chuàng)編等活動(dòng)自由模仿表現(xiàn)各種小動(dòng)物的聲音。

  (通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。)

 。2)讓幼兒交流自己喜歡什么聲音?不喜歡什么聲音?為什么?

 。3)讓幼兒正確處理各種小動(dòng)物。

 。ㄗ層變簯{借以為以往的生活經(jīng)驗(yàn)來,區(qū)分益蟲與害蟲加深對個(gè)各種蟲子的認(rèn)識(shí)。)

  3、利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景。

  4、通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。

 。ㄍㄟ^提供各種室內(nèi)的聲音,給幼兒提供一個(gè)自由充分想象、表述的空間,發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。)

  5、針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。

  (1)讓幼兒運(yùn)用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。

  (給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇,充分發(fā)揮了幼兒的自主性,創(chuàng)造力,提高幼兒的動(dòng)手能力。)

 。2)幼兒進(jìn)行滅蚊蠅活動(dòng),感受滅蚊蠅的`有趣,在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。

  6、在滅蚊蠅后,讓幼兒隨著悠揚(yáng)的音樂安靜的入睡。

  (動(dòng)靜交替,使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動(dòng)之后那份獨(dú)特的安寧,體驗(yàn)無比的成就感。)

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)身臨其境的夏夜的情境,利用各種聲音激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒尋找聲音、模仿聲音、并讓幼兒用歌表演等形式,來親身感受夏夜的熱鬧。但在幼兒表演各種聲音時(shí),有個(gè)別幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到了草坪場景邊的大屏幕上,這說明在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí),應(yīng)多方面的考慮周圍無關(guān)因素的干擾,盡量排除和遠(yuǎn)離無關(guān)因素,以免分散幼兒的注意力;顒(dòng)后給我的又一大啟示是環(huán)境材料的要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間切入,如在讓幼兒自由制作各種滅蚊蠅的工具時(shí),我們過早的將蚊蠅出示,使得個(gè)別幼兒都沒有制作創(chuàng)作滅蚊蠅工具,就急于消滅蚊蠅,從而失去了親自動(dòng)手制作,自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。如果蚊蠅在幼兒制作完后出現(xiàn),就會(huì)避免上述情況的發(fā)生。

  總結(jié):夏季里呱呱的蛙聲,窸窸窣窣的蟋蟀聲音常常能夠勾起小孩子們的好奇心理,做為老師不與家可以從夏夜的聲音著手,讓孩子們感知更多夏夜里的聲音,從而更深刻的認(rèn)識(shí)夏季!

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