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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-01-20 14:07:35 幼兒教案 我要投稿

【精選】幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

  作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,知道接下去該鋪什么教學(xué)準(zhǔn)備:

  小房子圖片(3張),小動(dòng)物圖片(兔子、熊、刺猬),幼兒操作卡片以及各種圖形,地板塊教學(xué)過程:

  開始部分:

  1、用講故事的方式引出課題森林里住著3只小動(dòng)物,他們呀非常非常的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他們媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了,可是這3只小動(dòng)物啊,還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤、有一天,他們又跑出去玩了,到了晚上還是沒回家,他們的媽媽又著急又生氣,怎么找也找不到他們,這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了,非常生氣,于是,智慧爺爺就告訴了這3只小動(dòng)物,“你們不聽媽媽的話,每次出去玩都不知道回家,你們做錯(cuò)了事情,還不知道悔改,那就要受到懲罰了,我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對(duì)了,才能再回到家里"3個(gè)小動(dòng)物一聽,就嗷嗷大哭起來,這可怎么辦啊,后悔自己沒有聽媽媽的話早點(diǎn)回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,聰明的`小兔子想啊想,想啊想,終于想出來了,找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來,一直在嗷嗷的哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聰明的,就想請(qǐng)你們來幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎?

  基本部分

  1、啟發(fā)幼兒觀察小路,并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律①請(qǐng)幼兒觀察小兔鋪的小路,讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個(gè)紅的,一個(gè)黃的排列規(guī)律)②再請(qǐng)幼兒集體幫助小熊鋪路、先觀察:顏色一樣,形狀不同的排列,討論一下后面應(yīng)該怎么排,請(qǐng)幼兒討論,并且集體說出來(如果小熊的路鋪對(duì)了,就把小熊換成微笑的,如果不對(duì),還掛著哭著的小熊)

  2、請(qǐng)幼兒操作幫助小刺猬回家(每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)操作卡)(水彩筆)①教師指導(dǎo)②請(qǐng)幼兒說出你是怎么鋪的、老師小結(jié):觀察前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去、結(jié)束部分:集體游戲:鋪路玩法:請(qǐng)兩個(gè)小朋友出來比賽,看誰鋪的又快又好(游戲可玩N次)

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案2

  課題生成:

  餅干是幼兒常見、喜吃的一種食品,它不僅種類繁多、艷,而且形狀各異,味道豐富。遵循"生活即課堂"的宗旨,熟悉的餅干著手,嘗試將數(shù)學(xué)教育的新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。其目的是在生活活動(dòng)中做個(gè)嘗試,并在充分尊重幼兒自主探索的基礎(chǔ)上,通動(dòng)手操作,讓幼兒掌握大中小的區(qū)別,在探索活動(dòng)中,讓幼兒感知形狀是可以通過外力改變的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操作活動(dòng),讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

  2、在探索活動(dòng)中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過外的。

  3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圓形餅干(大、中、。┟课挥變喝龎K放人盤中。

  2、投影儀、電視機(jī)。

  3、課前請(qǐng)幼兒洗手并消毒桌面。

  活動(dòng)過程:

  1、通過操作活動(dòng),讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

 。1)觀察餅干,感知形狀與大小,發(fā)散幼兒思維。

  教師,"盤子里的餅干你們喜歡嗎?它們都是什么形狀"生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的?"

 。2)品嘗餅干,比較大、中、小。

  教師:"三塊餅干比較一下,你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的?"圖案、花紋、厚薄等。)"請(qǐng)你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗,然后說說你吃的餅干?"(從大、中、小來分。)"你吃的叫什么餅干,你是怎樣知道中餅干的?"(讓幼中餅干是相對(duì)大、小餅干而言的。)

  小結(jié):"中餅干比大餅干小些,比小餅干大些,安排們叫它中餅干。"

  2、在探索中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改!

  教師:"剛才有位小朋友咬了一口餅干,你們看,餅干被口洧什么變化?把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。""餅干被咬,掰了以后,像什么呢?"……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。(像船、山峰、扇子……)教師:"餅干被小朋友咬了以后,發(fā)生了許多變化,改變的形狀。"

  3、請(qǐng)幼兒繼續(xù)吃餅干,想像、交流。(先吃完餅干的水、漱水。)

  效果分析:

  本次活動(dòng)"比較大、中、小"是根據(jù)小班幼兒思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,利用生活中常見物"餅干"進(jìn)行粗淺的數(shù)學(xué)活動(dòng);顒(dòng)來源于生活又歸于生活,幼兒在活動(dòng)中感到親切、自然;顒(dòng)過程難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入,恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實(shí)踐操作相結(jié)合,便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動(dòng)使幼兒真正做到了"生活即教育",讓小班幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下,輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理,從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。

  專家點(diǎn)評(píng):

  皮亞杰認(rèn)為:"認(rèn)知的發(fā)展不是由內(nèi)部成熟或外部教學(xué)支配的.,它是一個(gè)積極主動(dòng)的建構(gòu)過程,在這個(gè)過程中,兒童通過他們自己的活動(dòng)(外顯的物體操作和內(nèi)隱的智力活動(dòng)),逐步建立分化和理解認(rèn)知結(jié)構(gòu)。"對(duì)幼兒來說,探索的過程要比探索的結(jié)果更為重要。

  對(duì)于小班幼兒來說,在生活和游戲中進(jìn)行的有關(guān)數(shù)學(xué)的探索活動(dòng)容易引起幼兒興趣,也更容易掌握要學(xué)的內(nèi)容。

  因此,隱含在生活和游戲中的數(shù)學(xué)值得好好開發(fā)和利用。

  反思與討論:

  談?wù)勀銓?duì)"生活化的數(shù)學(xué)"的認(rèn)識(shí),檢驗(yàn)一下生活化的數(shù)學(xué)對(duì)幼兒是否有作用。

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的多少。

  2、學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左右的擺放物體。

  3、養(yǎng)成大聲講述操作的習(xí)慣;顒(dòng)準(zhǔn)備:排隊(duì)標(biāo)記圖,小動(dòng)物和相匹配的食物圖片,瓶子與蓋子若干。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)排隊(duì)標(biāo)記

  小朋友們,這是什么呀?對(duì)了,這是排隊(duì)標(biāo)記圖,排隊(duì)標(biāo)記圖表示要給小動(dòng)物或者小物品排隊(duì)了,應(yīng)該在哪里排隊(duì)呢,對(duì),要從紅旗后面開始排,排在紅線上面,一個(gè)跟著一個(gè)排。

  二、給小狗吃骨頭

  教師:小狗出來玩啦,狗媽媽叫小狗要排好隊(duì)才能出去,小狗遇上了難題,我們不會(huì)排隊(duì)怎么辦呢?小朋友會(huì)排隊(duì)嗎?一起幫幫小狗吧。

  示范小狗在排隊(duì)標(biāo)記圖上排隊(duì)

  教師:小朋友們,小狗排好了隊(duì),在外面玩得很開心,一會(huì)兒后,它們肚子餓了,我們來分肉骨頭給它們吃好嗎?一只小狗吃一根骨頭,一起來分一分。

  示范一一對(duì)應(yīng)地給小狗分骨頭

  教師:咦?是不是全部小狗都有骨頭吃了?沒有,一只小狗沒有骨頭吃,那是小狗多還是骨頭多?

  引導(dǎo)幼兒說出一只小狗吃一根骨頭,一只小狗吃一根骨頭,一只小狗沒有骨頭,小狗比骨頭多。

  三、瓶與蓋比多少

  1、 情景導(dǎo)入

  教師:狗媽媽在家大掃除的時(shí)候,找出了許多瓶子和蓋子,你能幫瓶子找到蓋子嗎?

  教師:瓶子和蓋子誰多誰少?

  2、重疊對(duì)應(yīng)比多少 教師出示一樣大的.瓶子和蓋子若干,與幼兒討論。教師:用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?

  引導(dǎo)幼兒將瓶與蓋重疊對(duì)應(yīng)(一個(gè)蓋子蓋在一個(gè)瓶子上),再說說誰多誰少。

  3、并列對(duì)應(yīng)比多少 教師出示從小到大有蓋的瓶子一套,與幼兒討論:用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?

  4、教師:如果不用蓋子蓋瓶子的方法,還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢?引導(dǎo)說出并列對(duì)應(yīng)的方法。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  小狗謝謝你們幫它們排了隊(duì),分了骨頭,謝謝你們,瓶子和蓋子也在你們的幫助下找到了自己的好朋友,大家再見。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在操作活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

  2.初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。

  3.能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類,并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的'樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.玩具若干套:3、5中玩具混放在一個(gè)簍子中,各種玩具數(shù)量分別在年5以內(nèi),1—5的數(shù)卡若干套。

  2.水果若干套:3—5中玩具水果混放在一個(gè)簍子中,各種水果數(shù)量分別在5以內(nèi)1—5的數(shù)卡若干套。

  活動(dòng)過程

  1.?dāng)?shù)數(shù)玩具有多少。

  玩具分一分

  教師出示遺漏混在一起的玩具。

  教師:小玩具來和我們完游戲了,可它們都跑到一起去了,怎么辦呢?請(qǐng)一個(gè)孩子來幫忙。

  玩具有多少。

  教師:每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數(shù)一下就知道它們的樹木呢?鼓勵(lì)幼兒提出用點(diǎn)卡表示玩具數(shù)目。

  2.分水果、分蔬菜。

  介紹活動(dòng)

  教師:這兒有許多的水果,蔬菜寶寶都還沒有分,我們來幫幫它們吧。

  幼兒操作。

  幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開,并數(shù)一舒每一種有多少,用相應(yīng)的數(shù)字表示。

  教師鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說:×個(gè)玩具用點(diǎn)子表示。

  3.把玩具送回家。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)排序,體驗(yàn)事物的規(guī)律性。

  2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物玩具:大象、長(zhǎng)頸鹿各不少于5只。

  活動(dòng)過程:

  1、教師逐個(gè)出示大象與長(zhǎng)頸鹿,讓幼兒說出它們的'名稱。

  2、師生一起按照1頭大象、1只長(zhǎng)頸鹿、1頭大象、1只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序,并說出排序的規(guī)律。

  3、按照1頭大象、2只長(zhǎng)頸鹿、1頭大象、2只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序,并說出排序的規(guī)律。

  4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式,請(qǐng)幼兒上來自己排序,邊排邊說出排序的規(guī)律。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。

  2、認(rèn)識(shí)1和許多的關(guān)系,知道許多可以分成1條、1條……;1條、1條……合起來是許多。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展感知能力

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)1和許多的關(guān)系,知道許多可以分成1條、1條……;1條、1條……合起來是許多。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小動(dòng)物圖片若干,小魚圖片若干、音樂《去郊游》。

  活動(dòng)過程:

  一、談話引出課題。

  “今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?”

  教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》。帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)后在座位坐好準(zhǔn)備上課。

  二、了解1和許多的關(guān)系。

  1、鞏固幼兒對(duì)數(shù)量1的認(rèn)識(shí)。

  《祝你生日快樂》音樂響。

  今天是誰的生日呀?出示小貓家的圖片,今天是小貓的生日,我們看看是誰跟小貓一起過生日,好嗎?

  家里有1只小貓、1個(gè)生日蛋糕。

  2、了解很多1合起來是許多。

  咚咚咚,有人敲門,是誰呀?一只小狗、一只小兔、一只小雞、一只小青蛙、一只白鵝、一只小牛、一只小鴨、一只小豬,來了許多小動(dòng)物,教師引導(dǎo)幼兒說“許多小動(dòng)物”。許多小動(dòng)物都是有誰呢?小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。它們干什么來了?今天是小貓的生日,它們來給小貓過生日。

  3、許多可以分成很多個(gè)1。

  他們給小貓送的生日禮物是什么呢?(教師出示許多小魚),引導(dǎo)幼兒說出許多小魚。

  教師把許多小魚分別對(duì)應(yīng)放在每只小動(dòng)物身邊,說:我們看每只小動(dòng)物給小貓送了幾條小魚?

  一條,讓幼兒知道許多可以分為許多的1。

  小貓過生日,來了許多小動(dòng)物,他們每人給小貓送了一條小魚,小貓收到了許多小魚,

  小動(dòng)物們說:“我們給小貓送來了許多小魚”,通過每只小動(dòng)物,“我給小貓送來了一條小魚”,了解許多可以分成1只、1只、1只。

  三、通過游戲,讓幼兒進(jìn)一步掌握1和許多的'關(guān)系。

  小貓過生日了,小朋友也給他準(zhǔn)備了禮物,教師出示許多小魚。幼兒說:“許多小魚”。小朋友請(qǐng)你把小魚送給小貓好嗎?

  教師把小魚發(fā)給小朋友,每人一條小魚,邊發(fā)邊說:“許多小魚可以分成一條一條小魚”。

  通過小朋友給小貓送禮物,說:“我送給小貓一條小魚”,最后小貓得到許多小魚。讓幼兒進(jìn)一步了解1和許多的關(guān)系。

  四、小貓為了感謝小朋友,請(qǐng)小朋友參加他的生日宴會(huì)。

  活動(dòng)延伸:

  1、幼兒到建構(gòu)區(qū)拿積木,每人一塊,合起來是許多。

  2、引導(dǎo)幼兒尋找周圍環(huán)境中“1”或 “許多”的物體有哪些。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、借助生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)白天和黑夜。

  2、能用空間思維觀察事物,初步建立時(shí)間概念。

  3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙把幼兒在白天和黑夜的照片帶來幼兒園。

  用硬紙板做的大轉(zhuǎn)盤

  活動(dòng)過程

  1、從生活經(jīng)驗(yàn)中感知并理解白天和黑夜。

  每個(gè)幼兒從家里帶來白天和黑夜自已活動(dòng)的照片,教師請(qǐng)幼兒說一說上面的事情是發(fā)生在白天還是黑夜。

  2、通過游戲,鞏固幼兒對(duì)白天黑夜的夜的認(rèn)識(shí)。

  大轉(zhuǎn)盤游戲:將在白天和黑夜照片粘貼在大紙盤 的格子里,請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)后,指針停在哪一張照片上,就請(qǐng)幼兒說說照片是在白天還是黑夜發(fā)生的事情。

  3、鞏固游戲:抓老鼠,進(jìn)一步感知白天和黑夜。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)在設(shè)計(jì)思路上考慮到小班幼兒生活既是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)既是生活的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)白天、黑夜來開展活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí),我力求在避免數(shù)學(xué)活動(dòng)枯燥化的前提下,以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為主體,自始至終貫穿游戲,以生活場(chǎng)景——轉(zhuǎn)盤游戲——模仿游戲等環(huán)節(jié),讓幼兒從生活中多方面來理解白天、黑夜的時(shí)間概念。

  我在每一個(gè)環(huán)節(jié)中力求充分突出幼兒的主體地位,把活動(dòng)的時(shí)間、思維的時(shí)間、交流的時(shí)間充分還給孩子。在第一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)中使用了每個(gè)幼兒從家里帶來白天和黑夜自已活動(dòng)的照片,教師請(qǐng)幼兒說一說上面的事情是發(fā)生在白天還是黑夜。大部分孩子都能用語言表述自已在白天或黑夜所做的事情。既放松了幼兒的情緒,又讓幼兒感知了活動(dòng)的內(nèi)容。同時(shí)在照片感知白天、黑夜這個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒充分發(fā)揮聯(lián)想,將平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入到課堂中來,在大轉(zhuǎn)盤游戲環(huán)節(jié)中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由活動(dòng)、交流的空間,引導(dǎo)幼兒在這個(gè)氛圍中爭(zhēng)論、探究。喜歡觀察事物,初步建立時(shí)間概念雖然小班幼兒這方面的能力還不是太足夠并沒有出現(xiàn)什么精辟的論點(diǎn),但孩子獨(dú)具個(gè)性的發(fā)言還是讓我欣慰。他們說出了照片是在白天還是黑夜發(fā)生的事情。講出了人物活動(dòng)的'內(nèi)容,在抓老鼠游戲環(huán)節(jié),讓幼兒模仿貓?jiān)诎滋焖笥X,晚上抓老鼠的情節(jié)動(dòng)作,進(jìn)一步感知白天和黑夜。幼兒在一個(gè)輕松的游戲氛圍中達(dá)到了教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)。

  數(shù)學(xué)活動(dòng)的嚴(yán)密性還體現(xiàn)在教學(xué)概念揭示上,在本次活動(dòng)中我們對(duì)白天、黑夜的概念的描述進(jìn)行了推敲,從視覺、人們的活動(dòng)兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。在揭示方式上也進(jìn)行了仔細(xì)的研究,不僅使用了白天和黑夜的照片、轉(zhuǎn)盤,還使用了太陽、月亮兩個(gè)明顯特征作標(biāo)記,幫助幼兒進(jìn)行理解。整個(gè)活動(dòng)過程中,教師和幼兒概念比較清晰。

  不足之處,有些環(huán)節(jié)組織過程中,沒有兼顧到全體幼兒,如果多投放幾個(gè)轉(zhuǎn)盤讓幼兒分組操作,就能讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì),減少等待。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲活動(dòng)中,區(qū)分物體的“高矮”。

  2.在不同數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按高矮規(guī)律進(jìn)行排序。

  3.對(duì)有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠),操作卡片人手一份(美工第11頁,活動(dòng)前剪好);高矮不等的瓶罐四組,分別為:三個(gè)一組兩份,四個(gè)一組一份,五個(gè)一組一份。

  重點(diǎn):

  幼兒能夠按照物體的高矮特征,從高到矮或是從矮到高進(jìn)行排序。

  難點(diǎn):

  在排序物體的“量”有所增加的基礎(chǔ)上,仍然能夠進(jìn)行高矮排序。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲:高瓶子矮瓶子,為幼兒做好概念的鋪墊。

  師:寶貝們!熊寶寶那個(gè)高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見了,你們見到過嗎?

  誰記得高高瓶子的樣子,請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。誰記得矮矮瓶子的樣子,也請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

  二、自由探索瓶罐的玩法,嘗試排序。

  師:我這里有幾個(gè)瓶子,不知道哪個(gè)是高的,哪個(gè)是矮的?請(qǐng)你幫忙分一分。

  1.請(qǐng)個(gè)別幼兒找一找指定要求的瓶子,集體做確認(rèn)。

  2.教師邀請(qǐng)幼兒用瓶罐嘗試排序。

 、僬(qǐng)幼兒第一次嘗試排序。

  師:我又請(qǐng)來了一個(gè)瓶子,我們一起數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾個(gè)瓶子了?(三個(gè))誰會(huì)給他們排排隊(duì)呢?你是怎么排的?誰排最前面,誰排最后面?

 、谠俅握(qǐng)幼兒排序,并與上一組排好的瓶罐作對(duì)比,尋找相同或不同之處。

  師:我這里還有一組瓶子,誰會(huì)給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊(duì)伍呢?請(qǐng)你說說你是怎么排的?

  小結(jié):原來排隊(duì)可以隨意排,還可以按照物品的高矮順序來排排隊(duì),這樣的排隊(duì)方法叫做按高矮排序,這樣可以讓我們的隊(duì)伍看起來更整齊,更漂亮。

  三、提升經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)排序。

  1.教師示范操作排序,幼兒觀察交流。

 、?gòu)陌礁吲判颉?/p>

  師:老師這里有許多高矮不同的瓶罐,我要找出最矮的`瓶子,把它排在第一個(gè),誰來幫幫我?(后面的依次類推)

 、趶母叩桨判。(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)

  2.根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)給予不同量的瓶罐組合(4個(gè),5個(gè)),并進(jìn)行排序。

  師:我這里還有許多瓶瓶罐罐,誰愿意來挑戰(zhàn)一下,給他們也按高矮排排隊(duì)呢?

  3.經(jīng)驗(yàn)遷移:請(qǐng)5個(gè)高矮差距較明顯的幼兒作為示范,其余幼兒對(duì)其進(jìn)行高矮排序。

  小結(jié):不僅僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序,還有許多東西,只要它們高矮不同,都是可以進(jìn)行排序的。

  四、加深認(rèn)識(shí),練習(xí)排序。

  1.幼兒操作桌面排序材料,教師巡回指導(dǎo)。

  師:老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了高矮不同的瓶罐卡片,請(qǐng)你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊(duì)吧!

  2.教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒(操作正確的與操作錯(cuò)誤的)講述自己的操作經(jīng)驗(yàn),其余幼兒將自己的操作結(jié)果與之作對(duì)比。

  師:你是怎么排序的?誰排第一個(gè)?誰排最后一個(gè)?

  五、感受排序的多樣性,如:大小、胖瘦等。

  1.瓶罐除了有高矮不同還會(huì)有哪些不一樣呢?讓我們來聽聽、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。

  2.教師與幼兒隨音樂做歌曲表演結(jié)束活動(dòng)。

  延伸活動(dòng):

  1.投放高矮不等的瓶罐、積木等至區(qū)域活動(dòng)中,供幼兒繼續(xù)練習(xí)。

  2.提供其他特征不同的物品供幼兒探索,如:大小不等的瓶罐、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的物品等,一種特征一組擺放好,請(qǐng)幼兒探索排序。

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒在認(rèn)知過程中,容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢(shì),常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動(dòng)形式,如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形,幼兒會(huì)感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會(huì)不好。因此,在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點(diǎn),從而激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物觀察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。

  2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

  2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

  3、幻燈片,箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)圓形物品。

  師:(用神秘的口氣加眼神)仔細(xì)聽,這是什么聲音?師敲擊小鼓。

  幼兒:小鼓聲。

  師:快看看,真的是小鼓。知悉觀察,小鼓長(zhǎng)什么樣子?

  幼兒:圓形。

  師:來摸一摸,有什么感覺?

  師:請(qǐng)小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

  幼:圓圓的,滑滑的。

  幼:圓圓的,幼:邊緣是光滑的,幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達(dá)自己的'觀點(diǎn))。

  師:像小鼓這樣圓圓的滑滑的,沒有棱角的就是圓形。

  (引出圓形這一話題。)師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什么?

  幼:它像盤子,幼:它像太陽,幼:它像……師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵(lì)幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)

  二、讓我們一起在活動(dòng)室中尋找,有哪些東西是圓形的?

  (幼兒在室中尋找。)

  三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  四、觀察幻燈片上的圓形實(shí)物,感知圓形的特征。

  五、進(jìn)一步感知圓形的特征

  1、出示貼著幾何圖形的黑板,仔細(xì)看一看,哪些圖形是圓形?挑選出來,讓它們站成一排。

  2、幼兒動(dòng)手挑選。

  六、實(shí)踐操作,添畫。

  1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎?老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)看看。

  一個(gè)圓形變變變變出大太陽,兩個(gè)圓形變變變變出可愛的小雞,三個(gè)圓形變變變變出好吃的糖葫蘆,四個(gè)圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。

  2、為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽,蘋果),鼓勵(lì)他畫的越多越好。

  3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形,激發(fā)幼兒的想象。

  七、延伸:

  小朋友們,你們的家中一定有很多圓形的東西,回到家仔細(xì)去尋找。然后再用圓形去變個(gè)魔術(shù)好嗎

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案10

  設(shè)計(jì)思路

  《指南》中指出:"選擇幼兒感興趣的事物,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"于是我就從孩子感興趣的卡通人物出發(fā),將常見的圖形寶寶、巧虎作為教育內(nèi)容,以符合孩子的年齡特點(diǎn)。

  本次活動(dòng)中第一部分通過讓幼兒觀察捉迷藏的朋友們,認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形,從中鍛煉她們觀察力和語言表達(dá)能力;顒(dòng)的第二部分,則通過巧虎被抓走的劇情,來激發(fā)幼兒幫助巧虎的情感。根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),利用不斷變化的形式,通過一個(gè)個(gè)小游戲,讓幼兒初步感受物體與形狀的對(duì)應(yīng)、分類。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知圓形、長(zhǎng)方形、三角形,并了解其特征。

  2、嘗試根據(jù)游戲情境按物體的形狀特征進(jìn)行填補(bǔ)分類。

  3、愿意大膽描述對(duì)圖形寶寶的認(rèn)識(shí),并喜歡數(shù)學(xué)游戲。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、人手一份操作材料(形狀分類)

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)生活中的物品有所了解,并知道他們的名字。

  活動(dòng)過程

  一、游戲?qū),引出圖形寶寶。

  1、巧虎邀請(qǐng)我們幫他尋找圖形寶寶。(躲貓貓游戲)師:今天我給你們帶來一個(gè)好朋友,瞧,認(rèn)識(shí)它嗎?(巧虎)師:讓我們做一個(gè)有禮貌的'寶寶,快和巧虎打個(gè)招呼吧!巧虎你好。

  錄音:小朋友們好?匆娔銈兊奈艺娓吲d。

  錄音:我在和圖形寶寶們玩捉迷藏呢。可是我找不到她們藏哪了,你們能幫我找找看他們?cè)谀膯幔?/p>

  2、播放幻燈,出示一個(gè)個(gè)圖形寶寶,并用語言描述自己看見的圖形寶寶是什么樣子的。

 。ê⒆觽兣e手回答找到了哪個(gè)圖形寶寶,并點(diǎn)開。)

  師:讓我們來看看它是什么樣子的?(圓圓的,有點(diǎn)像太陽,有點(diǎn)像皮球)三角形:三條邊,三個(gè)角長(zhǎng)方形:長(zhǎng)長(zhǎng)的,四條邊,四個(gè)角。

  <游戲結(jié)束時(shí),聽見腳步聲,畫面暗。

  3、小朋友們,發(fā)生了什么可怕的事?(巧虎被怪獸抓走了)讓我們跟著圖形寶寶去拯救巧虎吧。

  二、闖關(guān)游戲,拯救巧虎。

  1、第一關(guān):填補(bǔ)空缺圖形。(在空白圖形上填補(bǔ)相應(yīng)的圖形)

  2、第二關(guān):找鑰匙(根據(jù)房門找出相應(yīng)的形狀)。

  師:終于到了怪獸的城堡了,你們看,門上有什么?讓我們一起來敲敲圓門、三角門、長(zhǎng)方形門可是門不開。

  播放錄音:哈哈,你們敲門是沒有用的,只有找到和門上一樣圖形的鑰匙才能打開門哦。

  師:哦,我聽懂了,怪獸讓我們用鑰匙打開門,是隨便拿一把鑰匙打開嗎?

  3、第三關(guān):圖形分類(根據(jù)形狀將物體分類擺放)。

  幼兒人手一份操作練習(xí)。

  三、救出巧虎,一起跳舞。

  讓我們一起跟著音樂跳起舞吧!

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試手口一致點(diǎn)數(shù),用一一對(duì)應(yīng)方法,比較物體的多少。

  2、體驗(yàn)幫小雞捉蟲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、花園背景操作板2塊、數(shù)量不同的蟲子若干盤活動(dòng)過程:

  一、找找母雞媽媽

  1、觀察畫面今天天氣真好,我們一起去草地上玩吧。

  你看到草地上有些什么?(樹、花、蘑菇、小房子、母雞)你在哪里看到了母雞媽媽?她帶著什么顏色的頭巾?

  紅(黃、藍(lán)、綠)母雞在哪里?(學(xué)說X母雞在XX的后面/旁邊)小結(jié):草地上有紅母雞、黃母雞、藍(lán)母雞和綠母雞,一共有4只母雞。

  2、引發(fā)興趣母雞媽媽在做什么呢?(幼兒猜測(cè))讓我們走近一點(diǎn)去看看。

  小結(jié):原來母雞媽媽在孵蛋寶寶。

  二、數(shù)數(shù)雞蛋寶寶

  1、手口點(diǎn)數(shù)紅(黃、藍(lán)、綠)母雞有幾個(gè)蛋寶寶?

  小結(jié):X母雞有X個(gè)蛋寶寶,我們用X個(gè)點(diǎn)子來表示。

  2、比多少誰的蛋寶寶最多?最少?有幾個(gè)?

  誰和誰的蛋寶寶一樣多?

  小結(jié):黃母雞的蛋寶寶最多,有4個(gè);藍(lán)母雞的蛋寶寶最少,只有2個(gè)。紅母雞和綠母雞的蛋寶寶一樣多,都是三個(gè)。

  過渡:聽,蛋寶寶里有好像有聲音!

  三、給小雞喂蟲子

  1、小雞出殼兒歌:小小蛋兒把門開,鉆出一只小雞來,毛茸茸胖呼呼,嘰嘰嘰嘰唱著歌。

  一個(gè)蛋寶寶里鉆出一只小雞,許多蛋寶寶鉆出許多小雞。

  2、喂小雞小雞說,我們的肚子好餓呀,你們知道小雞喜歡吃什么嗎?

  我們一起去幫小雞找蟲子。(出示花園背景操作板)找到蟲子后,數(shù)一數(shù)有幾條,如果是兩條的.,就送給有2個(gè)點(diǎn)子的小雞、如果是三條的就送給3個(gè)點(diǎn)子的小雞…3、驗(yàn)證幼兒送的蟲子數(shù)與點(diǎn)子是否符合,鞏固手口一致地?cái)?shù)數(shù)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知餅干的不同形狀,獲得對(duì)圖形的初步概念。

  2、自制夾心餅干,體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友,請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

  2、果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料,一次性餐布、小勺、淺盤。

  活動(dòng)過程

  1、觀察餅干。

  ――你們的餅干真多呀,它們一樣嗎?

  ――你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)

  ――請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。

  ――教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友,它們臉貼著臉,中間夾上一層甜蜜蜜的'醬料,最后輕輕地合攏,就成為“好朋友夾心餅干”了。

  2、制作好朋友夾心餅干。

  ――認(rèn)識(shí)各種醬料,教師示范:用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上,然后與另一塊餅干合攏。

  ――配合念兒歌:“中間夾層甜甜醬,頭碰頭,臉貼臉,輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”

  ――幼兒選擇喜歡的醬料進(jìn)行制作。

  3、分享活動(dòng)。

  ――將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈(zèng)品嘗。

  ――好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?

  活動(dòng)建議

  1、餅干的外形是幼兒能直接感知的,他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)識(shí)。與朋友互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。

  2、可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提供材料,甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準(zhǔn)備,有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等,以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀,要宜于涂抹。

  3、如果幼兒人數(shù)較多,建議醬料分多盒盛裝,避免幼兒操作時(shí)擁擠。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠辨別兩樣物品數(shù)量是否一樣多。

  2.對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生探索欲望。

  3.能搞聽懂老師簡(jiǎn)單的指令跟同伴交流合作進(jìn)行操作。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)辨別兩樣少量物品是否一樣多。

  難點(diǎn):會(huì)辨別兩樣少量物品是否一樣多。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  數(shù)字卡片1—3各兩張 魚、胡蘿卜、肉骨頭卡片若干 一只小貓、兩只小白兔、三只小狗帶插條的卡片若干

  活動(dòng)過程

  一、認(rèn)識(shí)“一樣多”

  師:小朋友們上午好,我今天好開心哦,有這么多客人老師來我們班做客了,我們跟客人老師問好吧!(客人老師好!)哇,小朋友們真棒,我喜歡XXX,你們看坐得真好,喜歡XXX,坐得真精神。我今天還邀請(qǐng)了一些動(dòng)物朋友來我們班,你們想知道是誰嗎? (想!) 一會(huì)等他們來了就知道了。

  (敲門聲)

  師: 哦,來客人了,我們一起打開門(開門動(dòng)作)是誰來了? (小貓) 來了幾只小貓? (一只) 一只小貓我們用數(shù)字“1”來表示。小貓玩了一會(huì),肚子好餓哦,好,請(qǐng)他吃條魚吧,我請(qǐng)小貓吃一條魚用數(shù)字“1”來表示,一只小貓吃一條魚吃得好飽哦。咦,你們看,這是什么數(shù)字? (1) 這是什么數(shù)字? (1) 這個(gè)數(shù)字“1”和這個(gè)數(shù)字“1”是一樣的,我們就說一只小貓和一條小魚的數(shù)量一樣多。

 。ㄇ瞄T聲)

  師: 又有動(dòng)物朋友來了,一起打開門,看看是誰來了? (小白兔) 來了幾只小白兔? (2只) 兩只小白兔我們用數(shù)字“2”來表示 ,小白兔也想吃東西呢,請(qǐng)他們吃胡蘿卜吧。給這只小白兔一根,給這只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡蘿卜,兩只小白兔吃了幾根胡蘿卜? (2根)兩只小白兔吃了兩根胡蘿卜我們用數(shù)字“2”來表示,你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?這個(gè)數(shù)字幾? (2) 這個(gè)數(shù)字幾? (2)這個(gè)數(shù)字“2”和這個(gè)數(shù)字“2”是一樣的,我們就說兩只小白兔和兩根胡蘿卜的數(shù)量一樣多 。

 。ㄇ瞄T聲)

  師:又有動(dòng)物朋友來了哦?小朋友打開門,看看,誰來了?(小狗) 來了幾只小狗? (3只) ,三只小狗用數(shù)字“3”來表示。我們請(qǐng)小狗吃肉骨頭吧,請(qǐng)他吃一根,請(qǐng)他吃一根,他也吃一根。小狗也吃飽了,三只小狗吃了幾根肉骨頭 ?(3根)三根骨頭用數(shù)字“3”來表示,你們有什么發(fā)現(xiàn)呢?數(shù)字“3”和數(shù)字“3”是一樣的,我們說三只小狗和三根肉骨頭的`數(shù)量一樣多。

  二、幼兒操作

  那邊有很多的動(dòng)物朋友想請(qǐng)小朋友們喂他們吃東西,老師有個(gè)要求:請(qǐng)小朋友一會(huì)聽到音樂輕輕的走到自己的桌子旁邊和你們的好朋友一起喂小動(dòng)物吃東西,不用搬椅子。喂完后,請(qǐng)你們聽到音樂又輕輕地走到半圓座位坐好。

  (音樂~)到桌旁,幼兒操作中

 。ㄒ魳穨)回座位

  三、鞏固認(rèn)識(shí)

  師:哇,小朋友把動(dòng)物朋友都喂得飽飽的,下面我來問問小朋友你喂誰吃東西了?你發(fā)現(xiàn)什么了?(XXX和XXX一樣多)真棒!

  我們一起去外面看看還有哪些東西是一樣多的吧!走嘍~小貓?jiān)僖,小白兔再見,小狗再見?/p>

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)知;

  2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三角形、圖形、正方形圖形,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙、固體膠。課件ppt活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  帶幼兒參觀圖形王國(guó),國(guó)王送給小朋友一份禮物(圖形寶寶)。但是要說出它是什么圖形國(guó)王才送給你的。

  二、基本部分

  1、猜謎語請(qǐng)出圖形寶寶。

  有三個(gè)角、三條邊是什么圖形寶寶?(三角形)

  有四個(gè)角、四條相等的'邊是什么圖形寶寶?(正方形)

  身體圓溜溜的沒有邊沒有角的是什么圖形寶寶?(圓形)

  2.找不同,老師出示課件讓幼兒找出不同種類的圖形。

  每組圖形有四個(gè)圖形寶寶,其中三個(gè)是一樣的,有一個(gè)是跟它們不一樣的,讓小朋友找出來。

  3、讓幼兒探索利用三角形、正方形、圓形這三種圖形拼出自已喜歡的圖案。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己拼出的圖案是由哪些圖形組成的。

  結(jié)束部分:

  幼兒互相分享自己的作品,并互相說說自己的作品是用什么圖形組合的。

  活動(dòng)背景小班下學(xué)期幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過圓形、正方形、三角形,對(duì)它們已有一定的認(rèn)識(shí)和了解。根據(jù)觀察,平時(shí)孩子們對(duì)圓形、正方形和三角形的物體比較感興趣。為了更好的鞏固相關(guān)內(nèi)容,我開展了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的圖形寶寶》。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序,對(duì)應(yīng)匹配,感知序列。

  2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。

  3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚3條,青蛙5只,荷花5朵,標(biāo)記圖一張。

  2、學(xué)具:幼兒用書33、34頁。

  活動(dòng)過程:

  1、集體活動(dòng)

 。1)、依樣接放,交替排序。

  出示標(biāo)記圖和4只交替排序的大象和小狗,引導(dǎo)幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律,說說:圖上有什么?它們是怎樣排隊(duì)的?

  出示2只大象和2只小狗,引導(dǎo)幼兒幫它們排隊(duì),請(qǐng)個(gè)別幼兒來操作,邊排邊說:一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面……最后,從前往后說一說:它們是怎樣排隊(duì)的?

 。2)對(duì)應(yīng)匹配食物。

  出示香蕉和骨頭圖片,讓幼兒看圖說說:這里有什么?誰來把它們送給大象和小狗,邊送邊說:XX,我送你一根什么……

  請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。

  2、操作活動(dòng)。

 。1)、第一、二、三組。

  排序匹配活動(dòng)。

  觀察標(biāo)記圖上的'動(dòng)物,學(xué)習(xí)依樣接著擺放動(dòng)物,再對(duì)應(yīng)匹配食物,鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說。

 。2)、第四、五、六組。

  依樣排序。

  觀察標(biāo)記圖上的圖片,請(qǐng)你依樣排列。

  觀察實(shí)物數(shù)量,畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈,記錄實(shí)物數(shù)量。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  4、展示幼兒活動(dòng)材料,請(qǐng)幼兒說說他市怎樣排卡片的,體驗(yàn)有規(guī)律的序列。

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