【通用】幼兒園大班教案10篇
在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
設(shè)計思路：
沙是幼兒最喜歡的“玩具”之一，它的可塑性、流動性常常會使孩子激動不已：他們會用沙堆高山、做蛋糕等；會把沙當成米、糖等做游戲；會在沙里種上一棵小樹或小草；會在沙坑里挖個洞做小動物的家……他們喜歡用各種各樣的工具來玩沙，相互比著各自沙的多與少，常常爭執(zhí)不下。（因為大班幼兒對于長度、高矮有一定的測量經(jīng)驗，但對于沙、米類的量的測量，幼兒缺乏經(jīng)驗。）針對他們在玩沙過程中碰到這樣的實際問題，我設(shè)計了《量沙》這一活動。
本次活動主要引導幼兒兩兩合作、實驗、記錄，集體統(tǒng)計、比較發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而掌握科學的量沙方法，在教學過程中，充分發(fā)揮了幼兒操作記錄中的數(shù)據(jù)作用。量沙活動始終結(jié)合在運沙游戲中，游戲性與探索性恰當?shù)亟Y(jié)合，使幼兒探究既有興趣，又有目標。
活動目標：
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。
2、引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、體會數(shù)學的`生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備：
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。
活動過程：
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個運沙游戲，你想用什么工具來運沙？
2、幼兒第一次運沙。
�。�1）提出要求：兩人一組輪流運沙，并記錄運沙的總次數(shù)。
�。�2）出示統(tǒng)計表格，記錄每組幼兒運沙次數(shù)，并引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。（每組兩人使用一個工具運同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣）
（3）引導幼兒用科學的方法運沙：每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）
3、幼兒第二次運沙，驗證。
（1）統(tǒng)計運沙次數(shù)
�。�2）引導觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運沙。
�。�1）幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數(shù)會怎么樣？
（2）幼兒操作
�。�3）統(tǒng)計數(shù)據(jù)
�。�4）幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：運的次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……
教師小結(jié)：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
5、延伸游戲
請小朋友想想，如果用小碗來運沙，運的結(jié)果又會怎么樣？下次我們再來試一下。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、感受圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺能力。
2、嘗試將三角形裝入盒，有進一步探索的興趣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動準備：
圖形小卡片、三角形若干、幾何圖形底板三個（三角形、正方形、長方形）磁性板一塊。
活動過程：
一、說說圖形（目的：鞏固對圖形的認識）
1、指認圖形并正確命名
提問：轉(zhuǎn)動圖形，結(jié)果會怎樣？
歸納：卡片轉(zhuǎn)動后，圖形的方向改變，形狀不變。
二、拼搭圖形（目的：感受圖形拼搭組合的.變化）
1、游戲：三角形碰碰樂
玩法：根據(jù)兒歌指令，用相應(yīng)數(shù)量的三角形拼搭組合出新圖形。
兒歌：碰碰樂、碰碰樂，X個三角形碰碰樂；你碰我、我碰你，碰在一起真快樂。
規(guī)則：
——聽清楚“幾個三角形碰碰樂”。
——三角形的邊和邊一定要全部“碰”（重合）在一起。
——三角形“碰”在一起后，馬上回到坐位上。
2、第一次游戲：2個三角形碰碰樂
3、第二次游戲：4個三角形碰碰樂
三、圖形裝盒（目的：運用圖形拼搭經(jīng)驗解決問題）
問題情境：12個三角形想回家，你覺得哪一個圖形是它們的家？
幼兒園大班教案 篇3
活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力。
2、學習動物的叫聲。
3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
1、五種動物的圖片、掛件。
2、錄有動物叫聲的磁帶
3、圖譜一張。
活動過程：
一、放動物錄音，激發(fā)幼兒的興趣�！澳銈兿肴ド掷锿鎲幔俊蹦俏覀兙妥疖囈黄鹑グ�。幼兒坐到位置。“森林晨的小動物聽到小朋友來玩，非常高興，聽，它們來歡迎我們了�！狈配浺粢槐�。“你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎？”幼兒自由說。
小結(jié)：小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。
二、學小動物的叫聲。小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。
1）放錄音“你聽到是誰的聲音呢？”“那我們就把它請出來吧。（出示圖片）”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來學學它的叫聲吧。”“誰愿意把你學的叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”每次叫四五個幼兒。
2）依次學習以下幾種動物的叫聲。
三、游戲
1）、幼兒自由選掛件。小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢？你可以自己去選小動物，但是小動物要我告訴大家，你們?nèi)ミx它們時，要一邊學著佗們的動作，一邊學著它們的叫聲，如果小動物沒有聽到你學它們的動作，你學它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎？
2）、開始游戲現(xiàn)在你們都到了小動物家里了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做游戲，當你聽到錄音機里是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。放錄音，游戲一遍。現(xiàn)在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發(fā)出聲音一邊做動作，坐回自己的家。放錄音游戲一遍。
四、看圖譜，學兒歌森林里的其它動物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
�、倮蠋熌顑焊枰槐椤�
�、谝l(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動物的'叫聲，是不是有和你一樣的動物呢？那我們一起來學一學吧！幼兒跟念兒歌一遍。
小結(jié)：今天，動物寶寶學會了自己的叫聲，又學會了好聽的兒歌，現(xiàn)在，請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學叫聲一做動作到我們這邊來，聽到了嗎？
活動反思：
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。
幼兒園大班教案 篇4
一、活動目標。
1、使幼兒理解作品內(nèi)容，把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn)。
2、使幼兒初步學習分析作品，歸納主題，懂得只有通過自己的努力，才能實現(xiàn)自己的愿望。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力，訓練幼兒的發(fā)散性思維。
二、活動準備。
1、物質(zhì)準備：自制操作卡片“會長魚的樹”（幻燈、連環(huán)畫）。
2、知識準備：有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識。
三、活動過程與方法。
1、出示咪瞇的木偶，介紹角色，引起幼兒的興趣。
�。�1）由一名幼兒戴小貓頭飾出場：我是小貓咪咪，我最愛吃魚了，可是自己釣魚太辛苦了，怎么辦呢？（小貓伸個懶腰，躲在一旁休息）
（2）師：咦！小貓不釣魚卻在睡覺，那它要吃魚怎么辦呢？聽完故事你們就知道了。
2、講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的形象思維。
（1）教師用充滿激情的語調(diào)講述一遍故事，提問，引導幼兒回憶故事內(nèi)容：故事名字叫什么？咪咪是只怎樣的小貓？它希望什么樣？咪咪被誰捉弄了？它為什么要捉弄咪咪呢？咪咪實現(xiàn)它的愿望了嗎？它是怎樣實現(xiàn)的？
（2）教師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫冊，邊講故事。講完故事后，引導幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請幼兒討論：以前的瞇咪是怎樣的？所以它有什么愿望？后來咪咪是怎樣實現(xiàn)自己的愿望的？
�。�3）幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能實現(xiàn)愿望。
咪咪愛吃魚，因為懶所以希望樹上長出魚來，后來咪咪知道只有通過努力才能實現(xiàn)自己的愿望。
3、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造，拓展其思維范圍。
�。�1）幫助咪咪想出另外的方法。讓樹上長出魚來。
（2）啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，鼓勵幼兒相互之間有不同的'想法。
師：世界上很多物品都是人們動腦筋發(fā)明出來，人們不想自己走路就發(fā)明了火車、汽車；不想自己挑水就發(fā)明了自來水，你能發(fā)明什么，讓我們的生活更方便呢？
4、請幼兒創(chuàng)編童話故事。
四、各領(lǐng)域滲透。
1、音樂：教唱歌曲“勤快人和懶惰人”，鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、美術(shù)：讓幼兒畫出自己的設(shè)計、想象，將故事繪制成連環(huán)畫。
五、生活中滲透。
讓幼兒養(yǎng)成勤勞的好習慣。
六、環(huán)境中滲透。
張貼出幼兒的設(shè)計圖案，鼓勵幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒之間互相評價。
七、家庭中滲透。
要求家長讓幼兒在家做力所能及的事。請家長傾聽孩子創(chuàng)編的童話故事。
幼兒園大班教案 篇5
設(shè)計思路：
幼兒對平面圖形已經(jīng)有了大量的感性認識，通過折、剪、拼的活動，讓幼兒對簡單的圖形進行分解和拼補，以初步培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展幼兒的空間觀念和創(chuàng)新意識。
在活動中以促進幼兒自我發(fā)展為主，創(chuàng)設(shè)幼兒主動學習、探索的習氛圍，讓幼兒初步形成自覺合作的意識，培養(yǎng)幼兒觀察、想像和語言表達的能力，給幼兒充分的思考及表現(xiàn)自己的時間和空間。教學過程中主要采用折、剪、比、拼、說等活動，讓幼兒在操作、探索、觀察的活動中學習知識，為幼兒提供充分發(fā)揮自我想像力的空間。
活動中從幼兒的感知入手，設(shè)計大量的動手操作活動。同時注重把操作與思考探究結(jié)合起來，引導幼兒在操作中進行思考，把操作作為探索知識;的一種手段，以操作為載體，充分發(fā)揮幼兒的想像力。
教學目標：
1、通過實際“拼一拼、剪一剪、數(shù)一數(shù)”的操作活動，使幼兒探究拼角和數(shù)角的`方法。
2、通過操作活動，增強幼兒的參與意識，培養(yǎng)操作的能力和良好的操作習慣。
3、通過操作活動，提高幼兒的觀察分析能力，初步培養(yǎng)思維的靈活性，發(fā)展幼兒的智力。
活動準備：
教具：各裝圖形剪刀
學具：三角形、正方形、梯形、長方形每人二個、剪刀每人一把、正方形的紙每人三張。
活動過程：
一、復習
認識各種圖形。
這里都是什么圖形?你能說出它們的名稱嗎?(正方形、長方形、梯形、三角形)邊認識圖形邊數(shù)角。
二、拼角，根據(jù)提供的圖形拼出現(xiàn)有的圖形
1、教師;“今天我們來玩一個拼圖的游戲，你能用兩個圖形拼成正方形嗎?(幼兒嘗試，并將幼兒的圖形展示在黑板上)
2、引導幼兒拼出長方形、梯形、三角形
3、教師小結(jié)：朋友剛才用自己的聰明才智，拼出了這么多的圖形，真是聰明極了。
三、剪角
教師：我們已經(jīng)知道，一個正方形有四個角，如果剪一刀，剪去一個，會是什么情況呢?(請幼兒思考)
下面我們一起來聽一個故事：有一天，小猴、小白兔、小公雞、小貓在一起高高興興地玩著游戲。小猴拿出了三張正方形的紙，分給三個好朋友，然后說：“今天我來考考你們，看誰會動腦，如果剪一刀，把正方形的一個角剪掉，還有幾個角?”小白兔抿著嘴，想了下，搶著說：還有三個。”小公雞拿起一個正方形，剪去一個角說：“我覺得應(yīng)該是5個�！毙∝堃材闷鹨粡堈叫蜗日哿苏�，說：“我認為還是4個角。”(邊講故事邊出示三張正方形和小白兔、小公雞、小貓3個5個4個)三個小動物立刻爭了起來，都認為自己的答案是正確的。師：小朋友們，請你拿出一張正方形的紙，先想一想，折一折，然后剪一剪，最后幫小猴評一評，它們的答案誰是正確的。幼兒先動手折、剪、討論，師巡視指導。師生共同討論，幼兒上臺演示自己的剪紙法�？戳诵∨笥训慕Y(jié)論，我想小猴肯定會笑著對它的三個朋友說：“你們不必爭了，你們?nèi)齻�答案都是正確的，但是你們以后考慮問題要全面�！苯處煟含F(xiàn)在我們知道，正方形剪一刀剪去一個角，可能有3個、4個、5個。
活動延伸：
剛才正方形剪一刀，剪去一個角，有三種情況，那如果把正方形的角剪去兩個角，剩下的圖形中還有幾個角呢?留給小朋友去動手試一試，下節(jié)課我們再來討論。
幼兒園大班教案 篇6
【活動目的】
1.嘗試結(jié)合已有經(jīng)驗，運用四等分的方法對實物進行四等分，了解物體等分方法的多樣性。
2.在幫助小動物分食物的過程中，解決生活中的實際問題，體驗成功的快樂。
【活動準備】
1.Ppt課件
2.每組兩個小筐（一個筐內(nèi)裝長方體、正方形，彩紙若干，另一個筐內(nèi)裝小刀，尺，紙條等工具），圓形紙若干置于桌上。
3.另準備每組立體的圓柱體，長方體，正方體，橢圓形食物。一杯飲料
4.磁性黑板一塊。
【活動流程】引出故事--圓形四等分--其他圖形四等分--實物四等分--延伸
【活動過程】
一、引出故事，激發(fā)幼兒的興趣四只小熊不會把餅分成一樣大的四份，你們愿不愿意來幫助小熊解決難題哪？
二、第一次嘗試：四等分圓形
1.教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的.四份。
2.幼兒嘗試操作，將圓形四等分，教師巡回觀察幼兒的操作。
3.嘗試操作后提問。
師：（1）你是怎么分的？怎么知道分出來的四份是否一樣大？（用重疊的方法比較）
�。�2）老師圓形的分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請用重疊的方法進行比較
5.小結(jié)。
師：像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，我們可以用重疊的方法來比較。
三、第二次嘗試：四等分其他圖形（長方形、正方形）
1.教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。
2.幼兒第二次嘗試操作，即把長方形、正方形、等四等分，教師觀察幼兒的操作，了解幼兒不同的四等分方法。（兩組投放長方形，兩組投放正方形）3.教師請選擇不同圖形進行四等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來。
小結(jié)：圓形四等分的方法比較簡單，但是有的圖形像長方形，正方形有多種四等分的方法。
四、第三次嘗試：不同食物四等分
1.請幼兒再來幫助小動物解決難題，即四等分不同食物。
2.幼兒嘗試把特殊材料進行四等分，教師巡視。
3.你們分了什么，怎么分的？
五、延伸液體的四等分
幼兒園大班教案 篇7
設(shè)計意圖：中華民居歷史悠久，種類繁多。我們江浙一帶最具典型的建筑樣式就稱為江南民居，它也是離我們孩子最近的、最容易接受的民居樣式。而除了傍河而建的班駁的青瓦白墻，雕刻精致的石橋，小巧的亭臺樓閣，精美的雕花木門和花樣繁多的鏤窗，還有悠然的烏蓬船，幽靜蜿蜒的青石小巷，甚至是午間裊裊的炊煙和攬湖自照的垂柳，無一不顯示出江南水鄉(xiāng)特有的藝術(shù)魅力。對孩子來說，這是一種美的享受，更是一種美的熏陶。不僅讓孩子知道江南人民創(chuàng)造美的智慧，更讓他們用語言、肢體動作表達自己對江南水鄉(xiāng)的美的感受。因此，根據(jù)孩子的興趣和發(fā)展需要，設(shè)計了藝術(shù)同構(gòu)活動——江南水鄉(xiāng)。
活動目標：
一、能用語言、肢體動作表達自己對江南水鄉(xiāng)的美的感受。
二、能大膽地合作，用長卷畫的形式表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色。
三、體驗創(chuàng)造和成功的快樂。
活動準備：音樂《姑蘇行》、長卷畫形式的`掛歷——江南水鄉(xiāng)、電視游覽片。水彩顏料、畫紙、排筆。
活動過程：
一、欣賞感受音樂
1、提問：聽了這段音樂你有什么感覺？好象看到了什么？來到了什么地方？（幼兒聽音樂）
2、提問：你有什么感覺？（幼兒回答）
3、提問：聽了這么優(yōu)美柔和的音樂你好像看到了什么？（幼兒回答）
4、提問：你覺得好像來到了什么地方呢？（幼兒回答）
5、小結(jié)：這段音樂的名字叫《姑蘇行》，它描寫了人們在江南水鄉(xiāng)游覽時看到的美麗景色。
二、感受音樂的同時欣賞教師的舞蹈動作和江南美麗的風景
1、欣賞：我們也來聽著音樂到江南水鄉(xiāng)去游覽吧。
�。ㄓ變郝犚魳沸蕾p教師的舞蹈，同時聽散文朗誦）
2．欣賞：來，我們走近了仔細看一看。（幼兒走下位置欣賞長卷掛歷和電視短片）
3、提問：你看到的江南水鄉(xiāng)是什么樣子的？你會用什么樣的動作來表示江南水鄉(xiāng)的特點？
�。ㄕ堄變河脛幼鞅硎拘蛄魉⒋沽酪�、臨街傍水、粉墻青瓦、飛檐翹角、雕門鏤窗、回廊曲折等江南水鄉(xiāng)的特點。）
三、幼兒邊聽音樂邊用舞蹈動作表現(xiàn)
表現(xiàn)：小朋友真不錯，想出了這么多動作，那我們就聽著音樂來跳一跳吧。（幼兒聽音樂表現(xiàn)）
四、幼兒用水彩畫的形式表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色
操作：江南水鄉(xiāng)可真美啊，你們喜歡嗎？那就請小朋友拿起小畫筆，把它請到我們身邊來吧！
幼兒園大班教案 篇8
活動目標
1、感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
2、通過辯論了解城市和農(nóng)村的不同生活方式，懂得適合自己的。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中老鼠的特征。
教學重點、難點
大膽說出城市與農(nóng)村的優(yōu)點
活動準備
1、情景童話劇表演，布置場地。
2、動物頭飾
3、城市和鄉(xiāng)村的圖片若干張
4、教學掛圖
活動過程
一、談?wù)劤鞘信c農(nóng)村
小朋友你們之前到城市里去玩兒了，你們能不能告訴我們城市和農(nóng)村有什么不一樣的。
二、 欣賞城市和鄉(xiāng)村的圖片
教師：“前幾天我們大家一起收集了很多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片和照片，現(xiàn)在就請小朋友們一起分享來這些美麗的'畫面。
提問：“你們都看到了什么�。扛杏X怎么樣呢？
“今天城市老鼠要邀請鄉(xiāng)村老鼠來家里做客，讓我們一起來看一看它們之間到底發(fā)生了一件什么事情�！�
三、欣賞故事《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》
教師：“城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠之間發(fā)生了一件什么事情��？”
提問：“你覺得它們之間故事有趣嗎？什么地方最有趣？”
四、 出示掛圖
提問：“城市老鼠來到鄉(xiāng)村后喜歡鄉(xiāng)村生活嗎？為什么？”
“鄉(xiāng)村老鼠也接到了城市老鼠的邀請，那它來到城市遇到哪些事情？它喜歡城市的生活嗎？
教師：“城市和鄉(xiāng)村都有自己最美麗的地方，城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲，現(xiàn)在讓我們一起來看一看城市和鄉(xiāng)村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜歡哪里的生活？為什么？”
五、通過辯論會的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見
六、活動延伸
小小辯論會
將幼兒分成兩隊，喜歡城市的一隊喜歡鄉(xiāng)村的一隊。
辯論要求：
1、用很響亮的聲音進行辯論。
2、要說出自己喜歡城市或者鄉(xiāng)村的理由。3、當別人在辯論的時候請你很安靜的傾聽
教師：這場辯論真的很激烈很精彩，你們都說出了自己的喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由，那我們有空可以到城市玩玩，去鄉(xiāng)村走走，相信只有適合我們自己的才是最好的。
教學反思
本節(jié)教學活動，在設(shè)計和安排上能科學有效的完成活動目標，大量的材料都來源于孩子和家長的收集。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村，引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學活動的亮點。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標：
學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學習列出算式。
能分別用三句話講述出一幅圖的'圖意，注意用詞正確。
活動準備：
教具若干。
活動過程：
集體活動。
出示圖一。
“這是什么地方？有誰？”“哪位小朋友能用一句最簡單的話將圖上的事說清楚�！保ㄉ狡律嫌袃芍粸觚敚┙處熞苿哟判詾觚敚骸斑@件事還有誰也能用一句簡單的話說清楚�！保ㄓ峙纴砹艘恢粸觚敚┱埿∨笥寻褍删湓掃B起來說一說。
教師指圖：“最后一句話應(yīng)該怎么說呢？誰會用三句話把圖上的事說清楚：幼兒個別、集體講述三句話。
列算式理解其含義。
“誰能用一道算式來表示圖上的表情？”
“這道算式什么意思？我們一起說說看�！�
“大家一起把算式讀兩遍�！�
小組活動第一組：玩玩講講水果列算式。
第二組：玩玩講講動物列算式。
教后感：這節(jié)課上下來，大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的加法。他們通過自己的操作得出結(jié)果，嘗試到了成功了，所以記得很牢。
幼兒園大班教案 篇10
活動目標：
1、讓幼兒主動探索，感知物體會滾動的原因及特征。
2、培養(yǎng)幼兒探索科學的興趣和關(guān)心周圍事物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒愿意與同伴交流的習慣。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
人手一份操作材料（兩個海洋球、一大一小圓柱體、方形、三角形積木各一）；兩大籃各種可滾動的物體�；顒舆^程：激發(fā)幼兒探索興趣，
導入課題：
1、“小朋友，請你玩一玩籃子里的東西，請你仔細看看這些東西會怎么樣？”
2、幼兒自由操作。
3、討論：“剛才玩的時候，這些東西怎么樣啦？”（動起來了），“它是怎么動起來的？”（幼兒講述并上來演示）。幼兒滾動物體，探索會滾動物體的特征及原因。
1、幼兒討論：這些東西都會滾動嗎？（幼兒討論，教師不做正面回答）。
2、請幼兒把筐子里每一樣東西都滾動一下，相互交談發(fā)現(xiàn)了什么？教師小結(jié)；有的東西會滾動，有的東西不會滾動。
3、幼兒討論；那些物體對滾動，那些物體不會滾動？為什么？（幼兒討論）
a、請幼兒分別摸一摸會滾動的物體和不會滾動的'物體，比較它們的區(qū)別。
b、師生共同小結(jié)：原來圓的東西會滾動，因為它沒有角。
討論：你是怎么是圓物體滾動起來的？教師小結(jié)：我們用力推了一下，圓的物體就滾動起來了。幼兒繼續(xù)操作試驗，探索物體滾動時的特征。
1、幼兒第一次滾動實驗，探索不同物體同時滾動的速度差異。請小朋友左、右手各拿一件不同的物體，同時滾動發(fā)現(xiàn)了什么？
2、幼兒第二次滾動實驗。探索相同物體同時滾動時的速度差異。請幼兒左、右手各拿一件相同的物體，同時滾動，觀察有什么發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒相互交談自己的發(fā)現(xiàn)（幼兒自由討論）
4、別幼兒講述并操作自己的發(fā)現(xiàn)。（幼兒發(fā)言并行操作）
5、小結(jié)：同時滾動不同物體，它們的速度不一樣；同時滾動相同物體時，用的力越大，速度越快；用的力越小，滾動速度越慢。
延伸活動：
探索會滾動物體的其他特征。
活動反思：
在這一次的活動中，是科學探索活動。在科學探索的過程中有幼兒自身的經(jīng)驗儲備中以親身例證的方法去驗證自己的猜測。動手活動又是幼兒比較喜歡的，所以，在活動中幼兒的興趣比較濃厚。指南中指出：“鼓勵和引導幼兒學習做簡單的計劃和記錄，并與他人分享交流�！痹谶@幾點上做的還不夠好，不夠到位，也存在著很多教學的困惑。
1.語言的表達。對于科學活動，總結(jié)性的話語在活動中起著重要性的作用。特別是具有科學性的。在活動中，“有圓面的物體會滾動，沒有圓面的物體不會滾動�！笔钦麄�活動的重點，也為幼兒找出會滾物體起著至關(guān)重要的作用。但在話語中，也要切合幼兒的實際，不能太過于深奧要更符合幼兒語言直白，在講述的時候動作語言和口頭語言相結(jié)合的方式也帶動幼兒的理解。因此，科學活動中語言的表達需要學習的地方很多。
2.合作的意識。在活動中，在這個活動我請幼兒用合作的方式進行活動。但在活動中幼兒往往自我操作的居多，在合作性上比較缺乏。所以，出現(xiàn)了這樣的情況，我覺得我在請幼兒操作的時候，所說的要求可能還不夠清晰。其次，也要加強幼兒合作的意識。游戲方式或者其他形式讓幼兒體會合作的重要性。在這一點上，我們班的幼兒還是比較欠缺。
3.記錄的方式。操作單是科學活動中有時候必不可少的。但操作單的形式我覺得在活動中還缺乏了一點心意，比較單一。在這一方面，在操作單的制作中還需要多用心去斟酌。怎樣的形式更方便幼兒操作也便于我們?nèi)プ鼋虒W前準備。
科學活動，也對我們教學的要求比較高，需要我們更好的用心去設(shè)計、科學的解答讓幼兒獲得更多科學性的知識。
小百科：滾動，漢語詞匯，釋義為轉(zhuǎn)動體沿轉(zhuǎn)動方向的運動稱作滾動。也指的是物理中轉(zhuǎn)動與位移的平面復合運動。
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