幼兒園大班教案【錦集9篇】
作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞,進(jìn)一步了解長(zhǎng)頸鹿的外形特征,感受長(zhǎng)頸鹿寧?kù)o優(yōu)雅的姿
2、嘗試用側(cè)鋒畫長(zhǎng)頸鹿的脖子,中鋒畫長(zhǎng)頸鹿的身體。
3、能按自己的意愿大膽添畫背景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已經(jīng)觀察過(guò)長(zhǎng)頸鹿,基本了解長(zhǎng)頸鹿的外形特征。
2、課件:不同姿態(tài)的長(zhǎng)頸鹿圖片多幅。
3、國(guó)畫工具材料。
活動(dòng)過(guò)程 1、引導(dǎo)幼兒回顧有關(guān)長(zhǎng)頸鹿的印象。
(1)欣賞單個(gè)的長(zhǎng)頸鹿,觀察長(zhǎng)頸鹿的外形特征。
教師:長(zhǎng)頸鹿是什么樣子的?它的頭是什么形狀的?頭上有什么?是什么顏色的?長(zhǎng)頸鹿的身體是什么形狀的'?它的脖子上、身上和腿上都有什么?
教師小結(jié):長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子和腿,頭和身體是橢圓形的,身上有很多漂亮的斑點(diǎn)。
(2)欣賞長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)態(tài)圖,觀察不同動(dòng)態(tài)的長(zhǎng)頸鹿頭與身體的變化。
教師:這幅圖上的長(zhǎng)頸鹿在干什么?你們知道長(zhǎng)頸鹿喜歡生活在什么地方嗎?
2、師幼共同討論長(zhǎng)頸鹿的創(chuàng)作方法。
(1)教師:畫長(zhǎng)頸鹿要用到哪些顏色?用什么毛筆畫比較合適? (黃色、橘黃色,用中號(hào)筆)
(2)教師:我們今天要來(lái)畫長(zhǎng)頸鹿。想一想,要先畫什么?怎么畫?
(3)教師小結(jié):將筆按至筆肚,中鋒運(yùn)筆向上下各畫一道弧線,形成一個(gè)大橢圓表示長(zhǎng)頸鹿的身體;用同樣的方法畫出一個(gè)小橢圓做長(zhǎng)頸鹿的頭;用側(cè)鋒畫出細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,連接長(zhǎng)頸鹿的頭和身體。
3、教師交代創(chuàng)作要求,幼兒動(dòng)手創(chuàng)作。
(1)教師:畫前先想一想,你畫的長(zhǎng)頸鹿在干什么?在哪里?
(2)指導(dǎo)幼兒將長(zhǎng)頸鹿的主要特征表現(xiàn)出來(lái),適當(dāng)添畫背景。
4、集體欣賞、交流幼兒創(chuàng)作的作品。
教師:你畫的長(zhǎng)頸鹿在干什么?說(shuō)一說(shuō),你最喜歡哪幅作品?為什么?
●引導(dǎo)幼兒從長(zhǎng)頸鹿的主要特征和動(dòng)態(tài)來(lái)評(píng)價(jià),肯定操作習(xí)慣要好的幼兒。
【評(píng)析】 長(zhǎng)頸鹿是幼兒非常喜歡的動(dòng)物,它特征明顯,易于表現(xiàn)。本活動(dòng)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒掌握長(zhǎng)頸鹿的頭和身體的高低比例關(guān)系,并進(jìn)行簡(jiǎn)單、合理的添畫。
幼兒園大班教案 篇2
一、活動(dòng)內(nèi)容:整合活動(dòng)《小動(dòng)物告別會(huì)》
二、活動(dòng)目的:
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道冬天小動(dòng)物們?cè)鯓舆^(guò)冬。激發(fā)對(duì)觀察大自然的興趣。
2、在唱歌表演中即興創(chuàng)作,培養(yǎng)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖四幅、錄有歌曲及音樂(lè)《小動(dòng)物告別會(huì)》的CD一張。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┞犚魳(lè),初步感受音樂(lè)的旋律。
教師:“小朋友,你們知道哪些動(dòng)物需要冬眠嗎?到了冬天,很多小動(dòng)物都要冬眠,可他們很長(zhǎng)時(shí)間都看不到要好的伙伴們了,于是他們就舉行了‘小動(dòng)物告別會(huì)’,在音樂(lè)會(huì)上小動(dòng)物們又唱又跳,大家都舍不得離開,它們就相約明年再相會(huì),你們知道他們的音樂(lè)會(huì)上播放的什么音樂(lè)嗎?我們一起來(lái)聽聽,你能想象出什么畫面?”
教師播放歌曲錄音(一遍)
(二)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師:“大家聽了這首歌,有什么感覺?你們想不想加入它們的音樂(lè)會(huì)?”
師:“你們只要會(huì)唱這首歌就可以加入了,這首歌的名字叫做‘小動(dòng)物告別會(huì)’,它的歌詞就藏在這四幅畫里,我們一起把它找出來(lái)好嗎?”
1、師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,逐圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每幅畫的.內(nèi)容。
2、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示,朗誦歌詞。
。ㄈ┯變簩W(xué)唱歌曲。
1、幼兒聽教師表演唱(一遍),進(jìn)一步感知歌曲的意境。
2、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示,輕聲隨音樂(lè)跟唱歌曲。
3、練習(xí)重難點(diǎn)處:
師:“你覺得哪一幅圖唱起來(lái)有點(diǎn)困難?”引導(dǎo)幼兒區(qū)分三段音樂(lè)在節(jié)拍、情緒及速度上的區(qū)別。
(四)歌表演《小動(dòng)物告別會(huì)》
1、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示,隨音樂(lè)大方地表演唱(一遍)。
師:“冬天來(lái)了,小動(dòng)物要開始動(dòng)眠的,瞧,他們的告別音樂(lè)會(huì)開始了。來(lái),先準(zhǔn)備一下你們的舞蹈吧!”
2、幼兒逐圖學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作
3、師幼共同進(jìn)行歌表演(一遍)。
。ㄎ澹﹦(chuàng)作畫《小動(dòng)物告別會(huì)》,創(chuàng)編歌詞練唱。
師:“小朋友們想想看,還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠?讓它們也來(lái)參加這個(gè)告別會(huì)好嗎?你們可以邊聽音樂(lè),邊把它們畫下來(lái)!
(六)活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽故事,理解故事的含義以及紅包的祝福意義,開心地講述故事中祝福的語(yǔ)言。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),表演并講述各種有關(guān)新年祝福的語(yǔ)言。
3、體驗(yàn)祝福帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、傾聽故事,理解故事的含義以及紅包的祝福意義,開心地講述故事中祝福的語(yǔ)言,體驗(yàn)祝福帶來(lái)的快樂(lè)。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),表演并講述各種有關(guān)新年祝福的`語(yǔ)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩偶招財(cái)貓。
2、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第9一11頁(yè)。
3、活動(dòng)課件。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示玩偶招財(cái)貓,引出故事。
1、師:小朋友,看看這是誰(shuí)?
2、師:這是一只非同尋常的貓,它的名字叫"福氣貓"。
師引導(dǎo)幼兒和"福氣貓"問(wèn)好。
3、師:"福氣貓"會(huì)做些什么呢?我們一起來(lái)聽一聽故事《福氣貓》。
(二)結(jié)合課件完整欣賞故事。
1、大年夜,福氣貓去給人們送紅包,他送的紅包里面裝著一句什么話?(恭喜恭喜,新年福氣)
2、福氣貓把紅包放在孩子的哪里?
3、福氣貓走到年糕師傅家的時(shí)候,已經(jīng)快要天亮了,福氣貓為什么覺得年糕師傅應(yīng)該有最多的福氣?(年糕師傅不停地為大家做年糕,一個(gè)晚上都沒有休息)
4、年糕師傅的年糕是怎么變成福氣糕的?(紅包送完了,福氣貓給年糕師傅不停地鞠躬,一不小心,福氣貓的臉貼在了年糕上。福氣貓看見年糕師傅很喜歡,就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉)
5、買了福氣糕的人為什么都給年糕師傅送紅包?(年糕師傅是最辛苦的人,應(yīng)該是最有福氣的人)
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)"祝福"。
1、出示操作材料,引導(dǎo)幼兒按順序觀看,并交流看見了什么?
2、引導(dǎo)幼兒模仿福氣貓的口吻,學(xué)說(shuō):"恭喜恭喜,新年福氣。"
3、你們?cè)谛履昀镉袥]有收到紅包?紅包里有什么?
4、小結(jié):紅包是給我們孩子新年的祝福,大人們期盼孩子在新的一年里順利、健康地成長(zhǎng)。
5、過(guò)年了,誰(shuí)還在辛勤勞動(dòng)?你想怎樣祝福他們?(引導(dǎo)幼兒學(xué)講祝福的話,盡量避免太俗氣的祝福語(yǔ)。)
6、鼓勵(lì)幼兒配上動(dòng)作互相講祝福語(yǔ)。如右手握拳,左手抱在右拳外面;一邊拱手,一邊注視著對(duì)方,充滿誠(chéng)意地互道祝福語(yǔ)。
幼兒園大班教案 篇4
《商業(yè)街》游戲活動(dòng)介紹:
《商業(yè)街》是語(yǔ)義認(rèn)知類游戲。語(yǔ)義認(rèn)知能力指的對(duì)詞語(yǔ)信息的理解能力,比如理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思、理解“動(dòng)物、植物”等一些類別、理解“大、小”等一些關(guān)系,都需要這種能力。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒對(duì)商品類別和一些關(guān)系的理解能力。
在活動(dòng)中,通過(guò)“商業(yè)街”的游戲情境,讓幼兒認(rèn)識(shí)各種商店的名稱,在了解物品特征的基礎(chǔ)上將物品分配到不同類別的商店中,同時(shí),讓幼兒理解“大小、多少、長(zhǎng)短、高矮”幾種關(guān)系。通過(guò)這一系列的游戲活動(dòng),提高幼兒對(duì)物品類別的`理解和對(duì)以上幾種關(guān)系的認(rèn)識(shí)。本單元由四部分活動(dòng)組成。
《商業(yè)街》游戲活動(dòng)安排:
活動(dòng)1:布置櫥窗(一)
活動(dòng)2:布置櫥窗(二)
活動(dòng)3:商店與售貨員
活動(dòng)4:商店與商品
《商業(yè)街》游戲活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)物品的特征進(jìn)行分類
2、理解“大小、多少、長(zhǎng)短、高矮”幾種關(guān)系
3、學(xué)習(xí)使用一些量詞
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
游戲材料準(zhǔn)備:
教具:商店大卡片4張(面包房、服裝店、鞋店、玩具店)
幼兒材料:
商店卡片4張(面包房、服裝店、鞋店、玩具店)
商品卡片16張(從32張商品卡片中挑出食物類4張、服裝類4張、鞋類4張、玩具類4張)
重點(diǎn):
1、根據(jù)商店的外形特征說(shuō)出其名稱,理解商店的實(shí)際用途。
2、將商品卡片歸類,擺放在相應(yīng)的商店中。
流程:
1、認(rèn)識(shí)商店
2、觀察商品卡片
3、游戲“布置櫥窗”
4、交流、檢查
活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師出示4張商店大卡片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,根據(jù)房屋的外形特征,猜猜每家商店的名稱。
提示與建議:
教師可用“請(qǐng)幼兒逛新開張的商業(yè)街”為情節(jié)引入活動(dòng)。
此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒通過(guò)觀察商店的外形特征,判斷出商店的名稱。教師還可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同商店都出售些什么商品。
(二)幼兒觀察自己的16張商品卡片,說(shuō)出每張卡片上物品的名稱。
提示與建議:
教師可根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況,著重引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不太熟悉的商品,也可以擴(kuò)展活動(dòng),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的同類商品的名稱。
教師還可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出名稱的同時(shí)學(xué)習(xí)使用量詞,如一個(gè)、一件、一雙、一堆……
。ㄈ┯螒颉安贾脵淮啊
玩法:幼兒將自己的16張商品卡片放在相應(yīng)的商店中,每個(gè)商店4張。
提示與建議:
此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒根據(jù)自己的理解,將商品卡片進(jìn)行歸類,放入相應(yīng)的商店中。
。ㄋ模┯變夯ハ嘈蕾p操作結(jié)果,檢查商品擺放是否正確。
提示與建議:
當(dāng)幼兒在操作過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),教師可讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由。
活動(dòng)延伸:
1、家長(zhǎng)帶幼兒外出購(gòu)物時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察不同類型商店分別出售什么商品。
2、引導(dǎo)幼兒觀察商店櫥窗陳列的商品,說(shuō)出這些商品屬于哪一類。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、 懂得排隊(duì)是需要秩序的,沒有秩序就排不成隊(duì);
2、 體驗(yàn)被擠哭的感覺;
3、 學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,遇事多反思自己的原因。
4、 領(lǐng)會(huì)繪本蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、 能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是第三個(gè)目標(biāo),難點(diǎn)也是第三個(gè)目標(biāo),即如何讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,遇事多反思自己的原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本《不是我的錯(cuò)》
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入:因?yàn)檫@個(gè)課程是在矛盾剛剛發(fā)生后的幾十分內(nèi)開設(shè)的,所以,等小朋友們做完操進(jìn)教室后,我問(wèn)了一個(gè)這樣的問(wèn)題:小朋友們,剛剛誰(shuí)哭了?小朋友們都回答是袁夢(mèng)。
過(guò)程:
步驟一:小朋友們知道她為什么哭嗎?
步驟二:在小朋友們討論和反思后,請(qǐng)小朋友們欣賞繪本《不是我的錯(cuò)》
步驟三:之后將繪本《不是我的錯(cuò)》改編,將我們班的孩子納入故事中,具體情節(jié)為:
馮甜語(yǔ)說(shuō):那是在排隊(duì)做操是發(fā)生的,不管我的事兒呦!
袁豪杰說(shuō):我沒有看到事情發(fā)生的經(jīng)過(guò),所以不知道他為什么哭。
袁智然說(shuō):我雖然看到了,也知道怎么回事,但又不是我的錯(cuò)!
袁佩珠說(shuō):我很害怕,卻又幫不上忙,只有眼睜睜在一旁看……。
袁智鮮說(shuō):很多人都在擠,我一個(gè)人也沒辦法去阻止,這不能怪我呀!
袁祿旋說(shuō):很多人都擠她了,其實(shí)所有的人都在擠,可是我只是擠一下下而已……。
邵江坤說(shuō):不是我先擠她的,是別人先擠的,所以不是我的錯(cuò)。
李政賢說(shuō):這件事一點(diǎn)兒都不奇怪,她會(huì)被擠,或許要怪她自己,如果她自己不去擠的話……
袁雪敏說(shuō):雖然應(yīng)該去告訴老師,可是我沒有去,何況這又不關(guān)我的事。
田辰旭說(shuō):她默默的在一旁掉眼淚,什么也不說(shuō)。大家也好像什么事都沒發(fā)生過(guò)……。
袁正科說(shuō):雖然我也擠了她,但我覺得沒什么,因?yàn)樗械娜硕紨D了她,所以不能怪我。
和我沒關(guān)系嗎?
步驟四:老師總結(jié):袁夢(mèng)哭,是因?yàn)槟銈償D,你們擠是因?yàn)椴话粗刃蚺抨?duì)。老師問(wèn):小朋友們說(shuō)說(shuō)沒有秩序咱們能不能排好隊(duì)?
步驟五:老師問(wèn):小朋友們有沒有被擠過(guò),舒服嗎?哭了嗎?
步驟六:老師問(wèn):在故事中每個(gè)人都說(shuō)“不是我的錯(cuò)”,那你認(rèn)為到底是誰(shuí)的錯(cuò)?自由討論,老師帶頭反思,老師說(shuō):其實(shí)是我的'錯(cuò),我沒有看到袁夢(mèng)哭了,另外,我也沒有及時(shí)制止你們。引導(dǎo)孩子們反思,請(qǐng)每個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的行為對(duì)不對(duì)?如果不對(duì),該怎么做?
教師總結(jié):不是袁夢(mèng)的錯(cuò),不是袁祿旋的錯(cuò),不是袁正科的錯(cuò),不是你們一個(gè)小朋友的錯(cuò),也不是老師一個(gè)人的錯(cuò),而是咱們大家的錯(cuò),咱們大家都錯(cuò)了。不是他或她的錯(cuò),而是我們的錯(cuò),是我自己的錯(cuò)。
步驟七:老師問(wèn):小朋友們知道自己錯(cuò)了,以后排隊(duì)?wèi)?yīng)該怎么做呀?
除了排隊(duì),在打架,鬧矛盾中,遇到問(wèn)題時(shí),是誰(shuí)的錯(cuò)呀?
總結(jié),不僅僅是別人的錯(cuò),自己也錯(cuò)了。
延伸活動(dòng):針對(duì)個(gè)別兒童,實(shí)施個(gè)別化教育
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中,只有部分同學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),其中原因是他們沒有完全參與課程活動(dòng),下一步,我會(huì)改進(jìn)教學(xué)方法以更好的吸引孩子參與課程活動(dòng)。從本次活動(dòng)中,我又強(qiáng)化了這種認(rèn)識(shí),教學(xué)的內(nèi)容很多都可以從孩子們的矛盾,即孩子們的生活中生發(fā)出來(lái),形成生成課程。這種課程以解決孩子的問(wèn)題為中心,即及時(shí)的解決了教學(xué)中的問(wèn)題,同時(shí)也蘊(yùn)含著有很大的教育價(jià)值。
小百科:錯(cuò)誤,意為不正確,與正確答案相反。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.使幼兒能運(yùn)用互換規(guī)律和互補(bǔ)規(guī)律正確推導(dǎo)出10的組成。
2.培養(yǎng)幼兒的推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.準(zhǔn)備貼絨花10朵,含有9的組成分合式;幼兒入手塑料花片10片,鉛筆1支,房子圖1幅。
2.用互換規(guī)律和第一線補(bǔ)規(guī)律進(jìn)行分合,復(fù)習(xí)8和9的組成。
a玩“對(duì)數(shù)”游戲:教師在貼絨板上分別出示數(shù)字8、9,教師報(bào)一個(gè)數(shù)后,幼兒也報(bào)一個(gè)數(shù),幼兒和教師報(bào)的數(shù)合起來(lái)應(yīng)為8或9。
b玩“對(duì)數(shù)”游戲:教師先列出以下分合式
5 6 7 8
9〈 9〈 9〈 9〈 9〈 9〈 9〈 9〈
8 7 6 5
然后然后請(qǐng)八位幼兒上來(lái)填以上不完整的分合式,填好后要讀出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.請(qǐng)幼兒根據(jù)以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)用互換規(guī)律或互補(bǔ)規(guī)律在只標(biāo)有10的房子圖上寫出10的組成,寫好以后再用花片進(jìn)行驗(yàn)證。
2.教師觀察幼兒的`操作情況并給予指導(dǎo)。
3.讓幼兒討論10的組成規(guī)律。
a請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己是怎樣分的。如:我是按照兩個(gè)數(shù)位置互換的規(guī)律來(lái)分的,把10分成9和1、1和9、8和2……或:我是按照一邊每次多1,另一邊每次少1的互補(bǔ)規(guī)律來(lái)分的……
b對(duì)幼兒算錯(cuò)的答案,教師用貼絨花進(jìn)行驗(yàn)證并加以改正。
c幼兒在另一張只標(biāo)有10的房子圖上記錄下另一種規(guī)律的分合方法。
活動(dòng)延伸:讓幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)完成《計(jì)算》幼兒用書第21頁(yè)的學(xué)習(xí)。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)名稱:秋天的水果 (重點(diǎn)領(lǐng)域:科數(shù))
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)2、3 的組成。
、舱J(rèn)識(shí)分合符號(hào),知道分合的記錄方式及表述方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:2、3的分合教具。(貼絨圖片蘋果、梨、數(shù)字等分合符號(hào)若干)記錄紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、集體活動(dòng)。
1.通過(guò)分蘋果,感知2的組成。
師:秋天到了,果園里收到了好多水果。這里有兩只蘋果,我們準(zhǔn)備把它們分別分給兩個(gè)小朋友,怎樣分呢?(讓幼兒說(shuō)說(shuō))我們用數(shù)字把這件事記錄下來(lái):邊貼數(shù)字邊說(shuō)"2只蘋果分成了1只蘋果和1只蘋果",分成我們可以用"分合符號(hào)"來(lái)表示(出示分合符號(hào)),讀作:2可以分成1和1。
我們把分出去的蘋果重新收回來(lái),又是幾只蘋果了?(一只蘋果和一只蘋果合起來(lái)是兩只蘋果),告訴幼兒我們也可以用上面的'這個(gè)式子來(lái)表示,讀作:1和1 合起來(lái)是2。
告訴幼兒:這個(gè)式子中的數(shù)字2表示了一共有2只蘋果,所以2就是"總數(shù)",由總數(shù)分出來(lái)的兩個(gè)數(shù)1和1就是"部分?jǐn)?shù)"。
二、幼兒操作活動(dòng)通過(guò)分梨,感知3的組成。
1.師:果園里還收到了好多梨。小朋友每人有三只梨,我們要把這三只梨分別分到兩只盆里,想想怎樣分呢?分好后,再把兩只盆里的梨收起來(lái),看看合起來(lái)又是幾只梨了?
2.幼兒邊操作邊用相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào)記錄下來(lái)。
3.交流記錄情況。
提問(wèn):你把三只蘋果分成了幾只和幾只?再把兩只盆里的梨收起來(lái),又是幾只梨了?你是怎樣記錄的?請(qǐng)讀一下(老師邊出示相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào))3可以分成1和2,1和2合起來(lái)是3。
除了這種分法,還有別的分法嗎?怎樣分呢?把兩只盆里的梨收起來(lái),又是幾只梨了?是怎樣記錄的?請(qǐng)讀一下(老師出示相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào))3可以分成2和1,2和1合起來(lái)是3。
提問(wèn):在3的分合式中,3是什么數(shù)?(總數(shù))由總數(shù)分出來(lái)的是什么數(shù)?
。ú糠?jǐn)?shù))三、全體、個(gè)別幼兒分別讀2、3的組成。
幼兒園大班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察,用較完整、具體的語(yǔ)言表述所見的色彩。
2.能發(fā)現(xiàn)并欣賞周圍生活中的美。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.能發(fā)現(xiàn)自己身邊的'色彩
2.能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己所見的色彩
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):幼兒能說(shuō)出幾種常見的色彩
2.環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)材料
教學(xué)過(guò)程:
一、以提問(wèn)引出課題
二、翻看幼兒活動(dòng)材料。
1.教師和幼兒一起翻看幼兒活動(dòng)材料,觀察畫面中的事物。
2.觀察畫面一,并提問(wèn)。
3.觀察畫面二,并提問(wèn)。
4.觀察畫面三,并提問(wèn)。
5.觀察畫面四,并提問(wèn),教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同。
6.教師進(jìn)行總結(jié)。
三、尋找大自然的色彩。
1.教師帶來(lái)幼兒來(lái)到幼兒園內(nèi)尋找“美麗的東西”。
2.鼓勵(lì)幼兒敏銳地發(fā)現(xiàn)美的事物。
3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)幼兒互相交流自己的成果
有效語(yǔ)言設(shè)計(jì):
1.你能想象世界都是灰色、黑色、白色會(huì)是什么樣子?
2.在田野里,你看到了哪些顏色的花?
3.你看到了哪些水果?
4.你發(fā)現(xiàn)鸚鵡幼兒哪幾種顏色?
5.你在海底世界看到了什么?
6.你能用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的顏色嗎?
教學(xué)反思:
我在教學(xué)中,以教材為依托,拓展教學(xué)空間,開闊學(xué)生的眼界。讓學(xué)生走進(jìn)大自然,耳聞目睹領(lǐng)略了大自然的美麗,口頭表達(dá)自己的觀察所得,表達(dá)自己的真實(shí)情感,努力用新的理念來(lái)組織教學(xué),收到了較好的效果。
小百科:色彩是能引起我們共同的審 美愉悅的、最為敏感的形式要素。色彩是最有表現(xiàn)力的要素之一,因?yàn)樗男再|(zhì)直接影響人們的感情。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)破譯電話號(hào)碼活動(dòng),提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能力。
2、激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望,樂(lè)意與朋友交換電話號(hào)碼。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
4、了解多與少的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前幼兒記住自己家的電話號(hào)碼2。、記錄電話號(hào)碼的表格、筆。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
1、引起破譯電話號(hào)碼的興趣,了解破譯的方法。
2、激發(fā)幼兒破譯電話號(hào)碼的興趣。
師:"再過(guò)幾天,小朋友們就要離開幼兒園去上小學(xué)去了,你們會(huì)想老師嗎?
生:會(huì)。
師:那你們有什么辦法可以和我聯(lián)系呢?"生:和老師上網(wǎng)聊天、寫信、到幼兒園來(lái)、打電話給老師師:那你們覺得哪個(gè)方法最方便?能最快找到我呢?
小結(jié):打電話是保持聯(lián)系的好辦法,因?yàn)榇螂娫挿浅7奖,也非常的快?/p>
2、破譯老師家的電話號(hào)碼師:"你們知道我家的電話號(hào)碼嗎?
生:不知道,老師快告訴我們吧師:老師把我家的電話號(hào)碼編成了一道密碼題,如果你們能破譯出這道密碼題,那你們就知道我家的電話號(hào)碼了。我們?cè)撛趺雌谱g呢?請(qǐng)小朋友們按照順序算出這里的每一道題目的答案,那么我家的電話號(hào)碼就會(huì)破譯出來(lái)了。大家要仔細(xì)的破譯哦,破譯完了以后我們要打電話過(guò)去驗(yàn)證的。
請(qǐng)八個(gè)小朋友一人破譯一道題目。小朋友們破譯完了,我們一起來(lái)驗(yàn)證一下,看他們的題目破譯的對(duì)不對(duì)?第一道題是(…),我們一起來(lái)念一下,第二道題是(…),大家一起來(lái)破譯,這一道是(…),最后,我們破譯出來(lái)的號(hào)碼是59650836。
這個(gè)號(hào)碼破譯出來(lái)了,到底是不是老師家的電話號(hào)碼呢,我們來(lái)打電話試一試,誰(shuí)愿意呢?我們請(qǐng)…來(lái)打一下試一試,小朋友們幫她念著號(hào)碼,…撥號(hào)碼,撥通以后,請(qǐng)…問(wèn)一句話,這是許老師家的電話嗎?請(qǐng)問(wèn)您是許老師的什么人呀......
3、嘗試破譯特殊的.電話號(hào)碼師:剛才我們破譯的電話號(hào)碼是8位數(shù)的固定電話,也就是家庭電話。那是不是所有的電話號(hào)碼都是8位數(shù)呢?還有什么樣的電話號(hào)碼?(手機(jī)11位,急救電話)分別出示110,119,120電話號(hào)碼的式題請(qǐng)幼兒破譯小結(jié):在我們的生活中,有時(shí)會(huì)發(fā)生一些緊急的事情,遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號(hào)碼,但是平時(shí)我們千萬(wàn)不能隨便打這些電話。
1、除了119、110、120,你們還知道哪些特殊的號(hào)碼呢?
提問(wèn):這三個(gè)電話號(hào)碼和家里的電話號(hào)碼有什么不同呢?我們?cè)谑裁磿r(shí)候撥打這些特殊的電話號(hào)碼呢?
2、記錄朋友家的電話號(hào)碼。
教學(xué)反思:
這節(jié)課總體上下來(lái),條理還算清晰。孩子們馬上就要離開幼兒園去上小學(xué)了,現(xiàn)在的通訊設(shè)備都很發(fā)達(dá),很多學(xué)生家里都有電話、手機(jī)。他們平時(shí)也會(huì)利用電話、手機(jī)和自己的朋友聯(lián)系,當(dāng)然得需要父母的幫忙。上這節(jié)課可以讓孩子們更加的了解電話、手機(jī),也可以通過(guò)這些活動(dòng)增加他們的感情。我通過(guò)算式題來(lái)解答電話號(hào)碼,既可以讓孩子們有探知的興趣,又讓他們鍛煉一下他們的數(shù)學(xué)能力。
但是很多孩子都沒有把題目做對(duì),可能是他們平時(shí)算式題做的比較少,對(duì)于算式題還不是了解很透徹,需要進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。我上課時(shí)的語(yǔ)言不是很精練,還需要再改進(jìn)。通過(guò)每一次上課后的反思去了解自己,讓自己在以后的教學(xué)中能取得更大的進(jìn)步。
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