幼兒園大班教案[合集5篇]
作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1、初步理解故事內容,感受老奶奶和老爺爺對小鳥的熱愛,以及人與自然的和諧之美。
2、以邊聽邊理解、邊體問探究的方式,理解老奶奶和老爺爺和大自然的熱愛之情。
3、感受與同伴互動學習的樂趣。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
活動準備:
1、配樂故事及舒緩的背景音樂磁帶,錄音帶。
2、幼兒用書:《鳥窩》
活動過程:
一、以開門見山的方式,引發(fā)幼兒傾聽故事的愿望
教師:老師帶來了一個非常好聽的故事,故事的名字叫《鳥窩》。
(邊講邊書寫出《鳥窩》兩字,讓幼兒自然識字。)
二、邊理解邊聽,并提問邊探究的方式,幫助幼兒逐步理解故事的內容及人物愛鳥的情感。
教師在背景音樂的伴奏下,富有感情地講述故事。
結合幼兒用書畫面,教師繼續(xù)講述故事。
三、引導幼兒感受故事中人與自然的和諧之美
教師:你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎?為什么?
學生自由回答
教師:他們用愛心為鳥兒營造出一個美麗安寧的家園,同時也為人類營造出一個鳥語花香、有聲有色的世界。善待鳥類,其實就是善待自己。
四、請幼兒完整地欣賞配樂故事教師播放故事,幼兒欣賞。
教學反思:
今天,我上了一節(jié)語言活動《鳥窩》,活動目標是讓幼兒初步理解故事情節(jié),感受老奶奶和老爺爺對小鳥的熱愛,以及人與自然的`和諧之美;顒硬捎眠吢犨吚斫猓吿釂柼骄康姆绞,從而幫助幼兒理解故事中的人物對小鳥和大自然的熱愛之情。故事《鳥窩》,它以巧妙的構思,溫暖、關愛的基調深深吸引著幼兒。于是我借助圖片及幼兒用書設計了此次活動。我遵從簡單、真實、自然、有效的教學原則,從幼兒的角度出發(fā),分析幼兒學什么,怎么學。
幼兒園大班教案 篇2
教學目標:
1、遇見意外事故時,孩子能夠及時快速便捷地撤離到安全地帶。
2、孩子熟識安全撤離路徑,提升自我保衛(wèi)能力,提高安全觀念。
教學預備:
1、孩子、爸爸媽媽們與幼兒教師一致搜集報紙期刊、報道、電視機報導中相關緊急撤離的案例或圖片。
2、班級緊急撤離圖。
教學過程:
1、組織孩子看錄像或圖片,讓孩子了解遇見意外事故帶來的危害(煤氣泄漏、火災等)。
提問:“倘若遇見突發(fā)事時如何是好?”啟發(fā)孩子說一說自個兒的.見識與體會。明白遇見意外事故別慌,有次序地撤離可防止危害的發(fā)生。
2、展示班級撤離圖,帶孩子觀測和察看并找到班級在緊急情況下撤離的路徑與位置。
啟發(fā)孩子探討:為何撤離時要走圖中標注的路徑?使孩子清楚圖中標注的撤離路徑是離室外安全地帶最近的1條通道。
3、帶孩子觀測和察看撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),啟發(fā)孩子探討:怎么樣走,到達安全地帶最快?引導孩子述說撤離方式與需要注意的地方。例如可分為兩隊,沿樓梯兩側快速撤離;按次序,不擁擠;聽教師的指揮等。
4、熟識警報錄音,組織孩子“實戰(zhàn)演習”。聽見警報聲音時,在教師的帶著下,按圖標路徑快速撤離到室外安全地帶。例如孩子在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時太長等情況,幼兒教師帶孩子查找理由,又一次演習,使孩子領會準確、快速便捷的撤離方式。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1、通過游戲復習“助跑屈膝跳過30—40厘米高障礙”的動作。
2、初步學習肩上揮臂投遠動作。
3、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則,遵守紀律的好品質。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準備:
體育器材、布置好活動場地、音樂磁帶。
活動過程:
一、開始部分
1、今天老師來當貓媽媽,小朋友當小花貓,到麥場去捉老鼠,好嗎?到麥場要走很遠的路,現(xiàn)在先睡一覺。(幼兒蹲在原地裝著睡覺)
2、“喔喔——”隨著大公雞的叫聲,老師說:小花貓都醒來吧,跟媽媽一起伸伸懶腰(模擬伸懶腰動作——做伸展運動數(shù)次)、捋捋毛(模擬捋毛動作——做體前屈運動)、找找尾巴(模擬找尾巴動作——做體轉運動,左右轉體加轉圈)
二、基本部分
1、貓媽媽帶小花貓到麥場去,要學會幾項本領:走過小橋,跨過籬笆,鉆過山洞,跳過田埂。隨著節(jié)奏明快的音樂,貓媽媽帶領小花貓走過兩條平行的獨木橋(矮體操凳),助跑跨過一道籬笆(纏有彩色皺紋紙的橡皮筋),鉆過兩個山洞(拱形門),跳過一條田埂。全體幼兒按老師要求完成各種動作,并且循環(huán)練習兩遍。
2、 請小花貓到麥場捉老鼠(用灰布做成的老鼠形象沙包),捉到老鼠拿給媽媽看。
3、 貓媽媽教孩子們摔死老鼠,高高舉起手中的老鼠,向前下方摔去。這樣就自然地練習了肩上揮臂投物動作?梢愿鶕(jù)活動量調節(jié)摔死老鼠的次數(shù)。
4、 老鼠摔死了,我們把老鼠扔掉吧,練習擲遠活動。(老師講解肩上揮臂動作要領),根據(jù)扔得遠近,是不是正前方等情況,確定練習次數(shù)。
結束部分
麥場上的老鼠消滅了,我們勝利了,大家跳個舞吧!在音樂聲中,幼兒隨著老師邊唱邊跳,離開操場。
活動延伸
可利用這些游戲材料組織幼兒再玩一些創(chuàng)編游戲:例如趕小豬、開火車的游戲。讓幼兒練習屈膝跳動作。
教學反思
游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,尤其喜愛戶外游戲。戶外是一個開闊的天地,在戶外,他們會自然的玩,自然的成長,自然地獲得各方面的發(fā)展。
活動中,幼兒情緒很高,他們在生動、活潑、愉快的.情緒中積極、主動地進行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,活動量適中,是一節(jié)成功的游戲教學課。
小百科:貓,屬于貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1、在看看、聽聽、說說的過程中理解每個人都是不同的, 感受自我的獨一無二。
2、愿意大膽地表達自己獨一無二的地方,增強自信心。
3、愿意自己動腦筋,和別人有不同的想法。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準備:
繪本《各種各樣的人》PPT、記錄卡片、筆。
活動過程:
一、引起討論,點出主題。
1、播放PPT
——你認識這個字嗎?
2、引起思考與討論
世界上有各種各樣的人,你見過什么樣的人?
教師小結:每個人都長的不一樣。雖然有些人長的很像,但是仔細的觀察,還是會發(fā)現(xiàn)不一樣的地方。
二、敏銳觀察,感知理解。
1、感知“獨一無二”的意思。
世界上的每個人都是不同的,都是獨一無二的。就好象我們班級里的孩子,每個孩子都是獨一無二的。有獨一無二的某某、獨一無二的某某。
2、看看、聽聽,感受不同。
——猜猜這是誰?播放照片(內容五官局部、影象走路背影)你怎么知道是**的`?從哪里猜出來的?
——引起思考。讓人一眼能看出來的是外表的不同。你能說說你自己,看上去最大的特點是什么?
——你們說的這些不一樣都是外表可以看出來、用耳朵可以聽出來,還有許多是與眾不同的地方,是需要大家在一起相處熟悉以后才能知道的,你能說說是什么嗎?(比如每個人的性格、脾氣、愛好等。)
3、游戲:聽聲音猜同伴。
三、拓展遷移,深化主題
你最特別的地方是什么?
教師小結:每個人都有自己最特別的地方,所以我們要為自己感到驕傲和自豪。
活動反思:
活動讓孩子們互相感知每個人與眾不同的地方,建立幼兒自信心,把贊揚的聲音傳遞給每一個幼兒,幫助幼兒了解自己的獨特性。 活動與幼兒的生活息息相關,內容雖然簡單,但是要上好一節(jié)社會活動,需要教師有扎實的基本功,考驗教師課堂能力、隨機應變能力,更需要教師具有社會教育意識。通過這節(jié)活動,收獲很多,并發(fā)現(xiàn)了自身的不足,幫助了我在以后的教學中取得更大的進步。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1.感受樂曲節(jié)奏的變化,能用不同的動作來表演。
2.嘗試用不同的樂器來演奏樂器。
3.體驗和大家一起游戲的樂趣。
4.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1.鞋匠之舞音樂。
2.單響筒、鈴鼓、沙錘。
活動過程
。ㄒ唬┱勗捈ぐl(fā)興趣,引出主題。
師:今天老師帶你們去參加一個舞會,走啦,我們出發(fā)啦,這條路怎么這么難走?可是鞋子突然壞了,走不了啦,那怎么辦呢?
那你們修過鞋子嗎?你們知道鞋 子是怎么修的嗎?
。ǘ┏醪礁惺苄蕾p樂曲,了解作品主題。
1.傾聽音樂《鞋匠之舞》,教師模仿修鞋子時的樣子。
提問:剛才老師用了什么方法修鞋子?
2.請幼兒模仿修鞋子的動作。
3.請幼兒站起來把“破鞋子”修好。
4.引導幼兒把修好的“鞋子”以不同的動作展示出來。
。ㄈ┻\用樂器表現(xiàn)修鞋時情境
1.老師這有3種樂器,請小朋友聽一聽,可以用來表演修鞋子的哪些動作?
2.運用樂器練習一次。
3.交換樂器再次練習一次。
延伸活動
我們學會了修鞋子那我們到外面去表演給更多的人看吧!
活動反思:
活動過程中教師指令清晰,幼兒常規(guī)好,但幼兒在活動中不夠活躍,有點過于死板,不夠自主性,所以整節(jié)活動下來沒有達到我想要的.效果;顒又薪處煂氲锰蝗,教師可以通過律動的形式來導入會更好,教師可以準備真實的鞋子,讓幼兒能真實體驗到鞋匠的工作。教案目標要更加詳細、具體,可以準備一些真實的鞋子給孩子,讓孩子能真實感受到鞋匠的工作,整節(jié)活動幼兒的創(chuàng)造性不足,可以讓孩子想象自己是鞋匠,怎么修,用自己的想法去表現(xiàn)釘、縫、擦,教師在活動中可以讓孩子自主選擇樂器,而不是發(fā)給他們,要給予他們自主性,歌曲最后一個八拍可以用來展示鞋子,一個八拍慶祝,這樣孩子們在活動中會更開心。
小百科:鞋匠指修理鞋子的人。
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