(精品)幼兒園大班教案10篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
環(huán)保主題的誕生：
這段時(shí)間的多哈亞運(yùn)會(huì)開(kāi)展的熱火朝天，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，這真是個(gè)難得的教育題材。于是，每晚觀看半個(gè)小時(shí)的亞運(yùn)賽況成了我們大（1）班每個(gè)孩子與老師的“必修課”�！皝嗊\(yùn)解說(shuō)員”也隨之產(chǎn)生了。今天輪到張清嵐來(lái)解說(shuō)昨晚觀看的亞運(yùn)賽況了。他竟然從口袋里掏出一份《揚(yáng)子晚報(bào)》，并熟練地翻到體育版面，看著精彩的比賽畫(huà)面進(jìn)行了流利的解說(shuō)：“大家看！這是跨欄飛人劉翔，昨天晚上他又獲得了100米跨欄的第一名，大家為他鼓掌！”在孩子們熱烈地掌聲中，我聽(tīng)到陳一豪說(shuō)：“這是《揚(yáng)子晚報(bào)》，我家也有呢！”季茗璐接著說(shuō)：“我奶奶還訂了《江陰日?qǐng)?bào)》呢！”張冰也不甘示弱：“我家有《無(wú)錫日?qǐng)?bào)》呢，上面有很多很多的新聞�！薄�
等孩子們的掌聲停下來(lái)后，我順著他們的話音問(wèn)道：“既然報(bào)紙上有那么多的新聞，你們?cè)趺礇](méi)想到帶到幼兒園來(lái)說(shuō)給小朋友聽(tīng)聽(tīng)呢？”陳一豪說(shuō)：“我爸爸一看完報(bào)紙就扔了。”張冰說(shuō)：“我家的報(bào)紙也被奶奶扔到垃圾桶里去了�！奔拒凑f(shuō)：“我家那么多的報(bào)紙都被媽媽生火燒飯了。”……孩子們的一言一語(yǔ)激起了我遙遠(yuǎn)又深沉的思緒：報(bào)紙呀報(bào)紙，你真是讓人喜歡讓人憂！
于是，我問(wèn)孩子們：“你們喜歡報(bào)紙嗎？”“喜歡！”“為什么喜歡報(bào)紙呢？”“因?yàn)閳?bào)紙上有很遠(yuǎn)地方的新聞�！薄耙�?yàn)閳?bào)紙上有漂亮的照片�！薄皥�(bào)紙上還有幾月幾號(hào)、星期幾呢！”“老師，報(bào)紙還可以做成小朋友接力跑步的小棒。”“我還會(huì)唱《賣(mài)報(bào)歌》呢！”……好不容易等到孩子們的聲音落幕，我又充滿激情地問(wèn)：“小朋友，既然報(bào)紙有這么多的優(yōu)點(diǎn)，那你們想學(xué)習(xí)關(guān)于報(bào)紙的本領(lǐng)嗎？”“想！”所有的孩子都異口同聲�！安贿^(guò)，報(bào)紙的本領(lǐng)需要小朋友和老師一起動(dòng)手、動(dòng)腦，才能學(xué)好，你們有信心嗎？”“有！”這次的回答更加整齊劃一。“那以后你們家里看過(guò)的報(bào)紙還能隨便扔掉了嗎？”“不能！”在這充滿向往的對(duì)答聲中，我和孩子們一起在無(wú)形中走進(jìn)了我們的環(huán)保主題《廢舊報(bào)紙也是寶》。
環(huán)保主題的價(jià)值：
一年級(jí)課文中寫(xiě)到：小雞用小尖嘴啄開(kāi)蛋殼，它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，原來(lái)世界這么美呀！的確，誰(shuí)不希望自己的家園環(huán)境整潔、空氣清新、花紅柳綠、生態(tài)平衡？但是，隨著人類的進(jìn)步和發(fā)展，在物質(zhì)環(huán)境逐漸提高的同時(shí)，我們的生存環(huán)境卻日趨惡劣。
地球只有一個(gè)，它是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，是我們生命的搖籃。保護(hù)好地球，是人類造福千萬(wàn)子孫后代的必然選擇。當(dāng)今世界，環(huán)境保護(hù)日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。環(huán)保教育作為解決問(wèn)題的根本出路，必須從幼兒抓起。
對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，環(huán)保教育的內(nèi)容和形式都是豐富多彩的。而對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，環(huán)保教育是沒(méi)有止境的。如何將這兩者有效地相結(jié)合呢？我從孩子的年齡特征和掌握水平考慮，決定以“一點(diǎn)”為中心，向四周擴(kuò)散。也就是將“廢舊報(bào)紙”作為環(huán)保教育的一個(gè)手段、一種題材，把一些孩子們需要認(rèn)知的環(huán)保理念與意義滲透于幼兒園的一日生活中，從而使幼兒了解“環(huán)境的美、環(huán)境的生態(tài)平衡”對(duì)于人類是多么的重要！
環(huán)保主題的構(gòu)建：
廢舊報(bào)紙也是寶（大班上學(xué)期）
一、主題目標(biāo)
1、通過(guò)收集廢舊報(bào)紙的活動(dòng)，知道一個(gè)人的環(huán)保意識(shí)應(yīng)該從小培養(yǎng)、環(huán)保行為應(yīng)該從小事做起，愿意積極爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士�！�
2、愿意探索“變廢為寶”的各種操作活動(dòng)，通過(guò)想、說(shuō)、做、展示等系列活動(dòng)，體驗(yàn)參與的快樂(lè)與“廢寶相結(jié)合”的意義。
3、能走向社區(qū)，為全社會(huì)的環(huán)保做宣傳。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
二、主要目標(biāo)
藝 術(shù)：
1、能按自己的意愿選擇報(bào)紙上關(guān)于體育內(nèi)容的畫(huà)面進(jìn)行剪貼活動(dòng)，制作《小小體育相冊(cè)》。
2、能配對(duì)報(bào)紙上的色彩，進(jìn)行小碎片的撕貼活動(dòng)，提高手部小肌肉的靈活性。
3、學(xué)會(huì)與同伴合作，大膽想象，通過(guò)剪、撕、折等方法，制作出形態(tài)各異的報(bào)紙服裝，并進(jìn)行展示活動(dòng)。
4、能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏在報(bào)紙上做相應(yīng)的動(dòng)作，感受報(bào)紙舞的快樂(lè)。
5、初步學(xué)會(huì)唱《賣(mài)報(bào)歌》，理解歌詞中所蘊(yùn)含的故事。
健康：
1、能大膽想象、創(chuàng)造報(bào)紙的多種玩法，以愉快地情緒積極參與體育活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)肩上投擲技能，提高手部肌肉的力量。
3、通過(guò)觀察、講述、比賽等活動(dòng)，了解報(bào)紙的多種作用，從而產(chǎn)生對(duì)報(bào)紙的喜愛(ài)之情。
4、了解報(bào)紙產(chǎn)生的基本過(guò)程與原因，知道報(bào)紙是傳遞信息的一種手段。
語(yǔ)言：
1、初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令《寶寶讀報(bào)》，發(fā)準(zhǔn)“寶、姥、報(bào)、好”等易混淆的音。
2、能根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)嘗試在報(bào)紙上尋找認(rèn)識(shí)的漢字，提高對(duì)中國(guó)漢字的興趣。
3、能大膽想象自己設(shè)計(jì)的報(bào)紙，并嘗試用完整、流暢地語(yǔ)言表述自己的想法。
社會(huì)：
1、學(xué)會(huì)折疊、懸掛式的.報(bào)紙整理法，提高動(dòng)手能力。
2、培養(yǎng)自己喜歡看報(bào)、讀報(bào)的興趣。
科學(xué)：
1、感知不同質(zhì)地的紙張，知道紙可以書(shū)寫(xiě)、印刷、還有包裝等功能，知道紙是中國(guó)人最早發(fā)明的。
2、了解報(bào)紙上的字是鉛字，鉛對(duì)人體有一定的傷害，知道看完報(bào)紙應(yīng)該立刻洗手。
3、掌握記錄的方法，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)操作的過(guò)程與結(jié)果。
4、積極參與戶外測(cè)量活動(dòng)，分享戶外活動(dòng)的快樂(lè)。
三、環(huán)境區(qū)域布置家長(zhǎng)工作
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、將幼兒制作的《小小體育相冊(cè)》進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒與同伴一起交流，說(shuō)一說(shuō)相冊(cè)上的內(nèi)容。
2、開(kāi)辟“報(bào)紙畫(huà)”一角，將報(bào)紙張貼于墻上或柜子上，引導(dǎo)幼兒用毛筆、顏料來(lái)進(jìn)行大膽地繪畫(huà)活動(dòng)，提高幼兒空間作畫(huà)的能力。
3、將幼兒制作的《報(bào)紙娃娃》、《報(bào)紙碎片想象畫(huà)》布置在作品欄中，讓幼兒在日常生活中進(jìn)行欣賞、交流活動(dòng)，這樣有助于養(yǎng)成幼兒愛(ài)觀察、愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
區(qū) 域 材 料 美術(shù)區(qū)：
1、提供各種廢舊報(bào)紙（保留體育畫(huà)面）、剪刀、漿糊、白紙裝訂的小冊(cè)子，引導(dǎo)幼兒剪貼自己喜歡的體育畫(huà)面，制作成《小小體育相冊(cè)》。
2、將幼兒剪下來(lái)的邊角廢舊報(bào)紙，進(jìn)行揉搓，最后用透明膠帶固定制作成小紙球，供體育活動(dòng)使用。 語(yǔ)言區(qū)： 將各種廢舊報(bào)紙剪、訂成一本本小冊(cè)子，引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行報(bào)紙找字的活動(dòng)，并用鉛筆把認(rèn)識(shí)的漢字圈出來(lái)。 科學(xué)區(qū)： 提供各種不同質(zhì)地的紙張，如：報(bào)紙、卡紙、吹塑紙、餐巾紙等，引導(dǎo)幼兒做一做“紙的吸水”小實(shí)驗(yàn)。
其它活動(dòng)：
1、開(kāi)展“每日讀報(bào)”活動(dòng)。
2、小博士問(wèn)答“紙的發(fā)明史�！�
3、娛樂(lè)表演活動(dòng)《我是賣(mài)報(bào)的小行家》。
4、參觀信特超市門(mén)口的報(bào)刊亭。
5、體育競(jìng)賽活動(dòng)“報(bào)紙貼肚皮�！�
家長(zhǎng)工作：
1、在家大家都要養(yǎng)成良好的讀報(bào)習(xí)慣，并共同分享讀報(bào)的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)孩子在家整理各種報(bào)紙、雜志，知道要保持周?chē)h(huán)境的整潔。
3、能配合老師，與孩子一起收集各種報(bào)紙，為班內(nèi)的主題活動(dòng)獻(xiàn)上自己的一份力量。
4、在家開(kāi)展“報(bào)紙上找字”的活動(dòng)，這樣有助于孩子養(yǎng)成愛(ài)觀察、愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
環(huán)保主題的實(shí)施：
�。ㄒ唬┌l(fā)放主題資料，家園攜手收集主題材料。
幼兒園開(kāi)展環(huán)境保護(hù)教育必須取得家長(zhǎng)的支持，讓家長(zhǎng)了解對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的必要性、可行性。要求家長(zhǎng)配合我們注意從一點(diǎn)一滴做起，用自己的言傳身教去影響孩子、教育孩子、幫助孩子養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。因此我把本主題的建構(gòu)方案打印成稿，以《家園聯(lián)系》的方式發(fā)放給每一位家長(zhǎng)朋友，讓他們同步了解本班將要開(kāi)展的主題活動(dòng)，并為老師出謀劃策。例如：祝依的爸爸在反饋表中說(shuō)：“這個(gè)環(huán)保主題的構(gòu)思相當(dāng)好。從一張小小的報(bào)紙中就可以向孩子滲透許多環(huán)保知識(shí)，這對(duì)孩子從小培養(yǎng)良好的環(huán)保意識(shí)是非常重要的。我們作為家長(zhǎng)，將全力配合老師做好各項(xiàng)后勤工作�！庇辛思议L(zhǎng)的這種同步認(rèn)知與積極支持，我們對(duì)這一環(huán)保主題充滿了信心。同時(shí)，家長(zhǎng)朋友還通過(guò)主題資料中的具體教學(xué)活動(dòng)，知道需要為活動(dòng)準(zhǔn)備哪些材料，并與孩子進(jìn)行了有目的地收集。例如：居夢(mèng)怡的爸爸從單位里整理出了各種報(bào)紙；曹欣怡的爸爸從網(wǎng)絡(luò)上幫助老師下載了歌曲《賣(mài)報(bào)歌》；翟森男的媽媽剪貼了多種用報(bào)紙制成的服裝圖片，為活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了第一手原材料。有了這么多熱心家長(zhǎng)朋友的支持，主題活動(dòng)開(kāi)展的轟轟烈烈、順順當(dāng)當(dāng)。
�。ǘ┒喾N形式開(kāi)展《廢舊報(bào)紙也是寶》的環(huán)保主題活動(dòng)。
（1）親子制作比賽活動(dòng)——報(bào)紙服裝秀。我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)朋友來(lái)園與孩子一起參加設(shè)計(jì)、制作、展示等活動(dòng)。在參與中體驗(yàn)親情、感受環(huán)保！
（2）開(kāi)展體育競(jìng)賽活動(dòng)——《我是報(bào)紙飛人》，玩法：幼兒把報(bào)紙鋪在自己的胸前，快速向前奔跑，報(bào)紙不能掉落�！锻稊S大灰狼》，玩法：把廢舊報(bào)紙搓成紙團(tuán)，用透明膠帶一圈圈綁住，規(guī)定距離讓幼兒用紙球進(jìn)行投擲練習(xí)�！秷�(bào)紙上的舞蹈小人》，玩法：幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊在報(bào)紙上進(jìn)行舞蹈，音樂(lè)一停就把報(bào)紙對(duì)折。依次類推，誰(shuí)能堅(jiān)持到最后誰(shuí)就是冠軍。
�。�3）我是“報(bào)紙畫(huà)”冠軍——大班孩子熱衷于繪畫(huà)活動(dòng)，尤其在美工區(qū)，每一次的區(qū)域活動(dòng)，都能繪畫(huà)掉很多張白紙。于是，我把廢舊報(bào)紙裁剪成與畫(huà)紙一般大小，投放于美工區(qū)，引導(dǎo)孩子在報(bào)紙上進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。這樣一來(lái)，不僅節(jié)約了紙張，還加深了孩子們的環(huán)保意識(shí)。
�。�4）小小統(tǒng)計(jì)表，本領(lǐng)知多少�！诒敬蔚沫h(huán)保主題活動(dòng)中，我還設(shè)計(jì)了多種適合幼兒與家長(zhǎng)共同記錄的表格，意在讓孩子們通過(guò)小小的表格，加深對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)、對(duì)廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫恼J(rèn)識(shí)、對(duì)自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。
環(huán)保主題的功效：
當(dāng)本次環(huán)保主題在圓滿的句號(hào)中慢慢落下帷幕時(shí)，孩子們似乎還意猶未盡。他們的思緒還沉浸在廢舊報(bào)紙中，而他們的日常行為卻表現(xiàn)在了環(huán)保上：當(dāng)有人吃飯掉米粒時(shí)，孩子們就會(huì)唱起《賣(mài)報(bào)歌》，提醒同伴要珍惜每一粒糧食；當(dāng)有人洗手開(kāi)很大水時(shí)，孩子們立刻會(huì)給他講起報(bào)紙上關(guān)于《水資源》的新聞，教育同伴要珍愛(ài)每一滴水；當(dāng)有人在白紙上畫(huà)畫(huà)有錯(cuò)誤時(shí)，孩子們就會(huì)提醒同伴可以將報(bào)紙反過(guò)來(lái)繪畫(huà)，要充分利用廢舊紙張……我想：所有這些在孩子身上直接體現(xiàn)出來(lái)的環(huán)保行為與意識(shí)都充分說(shuō)明了環(huán)保主題的功效是實(shí)實(shí)在在的。這種行為功效比書(shū)面的主題目標(biāo)來(lái)得更有生命力與說(shuō)服力。
環(huán)保主題的延伸：
環(huán)保是世世代代的大事，孩子們不可能在某一個(gè)環(huán)保主題中就可以獲得所有的環(huán)保知識(shí)，就會(huì)培養(yǎng)一生一世的環(huán)保意識(shí)。主題只是一個(gè)縮影、一種手段、一份影響。因此，環(huán)保主題的延伸是重要而必要的。例如：《廢舊紙盒的再利用》、《創(chuàng)意環(huán)保標(biāo)記》、《爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士》、《我為小鳥(niǎo)安個(gè)家》等等。這些都是宣傳環(huán)保的優(yōu)秀主題，我們將在環(huán)保主題延伸的這條道路上信心百倍的走下去，與孩子一起吸取更多、更優(yōu)秀的“環(huán)保營(yíng)養(yǎng)”！
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，從引導(dǎo)啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途，進(jìn)而引出故事，揭示故事中蘊(yùn)涵的利用廢紙、愛(ài)惜廢紙的情感教育，逐漸過(guò)渡到讓幼兒自主探究嘗試?yán)脧U舊報(bào)紙。
小百科：報(bào)紙是以刊載新聞和時(shí)事評(píng)論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物或電子類報(bào)紙。是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導(dǎo)社會(huì)輿論的功能。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道食品外包裝上的數(shù)字都是有用的。
2、能關(guān)注食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，初步具有初步的食品使用安全意識(shí)，會(huì)選擇保質(zhì)期內(nèi)的食品。
3、提高幼兒思維的敏捷性，知道發(fā)霉的東西不能吃。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、觀察統(tǒng)計(jì)表推算食品的保質(zhì)期。
2、游戲“苗苗糕點(diǎn)屋”——選擇保質(zhì)期內(nèi)的“糕點(diǎn)”
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：“食品外包裝上的數(shù)字統(tǒng)計(jì)表”、“食品生產(chǎn)日期和保質(zhì)期統(tǒng)計(jì)表”一張;“1年掛歷”一張;過(guò)期的食品;苗苗糕點(diǎn)屋場(chǎng)景
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：關(guān)注食品外包裝上的數(shù)字;已做過(guò)關(guān)于“食品外包裝上的數(shù)字”的統(tǒng)計(jì)調(diào)查
活動(dòng)過(guò)程
出示過(guò)期發(fā)霉的面包和蘋(píng)果，讓孩子仔細(xì)觀察他們有什么不一樣的顏色和味道，這樣的食品還能吃嗎?如果吃了會(huì)怎么樣?引申出食品的保質(zhì)期。
1、鞏固對(duì)食品外包裝上的數(shù)字作用的認(rèn)識(shí)。
(1)觀察統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒介紹數(shù)字在食品外包裝上的作用。
師：小朋友在食品的.外包裝上發(fā)現(xiàn)了許多的數(shù)字，這些數(shù)字告訴我們很多事情，現(xiàn)在誰(shuí)能向大家介紹一下，它們都告訴我們什么事情?
(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：每種食品的外包裝上都有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
師：從這張表上，我們發(fā)現(xiàn)什么呢?
(3)了解保質(zhì)期的作用和重要性。
師：每種食品都有保質(zhì)期，保質(zhì)期有什么作用呢?
2、關(guān)注生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，學(xué)習(xí)推算食品的保質(zhì)期。
(1)師：正是因?yàn)楸Ｙ|(zhì)期很重要，所以今天我們就來(lái)討論保質(zhì)期的問(wèn)題，假如你到商店去買(mǎi)食品，你會(huì)看保質(zhì)期嗎?你知道在什么時(shí)間內(nèi)吃這樣食品是安全的嗎?
(2)幼兒討論后小結(jié)：要先看生產(chǎn)日期，再看保質(zhì)期，然后從生產(chǎn)日期開(kāi)始算一算，最后還要算出來(lái)的時(shí)間是不是過(guò)了今天的時(shí)間。
(3)請(qǐng)幼兒推算食品的保質(zhì)期。
�、賻煟哼@里有幾種食品，它們的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期都在上面，你們知道它們?cè)谑裁磿r(shí)間內(nèi)吃是安全的嗎?
�、谟變河懻�、推算。推算時(shí)可利用墻角上貼的掛歷。
3、游戲“苗苗糕點(diǎn)屋”——選擇保質(zhì)期內(nèi)的“糕點(diǎn)”
�、俳榻B游戲玩法：請(qǐng)幼兒將過(guò)期的“糕點(diǎn)”找出來(lái)。
�、谟變翰僮�。
③相互交流操作結(jié)果。
教學(xué)反思
1、整節(jié)課上下來(lái)，孩子積極性較高，因?yàn)槠綍r(shí)涉及這方面的問(wèn)題較少，孩子興趣較濃。
2、但是時(shí)間沒(méi)有控制好，導(dǎo)致課還沒(méi)有上完，就有孩子請(qǐng)假解便，我多不好意思的。
3、孩子們?cè)谕扑闶称繁Ｙ|(zhì)期時(shí)比較困難，這是我的疏忽。我雖然布置家長(zhǎng)帶孩子到超市調(diào)查各種食品的保質(zhì)期，但是我們農(nóng)村幼兒的家長(zhǎng)不重視，根本沒(méi)有完成老師交給的任務(wù)。我應(yīng)該自己帶孩子到超市做調(diào)查。
4、上完課我才想起有些食品包裝盒上沒(méi)有注明保質(zhì)期，這就需要根據(jù)生產(chǎn)日期和安全日期推算保質(zhì)期。
幼兒園大班教案 篇3
［活動(dòng)背景］
從幼兒生活中尋找具有豐富感性內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)的題材是培養(yǎng)幼兒感知，創(chuàng)造能力的重要一環(huán)，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，更能吸引幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我利用連續(xù)幾天下雨不斷一事，為幼兒設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)事先的觀察，了解雨的特征，獲取有關(guān)雨的信息之后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短垂線、長(zhǎng)垂線、斜線的畫(huà)法，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
［活動(dòng)實(shí)錄］
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)紙人手一份，油畫(huà)棒每人一份。
2、每人一雙雨靴，一件雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過(guò)下雨的過(guò)程，掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“雨具”，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
師：這是什么？（教師出示幼兒帶來(lái)的雨衣，雨靴問(wèn)）
幼A：那件黃色的雨衣是我的。
幼B：那個(gè)是我的。
（教師手指雨衣，雨靴再問(wèn)是什么？)
幼C：這些是雨衣和雨靴。
師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？
幼A：在下雨。
幼B：今天在下雨。
師小結(jié)：對(duì)，因?yàn)榻裉焱饷嬖谙掠辏孕∨笥讯紟Я擞暌律?/p>
不錯(cuò)的幼兒園，而且這幾天呀，一直在下雨對(duì)吧，前天老師還和你們一起觀察過(guò)下雨的過(guò)程是不是？（幼齊答：是）請(qǐng)小朋友想一想，雨是從哪兒落下來(lái)的呢？
幼A：上面落下來(lái)的。
幼B：從天上落下來(lái)的。
師：雨落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的，小朋友知道嗎？
幼A：是一滴一滴的。
幼B：是一根一根的。
幼C：有的時(shí)候一滴一滴，有的時(shí)候是一根一根的。
師：那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的，什么時(shí)候雨是一根一根落下來(lái)的？
幼A：下小雨時(shí)是一滴一滴的，大雨時(shí)是一根一根落下來(lái)的。
師小結(jié)：看來(lái)小朋友在觀察下雨過(guò)程時(shí)很仔細(xì)。的確，當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來(lái)的，而下大雨時(shí)則是像線一樣一根一根的落下來(lái)，如果刮著風(fēng)的話，雨還會(huì)斜著落下來(lái)，有時(shí)向左斜，有時(shí)向右斜，好像在跳舞一樣。我們來(lái)學(xué)一學(xué)雨落下來(lái)的.樣子好不好？（幼齊答：好）
2、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。
（評(píng)析：通過(guò)回想雨的不同形態(tài)，讓幼兒對(duì)雨有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，再加上讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下雨，更使幼兒對(duì)雨以及對(duì)這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)了興趣。）
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過(guò)程。
師：剛才我們說(shuō)了說(shuō)雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)雨好嗎？（幼齊答：好）
師：先畫(huà)什么樣子的雨呢？（有的幼兒說(shuō)先畫(huà)大雨，有的幼兒說(shuō)先畫(huà)小雨等。）
師：我們按從小到大的順序來(lái)畫(huà)，先畫(huà)小雨好嗎？（好）
教師邊示范畫(huà)法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來(lái)，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過(guò)來(lái)。剛才我們說(shuō)到的就是這三種情況，下面請(qǐng)小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫(huà)下雨。
教師和幼兒一起邊說(shuō)邊作畫(huà)空練習(xí)。
4、幼兒大膽作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
�。�1）師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫(huà)的雨非常的好看，我們把它們請(qǐng)下來(lái)，讓它們飛到我們的畫(huà)紙上來(lái)，讓更多的人看到他們好嗎？（幼齊答：好）畫(huà)的時(shí)候，請(qǐng)大家還是先畫(huà)小雨，再畫(huà)大雨，然后畫(huà)刮風(fēng)時(shí)的雨。
�。�2）
幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
5、展示交流。
�。�1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。
�。�2）師：你喜歡哪張作品，為什么？（引導(dǎo)
不錯(cuò)的幼兒大膽講述）
�。ㄔu(píng)析：講評(píng)時(shí)不強(qiáng)調(diào)作品的好壞，而讓幼兒自由說(shuō)出自己的喜好，哪怕是一個(gè)小細(xì)節(jié)，都成了同伴贊揚(yáng)的對(duì)象，這種方式既培養(yǎng)了幼兒大膽表述的習(xí)慣，也增強(qiáng)了幼兒本身的自心信。）
6、活動(dòng)延伸。
幫助幼兒穿好雨衣，雨靴，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行《踩雨》活動(dòng)，讓幼兒在雨中尋找更多的快樂(lè)。
［活動(dòng)評(píng)價(jià)］
這一活動(dòng)內(nèi)容是教師從發(fā)生在幼兒身邊的事物是尋找而產(chǎn)生的，選材適時(shí)及時(shí)，符合幼兒情感需要。活動(dòng)過(guò)程中，教師總是以積極的心情與幼兒進(jìn)行交流，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)幼兒都能主動(dòng)參與活動(dòng)，并鼓勵(lì)幼兒大膽表述，互相欣賞，肯定和接納每個(gè)幼兒的創(chuàng)造過(guò)程，從而激發(fā)了幼兒再次創(chuàng)作的興趣和愿望。
幼兒園大班教案 篇4
大班教案《益智游戲》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細(xì)致性和敏感性，在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣，快來(lái)看看幼兒園大班《益智游戲》教案吧。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣。
2、在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細(xì)致性和敏感性。
3、與同伴合作進(jìn)行的.搭建游戲。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。
2、各類游戲操作紙若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師簡(jiǎn)單的向幼兒介紹各組游戲，激發(fā)孩子玩游戲的興趣。
2、幼兒自選小組游戲。
�。�1）找圖形——找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。
（2）連線——把相同的圖用線連起來(lái)或把部分點(diǎn)用線連成和范例一樣的圖案。
�。�3）數(shù)數(shù)——認(rèn)真觀察，數(shù)數(shù)圖中物體的個(gè)數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。
（4）走迷宮——提供各種迷宮圖，通過(guò)觀察讓幼兒獨(dú)自或結(jié)伴玩。
（5）涂色——讓幼兒仔細(xì)觀察后，用涂色的方法呈現(xiàn)動(dòng)物形象。
�。�6）大尋找。
�。�7）自由拉橡皮筋。
3、幼兒自由選擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。
4、游戲結(jié)束時(shí)可讓孩子自己展示作品互相欣賞。
小百科：益智游戲是指那些通過(guò)一定的邏輯或是數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，甚至是自己設(shè)定的原理來(lái)完成一定任務(wù)的小游戲。一般會(huì)比較有意思，需要適當(dāng)?shù)乃伎�，適合年輕人玩。
幼兒園大班教案 篇5
幼兒天生愛(ài)玩游戲，傳統(tǒng)的幼兒識(shí)字枯燥、乏味，大多數(shù)幼兒缺乏對(duì)識(shí)字的興趣，從而影響了識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量。但識(shí)字又是大班幼兒學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。為了提高大班幼兒識(shí)字的效果，幼師有必要改變傳統(tǒng)的識(shí)字教學(xué)觀念，將游戲貫穿于整個(gè)識(shí)字課堂。下面請(qǐng)大家參考以下幼兒園大班識(shí)字游戲大全。
蹦蹦床上的字寶寶
目的：
1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；
2、鍛煉幼兒的彈跳力。
準(zhǔn)備：將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。
玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周?chē)＠蠋煱l(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字,認(rèn)錯(cuò)了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。
提示：
1、如幼兒過(guò)多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下,時(shí)而字朝上,時(shí)而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時(shí)間3-5分鐘,達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。
2、蹦蹦床是大型玩具,所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。
點(diǎn)兵點(diǎn)將
目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞。
準(zhǔn)備：字卡、小筐。
玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(kāi)(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負(fù),勝者先開(kāi)始游戲。邊說(shuō)兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將,誰(shuí)是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡,點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音,當(dāng)說(shuō)到"將"時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來(lái)認(rèn)讀,認(rèn)對(duì)了,字卡放到自己跟前,認(rèn)錯(cuò)了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開(kāi)始游戲,一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡,兒歌未說(shuō)完,繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。
飛行試驗(yàn)
目的：復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字卡
準(zhǔn)備：字卡
玩法：教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地,開(kāi)始,總指揮宣布飛行試驗(yàn)開(kāi)始,隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠,如幼兒說(shuō)出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn),如說(shuō)錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行,最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。
翻翻棋
目的：
1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；
2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
準(zhǔn)備：
1、棋盤(pán)一張。
2、25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤(pán)格子),分別寫(xiě)有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋(píng)果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫(xiě)字。
玩法：
1、將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤(pán)的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤(pán)的一方,每人認(rèn)一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。
2、幼兒輪流翻棋子,翻時(shí)不能讓其他幼兒看見(jiàn)棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過(guò)來(lái),正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰(shuí)最先找夠自己5枚棋子,誰(shuí)為勝。
提示：
1、為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫(xiě)上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤(pán)中。
2、根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫(xiě)其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂(lè)器類等。
5、找朋友玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字組成詞語(yǔ)的,站在一起,大聲念,我們是"***"即詞語(yǔ)。
6、登山玩法：教師在黑板上畫(huà)一座山,山頂上畫(huà)了一面紅旗,然后把學(xué)生分為兩組參加游戲,一組取名"神奇寶貝隊(duì)"，一組取名"數(shù)碼寶貝隊(duì)"(隊(duì)名是學(xué)生們自己取的),每組學(xué)生輪流認(rèn)一個(gè)字,每認(rèn)對(duì)一個(gè)字,一方就向山頂前進(jìn)一步,看哪一隊(duì)先登上山頂,拿到紅旗。
7、擺圖形目的.：培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將所學(xué)過(guò)的五六個(gè)字卡擺成一排請(qǐng)幼兒按順序叫出字卡的名字,然后教師將字卡任意擺成正方形、長(zhǎng)方形、梯形等,請(qǐng)幼兒說(shuō)出某某邊上的字卡名字叫什么?
8、海底探寶目的：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字,培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進(jìn)大海里,來(lái)把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來(lái),撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì),得一小獎(jiǎng)品。
注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒不超過(guò)8人。
游戲規(guī)則：必須念完兒歌,才能往下跳。
9、扔沙包玩法：準(zhǔn)備字詞卡"愛(ài)、笑、叫、拿、喝、搖、開(kāi)、來(lái)、去、翻"，準(zhǔn)備一個(gè)小沙包或小球。將字卡擺在地上（面朝上），在１米左右的地方劃一條線（或拉一條繩），讓孩子說(shuō)出沙包打到的字是什么字，或者說(shuō)出一個(gè)字讓孩子植物大戰(zhàn)去打。
10、發(fā)和收玩法：老師出示字卡，小朋友認(rèn)，認(rèn)得快和準(zhǔn)就把字卡送給他。字卡發(fā)完后，再收回來(lái)，老師每收到字卡一張就問(wèn)全體小朋友，對(duì)不對(duì)？并對(duì)送字卡的小朋友說(shuō)"謝謝"�。ù朔ㄗ钸m合剛接觸生字，詞的開(kāi)始游戲面廣，整體氣氛好）
11、出示法或閃字法玩法：老師左手拿一疊字卡，右手將字卡一張一張的出示給小朋友，小朋友認(rèn)完一張后老師就很快的換一張。
幼兒園大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
擁有一個(gè)美麗的家園，是每個(gè)人的夢(mèng)想，不管是成人還是孩子，都希望把自己的家園打扮得既實(shí)用又漂亮�！缎路孔又�?chē)肪褪侵v了小動(dòng)物根據(jù)自己的喜好在自己的新房子周?chē)M(jìn)行了裝修，小猴子通過(guò)參觀別人的新房子，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，自己動(dòng)手創(chuàng)造了一個(gè)美麗家園的故事。大班的幼兒在講述的時(shí)候要求連貫流暢，能運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的詞匯來(lái)豐富自己的講述內(nèi)容，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的所見(jiàn)�！缎路孔又�?chē)愤@個(gè)作品的內(nèi)容貼近幼兒的生活，故事中動(dòng)物之間的對(duì)話有重復(fù)，也有不同，適合大班上期的孩子創(chuàng)造講述。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察圖片，理解畫(huà)面的內(nèi)容，并能有條理地講述。
2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地想象并創(chuàng)編故事。
3、懂得“只有吸取了別人的長(zhǎng)處，才會(huì)更好”的道理，體會(huì)創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
反映故事內(nèi)容的圖片四張
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題，激發(fā)興趣
1、教師：小朋友你們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天這個(gè)故事就藏在這些圖片中要請(qǐng)小朋友跟我一起來(lái)講。
2、(出示小猴及小猴的.新房子)：小猴造了一幢新房子，四周還有很多空地。應(yīng)該怎樣來(lái)利用呢?小猴考慮了好幾天，總也拿不定主意。小猴想：還是去參觀一下別人的新房子吧，也許會(huì)想到好辦法。小朋友，想不想跟小猴一起去參觀一下別人的新房子呀?
二：觀察圖片，理解講述畫(huà)面內(nèi)容
(一) 1、教師(出示圖一)：小猴來(lái)到了誰(shuí)的家?看到房子的周?chē)行┦裁?
2、教師：小猴問(wèn)：小兔，你為什么要在房子周?chē)N滿鮮花呀?小兔會(huì)怎么回答小猴呢?
3、一起把這一幅圖來(lái)講一下。
(二)1、教師(出示圖二)：小猴走啊走啊，又來(lái)到了誰(shuí)的家呀?為什么?(幼兒猜測(cè)，師出示小鵝)
2、教師：這是一條怎么樣的小河?河水怎么樣?
3、教師：小猴問(wèn)：小白鵝，你為什么要在房子周?chē)谛『友?小鵝又會(huì)怎么回答呢?
4、教師扮演小猴，幼兒做小鵝，個(gè)別詢問(wèn)幼兒。
(三)1、教師(出示圖三)：小猴又來(lái)到了誰(shuí)的家?看到了什么?你從哪里看出來(lái)?
2、教師：它會(huì)怎么問(wèn)?小狗又是怎么回答的?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒自由交流，教師個(gè)別傾聽(tīng)指導(dǎo)。
4、個(gè)別幼兒到集體面前扮演角色講述。
三：展開(kāi)想象，創(chuàng)編故事
1、教師：小猴回到自己的家，覺(jué)得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮?它會(huì)怎樣來(lái)打扮自己的新房子呢?小朋友互相討論一下。
2、幼兒討論，教師傾聽(tīng)，并問(wèn)問(wèn)幼兒為什么?
3、個(gè)別幼兒回答：小猴會(huì)怎么打扮自己的新房子?為什么?
4、教師(出示圖四)到底小猴是怎么做的呢?我們一一看(教師擺放小圖片)。
5、教師：你覺(jué)得現(xiàn)在小猴的新房子漂亮嗎?小猴是怎么會(huì)想到這么做的呢?
6、教師：原來(lái)只有學(xué)習(xí)了別人的好的地方，吸取了別人的長(zhǎng)處，自己才會(huì)變的更加好。
四：完整講述
1、這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢?小朋友覺(jué)得應(yīng)該叫什么名字?
2、師幼一起看圖完整講述，對(duì)話部分由幼兒完成。
五：延伸創(chuàng)編
1、教師(出示小房子)：老師也有一幢新房子，應(yīng)該怎么樣來(lái)打扮呢?請(qǐng)小朋友幫幫忙。
2、還有好的方法請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候去畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)畫(huà)幾種不同造型的花燈，色彩要漂亮。
2、學(xué)畫(huà)提燈和看燈的小朋友。
3、再次回憶和體味元宵節(jié)的歡樂(lè)氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花燈范畫(huà)若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出內(nèi)容：
我們中國(guó)有個(gè)節(jié)日，每到這一天，家家戶戶都要吃湯團(tuán)，你們知道這是什么節(jié)日嗎？你是怎么過(guò)元宵節(jié)的？最難忘的是什么？
2、出示各種范例（圓燈籠、長(zhǎng)方形燈籠、熊貓燈籠、魚(yú)燈籠等），引起幼兒興趣。
引導(dǎo)幼兒觀察各種花燈的外形結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的花燈。
3、講解示范：
示范燈籠的畫(huà)法及看燈人的畫(huà)法。
4、幼兒練習(xí)：
提醒幼兒畫(huà)抬頭看燈的`小朋友時(shí)，先畫(huà)圓圓的頭，把頭發(fā)畫(huà)在下面，嘴巴畫(huà)在上面，眼睛放中間，頭就抬起來(lái)了；要求幼兒涂上漂亮的色彩；引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒大膽添畫(huà)（禮花等）
5、結(jié)束：把幼兒作品展示主題墻上，開(kāi)個(gè)熱熱鬧鬧的元宵燈會(huì)
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。
2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
人手一張白紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師示范、講解。
1、用正方形的紙，折成“對(duì)邊折完成圖”。
2、沿虛線按箭頭方向折往左拉開(kāi)。
3、其他三面以相同方向折。
4、沿虛線折痕，按箭頭方向往上拉，左右角往里折。
5、其他三面以相同方向折疊
6、沿虛線按箭頭方向往左翻折，背面相同。
7、沿虛線按箭頭方向網(wǎng)上折疊。其他三面相同。
8、沿往復(fù)折疊線，按箭頭方向二次折。其他三面以相同方向折疊。
9、從箭頭方向，并修整衛(wèi)星圓弧形狀。
10、人造衛(wèi)星完工。
二、幼兒看步驟折紙。
三、交流作品。
教學(xué)實(shí)錄
今天折的難度很大，大部分孩子不能折出來(lái)，只能折到第六步。
教學(xué)后反思：
今天的折紙活動(dòng)《人造衛(wèi)星》，有些難度，一開(kāi)始孩子們的'興趣很濃，當(dāng)我出示紙做的人造衛(wèi)星時(shí)，孩子們都感到非常的好奇，不知道我怎么折出來(lái)的，一下子激發(fā)了他們想學(xué)的欲望。因此，整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，孩子們個(gè)個(gè)都能積極參與。在操作時(shí)，引導(dǎo)幼兒看步驟示意圖折紙，大部分幼兒已經(jīng)具備了看圖折紙的能力。但在活動(dòng)中也存在著許多不足，如在拉出四個(gè)角時(shí)，大部分幼兒都沒(méi)能很好的掌握，這與我在講解示范時(shí)不清楚有關(guān)，這一步是難點(diǎn)，應(yīng)該花更多的時(shí)間來(lái)講解。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到在以后的活動(dòng)中要既要放手給孩子自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，也要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)講解，以幫助孩子突破難點(diǎn)。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用動(dòng)作、表情表現(xiàn)歌曲不同情緒，唱準(zhǔn)切分音。
2.體驗(yàn)編唱歌曲的樂(lè)趣。
3.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.表情的面具（高興、生氣、傷心）
2.樂(lè)曲《表情歌》
指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：用不同的表情表現(xiàn)歌曲不同情緒。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)切分音符。
活動(dòng)過(guò)程
1.練聲活動(dòng)
2.導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師給你們帶來(lái)了有趣的表情圖片，看看圖片中的小朋友他們的表情是什么樣子的。
（一）出示高興表情圖片
師：看，這個(gè)小朋友的表情是什么樣子的？你是從哪里看出來(lái)他是高興的啊？那你高興時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作？
（二）出示生氣表情圖片
師：看，這個(gè)小朋友的表情是什么樣子的？你是從哪里看出來(lái)他是生氣的�。磕悄闵鷼鈺r(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作？
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師：看，這個(gè)小朋友的表情是什么樣子的？你是從哪里看出來(lái)他是傷心的啊？那你傷心時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作？
3.看面具，玩游戲
師：現(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)好玩的表情游戲，老師出示什么表情圖片，你們就做什么表情，看誰(shuí)學(xué)的最像。
4.熟悉旋律，學(xué)唱歌曲
師：今天老師帶來(lái)了一首關(guān)于表情的歌曲，歌曲的名稱叫《表情歌》
師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)歌曲唱出小朋友什么心情，做了什么動(dòng)作？
�。�1）老師范唱歌曲，幼兒欣賞
提問(wèn)：歌曲唱出了小朋友什么心情？做了什么動(dòng)作？
師：是不是啊，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲。
提問(wèn)：小朋友高興時(shí)做了什么動(dòng)作？（那我們一起來(lái)學(xué)拍拍手的動(dòng)作）
師：歌曲里面的小朋友很高興的唱歌，那我們應(yīng)該用什么樣的心情來(lái)唱歌啊。（表?yè)P(yáng)語(yǔ)：小朋友真棒）
5.動(dòng)作創(chuàng)編
師：歌曲里小朋友高興時(shí)會(huì)做拍拍手的動(dòng)作，那你高興時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作啊，那我們把你高興時(shí)喜歡做的動(dòng)作編到歌曲里面來(lái)唱歌吧。高興的聲音很輕松，很輕快，臉上是笑的，那我們用很輕松，很輕快的聲音來(lái)唱出你高興的心情。
師：那你生氣時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作？那我們把你生氣時(shí)喜歡做的動(dòng)作編到歌曲里面來(lái)唱歌吧，生氣的聲音很緊張，比較快，那我們用緊張，比較快的聲音來(lái)唱出你生氣的心情。
師：那你傷心時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作？那我們把你傷心時(shí)喜歡做的動(dòng)作編到歌曲里面來(lái)唱歌吧。傷心的聲音比較緩慢，那我們用緩慢的聲音來(lái)唱出你生氣的心情。
師：那我們把剛才演唱的三段歌曲，連起來(lái)完整的演唱一遍。
師：今天小朋友表現(xiàn)的都很好，今天我們學(xué)的`歌曲有三種心情，你最喜歡哪一種，為什么？
教師小結(jié)：老師也喜歡高興的心情，我們要保持好高興的心情，高興的心情會(huì)給我們帶來(lái)健康，快樂(lè)，老師也希望小朋友們每天都開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園，高高興興的跟同伴們一起玩。
師：今天我們把這首表情歌學(xué)會(huì)了，那我們回到班上把這首好聽(tīng)的歌曲聽(tīng)給別的小朋友聽(tīng)吧。
6.自然結(jié)束
課后反思：
本次教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲《表情歌》的教學(xué)目標(biāo)是，不但讓幼兒學(xué)會(huì)歌唱歌曲表演歌曲，而且讓幼兒在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒根據(jù)各種編新歌詞演唱，并嘗試用不同的表情表現(xiàn)不同的情緒。
音樂(lè)是孩子的天性，為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，順利完成本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。首先，我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作，當(dāng)各種表情的參考圖出現(xiàn)在幼兒眼前時(shí)，讓幼兒激起興趣的同時(shí)，也加深了他們對(duì)整首歌歌詞的記憶。然后，我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。組織教學(xué)——游戲?qū)搿獙W(xué)唱歌曲——活動(dòng)延伸。我覺(jué)得本次活動(dòng)的成功之處除了準(zhǔn)備充分之外，以幼兒最喜愛(ài)的游戲方式導(dǎo)入，激起幼兒的學(xué)習(xí)熱情也是亮點(diǎn)之一，當(dāng)老師出示圖片幼兒就做相應(yīng)的“表情圖片”游戲時(shí)，掀起了活動(dòng)的第一次高潮。其次，為了讓幼兒成為教學(xué)活動(dòng)中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用表情和肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己在不同心情時(shí)做什么動(dòng)作，使幼兒的各種感官得到運(yùn)用的同時(shí)，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。我覺(jué)得亮點(diǎn)之二。
但我也體會(huì)到了本次活動(dòng)的不足之處，由于老師的語(yǔ)速太快，讓幼兒聽(tīng)的不是很清楚，在今后的教學(xué)當(dāng)中老師應(yīng)該要放慢速度，這樣幼兒聽(tīng)清楚了才能學(xué)到東西，還有的不足之處就是幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)還不是很強(qiáng)，導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠熱烈，小部分幼兒在我的再三鼓勵(lì)下，才自由表演起來(lái)。在以后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，要加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，提高幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)參與意識(shí)。
幼兒園大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能合作共編故事并能用自己的經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí)。
2、能積極對(duì)應(yīng)圖意，感受好詞的寓意。
3、有安靜傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆、白紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、交代編故事的要求
1、教師：今天大家一起來(lái)編故事，要合作著說(shuō)，用上好聽(tīng)的詞。老師先來(lái)說(shuō)兩句，你們找找哪句好聽(tīng)，好聽(tīng)的詞在哪里？（一個(gè)小朋友、一個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友）
2、幼兒比較，找出好聽(tīng)的詞。
二、嘗試說(shuō)好聽(tīng)的詞和句。
1、教師在白紙上隨意涂上一片綠色，幼兒想象描述。
2、添畫(huà)上花，請(qǐng)幼兒用一句話來(lái)概括。
3、幼兒將兩句話結(jié)合起來(lái)描述。
三、擴(kuò)展畫(huà)面內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象草地上可能發(fā)生的事情，教師隨幼兒想象添畫(huà)，并請(qǐng)幼兒用完整的句子加以描述，提醒幼兒在句子中用上好聽(tīng)的詞。
教師：草地上來(lái)了誰(shuí)？這是怎樣的xxx？xxx可能到草地上來(lái)干什么？你還想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)？
2、完整講述畫(huà)面內(nèi)容。
四、繼續(xù)隨幼兒想象添畫(huà)，豐富畫(huà)面。
1、教師：xxx、xxx可能在一起干什么？
2、根據(jù)幼兒的話語(yǔ)繼續(xù)添畫(huà)。
3、結(jié)合新添畫(huà)的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒用完整話語(yǔ)進(jìn)行講述。
五、師幼共同講述故事，幼兒認(rèn)領(lǐng)自己說(shuō)過(guò)的詞匯與句子。
�。ㄖv述的故事是幼兒話語(yǔ)的組合）
六、繼續(xù)隨幼兒的想象添畫(huà)。
擴(kuò)展畫(huà)面內(nèi)容。
七、根據(jù)添畫(huà)的順序師幼共同講述故事。
幼兒認(rèn)領(lǐng)自己說(shuō)過(guò)的詞匯。
八、為故事取名。
活動(dòng)延伸：
1、師幼利用舊圖書(shū)、各類包裝盒等收集制作人物、動(dòng)物及其他各類小圖片。
2、在語(yǔ)言區(qū)中利用小圖片、紙、筆等材料開(kāi)展擺擺講講、畫(huà)畫(huà)講講等活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
1、本次活動(dòng)是師幼共同編故事，形式是邊畫(huà)邊說(shuō)故事，畫(huà)、想、說(shuō)結(jié)合。
活動(dòng)中我僅用到了一張白紙、一盒蠟筆，根據(jù)幼兒的回答生成的畫(huà)面也很簡(jiǎn)單，但孩子們說(shuō)的愿望非常強(qiáng)烈，這充分詮釋了一句話：豐富鮮艷的`畫(huà)面能帶給幼兒一定的視覺(jué)刺激，但動(dòng)態(tài)的畫(huà)面才是吸引幼兒的根本。由于活動(dòng)中故事的內(nèi)容都是隨著孩子的回答即時(shí)生成的，即活動(dòng)的內(nèi)容、方法、環(huán)節(jié)均當(dāng)場(chǎng)生成，所以之前在教材上我并沒(méi)作多大準(zhǔn)備，也無(wú)法準(zhǔn)備。但之前的無(wú)準(zhǔn)備并沒(méi)帶來(lái)活動(dòng)中的茫然與散亂，因?yàn)槲覀涞氖呛⒆樱闹杏泻⒆�，及時(shí)接住孩子的球，適時(shí)適度的引導(dǎo)是本次活動(dòng)成功的關(guān)鍵。
2、這是一次看圖講述活動(dòng)，但與傳統(tǒng)的看圖講述活動(dòng)不同。傳統(tǒng)中圖是預(yù)設(shè)的，本次活動(dòng)中圖是預(yù)先沒(méi)有的，是由孩子的回答生發(fā)的，所以更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。原因?yàn)椋海?） 有懸念。每個(gè)孩子都不知道圖上接著有什么出現(xiàn)，一切依賴于自己的想象。
�。�2）有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。因?yàn)槭蔷幑适拢總�(gè)孩子有許多說(shuō)的機(jī)會(huì)。我也盡可能地關(guān)注到每個(gè)孩子。
（3）有成功感。孩子自己所思所想得到大家的認(rèn)可，而且最后整理成的故事是幼兒說(shuō)過(guò)的話語(yǔ)組合，這讓孩子們很高興很自豪。
3、幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)：
�。�1）思維活躍。幼兒都能自始至終非常專注投入地參加活動(dòng)，能?chē)@一個(gè)個(gè)問(wèn)題積極思索、大膽回答。幼兒的回答重復(fù)雷同的不多。
（2）表達(dá)大方。每個(gè)在集體面前亮相的孩子神情態(tài)度都很大方自如，哪怕自己的答案引來(lái)同伴的圍攻。今天幼兒發(fā)言面很廣，在老師的鼓勵(lì)要求下，大多數(shù)幼兒都回答了一次以上問(wèn)題。
（3）理解能力強(qiáng)。首先是對(duì)規(guī)則的理解較好，知道要在句中用上好聽(tīng)的詞，知道不能重復(fù)同伴的話。其次是對(duì)問(wèn)題的理解，解答問(wèn)題都在點(diǎn)子上，精彩的句和詞很多。如：又嫩又綠的草地、高大的樹(shù)、頑皮的小狗、活潑可愛(ài)的小男孩、五顏六色的花朵……
（4）活動(dòng)中有些孩子興趣很濃，思維活躍，交流自己的想法時(shí)有些亢奮，要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子冷靜思考和回答的良好習(xí)慣。
4、活動(dòng)的時(shí)間偏長(zhǎng)，中途進(jìn)行到半個(gè)小時(shí)時(shí)我想結(jié)束活動(dòng)，看到孩子參與活動(dòng)的興趣還是很高，我又引導(dǎo)了下去，圍繞“風(fēng)箏飄哪去了”讓孩子思考，發(fā)散性的問(wèn)題之后又讓孩子尋求多樣的“取風(fēng)箏”的方法。這其實(shí)也是一次嘗試，嘗試中發(fā)現(xiàn)在長(zhǎng)時(shí)的活動(dòng)中孩子也能保持學(xué)習(xí)的積極性，關(guān)鍵是活動(dòng)的內(nèi)容、形式是吸引孩子的根本。
針對(duì)活動(dòng)過(guò)長(zhǎng)的問(wèn)題分析原因與對(duì)策如下：
�。�1）我今天的話語(yǔ)還不夠簡(jiǎn)潔；
�。�2）活動(dòng)中師幼互動(dòng)的機(jī)會(huì)很多，雖然顧及了讓更多的孩子有機(jī)會(huì)表達(dá)，但影響了教學(xué)時(shí)間。如果適當(dāng)增加生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，情況可能會(huì)改觀。
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