幼兒園大班教案【精華9篇】
作為一名老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
一、意圖分析:
在日常生活中,一般的花草幼兒是經(jīng)常接觸的,對(duì)它們的特征也有初步的了解,但對(duì)于自然界中一些奇特的花草,小朋友接觸得較少,了解的也較少。本次活動(dòng)主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)自然界中一些奇特的花草,并能知道這些花草的奇特之處。
根據(jù)《綱要》提出的科學(xué)教育指導(dǎo)要點(diǎn)及大班幼兒的年齡特點(diǎn),我把本次活動(dòng)設(shè)為四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是通過參觀“花草展覽會(huì)”引起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)是了解一些有代表性的奇特花草。1、介紹含羞草和睡蓮(通過觸摸、觀看了解含羞草和睡蓮的奇特之處——會(huì)模仿人的動(dòng)作和表情)2、介紹豬籠草和捕蠅草(通過觀看多媒體課件,了解豬籠草和捕蠅草的奇特之處——會(huì)捕獵)3、介紹蘆薈和百合(通過幼兒之間相互說說,了解蘆薈和百合的奇特之處——有的對(duì)人類有益,有的對(duì)人類有害)第三環(huán)節(jié)是幼兒操作,通過匹配題的練習(xí),鞏固幼兒對(duì)這六種花草的認(rèn)識(shí)。第四環(huán)節(jié):小結(jié),激發(fā)幼兒有進(jìn)一步探究奇特花草的欲望。
本次活動(dòng),我把重點(diǎn)定為認(rèn)識(shí)六種奇特花草,難點(diǎn)是了解它們的奇特之處。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道自然界中有奇特花草的存在,認(rèn)識(shí)6種奇特花草。
2、通過多媒體介紹及匹配題的練習(xí),能區(qū)分6種奇特花草的奇異之處。
3、激發(fā)幼兒的好奇心,產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、布置花草展覽會(huì)場(chǎng)景
3、一盆含羞草、蘆薈、一束百合
4、幼兒操作匹配題每人一份、鉛筆每人一支
四、活動(dòng)過程:
(一)、參觀花草展覽會(huì),引起幼兒興趣。
這些花草你認(rèn)識(shí)嗎?知道它的名稱嗎?用手輕輕地去摸一摸,用鼻子去聞一聞,看看有沒有什么特別的地方?(興趣是幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在開始部分,我抓住幼兒好奇這一點(diǎn),通過參觀花草展覽會(huì),讓幼兒在常見的花草中發(fā)現(xiàn)含羞草,了解含羞草的奇特之處,對(duì)含羞草產(chǎn)生興趣,自然而然地引出其他的奇特花草,為下面的環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。)
。ǘ⒔榻B奇特的`花草
1、通過“摸”,了解含羞草和睡蓮的奇特之處
小朋友在花草展覽會(huì)中發(fā)現(xiàn)了一種植物,它有什么奇特的地方?(當(dāng)小朋友用手去觸摸它的葉子時(shí),它會(huì)象一位害羞的小姑娘,把葉子合起來,過了一會(huì)兒它又會(huì)打開。所以,人們給它取一個(gè)好聽的名字叫含羞草)
小朋友,你見過會(huì)睡覺的花嗎?(播放多媒體,同一場(chǎng)景、同一蓮花,白天和黑夜的不同形態(tài),讓幼兒通過對(duì)比的形式,清楚地了解睡蓮的奇特之處。)
總結(jié),含羞草和睡蓮它們的奇特之處在于會(huì)模仿人的表情和動(dòng)作,會(huì)害羞和會(huì)睡覺。
2、通過“看”,了解豬籠草捕蠅草的奇特之處
人會(huì)捕獵,動(dòng)物也會(huì)捕獵,它們是怎樣捕獵的呢?(動(dòng)物們用爪子抓、用嘴咬,獵人們用槍打,或者想辦法讓獵物掉到陷井里)。
你們見過會(huì)捕獵的花草嗎?(播放多媒體,介紹豬籠草、捕蠅草的外形特征及捕獵方法。)
剛才看到多媒體中的豬籠草它長(zhǎng)什么樣?有什么本領(lǐng)?
剛才看到多媒體中的捕蠅草它長(zhǎng)什么樣?有什么本領(lǐng)?
總結(jié),自然界中有一些奇特的花草,它雖然沒有手,沒有腳,但它通過自身的形態(tài)、生長(zhǎng)環(huán)境等等,就有一些奇特的本領(lǐng)。
3、通過“說”,了解蘆薈和百合的奇特之處
請(qǐng)小朋友看一看,這是什么?(出示教室里自然角上的一盆蘆薈 )它有什么用呢?(幼兒相互說一說,最后播放多媒體,蘆薈種植園、蘆薈加工廠,介紹蘆薈的作用。)
喲!蘆薈有這么多用途,不光能美容還能治病、還能吃。那是不是每一種花草都對(duì)我們?nèi)祟愑幸婺兀?/p>
小朋友用鼻子聞一聞(出示一束百合)。百合花雖然很漂亮,但不能用鼻子多聞。因?yàn)榘俸匣ㄖ杏幸环N物質(zhì),人多聞了以后會(huì)失眠、惡心,對(duì)人們的健康有害。
總結(jié):其實(shí),在自然界中有很多花草有特殊的本領(lǐng),www.163ed.com有的對(duì)我們?nèi)祟愑幸,也有的?duì)我們?nèi)祟愑泻Α#ū敬位顒?dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都在這個(gè)環(huán)節(jié)中。我依據(jù)科學(xué)課的特點(diǎn)由淺入深,層層遞進(jìn),幼兒易于理解和掌握。)
(三)、匹配題練習(xí)
1、今天,我們認(rèn)識(shí)了6種奇特的花草,他們有哪些奇特之處,你們了解了嗎?好,老師這里為你們每人準(zhǔn)備了一份匹配題,要求你把上面的花草和下面的它的奇特之處連在一起,會(huì)嗎?(幼兒動(dòng)手操作)
2、評(píng)價(jià)。(在這個(gè)環(huán)節(jié)里,我設(shè)計(jì)了讓幼兒動(dòng)手操作,這一環(huán)節(jié)是為突破難點(diǎn)而設(shè)置的,到這一環(huán)節(jié)結(jié)束,目標(biāo)2也就落實(shí)了。)
。ㄋ模、總結(jié)
大千世界,無奇不有,今天我們認(rèn)識(shí)了6種奇特花草,知道了她們的奇特之處。其實(shí)在自然界中,還有很多奇花異草等著小朋友去發(fā)現(xiàn)呢!所以,小朋友們要好好學(xué)習(xí),多學(xué)本領(lǐng),早日去發(fā)現(xiàn)它們的秘密。(這一環(huán)節(jié)完成了目標(biāo)3)
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,初步了解光的七色是:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
2、在感受作品語言美和意境美的同時(shí),理解光與人們生活的關(guān)系。
3、鼓勵(lì)幼兒 大膽想象,嘗試?yán)m(xù)編故事,充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn) :幼兒在感受作品語言美和意境美的同時(shí),理解光與人們生活的關(guān)系。
難點(diǎn):在續(xù)編故事中,地點(diǎn)與事物,事物與事物間的邏輯關(guān)系容易混亂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、彩圖:紅蘋果、黃香蕉、彩虹、大海等;用卡紙做的: 七色光寶寶
2、 知識(shí)準(zhǔn)備:課前豐富幼兒有關(guān)光與色的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、 情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣:今天老師給你們帶來了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶,它們是誰呢?引出課題《調(diào)皮的七色光》
二、 教學(xué)過程
1、 演示法:教師逐一出示色彩寶寶讓幼兒辨認(rèn),老師完整講述故事后提問:太陽有幾個(gè)光線寶寶?它們的名字分別是什么?幼兒初步理解故事。
2、 老師再次講故事,同時(shí)出示彩圖,讓幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容,這個(gè)環(huán)節(jié)我采用教師設(shè)疑——幼兒猜測(cè)——揭示答案的手法,緊扣幼兒心弦。
3、 讓幼兒帶著問題完整欣賞故事,在這個(gè)環(huán)節(jié)課配上音樂背景,讓幼兒在聽覺、視覺、想象完美統(tǒng)一,從而產(chǎn)生情感上的共鳴。
4、 啟發(fā)幼兒討論光與人們生活的關(guān)系:小朋友,假如我們的生活中沒有光會(huì)怎么樣?在這個(gè)環(huán)節(jié)要為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境,這也符合《綱要》中的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”等幼兒討論完后,老師再小結(jié)。
5、 老師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活嘗試?yán)m(xù)編故事,老師為幼兒提供展示平臺(tái),讓幼兒體驗(yàn)與同伴交流等樂趣,增強(qiáng)自信心。
三、 結(jié)束:讓幼兒評(píng)“能說會(huì)道之星”“故事大王”結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
1.對(duì)備課過程中活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的反思。
幼兒對(duì)這個(gè)故事很感興趣,學(xué)了這個(gè)故事,讓幼兒的種種問題得到了答案。在教學(xué)中我用了情境教學(xué)法,使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,寓教育于生活,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。而幼兒則采用了討論法,老師給她們充分的時(shí)間和題材讓幼兒發(fā)揮想象嘗試創(chuàng)編故事。
2.對(duì)活動(dòng)過程的`反思:在整個(gè)過程中,老師不斷出示圖片,孩子們都是以直觀的方式為主,我就抓住幼兒的這一特點(diǎn)讓她們結(jié)合圖片來理解故事,這也達(dá)到了我預(yù)先的效果,包括結(jié)合音樂欣賞故事,使幼兒產(chǎn)生情感上的共鳴。在后面的討論和續(xù)編故事環(huán)節(jié),部分幼兒還沒完全打開思路,有的膽小,不敢發(fā)言;有的對(duì)自己不夠自信,怕說出來讓別人笑話,這部分我還要加強(qiáng)引導(dǎo)。
幼兒園大班教案 篇3
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
孩子有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心,在平時(shí)的生活中遇到困難在所難免,作為教師應(yīng)該去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度,當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí),適時(shí)加以介入幫助、點(diǎn)撥,幫助他們縮短失誤的過程,才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失,為了鍛煉幼兒的獨(dú)立操作、嘗試、實(shí)驗(yàn),自由自主地探究設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)手工制作的興趣。
2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,美化自己的生活或開展活動(dòng)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn):讓幼兒在廢棄的材料中尋找探索的激情并獲得成功的體驗(yàn)。
難點(diǎn):幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行探索、動(dòng)手操作、討論交流,親歷制作的過程,使幼兒初步認(rèn)識(shí)失敗是成功之母,但成功更是成功之母。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、果凍盒,一次性筷子,碗,瓶蓋,剪刀,繪畫紙,粘紙,雙面膠等
2、制作流程圖
【活動(dòng)過程】
1、談話引出課題。
師:你們見過小烏龜嗎?它是什么樣子的?
幼兒:小烏龜有四只腳,一個(gè)殼,一個(gè)頭,一個(gè)尾巴,殼上還有花紋。
師:你們想不想自己制作一只小烏龜?
2、出示材料,讓幼兒探討。
師:老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西,你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠?
幼兒1:泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍?
幼兒2:果凍盒可以做小烏龜?shù)念^。
幼兒3:一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_
3、教師出示制作流程圖,激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜,現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏龜?shù)膱D,請(qǐng)你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的,合適的材料進(jìn)行制作,好嗎?
4、幼兒自己制作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
5、大部分幼兒完成了作品后,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6、幼兒互相欣賞作品。
【教學(xué)反思】
幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對(duì)拓展幼兒思維性,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,樹立社會(huì)責(zé)任感,具有十分重要的意義。
做中學(xué)要滿足幼兒求知欲,需要積極為幼兒的教學(xué)活動(dòng)配套充足的物質(zhì)條件,創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入,獨(dú)立或合作地進(jìn)行觀察、操作、嘗試、實(shí)驗(yàn),自由自主地探究。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇上,教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上,與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問題,在這次的《制作小烏龜》的活動(dòng)中,因?yàn)樘峁┑囊淮涡燥埡?碗,果凍盒等材料是幼兒日常生活經(jīng)常見到的, 所以對(duì)此幼兒非常非常感興趣,他們先探索這些材料可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠?嘗試了很多材料,最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料,在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗,但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài),迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗(yàn),幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行探索、動(dòng)手操作、討論交流,親歷制作的過程,幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。失敗是成功之母,但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問題,這個(gè)時(shí)候教師的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒就非常重要,教師的鼓勵(lì)會(huì)讓幼兒更加有信心,反之幼兒會(huì)對(duì)自己越來越?jīng)]有信心,覺得自己什么都不行,孩子的探究不可能每一次都是成功的,但在孩子的眼里永遠(yuǎn)沒有失敗,關(guān)鍵是老師如何對(duì)待孩子的失敗,如何將孩子的'失敗變?yōu)槌晒?讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探究。
孩子的能力總有強(qiáng)差之別,但在我們老師的眼里、班上孩子都是能人,都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn),孩子為了證明自己的想法是正確的,他必須帶著問題進(jìn)行研究,從多角度思考問題,尋找解決問題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中,孩子的思維在不斷地發(fā)展,科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。
幼兒在探究性學(xué)習(xí)過程中遇到困難在所難免,作為教師應(yīng)該去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度,當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí),適時(shí)加以介入幫助、點(diǎn)撥,幫助他們縮短失誤的過程,才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。
幼兒是天真好動(dòng)的,他們對(duì)周圍的一切都是那么新奇,他們就象一個(gè)“小小的哥倫布”,每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”,他們用自己的眼睛、雙手,探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇,建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅?mèng)縈的問題。這種好奇與探究,是兒童的天性,那么,作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望,引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考,給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)與贊揚(yáng),使幼兒的自信越來越強(qiáng)。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過在游戲中的一次次探索,掌握了集體合作釣魚的方法:一個(gè)接一個(gè)按順序。
2.結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn),通過觀察圖片,感知人們生活中處處都要遵守秩序。
3.體驗(yàn)游戲的快樂,培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.礦泉水瓶5個(gè),小魚若干,繩子(彩色繩)。
2.圖片6張:乘汽車擁擠圖,排隊(duì)上車圖,幼兒排隊(duì)喝水、滑滑梯圖等。
3.1—4的胸卡24張。
4.火災(zāi)警報(bào)一段
5.釣魚記錄表一張,記號(hào)筆四支。
活動(dòng)過程:
一、出示魚,幼兒第一次釣魚。
師:小朋友看,這是什么?(瓶子)瓶子里有什么?(魚)。
今天我們來玩一個(gè)釣魚的游戲,我們分成四組進(jìn)行比賽。等會(huì)兒請(qǐng)你們根據(jù)自己的胸卡站到相應(yīng)的桌子周圍,我們來比一比在相同的時(shí)間內(nèi)哪一組釣出的魚最多?記住一定要聽好口令,當(dāng)老師說開始,小朋友才能釣,當(dāng)老師說停,大家就要立刻停止釣魚。把你們釣的魚放在桌子中間,看一看你們這一組總共釣出了多少魚?聽明白了嗎?好,走吧!
師:準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備——開始(幼兒操作)
師:停,時(shí)間到,現(xiàn)在我們一起來看看各組的'成績(jī)。
第一組_____ 第二組_____ 第三組_____ 第四組_____
師:請(qǐng)小朋友們回到座位上,看黑板上有一張記錄表,請(qǐng)每組派一名代表到上面把你們這次的成績(jī)記錄下來。
師:小朋友看,我們釣出來的魚都很少,為什么?(時(shí)間少,擠在一起) 擠在哪兒啦?(瓶口)是啊,小朋友一起拉,誰也不肯松開,小魚都擠都擠在瓶口,很難拉出來。那我們?cè)撛趺崔k?(一個(gè)一個(gè)拉)
二、幼兒個(gè)別嘗試。
師:這個(gè)方法行不行呢?我來試試吧,(教師示范)?矗覀円粋(gè)一個(gè)拉真的不會(huì)擠在一起。
誰也愿意上來試試?(請(qǐng)四位幼兒)
師:小朋友們看,他們一個(gè)接一個(gè)地很快就把魚釣出來了,原來啊他們?cè)谝粋(gè)一個(gè)拉的時(shí)候還注意順序呢!小朋友,我們也用這樣的方法再來一次釣魚比賽,好嗎?這一次我們還用同樣的時(shí)間看看每組的成績(jī)?nèi)绾巍:,我們走吧。?zhǔn)備好了嗎?預(yù)備,開始。
三、幼兒再次操作。
師:時(shí)間到,停,請(qǐng)小朋友把釣出的魚放在桌子中間,我們一起來數(shù)一數(shù)。
第一組_____ 第二組_____ 第三組_____ 第四組_____
好,小朋友,我們一起到這邊坐下來看看這次哪一組釣出的魚最多呢,我們一起來為他們鼓鼓掌。再看看我們第二次釣魚的成績(jī)和第一次相比怎么樣?(多)?磥,當(dāng)瓶口很小的時(shí)候,我們只有一個(gè)接著一個(gè)按順序地拉,才能把魚順利地釣出來。
活動(dòng)反思:(周駿)
以前在開展活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我總是躲在老教師背后,附和著大家的意見,此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中,我也嘗到了殫精竭慮、絞盡腦汁的滋味。這種由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)的過程,雖然很痛苦,但在積極的思維方式、教育理念的轉(zhuǎn)變等方面都有了很大的收獲。
這次我們是一個(gè)三人組的小團(tuán)隊(duì),大家齊心協(xié)力共同解決困難。在思想火花的碰撞中,我學(xué)會(huì)了尊重別人的意見,逐漸與伙伴們找到了分工合作的契合點(diǎn)。我看到了別人的閃光之處,對(duì)我今后的教學(xué)有了許多啟示,并學(xué)會(huì)取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。
活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,對(duì)于課堂的掌控以及應(yīng)變能力都有所欠缺。擔(dān)心“放”了“收”不回來,留給孩子主動(dòng)活動(dòng)的時(shí)間、空間不夠。教學(xué)活動(dòng)離不開教師的指導(dǎo),但絕不是對(duì)孩子實(shí)行控制。這種控制會(huì)讓孩子失去積極性和興趣,使師生之間的互動(dòng)流于形式,抑制了孩子觀察、操作、探索、思考的過程?磥恚朐谡n堂上運(yùn)籌帷幄,收放自如,絕非一日之功。沒有大量的實(shí)踐積累,不斷地磨練是不可能實(shí)現(xiàn)的。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)改進(jìn)自己對(duì)實(shí)踐的自覺意識(shí),提高開展教學(xué)工作的理性程度,從而提高自身的教學(xué)水平。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。
2.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,學(xué)會(huì)正確的'記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、筷子等
活動(dòng)過程:
1.談話引起幼兒興趣。
老師這里有一盤沙,我想知道有多少沙,你們有什么辦法嗎?
2.幼兒第一次糧沙并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄。
。1)怎樣讓別人知道這堆沙有多少呢?(記錄)
(2)出示統(tǒng)計(jì)表格并觀察:這是一張統(tǒng)計(jì)表,橫排的格子里畫上你使用的工具,豎排的格子里記錄你使用這個(gè)工具量沙的次數(shù)。
(3)明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)
。4)幼兒操作
(5)引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù),表揚(yáng)會(huì)想辦法記錄的小朋友。
3.幼兒第二次用不同工具運(yùn)沙。
(1)幼兒預(yù)測(cè)大工具來運(yùn)剛才的一堆沙,運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣?
。2)幼兒操作
。3)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
(4)幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出:運(yùn)的次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小,小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……
教師小結(jié):用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。
延伸游戲
請(qǐng)小朋友想想,如果用桶來量沙,量的結(jié)果又會(huì)怎么樣?讓我們帶著沙到教室試一下吧。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)
《媽媽摘的葡萄》第一眼吸引讀者的是每頁上那火紅的身影。滿眼火紅之中,有小狐貍的哭泣、緊張,有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細(xì)讀,還是那片火紅,火紅之中有小狐貍的難過、孤獨(dú)、無助,狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅(jiān)定。那份濃濃的母愛盡現(xiàn)眼底,令人禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛,那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無依;心中又有無限的感慨,因?yàn)槊總(gè)人都有一個(gè)愛兒女的媽媽。
學(xué)前期的孩子可能還無法體會(huì)媽媽對(duì)于自己的.愛,有時(shí)還難免對(duì)辛勞的媽媽發(fā)發(fā)脾氣,使使小性子,那么,為什么不可以用這個(gè)充滿愛的故事來感動(dòng)孩子,使他們感受到媽媽對(duì)自己的拳拳愛心呢?
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察圖畫中的狐貍媽媽,理解故事角色的情感。
2、討論故事中葡萄的來歷,說說媽媽為自己做過的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件;
2、媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖片或錄像;
3、每人一張上面結(jié)滿大大葡萄(紫色外框、內(nèi)部無色)的圖片;
4、粉色水筆人手一支。
活動(dòng)過程
一、興趣導(dǎo)入
教師出示第一面:
猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭?它可能遇到了什么事了
你肚子餓得時(shí)候,誰會(huì)你?
看看故事里,是誰小狐貍的?(講述故事第二面)
:當(dāng)我們遇到困難時(shí),第一時(shí)間出現(xiàn)的總是媽媽,媽媽總會(huì)想出辦法我們。
二、好媽媽。
猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么對(duì)寶寶說?你來學(xué)一學(xué)。
猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么做7
看看狐貍媽媽是怎么做的?仔細(xì)看,待會(huì)兒請(qǐng)你來介紹你看到了什么。
1、觀賞PPT地5-10頁:
*你看到了什么?請(qǐng)你來說一說。
*狐貍媽媽是怎么走路的?它為什么要這樣走?
*狐貍媽媽找到了什么?它又是怎么走路的?為什么要這樣做?
*聽一聽,故事中是怎么說的?(教師講述故事地5-10面)
:為了讓小狐貍快點(diǎn)吃到葡萄,狐貍媽媽www.300168.com再累也不停下來。
2、觀賞PPT第11-13面:
*看看發(fā)生了什么事?
*媽媽為什么要停下來?你是怎么知道的?(你是從哪里看出來的?)
*聽聽你們發(fā)現(xiàn)的和故事里講的是不是一樣?(教師講述故事第11—13頁)
:媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西,走了那么遠(yuǎn)的路,實(shí)在是太累了,媽媽真辛苦!
三、我的好媽媽。
*你的媽媽辛苦嗎?
*片上的一個(gè)葡萄里記錄下你覺得媽媽最辛苦的地方。
要求:時(shí)間為5分鐘,讓大家能明白是什么。
展示幼兒作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。(教師以“你的媽媽真辛苦”、“你的媽媽真不容易!焙嫱校
觀賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。
。簨寢尀閷殞氉瞿敲炊嗟氖虑椋倮垡膊慌。
四、偉大的媽媽
1、教師講述故事第14—16頁:
*看看是誰來了?他正往狐貍家走,怎么辦?
*猜猜這么嚴(yán)重的一件事,狐貍媽媽會(huì)怎么做?你是從哪里看出來的。
*如果狐貍媽媽不這樣做,可能會(huì)發(fā)生什么?
2、觀賞PPT第19-24面:
*小狐貍為什么又哭了?
:小狐貍明白了媽媽的愛,所以哭了。
*你的媽媽為你做什么事,你也會(huì)感動(dòng)?
*猜猜小狐貍會(huì)怎么說?怎么做?
*你的媽媽也為你做過許多讓你感動(dòng)的事情,你準(zhǔn)備怎么做?怎么說?
活動(dòng)拓展
把你想說的話、想做的事,畫在剩下的“葡萄”里,記得帶回去對(duì)媽媽說、為媽媽做。
幼兒園大班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)繞口令,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音"關(guān)(guan)","夸(kua)","瓜(gua)",感知繞口令的韻味。
2.通過看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。
3.樂意參與游戲活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片:冬瓜、西瓜若干。
2.文字標(biāo)記:西關(guān)隊(duì)、東關(guān)隊(duì)、夸各若干。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)繞口令,感知繞口令的韻味。
2.活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音。
3.指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察圖文、注意傾聽、積極參與游戲,在看圖文、玩游戲的活動(dòng)中學(xué)會(huì)準(zhǔn)確念讀繞口令。
四、活動(dòng)過程
1.游戲?qū)虢淮?guī)則:老師把"關(guān)"字說給一排的第一個(gè)人聽,一直往下傳,傳到最后一個(gè)人時(shí)大聲念出,若念對(duì)那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)"關(guān)"字的音。(同樣方法練習(xí)發(fā)"夸、瓜"字的音。)
2.學(xué)習(xí)繞口令。
(1)教師朗誦繞口令。(提示幼兒聽一聽繞口令中有剛才我們傳字游戲中的哪個(gè)字)
。2)繞口令講了些什么?(根據(jù)幼兒的'回答出示相應(yīng)的圖片)
。3)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1到2遍。
3.繞口令游戲
。1)分組開展游戲。
將小朋友分成"東關(guān)隊(duì)"、"西關(guān)隊(duì)"兩隊(duì),采用輪流念繞口令的方法,進(jìn)行游戲活動(dòng)。(提示幼兒念繞口令時(shí),聲音響亮、清楚、正確的一隊(duì)就添上一個(gè)瓜,如果說錯(cuò)了,就不給瓜。最后,數(shù)一數(shù)、比一比、哪一隊(duì)的瓜最多,就是勝利的生產(chǎn)隊(duì)。)
。2)教師和幼兒扮演角色,輪流接說繞口令,使幼兒進(jìn)一步了解游戲規(guī)則。
教師:西關(guān)隊(duì)種冬瓜。
幼兒:東關(guān)隊(duì)種西瓜。
教師:西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大。
幼兒:東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大。
。3)分組一對(duì)一開展游戲。
分別請(qǐng)兩隊(duì)的幼兒,一對(duì)對(duì)地輪流接說繞口令。
教師和其他幼兒評(píng)判,教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。
教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)"東關(guān)隊(duì)"的西瓜和"西關(guān)隊(duì)"的冬瓜數(shù)量,評(píng)出勝利者,并給予掌聲獎(jiǎng)勵(lì)。
交換生產(chǎn)隊(duì),游戲重新進(jìn)行。
4.小結(jié)你發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字?(關(guān)、夸、瓜)教師小結(jié):原來,繞口令是由許多讀音相近,容易混淆的字詞組成的句子,念起來較拗口,念快時(shí)容易念錯(cuò),只要我們平時(shí)多多練習(xí)就會(huì)讀得又快又準(zhǔn)又好。
五、評(píng)價(jià)要素
1.是否積極主動(dòng)參與游戲。
2.是否念準(zhǔn)、念清楚易混淆的字。
六、活動(dòng)建議
1.日常生活動(dòng)經(jīng)常與孩子玩繞口令游戲。
2.家長(zhǎng)與孩子在家中玩類似游戲。
附:繞口令
瓜兒大西關(guān)隊(duì)種冬瓜,東關(guān)隊(duì)種西瓜。
西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大,東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大。
冬瓜大,西瓜大,西瓜大,冬瓜大,今年的瓜兒個(gè)個(gè)大。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)名稱:
滾動(dòng)的輪子
活動(dòng)背景:
我班幼兒男孩子較多,對(duì)交通工具很感興趣,對(duì)于圓頭圓腦的輪子更是有無窮盡的探索樂趣,每次活動(dòng)后,都圍著我嘁嘁嚓嚓,意猶未盡。我便由此想出再讓孩子對(duì)于輪子有進(jìn)一步的探索。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過觀察、測(cè)量等操作活動(dòng),了解我們的周圍世界有各種輪子。他們大小不同,所用的材料各異,但都有相同的形狀,使得輪子能滾動(dòng),并能使物體移動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)測(cè)量技能,發(fā)展幼兒觀察、操作能力,擴(kuò)展幼兒的思路,培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)每一個(gè)幼兒帶一個(gè)輪子或有輪子的玩具。
2、教師準(zhǔn)備有輪子和缺一個(gè)或二個(gè)輪子的`玩具幾個(gè),短繩子若干條。
活動(dòng)過程:
教師:“請(qǐng)你們把帶來的輪子或玩具在桌上或地上移動(dòng),然后告訴我,是什么使你們的玩具移動(dòng)的?”
幼兒:“輪子”
教師:“請(qǐng)你們觀察一下輪子是什么,它是用什么材料做成的?”
允許幼兒互相觀察玩具。
教師:“你們還可以用小繩子量量它有多長(zhǎng)!
教師示范用繩子量輪子的大小,講述量的方法,允許幼兒相互測(cè)量玩具。
教師:“有的輪子大,有的輪子小,它們的大小不一樣。有的用塑料,有的用木頭,有的用鐵,有的用橡膠做的,它們做的材料都不一樣,但它們的形狀是相同的,都是圓形的。”
教師:“你們想過嗎?為什么輪子都是圓的呢?”
“現(xiàn)在你們可以再玩玩,觀察你的玩具,或者拿一個(gè)其他形狀的東西來比較一下,有什么感覺,有什么發(fā)現(xiàn),請(qǐng)告訴大家,為什么輪子是圓形的?”
。骸皥A形的輪子能滾動(dòng),長(zhǎng)的、方的積木不會(huì)滾動(dòng),有輪子的玩具移動(dòng)省力!
“你們?cè)谟變簣@、家里、街上還看到過有哪些東西有輪子?”
“如果這些東西沒有輪子將會(huì)怎樣?輪子壞了又會(huì)怎樣?”
教師:“請(qǐng)你們以后在街上、家里、商場(chǎng)里各個(gè)地方觀察有輪子的車子、機(jī)器他們是怎樣工作的?以后請(qǐng)你們?cè)賮碛懻摗!?/p>
幼兒園大班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.通過操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分,并知道整體和部分的關(guān)系。
2.嘗試用目測(cè),把實(shí)物分成一樣多的兩份,并在活動(dòng)中用自己的方法來解決生活中的實(shí)際問題。
3.進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)等分的興趣。
5.樂于探索、交流與分享。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《幼兒操作》:《分兩份》
2.人手一分不同顏色的各種圖形。
3.操作材料:紅棗、豆子、橡皮泥。
三、活動(dòng)過程:
1.以“兩只笨狗熊”的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等分的興趣。
教師講故事《兩只笨狗熊》,請(qǐng)幼兒隨教師講故事的內(nèi)容對(duì)照《幼兒閱讀》看內(nèi)容。
師:小熊為什么只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)的餅?你能公平地把餅分開,讓兩只小熊吃的一樣多嗎?
2.老師這里也有一張餅,想把它分成相同的兩份,請(qǐng)小朋友幫老師想一想,應(yīng)該怎樣分?
3.幼兒演示分法,教師幫忙。
4. 餅可以分成相同的兩份,那么如果我們用圖形,可不可以也把它們分成相同的兩份? 今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了好多各種各樣的圖形,而且,每種圖形有兩張,請(qǐng)你們把相同圖形中的一張先用折的方法,折成相同的兩份,然后,用剪刀剪開,看看剪下來的圖形和原來的圖形有什么不同? 在折、剪的時(shí)候,你想一想一種圖形可以有幾種不同的.方法,都可以把它分成相同的兩份?
5.幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)小朋友們相互討論。
師:小朋友在操作的時(shí)候。可以相互討論一下,應(yīng)該怎樣分?
6.幼兒反饋嘗試的結(jié)果。
提問:剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的兩份,請(qǐng)小朋友說說,你是怎樣分的?
(1)請(qǐng)幾個(gè)有不同分法的小朋友講述,并用老師的操作卡演示給小朋友們看。手動(dòng)演示后教師用課件演示。
。2)請(qǐng)其他小朋友說說其它圖形的不同分法,并用
老師的操作卡演示給小朋友們看。幼兒沒說出來的那種方法,教師講解并演示。
小朋友真聰明,能把各種圖形分成相同的兩份,而且方法很多,請(qǐng)你們說說看,分出來的圖形原來的圖形有什么不同?
7.探究實(shí)物二等分
師:今天,老師還給小朋友帶來了其他的東西,請(qǐng)同桌的兩個(gè)小伙伴為一組,把紙包里的東西分成兩份。你們可以利用老師給你們的工具來分,動(dòng)手的時(shí)候,可以互相商量、討論,應(yīng)該怎樣分?
。1)幼兒嘗試,老師巡視,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手,遇到困難、問題自己想辦法解決。
提醒幼兒操作時(shí)不要把東西弄在外面,注意桌面的整結(jié)。
(2)提問:剛才你分了哪些東西?怎樣分的?用了哪些工具?
四、操作:
指導(dǎo)幼兒操作《幼兒操作》:《分兩份》,把圖形剪下來,再把它們分成一樣大的兩份,鼓勵(lì)幼兒用多種方法等分,看誰的方法多。
五、活動(dòng)延伸:
在幼兒益智區(qū)投放2、4、6、8、10的圓點(diǎn)和實(shí)物卡片以及各種圖形卡片,讓幼兒繼續(xù)練習(xí)等分。
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