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幼兒園大班紙工教案
在教學工作者實際的教學活動中,時常要開展教案準備工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班紙工教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班紙工教案1
活動過程
1.參觀紙工藝品展覽,幫助幼兒初步了懈一些紙工藝品的名稱及其藝術特色。
。1)讓幼兒欣賞剪紙和撕紙部分,引導幼兒觀察,并啟發(fā)他們思考。
、僖龑в變河^察剪紙部分,提問:這是什么?(窗花……)它是怎樣做出來的?(剪出來的) 這樣剪出來的工藝品叫做什么?(剪紙) 你們覺得剪紙作品美在哪里?(對稱、細致等)②引導幼兒觀察撕紙部分,并就剪紙和撕紙的不同風格作一些比較。讓他們知道,剪紙比較細致,撕紙比較粗獷;剪紙作品有的對稱,撕紙作品一般不對稱。
。2)帶幼兒參觀卷紙和折紙部分,在向幼兒介紹名稱和制作方法之后,可給幼兒一些紙,讓幼兒嘗試著卷一卷或折一折。引導幼兒欣賞展品的.精美之處。
。3)引導幼兒說出看到過的各種紙工藝品。
你還在別的地方看到過哪些紙工藝品呢?
(4)教師。
這些用紙做出來的非常漂亮的工藝品,叫做紙工藝品。紙工藝品是我國民族文化的一個組成部分,是我國勞動人民聰明智慧的結晶。做各種紙工藝品還能使人心靈手巧。
2、幼兒嘗試制作紙工藝品開展剪紙、撕紙、卷紙、折紙等活動,讓幼兒學會初步的制作技能。
活動延伸把幼兒的作品展示出來,引導幼兒交流欣賞。
幼兒園大班紙工教案2
活動目標
1、能按要求折出船的形狀。
2、培養(yǎng)幼兒手指的靈活性及根據圖示折紙的能力。
活動準備
折紙示意圖一張,折好的`船一只。
活動過程
一、出示范例作品,引起幼兒興趣。
1、小朋友你們知道坐過船嗎?你們喜歡坐船嗎?你們知道船是什么樣子的嗎?
2、今天王老師帶來了一架小船,你們想看嗎?
3、范例作品,請幼兒觀察
引導幼兒思考:它是怎么折出來的呢?好看嗎?你想知道它是怎么折出來的嗎?
那請小朋友們跟著王老師一起來做吧!現在請小朋友先看王老師折小船。
二、根據圖示折紙。
1、出示折紙示意圖:這些線表示什么?箭頭呢?請幼兒仔細觀察示意圖并進行相應的講解。
2、根據示意圖,教師示范折船。要求幼兒仔細觀察。
3、首先沿對角線對折,要折痕。
4、再對折,這時候是一個長長的矩形。
5、沿著上面的三角折一個三角形,然后再平分。一共是兩個邊,四個角。
6、兩邊在對折一次,這個事船幫,為的是壓住剛才的四個角。
7、拿住兩端,從里往外翻,把蓬拉起來。小船就做好了。
小朋友你們剛才看了王老師折小船你們想想也折一個小船呢?
三、我也來折船。
1、講解折紙常規(guī)。保持安靜。
2分法折紙材料,幼兒根據示意圖折紙。
四、巡回指導。
教師在旁邊指導,鼓勵動手能力弱的幼兒,提醒幼兒各個部驟間要對線折直。
提醒幼兒注意折疊要注意方向。
五、講評。
1、小結本次活動,表揚幼兒的進步。
2、展示幼兒作品。
有些小朋友折的紙船很漂亮我們一起來看看。
幼兒園大班紙工教案3
教學目標
1、嘗試用紙杯進行設計、制作自己喜歡的小動物,感受紙杯的多變性、易操作
性,進而提高想象力、創(chuàng)造力和動手能力。
2、體驗制作活動帶來的樂趣,激發(fā)環(huán)保。
活動重難點
教學重點:用紙杯進行小制作
教學難點:自己在紙杯上設計造型
教學準備
1、一次性紙杯。
2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。
3、教師用紙杯制作的成品,如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜等組成的故事《小蝌蚪找媽媽》。
教學過程
一、激趣導入。
1、請幼兒欣賞作品。
小朋友們,看看老師把誰請來啦?(出示教師作品,用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)幼兒說一說都有誰。
2、以小客人的口吻說:小朋友們好!很高興認識你們,請你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答:紙杯。同時滲透環(huán)保教育)
二、教師示范設計制作。
1、這些小動物真可愛,你最喜歡哪個呀?(幼兒說說自己喜歡的小動物)
2、以小青蛙為例,教師進行示范制作。
師:看老師手里有一個完整的紙杯,現在我要將它變成一只可愛的小青蛙,仔細看老師是怎么做的。
(1)以杯底作為身體,用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。
。2)用剪刀沿著所畫線條進行剪裁,剪時要注意力道,不要把四肢剪斷了。
。ǹ蛇吋暨呎f兒歌:小剪刀,真靈巧,沿著線條跑呀跑,直著跑,彎著跑,慢慢跑,跑呀跑,跑呀跑,一只青蛙出來了。)
。3)剪完將四肢整理好,添畫眼睛,然后用彩筆進行上色,涂色要均勻。
3、師:我喜歡的小青蛙就這樣做出來了,你喜歡什么小動物?現在你們就是小小設計師,好好設計一下你喜歡的小動物。
(引導幼兒想好自己要做什么小動物)
三、我的紙杯變變變。
1、操作前,教師講清制作要求:使用剪刀時注意安全,不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠,不要到處貼;每人完成一件作品,剪裁后的下腳料要放進桌子上的小筐里。
2、四人一組,每人一份制作材料,分組進行制作活動。
3、幼兒動手操作,教師巡回指導。
。1)采用直接介入指導、建議性指導、(同伴借鑒)及練習法的.指導方式
鼓勵幼兒按照自己的設想大膽、自主的完成作品。
。2)密切關注動手能力弱的幼兒,如果他們有需要提供必要的幫助。
。3)對于能力強的幼兒如果完成的快,有再制作的欲望可以滿足他。(提醒幼兒在制作結束后,把多余的東西整理好)
四、作品展示與評價。
幼兒完成后,把作品陳列在玩具櫥上,同伴之間相互介紹自己的作品,說一說小朋友的作品,你最喜歡誰的?為什么喜歡?教師根據情況,簡單的總結一下制作過程中出現的共性問題和比較有代表性的作品。
五、活動延伸。
1、將制作好的玩具投放到語言區(qū),供幼兒進行創(chuàng)編故事、角色表演。
2、在美工區(qū)多投放一些紙杯,供幼兒進行設計制作更多種類的玩具作品。
幼兒園大班紙工教案4
活動目標
1、引導幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和夸張變形的造型等。
2、了解剪紙是中國特有的民間特色,激發(fā)幼兒的民族自豪感。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
活動重難點
活動重點:激發(fā)孩子對剪紙的興趣。
活動難點:能夠大膽創(chuàng)作進行剪紙。
活動準備
課件、剪刀、剪紙
活動過程
一、談話導入:
孩子們,你們看,老師給你們帶來了什么?——出示課件。
二、欣賞剪紙:
1、好多的剪紙阿,我們一起來看看分別有哪些剪紙。(引導幼兒了解剪紙的種類)。
2、你最喜歡哪一個剪紙,引導幼兒說出剪紙作品的名稱、用途,以及為什么喜歡這個作品。
3、這么多漂亮的'剪紙,你知道它們是怎么來的嗎?——播放課件
三、欣賞故事:
1、剪紙是怎么來的?那些藝人為什么剪紙?
2、于是,人們學習、研究更對的剪紙方法,剪出各種各樣的種類!シ耪n件。
3、剪紙要用到哪些工具呢?——播放課件。
4、我們怎么用這些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢?——引導幼兒說出剪紙的步驟。
四、播放剪紙過程的課件:
1、我們來看一下是不是這樣。并提問:紙是怎么折得,要至少折幾次?剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條,在剪的時候要遵循什么順序?把剪好的紙在打開時要?
2、你想不想也來剪紙?
五、幼兒操作——剪紙
1、老師在后面給你們準備好了紙和剪刀,現在請小朋友到后面找個地方做好。
2、觀察并剪紙:你們看,在盒子里有很多,老師已經折好并畫好圖案的紙,請小朋友隨便拿一個,你們看看你拿到的這張紙是怎么折——請2個不同折法的小朋友說說。仔細觀察紙上畫的,你猜猜剪出來是什么呢?——幼兒自由發(fā)表意見。我們剪的時候要先剪哪個地方的?——先剪中間再剪邊緣。
3、請小朋友拿起剪刀,認真、仔細的進行剪紙。
4、點評作品:把剪好的粘貼到黑板上,我們來一起看一下。
5、教師小結:有的小朋友非常的認真、細心,所以完成的作品非常好,有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了,相信再小心點也能完成的非常好。
六、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作:
1、剛才是老師給你們把紙折好并畫好,你們只是剪的,現在老師給你一張紙,你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。
2、折紙:我們要先怎么樣?——折紙?梢栽鯓诱?——對角折和對邊折(幼兒說著,老師拿紙示范。)
3、給幼兒分發(fā)紙。折好后請小朋友相互檢查,看折的是否正確。
4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。
5、畫好了的小朋友,拿起小剪刀開始剪吧!注意:先剪中間的再剪邊上的。
6、請把你的剪紙拿到前面,和大家說說你剪的是什么!變赫f完后教師給予點評并把作品粘貼到黑板上。
七、活動延伸:
紙的折法,我們學習了2種——對角折和對邊折,剛才你只是用了一種方法,一會兒請你用另一種方法畫同樣的圖案再剪一次,你來比較一下,不同的折法剪出的作品有什么不一樣,好嗎?
幼兒園大班紙工教案5
活動目標
1、通過運用各種工具進行扎、剪、貼、繪畫、涂色等制作自己最喜歡的紙杯玩偶,培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新意識,提高幼兒手工制作能力,增強小肌肉的靈活性和協(xié)調性。
2、通過讓幼兒討論構思怎樣制作裝飾紙杯和介紹、評價自己和或他人制作的紙杯玩偶,培養(yǎng)幼兒自主、探索、合作、學習的習慣和口頭表達能力。
3、通過活動體驗變廢為寶的樂趣和好朋友互相眷念的美好情感,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。
活動準備
經驗準備:對一次性紙杯有初步的了解,幼兒已掌握用別針在紙板上扎孔的經驗。
物質準備:1、相關課件、音樂磁帶兩盤。2、班級小朋友收集的一次性紙杯、別針、剪刀、雙面膠、彩筆、各種邊角材料若干。3、用冰箱包裝箱做的不銹鋼杯和玻璃杯套身大玩偶各一個。
活動過程
一、播放課件,創(chuàng)設情境引入課題
1、播放課件:三個好朋友“玻璃杯”、“不銹鋼杯”、“紙杯”在一起玩,“紙杯”主人喝完茶后即將把它仍進垃圾桶,“玻璃杯”和“不銹鋼杯”流著眼淚不愿紙杯離去,“紙杯”拉著他們的手依依不舍地說:“我會想你們的。”“玻璃杯”和“不銹鋼杯”向小朋友求助:“你們能幫助我們想想辦法,把紙杯變成有用的、或好玩的東西嗎?”
2、幼兒開闊思路,兩兩討論出主意,教師巡視聽講,隨機評價,請二至三個小朋友講給全班小朋友聽。
二、引導幼兒觀察,學習制作方法,構思將要制作的玩偶
“老師也想出了一個好辦法,用這些紙杯來個超級變變變,(出示一個范例)你們看!原來只要動動腦,動動手,紙杯還能變出這么漂亮、這么好玩的紙杯玩偶。真是太神奇了!我們一起看看是怎么做出來的吧!
1、引導幼兒觀察動物或人的頭部的`制作要做好關鍵的四步:
第一、用別針沿杯底邊緣扎孔。
第二、留一小段不扎當脖子。
第三、然后手指沿扎孔線將杯底往下壓。
第四、將杯底從下往上頂起即成頭部。
2、啟發(fā)幼兒制作不同的動物或人物,重點要在頭上剪、貼、畫體現的;表情要在臉體現的;姿態(tài)動作要在身體上裝飾體現的。
、儆^察邊角材料的利用,啟發(fā)幼兒根據自己的喜好,創(chuàng)新地利用各種邊角材料。
、诠膭钣變捍竽懴胂螅伎既绾误w現自己最喜歡的動物的主要特征,構思自己將要制作的動物玩偶。
三、幼兒制作玩偶,教師巡視指導(播放背景音樂)
1、重點指導幼兒頭部制作的方法,啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作,多利用邊角材料,制作出自己最喜歡的動物或人物。
2、提醒幼兒要注意使用安全。
四、展示作品,體驗關愛
1、幼兒兩兩對話介紹和評價自己和對方的作品,教師巡視指導。
關鍵提問:
、俳榻B自己做的是什么紙杯玩偶?用什么邊角材料裝飾制作的?好的地方在哪里?不足的地方在哪里?
②你認為結對子的小朋友制作的玩偶好在哪里?不足在哪里?
、奂埍媾甲龊昧,你想對玻璃杯和不銹鋼杯說什么?想對紙杯說什么?
2、請出“玻璃杯”、“不銹鋼杯”大玩偶,由全班推薦二至三個小朋友向他們展示自己的作品,代表全班小朋友表達關愛。
3、教師小結
小朋友都很能干,將喝過水的紙杯變成了這么多漂亮、好玩的玩偶,還幫助“玻璃杯”,“不銹鋼杯”解決了難題,使好朋友又能天天在一起了。其實,在我們身邊還有很多被丟棄的東西,以后我們大家一起慢慢收集,動手做一做,把它們也變成好玩的“寶貝”,好嗎?
五、表達感謝,共同舞蹈,分享快樂
大玩偶“玻璃杯”、“不銹鋼杯”分別與小朋友擁抱在一起跳集體舞,分享制作與友情的快樂。握手道謝:“今天,小朋友動腦動手,把我們要被丟掉的好朋友變成了這么好看又好玩的玩偶,我們不會分開了,謝謝大家啦!讓我們一起跳個舞吧!”幼兒手持自制的玩偶,以自己和紙杯玩偶兩種身份,圍著大玩偶在音樂《洋娃娃和小熊跳舞》表演中結束活動。
活動延伸
1、小朋友將自制的紙杯玩偶帶回家,向父母等家人介紹評價。告訴家人通過進入幼兒園網站,可以看到這次活動情況并與父母一起收集家長可制作的廢品,共同制作好玩的一件東西。
2、將做好的紙杯玩偶投放到表演區(qū)木偶表演臺供大家故事表演時當木偶用。
幼兒園大班紙工教案6
活動目標
1、通過折紙(郁金香)讓幼兒了解郁金香的基本特征。
2、學會看圖譜折郁金香,掌握基本技能。
活動準備
1、折紙圖譜、郁金香實物圖
2、彩色紙若干、剪刀、膠水、膠布
活動過程
一、引出活動內容,了解郁金香基本特征
1、師:小朋友們,知道五月份的第二個星期是什么節(jié)日嗎?
2、師:“母親節(jié)”是誰的節(jié)日呀?
3、師:再過幾天,就是母親節(jié)了,你們想在這一天送花給媽媽嗎?
4、師:今天我們就一起來做一朵花,花的名字叫“郁金香”。
5、師:你們見過“郁金香”嗎?在哪見過?
6、師:郁金香是荷蘭的國花,有很多的顏色,我們常見的有紅色和黃色,那么這個“郁金香”怎么折呢?我們一起來看一看。
二、看步驟圖折“郁金香”。
1、(出示步驟圖)師:老師給小朋友準備了一張折“郁金香”的圖譜,請小朋友看一看折“郁金香”一共需要幾步?這些步驟中哪一步最困難呢?
2、師:誰來說說看你有什么困難?(請幾名幼兒說出有困難的地方,大家一起解決)
3、師:(介紹材料及交代折紙要求)今天,老師為小朋友準備了很多的彩色紙和一些剪刀,膠水等輔助材料,等一下要請小朋友自己動手來折郁金香了,折的時候要角對角、邊對邊對齊,這樣折出來的花才最漂亮;在做枝干和葉子的時候要用膠水或膠布粘牢一點,我相信小朋友們都能夠做出最漂亮的`郁金香來送給媽媽。
4、幼兒操作,教師巡回指導
給予能力差的幼兒進行指導。
三、評價
師:看一看,誰的郁金香最漂亮?
師:回家的時候,把花送給媽媽,別忘記要和媽媽說什么呀?
師:還可以教媽媽來做一做呢!
幼兒園大班紙工教案7
活動目標:
1、學習用各種線條的方法裝飾房子。
2、在欣賞范例的基礎上,積累裝飾經驗,大膽創(chuàng)造裝飾房子。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備:幼兒用書,勾線筆。
活動過程:
1、出示一座房子,引起幼兒的興趣。
(1)今天老師帶來了一座房子,我們一起來看看漂亮嗎?
(2)你們覺得這座房子漂亮嗎?
(3)他和我們平時看見的房子有什么不同。
2、教師示范裝飾房子。
(1)教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線,啟發(fā)幼兒想想:你想怎樣裝飾房子呢?
(2)讓幼兒講述,可以用哪些線條、圖案進行裝飾,然后教師在黑板上裝飾房子。
3、引導幼兒打開幼兒用書,讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子,進一步了解線描裝飾房子的基本方法。
4、幼兒繪畫裝飾活動。
教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子,在幼兒創(chuàng)作過程中,教師給予指導。
5、活動評價。
請幼兒介紹自己的.作品,說說你用了哪些線條來裝飾房子的,并表揚畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。
幼兒繪畫活動時表現的非常認真,細心,大部分幼兒完成的作品較好。
活動反思:
線描畫,對我班孩子來說并不陌生,他們已掌握了基本的線形,但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此,在本次活動中,每個孩子都從始至終興趣盎然,積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導,十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子,他們可以自由表現、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信,充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞,我不作好與壞的絕對評價,而是讓孩子們相互表述自己的觀點,讓每個孩子發(fā)現同伴作品中的閃光點,讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境,既可以讓孩子獲得自信,又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。
小百科:線,又可稱為線條。線描畫的繪畫工具比較簡單,它們可以隨時隨地進行繪畫,既可以對物象進行細致入微地刻畫,也可以對物象進行簡單地藝術處理;既可以進行造型訓練,亦可作為藝術家表達情感的一種表達方式。然而長期以來,作為高中課程中的線描畫教程,在形式上還僅僅局限于傳統(tǒng)的白描畫或者是單純的簡筆畫。
幼兒園大班紙工教案8
活動目標
1、激發(fā)幼兒對剪紙的興趣,培養(yǎng)幼兒仔細觀察的好習慣。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,學習折疊的技能。
3、引導幼兒將圖形沿虛線對折,找到兩紙片的黑點處相互粘成一列火車。
活動準備
紙工書每人一張、剪刀、固體膠、火車示范畫一張、視頻《火車來了》
活動過程
1、談話導入教師:小朋友,你們喜歡旅游嗎?坐過什么車去旅游呀?(引導幼兒回答:汽車、火車、飛機、輪船)
2、出示圖片:請幼兒觀察火車是什么樣的.?火車上有什么?(人物、動物)他們坐著火車去哪里?(去旅行)
3、教師:小朋友們想不想坐火車?那我們今天自己動手做一列火車,讓火車帶著我們一起去旅行好嗎?
4、制作火車的過程:
、俳處熌贸鲆粡埣埞,邊剪邊講解,告訴幼兒是沿著四周的實線剪。
②剪下車頭和車身后就沿虛線對折,折出痕跡后在火車反面涂上固體膠,然后把火車接上粘好。(因兩節(jié)車廂的連接點較小,提醒幼兒不要急于折疊,可在確認粘合處固定后再折)
③在每節(jié)車窗上畫出自己想和他一起去旅行的伙伴。(提醒幼兒畫車窗上的人物或動物時應當頭頂相對)
5、幼兒完成作品后,啟發(fā)幼兒手持列車說說自己想到什么地方去玩?
6、播放視頻讓幼兒跟著音樂開火車去旅行,在歡快的活動氣氛中結束活動。
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