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幼兒園大班教案

時間:2023-10-21 09:18:30 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案【經(jīng)典9篇】

  作為一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案【經(jīng)典9篇】

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標:

  1、父親節(jié)快到了,幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個主題進行商討。

  2、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  活動準備:

  1、為幼兒準備各種顏色的彩色紙

  2、記號筆若干

  活動過程:

  1、教師提出活動主題:

  教師:父親節(jié)快到了,作為小記者,你有什么打算呢?

  2、幼兒分組商討采訪主題

  效果分析:

  對于父親節(jié)的話題,孩子的想法真是太多了。

  他們的打算有:

  1、采訪爸爸,了解爸爸的有關信息。

  2、采訪爺爺奶奶,了解爸爸小時侯的信息。

  3、采訪整個大班的爸爸,統(tǒng)計出爸爸“打呼!钡挠嘘P情況。

  4、采訪媽媽,了解媽媽眼中的爸爸。

  5、采訪爸爸的.工作,并進行統(tǒng)計。

  6、采訪小朋友,了解小朋友眼中的爸爸。

  7、了解父親節(jié),孩子想送給爸爸的禮物。

  8、收集爸爸的照片,并舉行“爸爸照片展”。

  9、比帥(把爸爸小時侯的照片和小朋友比比,看誰帥。)

  接著,孩子開始自由組合,分組并選擇一個自己喜歡的話題,而后,小記者開始行動了。

  活動反思:

  通過本次幼兒園活動,加深了父親對幼兒園教育的理解,密切了父親與孩子間的感情.同時,培養(yǎng)了幼兒對父親的尊敬和親近感,并使孩子能對父親保持一種感謝的心情,同時也讓當爸爸的男人們體會到了自己的自尊!

幼兒園大班教案 篇2

  設計意圖:

  "輪胎"是幼兒比較熟悉的一樣東西,為了使幼兒能在玩中得到快樂,體驗廢舊利用的樂趣,增強幼兒的環(huán)保意識,特設計了《玩輪胎》游戲活動,讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)輪胎的多種玩法,并培養(yǎng)他們與人合作的意識;讓幼兒體驗創(chuàng)造的樂趣,敢于創(chuàng)新,增強自信。

  教育功能:

  1、讓幼兒能夠愉快地參與到體育活動中,從運動中受益,體會合作游戲的快樂。

  2、在學習玩輪胎的`基礎上,進一步練習輪胎的多種玩法,發(fā)展幼兒的綜合能力和運動技能。

  3、培養(yǎng)幼兒對玩輪胎和體育活動的興趣,發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

  玩法和指導策略:

  (1) 滾輪胎:兩名幼兒一只輪胎,甲隊幼兒將輪胎滾出。乙隊幼兒為接輪胎人。當甲隊幼兒將輪胎滾出后,乙隊上接住輪胎,接住輪胎后交換角色。規(guī)則:輪胎要挨地滾動,不能倒下,接輪胎時要注意安全。

  (2)鉆輪胎:幼兒分成兩組,進行鉆輪胎游戲,兩名幼兒手扶輪胎, 兩組幼兒一個接一個的鉆輪胎,進行比賽。 規(guī)則:幼兒不能把輪胎碰到。

  (3)跳輪胎:青蛙跳,將輪胎擺成兩直排,大家從第一個輪胎圈里跳到地面,再往第二個輪胎圈里跳。規(guī)則:要求半蹲、兩腿彎曲,兩手臂用力前后擺動,起身向前跳躍,全部幼兒跳過所有的輪胎才算完成。

  (4)走輪胎:將輪胎擺成大圓形幼兒越圓形隊伍,成一定間隔后面向圓心站好,老師隨意指定幼兒從圓形輪胎的間縫中走一圈,回到原來位置,以速度快的幼兒為勝。規(guī)則:必須按照蛇形路線走(跑)完一周回到原位置。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標:

  1、理解兒歌內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)兒歌中四種物體的形狀特點。

  2、尋找發(fā)音相似的音節(jié),感受兒歌的趣味性。

  3、體驗雙簧詼諧、幽默的情趣,感受合作表演的快樂。

  活動準備:兒歌圖譜

  活動過程:

  一、找相同,發(fā)現(xiàn)兒歌中四種物體的形狀特點。(出示圖片:框、床、墻和樓房)

  T:今天我?guī)砹艘恍﹫D片,請小朋友來欣賞一下。

  1、找形狀特點。

  T:這是什么?我們用一個字來說:框。

  T:這四樣東西有什么共同點?(都是長方的)

  2、找發(fā)音特點。

  T:小朋友仔細看看王老師念這四個字的時候嘴巴是什么樣的?(張得大大的)

  3、理解"亮堂堂"的意思。

  T:現(xiàn)在我在這四幅圖上加了一樣東西,這個應該怎么念呢?

  T:聽老師來念一遍。ㄩL方的框,長方的床,長方的墻,長方的樓房亮堂堂)怎么念的?

  T:誰知道亮堂堂是什么意思?

  T:很溫暖,陽光很充足,很亮,光線很好。

  T:剛才我把這個念成了一句話,我們一起念一念。

  二、看圖譜學念兒歌。

  1、介紹兒歌名字《長方謠》

  T:剛才說的四句話其實是一首好聽的兒歌,名字叫做《長方謠》。

  2、教師完整念兒歌,請幼兒回憶內(nèi)容并填充兒歌圖譜。

  T:這首《長方謠》的這四張圖我們看過嗎?下面還有三句話沒有圖形,原來他們藏起來了。用我們的'小耳朵來把藏起來的兒歌找出來吧。

 。ɡ蠋熌顑焊,幼兒找句子。)

  T:這里三句話講得是什么?

  (說出后出示圖譜。重點引導第四句,按照上圖的順序)3、看圖譜念兒歌。

  T:我們一起跟著王老師來試試念念看兒歌吧。

  T:你覺得哪句說起來有點困難,而且不容易記住?

  T:你有什么好方法記住它?(從小到大排列,練習第四句)

  T:閉上眼睛想一想,再來說一說。

  4、為兒歌配以簡單的動作,并嘗試邊念邊表演。

 。1)教師做一遍動作,幼兒學習

  (2)師幼共同表演動作。

  5、"我說你做"鞏固對兒歌內(nèi)容的理解。

 。1)師說生做T:我來做你的小嘴巴,你們來做我的小手。

 。2)師做生說T:現(xiàn)在交換,我來表演你們來說。

  三、游戲:雙簧形式表演兒歌。

  1、請2、3對幼兒上前表演《長方謠》

  T:我們玩過的雙簧游戲還記得嗎?前臉要怎么樣?()

  2、教師示范速度快慢變化帶來的趣味性。

  T:老師也來表演,看看有沒有什么不一樣的?(兩遍,第二遍加快)

  3、請幼兒示范速度變化帶來的效果。

  T:我們一起來試一遍,第二遍的時候加速度。

  T:請小朋友來表演,在第二遍的時候記得加速度。(1組)T:剛才小朋友試了一下,速度加快是不是更加有趣了?回到教室里我們也去試試看,希望你們能夠聲音更大些,表情更好,聲音更響亮。

  附兒歌:

  《長方謠》長方的框、長方的床,長方的墻,長方的樓房亮堂堂。

  請你幫忙想一想:

  除了框、床、墻和樓房,還有什么是長方?

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標:

  1.樂于參與探究活動,敢于表達自己的想法。

  2.通過操作感知空氣的存在。

  3.在活動中體驗發(fā)現(xiàn)成功的快樂。

  4.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  5.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準備:

  1.實驗材料:塑料瓶、吸管、裝有水的臉盆、小水杯;

  2.記錄表格、記號筆、報紙、抹布、視頻課件、表演綢帶若干

  活動過程:

  一、導入活動:欣賞噴泉

  1.師:我們已經(jīng)用磁鐵做了一些小實驗,有打電話、釣魚等。今天有兩位叔叔他們也來做小實驗,我們一起看看他們用了哪些材料?做了什么實驗?

  2.幼兒欣賞《可樂噴泉實驗》,問:“你看到了什么?叔叔用什么材料制作噴泉的?”

  3.噴泉真好玩,我們也來做噴泉吧!

  二、指導幼兒制作噴泉。

  1.教師向幼兒介紹實驗材料。

  2.教師示范制作噴泉。

  (1)在密封的塑料瓶里扎兩個洞,灌上水,插上兩根吸管。

  (2)用力向其中一根吸管吹氣,水就會從另一根吸管里噴出來。

  3.教師介紹噴泉實驗原理:

  我們向一根吸管吹氣,吹入的`空氣會變成氣泡,對水施加壓力,水就會從另一根吸管中被推擠上來,形成噴泉。只要不斷吹氣,水就會不斷噴出來。

  4.幼兒制作噴泉,教師隨堂指導。

  5.幼兒玩噴泉,提醒幼兒不要弄濕衣服。

  三、引導幼兒討論:怎樣讓噴泉噴得更高?

  1.問:怎樣讓噴泉噴得更高?請你試試,并記錄下來。

  2.鼓勵幼兒大膽猜想,并能用自己的方式記錄下來。教師注意觀察幼兒,了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時的支持與幫助。

  3.預想與對策:玩的過程中存在操作技能上的問題,如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上,有時瓶子愛倒……幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題,尋找解決問題的方法。

  4.討論結果:鼓勵幼兒大膽與同伴交流,關注每個幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受,獲得相關經(jīng)驗。

  如:孔打得高,噴泉噴得高;用力吹,噴泉噴得高。

  四、游戲表演:

  1.幼兒分組競賽,比比誰的噴泉噴得更遠?

  2.表揚遵守游戲規(guī)則的幼兒。

  3.欣賞音樂噴泉,幼兒表演:我們一起來當噴泉,跟隨音樂一起表演吧!

  五、總結延伸:

  1.我們欣賞了神奇的噴泉,小朋友們表演得真棒!在大海深處,藍貓又有神奇的發(fā)現(xiàn)了,我們快點跟隨藍貓去海底探險吧!

  2.欣賞視頻《藍貓?zhí)詺?000問》之《海底噴泉》

  3.總結活動:大自然真神奇,我們小朋友好好學習,長大了發(fā)現(xiàn)更多的科學奧秘。

  活動反思:

  活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

  2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應該分析是與否的原因,從而總結經(jīng)驗或提出改進措施)

 、艑τ變喊l(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

 、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展?

 、菍熡谆拥姆此,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學。

  3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進與完善的方向。

  4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標

  1、感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點。

  2、能夠有控制地用身體動作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內(nèi)容。

  3、在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  活動準備

  打字機圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》CD、節(jié)奏圖譜。

  活動過程

  1、通過兩段不同性質的音樂的對比欣賞,初步感知《打字機》這首樂曲歡快活潑的'風格。

  2、完整欣賞,引導幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字機的工作場景,理解音樂的內(nèi)容。

  3、嘗試用動作表現(xiàn)樂曲情緒和節(jié)奏。

  (1)引導幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“!钡穆曇簦醪礁兄魳返碾y點。

 。2)出示節(jié)奏譜,借助語詞準確感知并讀出節(jié)奏。如:噠噠噠噠噠噠。

 。3)邊看圖譜邊聽音樂,準確用拍腿、拍手的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。如:拍腿拍腿拍腿拍腿,拍手,可反復進行練習。

  4、嘗試有控制地用樂器表現(xiàn)音樂。

 。1)出示碰鈴,引導幼兒控制樂器音色來表現(xiàn)“!碧幍墓(jié)奏。

 。2)幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂中的“!。嘗試有控制地演奏樂器。

 。3)加入鍵盤,幼兒分角色配合練習演奏:一組演奏碰鈴,一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏?山惶嫜葑唷

  教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標:

  1、知道用完水要關緊水龍頭,懂得節(jié)約用水。

  2、能用警示、禁止標記制作節(jié)約用水的標志。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動準備:

  禁止標志的圖片

  活動流程:

  討論--檢查--制作

  (一)討論師:有一次,老師聽見水龍頭在哭,水龍頭為什么要哭呢?一起來聽一聽。

  師念兒歌第一、二句,想象、交流水龍頭為什么要哭?怎么才能讓水龍頭不哭?

  師念兒歌第三、四句,我們怎樣做了,水龍頭不哭了?對,我們每次用完水要關緊水龍頭,要節(jié)約用水。

  師幼一起念兒歌兩遍。

  (二)檢查師:我們到幼兒園各處去檢查,幼兒園里有沒有水龍頭在"哭"。我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭,怎么做?

  師幼一邊念兒歌,一邊檢查有沒有在"哭"的水龍頭。

  發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭,擰緊水龍頭。師:對,我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭,要主動、及時地關緊水龍頭,不浪費水。

  (三)制作師:我們怎么做才能讓更多的人知道要關緊水龍頭?

  師:我們可以畫標志!為什么?(讓別人看見標志就知道要關緊水龍頭。)節(jié)約用水的標志,該怎么畫?讓幼兒思考。

  師:我們認識過哪些標志?幼兒討論。師出示禁止標志的.圖片,這是什么標志?(禁止標志)我們用禁止標志表示節(jié)約用水,怎么畫?在紅圓圈里畫什么?(畫上滴水的水龍頭。畫上玩水的小朋友。)師出示警示標志的圖片,這是什么標志?(警示標志)我們用警示標志怎樣提醒別人節(jié)約用水?(提醒別人關緊水龍頭。)怎么畫?在黃三角形里畫什么?

  幼兒制作節(jié)約用水的宣傳標志,貼在日常用水的地方。

  活動反思:

  因為選材與幼兒較貼近,幼兒有較多的生活經(jīng)驗,故孩子們思維很活躍,都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經(jīng)驗。通過本次活動,幼兒知道了水的用處,懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。

幼兒園大班教案 篇7

  活動目標

  1、激發(fā)探索光的興趣。

  2、感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。

  3、能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結果,并嘗試用符號記錄。

  活動準備

  1、趣味練習-制作光的手冊

  2、手電筒每人一個,各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具。

  3、記錄圖、彩色筆、標志符號。

  活動過程

  一、導入活動

  1、出示電筒,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、提問:小朋友們,這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?

  二、第一次自主探索。

  1、看一看,摸一摸,老師準備了什么材料?

  (各種顏色的布、紙。)

  2、討論:手電筒的光透過這些材料,會發(fā)生什么變化呢?

  3、小實驗:手電筒的光透過這些材料,會發(fā)生什么變化。

  (手電筒前面放上紅色的布,光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙,光就變成了紫色了……)

  4、我們得出的結論:手電筒的光透過彩色布、彩色紙,光變出了各種各樣的`顏色。

  5、幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在"我的發(fā)現(xiàn)"圖表上。

  三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后,光形狀的變化。)

  1、看一看,摸一摸,老師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具)

  2、討論:玩具、手電筒一起玩一玩,光還會有什么變化呢?

  3、實驗:用玩具和手電筒玩玩,看看光還會有什么變化?

  (用有孔的玩具和手電筒一起玩,光變出了好多小湯圓;光變出了一朵花,手電筒動花也會動……)

  4、我們得出的結論:手電筒的光透過玩具,不僅顏色會變,形狀也會變。

  5、幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn),并在"我的發(fā)現(xiàn)"圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。

  四、觀看舞臺燈光視頻,制作彩色燈,師幼表演。

  幼兒邀請客人老師當燈光師,自己當小演員,一起表演。

  活動結束。

  活動延伸

  教師、幼兒、家長一起尋找資源,探索手電筒的光透過其他的材料后,光還會發(fā)生什么奇妙的變化。

幼兒園大班教案 篇8

  【活動目標】

  1、了解風產(chǎn)生的原因、風的特征和風的種類。

  2、動手"制造風",感受風的力量和等級。

  3、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  【活動準備】

  1、課件—可以產(chǎn)生風的物品

  2、注射器、氣球、電吹風、風扇、尋找不同的風等。

  【活動過程】

  一、動手實驗,了解風產(chǎn)生的原因。

  1、教師用注射器吹起一個氣球,并用細繩扎好。

  在吹氣球的過程中,與幼兒互動。

  教師:氣球有什么變化?(變大了。)

  為什么變大了?(因為有"氣"進入氣球。)

  “氣”從哪兒來?(從針筒中來。)

  針筒中的“氣”從哪兒來?(從空氣中來。)

  小結:我們周圍都是空氣(為下面認識風產(chǎn)生的原因打下基礎)。

  2、教師打開電風扇,讓幼兒感受到"風"。

  教師:現(xiàn)在將風扇關閉,你還能感覺到風嗎(沒有風了)。

  小結:當打開電風扇時,由于空氣流動,我們感覺到了風,當關閉電風扇時,空氣不流動,

  所以就沒有風了。因此,風是由于空氣流動產(chǎn)生的。

  二、幼兒實驗,加深對風產(chǎn)生原因的認識

  1、小朋友選出自己喜歡的物品,試一試如何讓空氣動起來產(chǎn)生風。請幼兒說一說自己是怎么玩的(各組選出代表)。

  2、教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒,請他們兩人一組,將氣球里的.氣放出,感受空氣被壓迫出來的動力,是否形成了風。

  3、分組討論:你在日常生活中,還能在什么時候發(fā)現(xiàn)風或制造風。

 。T車,汽車開動,快跑的時候)。

  三、歸納總結,分析風的種類。

  1、根據(jù)活動準備,尋找生活中不同的風。

  現(xiàn)在就請大家來說一說,你們都找到了哪些風。

  (空調(diào)吹涼風;刮大風時很冷;打開冰箱有涼風;臺風;媽媽灑完香水后有香風;電吹風里的風很熱。)

  教師小結:生活中有許多不同的風,小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風。

  風是一個大家族,大自然中還有許多類型的風可以按等級分,按季節(jié)分,按風向分。

  如一級炊煙隨風偏,二級風來吹臉面,三級風吹葉動彩旗飄,四級風吹飛紙片……

  夏季的風溫暖潮濕,冬季的風寒冷干燥。

  請幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風的等級。

  2、實驗風的干濕、風向。

  用風扇將噴出的水霧吹向孩子,讓大家感受風潮濕的感覺,并引導孩子回憶下雨時風的特點

 。ㄓ悬c涼,吹在身上有濕的感覺)。

  再用電吹風吹向幼兒的頭,感覺風很熱很干燥

  點燃蠟燭,讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上,觀察火苗的方向,并說出風是從哪兒吹來的。

  教師總結:小朋友了解了判斷風的等級、風向和風的干濕的方法,這都是人們在日常生活中

  總結出來的經(jīng)驗,這些經(jīng)驗對你們以后的生活有重要的作用。

幼兒園大班教案 篇9

  一、主題活動由來

  開學初,我們在與幼兒直接面對面的談話中,發(fā)現(xiàn)孩子們對于具體形象的物體很感興趣,諸如:汽車、昆蟲、紙、恐龍等等。孩子們的興趣廣泛,為主題的確立帶來了一定的困難,為了保護幼兒自主性,我們嘗試讓幼兒自由協(xié)商確立主題,討論結果由猜拳決定。由此我們有關“汽車”的主題也正式確立下來。

  二、主題活動教育目標

  1、鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)造,培養(yǎng)幼兒語言表達能力,動手操作能力。

  2、通過多種活動,激發(fā)幼兒求知,探索的欲望。

  3、注意傾聽對方講話,喜歡看圖書,學會愛護圖書。

  4、能主動地參加各項活動,有自信心。

  5、樂意與人交往,學習互助,合作和分享,有同情心。

  6、對主題活動感興趣,有好奇心和求知欲。能運用多種感官動手動腦,探究問題。

  7、能用適當?shù)姆绞奖磉_、并能大膽地表現(xiàn)自己的'情感和體驗。

  8、能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。

  三、分級指標

  家用車功能車用途種類其他

  交通規(guī)則交通工具用途交通標志

  結構外部結構內(nèi)部結構

  汽車發(fā)展史過去的汽車現(xiàn)在的汽車環(huán)保節(jié)能車未來汽車

  四、環(huán)境創(chuàng)設與利用教育資源

  1、和幼兒共同設立主題探究性活動內(nèi)容。

  2、和幼兒共同布置墻面“快樂汽車城”。

  3、記錄幼兒提出的每一個問題。

  4、活動區(qū)創(chuàng)設:

  建筑區(qū):各種大型積木及大小不同的紙板,瓶灌等輔助材料,引導幼兒設計搭建公路、橋、停車場等。

  美工區(qū):提供各種廢舊物品及材料,引導幼兒設計并制作汽車。

  益智區(qū):為幼兒提供各種益智玩具,鼓勵幼兒去探索研究。

  家長資源

  1、請家長帶幼兒做一次汽車,并介紹相關的知識。

  2、請家長在家中討論有關汽車及交規(guī)的內(nèi)容,及時記錄下幼兒提出的問題。

  3、家長與幼兒共同收集有關汽車的資料、模型及圖片。本文來自http://

  五、主要活動內(nèi)容

  主題活動一:汽車展

  活動目標:

  主題活動二:小小汽車設計師

  活動目標:

  1、引導幼兒利用多種方法制作并設計汽車。

  2、引導幼兒相互之間進行討論商議及合作

  幼兒活動過程及教師推動與預設

  師:“小朋友見過哪些汽車呢!”幼兒自由回答。

  師:“那我們也來設計汽車,說一說你們想設計什么樣的汽車?我們來設計一款自己喜歡的車吧!”

  教師:“小朋友怎樣才能讓你的設計的汽車立住并且可以開走。”

  教師:“咱們一起讓這些汽車開起來吧。”

  小朋友們將做好的汽車和老師一起裝飾環(huán)境。

  活動小結:幼兒在活動中,認識了各種汽車,并能尋找多種材料制作,能與同伴進行交流與協(xié)商,做事情的計劃性和目的性提高了。

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