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幼兒園大班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-09-26 16:32:03 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班社會(huì)教案(精)

  作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會(huì)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班社會(huì)教案(精)

幼兒園大班社會(huì)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解日常生活中浪費(fèi)行為帶來(lái)的后果。

  2.初步建立不浪費(fèi)的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件準(zhǔn)備:《小心,不要浪費(fèi)》圖片、日常生活中人們浪費(fèi)的照片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  閱讀《小心,不要浪費(fèi)》的圖片,讓幼兒明白浪費(fèi)帶來(lái)的后果。

  1.觀察“水篇”圖片,讓幼兒理解圖片的意思。

  ──圖片里的小女孩在做什么?

  ──她在刷牙的時(shí)候水是開(kāi)著還是關(guān)著?

  ──水龍頭下面這么多的杯子代表什么意思?

  2.觀察“電篇”圖片,讓幼兒理解圖片的意思。

  ──小女孩要出去玩啦,她把一件什么事忘記了呢?

  ──如果就這樣出門了,會(huì)有怎樣的后果呢?

  3.觀察“紙篇”圖片,讓幼兒理解圖片的意思。

  ──畫(huà)面右邊的小女孩在做什么?

  ──為什么畫(huà)面上會(huì)有這么多樹(shù)?

  觀看各種生活中常見(jiàn)浪費(fèi)行為的照片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他類似的.浪費(fèi)現(xiàn)象。

  ──照片有哪些浪費(fèi)的行為?你覺(jué)得這樣為什么不對(duì)?

  ──你還見(jiàn)過(guò)類似的浪費(fèi)行為嗎?都是些什么呢?

  請(qǐng)幼兒自主觀察《小心,不要浪費(fèi)》圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)要怎樣做到不浪費(fèi)。

  ──你刷牙的時(shí)候,是一直開(kāi)著水嗎?以后要怎么刷呢?

  ──你出門時(shí)會(huì)記得關(guān)燈嗎?以后出門要提醒爸爸媽媽什么?

  ──你畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,是不是只畫(huà)一面呢?以后畫(huà)畫(huà)呢?

幼兒園大班社會(huì)教案2

  設(shè)計(jì)背景

  幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)冬天季節(jié)初步的認(rèn)識(shí)和體會(huì),那么對(duì)動(dòng)物是怎樣過(guò)冬幼兒可能不知道,本節(jié)課的教學(xué)是讓孩子們也懂得動(dòng)物們也有自己過(guò)冬御寒方式。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道冬季的特點(diǎn)和不同動(dòng)物的過(guò)冬方式,教育幼兒保護(hù)小動(dòng)物。

  2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的`觀察能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):掌握冬季特點(diǎn)。

  難點(diǎn):知道不同動(dòng)物過(guò)冬方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:

  1、幼兒入場(chǎng),組織幼兒。

  2、看課件,觀察圖片說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么,是什么季節(jié)?導(dǎo)入新課。

  二、基本部分:

  1、談話:冬天來(lái)了,氣候有什么變化呢?我們會(huì)感覺(jué)到什么呢?你用什么辦法讓你不感覺(jué)冷?

  2、故事:森林里有一些小動(dòng)物......它們是怎么過(guò)冬的想知道嗎?

  3、看課件,幼兒仔細(xì)觀察圖片,說(shuō)一說(shuō)看到的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?

  4、教師引導(dǎo),幼兒作答。

  5、教育幼兒保護(hù)小動(dòng)物。

  三、結(jié)束部分:

  1、 教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)本課內(nèi)容,邊小結(jié)邊出示兒歌。

  2、教讀兒歌。

  延伸部分:

  畫(huà)出自己心中的冬天景象。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課在幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)比較輕松,幼兒也表現(xiàn)得投入、積極,特別是孩子們對(duì)動(dòng)物們的過(guò)冬方式非常感興趣,在觀察圖片很認(rèn)真,能把自己所看到的,觀察到的說(shuō)出來(lái),表現(xiàn)得很好,對(duì)后面學(xué)習(xí)兒歌起到了水到渠成的效果,全都是在孩子理解的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性,讓孩子做學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。課堂效果良好。

幼兒園大班社會(huì)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒知道值日生的工作職責(zé),使他們養(yǎng)成做事細(xì)致、有條理的好習(xí)慣

  2、激發(fā)幼兒做值日生的榮譽(yù)感,體驗(yàn)為別人服務(wù)的快樂(lè)

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的'相互配合。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種餐具及學(xué)習(xí)用品

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師幼討論,引出主題

  1、“小朋友,你們當(dāng)過(guò)值日生嗎?你當(dāng)值日生時(shí)做過(guò)哪些事情?是怎樣做的?”

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己當(dāng)值日生時(shí)的情景

  二、組織幼兒討論怎樣當(dāng)好值日生,激發(fā)幼兒做值日生的榮譽(yù)感。

  1、“你當(dāng)值日生時(shí)幫助班級(jí)和別人做了哪些事情?你是如何把自己做的事做好的?”

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解值日生的職責(zé)值日生有許多事情要做:給自然角的花草澆水;收拾整理玩具櫥、活動(dòng)角區(qū);進(jìn)餐時(shí)幫老師分組擺放碗筷、收拾桌面衛(wèi)生;用小抹布擦擦窗臺(tái)等

  三、讓幼兒分組練習(xí)做值日生,體驗(yàn)為班級(jí)、他人服務(wù)的快樂(lè)

  1、學(xué)習(xí)如何擺放碗筷:要求筷子放在碗的右邊,筷子要對(duì)齊放平

  2、學(xué)習(xí)如何整理、修補(bǔ)圖書(shū);要求用膠水、白紙把圖書(shū)破損處貼好,學(xué)會(huì)按圖書(shū)的大小順序排列圖書(shū),同一類的圖書(shū)放在一起。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)整理活動(dòng)區(qū):給自然角的植物澆水------

  4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)今天做值日生的體會(huì),使幼兒知道,班級(jí)的許多事情要靠小朋友自己來(lái)完成;能為班級(jí)做事、為大家服務(wù)是件很快樂(lè)的事情;值日生一定要認(rèn)真、仔細(xì)的做事情,不能馬馬虎虎。

  四、延伸活動(dòng)

  每位幼兒輪流當(dāng)值日生,每周評(píng)選優(yōu)秀值日生數(shù)名進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

  活動(dòng)反思

  1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生,本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí),能很快掌握有關(guān)知識(shí),體會(huì)為大家服務(wù)的快樂(lè)。

  2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作,說(shuō)不出其他的工作范圍,有待教師調(diào)整。

幼兒園大班社會(huì)教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要穿著合適的服裝和鞋襪。

  2、體驗(yàn)合適的服裝在運(yùn)動(dòng)中帶來(lái)的方便和快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 、 物質(zhì)準(zhǔn)備:四類體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目——走木樁、鉆拱門、跳圈、擊劍。

 、 服飾準(zhǔn)備:小動(dòng)物頭套、長(zhǎng)裙、長(zhǎng)掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干,幼兒人手一套運(yùn)動(dòng)裝。

 、 相關(guān)視頻。

  ⒋ 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)日常服飾及日常運(yùn)動(dòng)有基本的了解。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、體驗(yàn)導(dǎo)入,引發(fā)思考。

 、懦鍪救粘7b(小動(dòng)物頭套、長(zhǎng)裙、長(zhǎng)掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干),請(qǐng)幼兒自由選擇服裝。

 、瞥鍪舅念愡\(yùn)動(dòng)器械,請(qǐng)幼兒自由選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

 、怯變捍┐鞣椇筮M(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

  2、主動(dòng)探索,建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

  ⑴提出討論話題:穿著你選擇的服裝,在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候有什么感覺(jué)?出現(xiàn)了什么問(wèn)題?幼兒與同伴間相互自由討論。

  ⑵教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

  ⑶教師結(jié)合幼兒回答小結(jié):不合適的服裝在運(yùn)動(dòng)時(shí)阻礙我們身體的活動(dòng),運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)覺(jué)得不方便。

  3、開(kāi)拓視野,提升經(jīng)驗(yàn)。

  教師提問(wèn):不合適的服裝在運(yùn)動(dòng)時(shí)除了不方便以外,還會(huì)有什么樣的問(wèn)題?

  ⑴出示因?yàn)榉b不合適在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)傷害的視頻。

 、朴懻摚耗阌袥](méi)有遇到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)因?yàn)榉b不合適,而在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)不安全的事情?幼兒與同伴自由討論。教師巡回參與幼兒的討論。

 、钦(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的經(jīng)驗(yàn)或聽(tīng)到、看到的事例。

 、冉處熃Y(jié)合幼兒的談話進(jìn)行小結(jié):只有穿著合適的服裝才可以讓我們更安全、更快樂(lè)地參與運(yùn)動(dòng)。

  4、內(nèi)化經(jīng)驗(yàn),再次嘗試。

 、沤處熖釂(wèn):那我們運(yùn)動(dòng)時(shí)到底穿什么服裝才是合適的呢?

 、瞥鍪具\(yùn)動(dòng)裝,幼兒換上運(yùn)動(dòng)服和球鞋再次參加原先選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行比較。

  ⑶集體討論:你穿上運(yùn)動(dòng)裝和球鞋再參加同樣的運(yùn)動(dòng)時(shí),有什么不一樣的感覺(jué)呢?

  ⑷教師結(jié)合幼兒回答總結(jié):運(yùn)動(dòng)不是去表演節(jié)目,運(yùn)動(dòng)時(shí)并不是什么服飾都能穿戴,有的服飾會(huì)防礙我們運(yùn)動(dòng)。我們要穿戴方便自己運(yùn)動(dòng)的服飾,這樣才不容易發(fā)生危險(xiǎn)的事情。運(yùn)動(dòng)服和球鞋是運(yùn)動(dòng)時(shí)最好的服飾。

  5、擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn),問(wèn)題結(jié)束。

  教師提出問(wèn)題:特殊的`運(yùn)動(dòng)需要特殊的服裝,例如我們每周進(jìn)行的滑冰運(yùn)動(dòng),為什么要穿戴輪滑鞋和頭盔、護(hù)肘護(hù)膝呢?還有什么特殊的運(yùn)動(dòng)需要不一樣的著裝呢?我們一起回去看一看,想一想。

  活動(dòng)延伸

  幼兒可根據(jù)班級(jí)日常晨間活動(dòng),設(shè)計(jì)相應(yīng)的著裝安排計(jì)劃表格,并將表格布置在班級(jí)健康角,既幫助其鞏固知識(shí)經(jīng)驗(yàn),又利于以后區(qū)分其他服飾是否方便運(yùn)動(dòng),逐步增添內(nèi)容和不斷完善。

  活動(dòng)建議

  在活動(dòng)中選擇日常服裝要先充分了解幼兒,教師要觀察幼兒在日常運(yùn)動(dòng)中會(huì)選擇什么樣的服裝,或從與家長(zhǎng)的交談中了解幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)服裝的認(rèn)知偏失。當(dāng)活動(dòng)中幼兒看到自己喜歡、熟悉的服飾時(shí),他們會(huì)更積極地投入活動(dòng)進(jìn)行嘗試,從而更有針對(duì)性、更有效地解決幼兒實(shí)際的問(wèn)題。

  運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇也要選擇幼兒日常熟悉的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,以免出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能的限制,影響幼兒的感知判斷。另外,在選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和在運(yùn)動(dòng)進(jìn)行中,教師要注意保護(hù)幼兒的安全,避免因?yàn)榉棽划?dāng)而引起傷害事故。

幼兒園大班社會(huì)教案5

  3月15日消費(fèi)者權(quán)益日馬上到來(lái)了,幼兒知道很多的節(jié)日但對(duì)于3月15日而言,很多的幼兒都不知道這個(gè)節(jié)日,也不知道要維護(hù)自己的權(quán)益。因此設(shè)計(jì)了《維權(quán)3.15》。通過(guò)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)了本節(jié)課內(nèi)容,以平時(shí)的逛超市來(lái)引出課題,通過(guò)課件讓幼兒了解偽劣產(chǎn)品對(duì)我們的危害,在討論中整理。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解3.15并知道維護(hù)自己的合法權(quán)益。

  2、整理食品找出偽劣產(chǎn)品并歸類。

  3、了解偽劣產(chǎn)品對(duì)我們的危害,激發(fā)幼兒打假的熱情。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  情景布置(超市區(qū)角)、PPT課件

  過(guò)程實(shí)錄:

  1、逛超市區(qū)角,引出課題。

  —“小熊超市開(kāi)業(yè)了,邀請(qǐng)小朋友去購(gòu)物!

 、賻熒餐涑,幼兒選擇自己喜愛(ài)的食品。

  (通過(guò)逛超市引出課題,同時(shí)引起幼兒對(duì)本節(jié)課的興趣。)

 、谟變簷z查所買食品的質(zhì)量與保質(zhì)期。

  (幼兒在已會(huì)看保質(zhì)期的前提下檢查自己買的食品,并幫助幼兒鞏固了已學(xué)過(guò)的知識(shí)。)

  2、觀看課件,了解偽劣產(chǎn)品給我們帶來(lái)的不良后果。

  ①幼兒看課件并說(shuō)說(shuō)看到了什么。

  (通過(guò)課件吸引幼兒的注意力,讓幼兒知道偽劣產(chǎn)品對(duì)我們的危害。)

 、谠俅斡^看課件,教師提問(wèn)幫助幼兒理解課件內(nèi)容。

  —“課件里老鼠的頭為什么會(huì)那么大呢?(因?yàn)楹攘藗瘟拥哪谭?

  “刺猬身上的刺為什么都沒(méi)有了?(因?yàn)橛昧藗瘟拥南窗l(fā)水)

  “豬的鼻子為什么像大象的鼻子一樣長(zhǎng)呢?(因?yàn)橛昧速|(zhì)量不合格的化妝品)

  (PPT課件給幼兒帶來(lái)好奇,根據(jù)課件內(nèi)容讓幼兒猜測(cè)課件故事里所發(fā)生的事情。在此環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力被課件吸引住了,幼兒的答案千奇百怪同時(shí)也發(fā)展了他們的想象力。)

 、壅(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到偽劣產(chǎn)品后的感想。

  —“你看到這些偽劣產(chǎn)品給我們帶來(lái)的不良后果有什么想法呢?”

  (幼兒在觀看課件后,對(duì)這些偽劣產(chǎn)品給我們帶來(lái)的不良后果說(shuō)出了很多自己的想法,非常同情那些受害的消費(fèi)者。)

  ④教師小結(jié):偽劣產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)很多危害,危害到了我們的面貌、身體健康,嚴(yán)重的還威脅到了我們生命。所以我們?cè)谫?gòu)物的時(shí)候一定要仔細(xì)檢查商品的質(zhì)量和保質(zhì)期后才能購(gòu)買。

  (在此環(huán)節(jié)中,通過(guò)課件讓幼兒了解偽劣產(chǎn)品對(duì)我們的危害,激發(fā)了幼兒打假的熱情。)

  3討論買到偽劣產(chǎn)品因如何處理:

 、僬(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己買到偽劣產(chǎn)品或過(guò)期產(chǎn)品的感受和處理方法。

  —“我們剛剛?cè)ス涑杏械男∨笥奄I到了偽劣產(chǎn)品,心情怎么樣呢?”

  “我們買到偽劣產(chǎn)品應(yīng)該怎么辦呢?”

  “我們要怎么處理這些東西呢?”

  “如果工作人員不幫我們調(diào)換新的產(chǎn)品怎么辦?”

  (根據(jù)已有的'經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論買到偽劣產(chǎn)品的處理方法,有些幼兒說(shuō)扔了、送人,賣掉,拿著小票找工作人員調(diào)換等等。)

 、诮處熤v解3.15消費(fèi)者權(quán)益日的有關(guān)知識(shí)。

  —“如果我們買到偽劣的產(chǎn)品我們可以去找工作人員調(diào)換,如果工作人員不理睬我們或不幫我們調(diào)換,我們可以打電話去消費(fèi)者協(xié)會(huì)去投訴,來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益!

  (通過(guò)討論,教師告訴幼兒另一種維護(hù)自己利益的方法——到消費(fèi)者協(xié)

  會(huì)投訴,增加了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)并知道要維護(hù)自己的合法權(quán)益。)

  ③觀看PPT,了解消費(fèi)者協(xié)會(huì)的工作人員是如何處理偽劣產(chǎn)品的。

  —“那你們知道消費(fèi)者協(xié)會(huì)的工作人員是怎么處理這些偽劣產(chǎn)品的嗎?”

  “你剛剛看到了什么?”(工作人員用火把偽劣產(chǎn)品銷毀)

  (在此環(huán)節(jié)中,幼兒猜測(cè)工作人員是如何處理偽劣產(chǎn)品,最后通過(guò)PPT課件告訴幼兒工作人員是如何處理的。)

  4、幫助小熊檢查超市的食品。

 、俳處熤v解操作要求:

  —“我們要把過(guò)期的食品找出來(lái)放到邊上的回收箱里,再把食品按種類來(lái)上架擺好!(可以按糖果類、薯片類、餅干類、飲料類等來(lái)分類。)

 、谟變翰僮,教師巡回指導(dǎo)。

 、蹘熡坠餐瑱z查食品的安全。

  (幼兒操作,復(fù)習(xí)保質(zhì)期的看法并根據(jù)食品的種類進(jìn)行分類。同時(shí)也加強(qiáng)了幼兒在購(gòu)物時(shí)要仔細(xì)檢查商品的質(zhì)量和保質(zhì)期以防買到偽劣產(chǎn)品的好習(xí)慣。)

  5、延伸活動(dòng):處理偽劣產(chǎn)品。

  —“我們已經(jīng)把超市的偽劣產(chǎn)品找出來(lái)了,現(xiàn)在就讓我們把這些偽劣產(chǎn)品去處理掉吧!”

  (在延伸活動(dòng)中,讓幼兒不要隨便處理這些偽劣產(chǎn)品,以防壞人把這些偽劣產(chǎn)品拿出來(lái)再騙人。所以在處理上一定要完全銷毀,不要讓壞人在害其他的消費(fèi)者。)

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)始,在活動(dòng)中通過(guò)觀看課件來(lái)讓幼兒了解偽劣產(chǎn)品對(duì)我們的危害,同時(shí)課件很好的吸引了幼兒的注意力,也發(fā)展了幼兒的想象力。在討論中,幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論,幫助他們整理了已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)課件、討論和來(lái)擴(kuò)展他們的生活經(jīng)驗(yàn)。

  課件很好的描述了偽劣產(chǎn)品對(duì)人身體的危害,也給了幼兒充分的空間去想象。教師根據(jù)幼兒的年齡在活動(dòng)中運(yùn)用了課件,很好的吸引了幼兒的注意力.通過(guò)猜測(cè)課件內(nèi)容很好的發(fā)展了幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力等。

  活動(dòng)反思:

  1、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)合理。我本節(jié)課設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo):一是讓學(xué)生掌握關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益方面的基本知識(shí)了解維權(quán)途徑。二是在掌握運(yùn)用本課知識(shí)的基礎(chǔ)上深化對(duì)評(píng)析題、意義題、和建議題的答題方法。從整節(jié)課來(lái)看這個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)還是合理的,學(xué)生的運(yùn)用也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

  2、教學(xué)理念體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。我這節(jié)課的設(shè)計(jì)關(guān)注了學(xué)生的主動(dòng)性主體性,從知識(shí)框架的整理到快速記憶以及典型例題的講解分析,我都是極大的發(fā)揮他們的主體性。知識(shí)框架由兩個(gè)學(xué)生板書(shū)整理,全體學(xué)生在學(xué)案上整理然后集體糾錯(cuò)補(bǔ)充;快速記憶環(huán)節(jié)學(xué)生對(duì)桌間互相檢查,做到所有人都能被檢查以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;典型例題分析,運(yùn)用自主看整體試題,然后學(xué)生分組討論并派代表講解全體學(xué)生糾錯(cuò)補(bǔ)充的方式來(lái)完成。從課堂效果上看,課堂氣氛良好學(xué)生表現(xiàn)踴躍并有所收獲。

  3、習(xí)題設(shè)計(jì)比較典型。我這次設(shè)計(jì)的習(xí)題大多是中考試題有一定的代表性。而且我盡量關(guān)注學(xué)生的答題情況能及時(shí)看到學(xué)生的錯(cuò)題和差異,比如選擇題第八題絕大多數(shù)學(xué)生都出現(xiàn)了錯(cuò)誤這其中也包括我,而明雪能及時(shí)看到第四個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的,應(yīng)該是“向人民法院提起訴訟”而不是“向人民檢察院提起訴訟”。對(duì)于她我及時(shí)給予了表?yè)P(yáng)。

  不足:

  1、部分重點(diǎn)知識(shí)處理過(guò)粗。本節(jié)課看上去知識(shí)比較簡(jiǎn)單,但是運(yùn)用中卻大有玄機(jī),這從學(xué)生做題情況就可以看出來(lái),出題率比較高。反思原因我覺(jué)得是因?yàn)槲以谙M(fèi)者權(quán)益的內(nèi)容上處理過(guò)于粗造成的,消費(fèi)者的權(quán)益是出題點(diǎn),我只是單純的讓學(xué)生進(jìn)行了記憶而學(xué)生不理解所以在做選擇題是出現(xiàn)了錯(cuò)誤。我在此處應(yīng)該是讓學(xué)生重讀消費(fèi)者的四項(xiàng)權(quán)益然后立即做典型習(xí)題以進(jìn)行鞏固知識(shí)點(diǎn)。

  2、答題技巧的點(diǎn)撥上應(yīng)該更規(guī)范。這個(gè)問(wèn)題尤其是表現(xiàn)在凱講的意義題時(shí)。我應(yīng)該細(xì)化此題:食品安全法既然是法律就應(yīng)該定位到政治文明、依法治國(guó)的知識(shí)上。再有,是法律就應(yīng)該有法律的作用。第三點(diǎn)因?yàn)槭鞘称钒踩矫娴幕蛘呤窍M(fèi)者方面的就應(yīng)該有利于經(jīng)濟(jì)社會(huì)秩序和發(fā)展的。而在這個(gè)問(wèn)題上我進(jìn)行了點(diǎn)撥但是自我感覺(jué)條例性還是不很突出。

  3、最后的問(wèn)答題應(yīng)該更接近于時(shí)政熱點(diǎn)才對(duì)。消費(fèi)者問(wèn)題歷來(lái)是時(shí)政熱點(diǎn)我在設(shè)題時(shí)也應(yīng)該關(guān)注這些取材要與學(xué)生生活相關(guān)。

  4,時(shí)間掌握不是很準(zhǔn),所以造成最后的習(xí)題處理的有些倉(cāng)促。

  小百科:維權(quán)是指維護(hù)個(gè)人或群體的合法權(quán)益。維權(quán)的范圍可能包括人身?yè)p害、土地糾紛、 醫(yī)療事故、婚姻、家庭、繼承等民事糾紛,所進(jìn)行的行政及司法訴訟。

幼兒園大班社會(huì)教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的民族自豪感。

  2、知道生活中植物的不同作用,有的可以做佐料,有的可以治病,有的可以飲用。

  3、能說(shuō)出植物的用途。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  通過(guò)充分感知能夠自己說(shuō)出植物的用途,從而激發(fā)幼兒民族自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己是身在湖北武漢,見(jiàn)過(guò)茶葉。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:金銀花、菊花、花紅葉、玫瑰、甘草、胖大海、鹵料、鵪鶉蛋等。鹵料鹵的鵪鶉蛋若干。白水煮鵪鶉蛋若干。李時(shí)珍介紹PPT或者視頻資料。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、設(shè)置情景導(dǎo)入活動(dòng)

  師:小朋友們?cè)缟虾,今天孫老師請(qǐng)你們到我家去做客,老師還給你們準(zhǔn)備了好吃的哦!我們先聞一聞,再嘗一嘗。先吃白水煮的,再吃鹵的。(從鍋里面一個(gè)一個(gè)撈出來(lái)給孩子,教室座位分兩部分,桌子放在另一邊,品嘗時(shí)讓孩子回到桌子上,桌子上要準(zhǔn)備抹布擦手用)

  師:吃完的小朋友們請(qǐng)到客廳來(lái),你們第一次吃的和第二次吃的蛋有什么不一樣嗎?

  幼:先吃的沒(méi)有味道,后吃的很好吃等等。師追問(wèn),你們吃出了什么味道?

  師:為什么兩種鵪鶉蛋吃起來(lái)味道不一樣呢?是什么讓我們吃的蛋變得這么美味?

  幼:鍋里面有東西。

  師:是嗎?我們一起來(lái)看一看吧,到底是什么讓雞蛋這么美味。(從鍋里撈出鹵料包讓孩子摸一摸、聞一聞)再猜猜里面是什么?

  幼:自由討論

  師:幼兒自由討論過(guò)后打開(kāi)鹵料包揭曉謎底。

  師:你們剛才吃出來(lái)的味道都是這個(gè)料包里面的。介紹材料,準(zhǔn)備一份干的讓幼兒觀察。

  師:我們這個(gè)料包里面的香葉、草果、桔子皮、八角等等都是什么呢?

  幼:都是樹(shù)上的等等

  師總結(jié):這都是我們智慧的祖先發(fā)現(xiàn)的植物調(diào)料,古時(shí)候沒(méi)有味精雞精這些調(diào)料,古人就是靠這些植物調(diào)料讓我們的食物變得美味的。

  師:我們中國(guó)古代的祖先好智慧,這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我們品嘗到了美食,我們一定還要用更多植物調(diào)料研制出來(lái)更多美食我們真是有口福了。

  二、尋醫(yī)問(wèn)藥。

  師:植物這么神奇,可以把食物變得很美味,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,孫老師帶你們?nèi)チ硗庖粋(gè)地方去了解更多植物的作用。(換上醫(yī)生的衣服)

  病人:咳嗽上場(chǎng),扮演病人。孫醫(yī)生,我的嗓子特別的不舒服麻煩你給我看一看。(提前把胖大海泡好)

  師:望、聞、問(wèn)、切,開(kāi)藥

  病人:你這都是什么呀?這些花花草草能治病嗎?

  師:把胖大海放入玻璃杯中,用水沖服。請(qǐng)病人喝下。

  病人:恩,我感覺(jué)舒服多了,植物果然能治病。

  師:小朋友們剛才孫醫(yī)生給病人開(kāi)的藥名字叫做胖大海,你們看把他用開(kāi)水泡開(kāi)以后就會(huì)變得胖胖的,所以叫胖大海。用它泡水喝可以治療咽喉腫痛。藥是不可以亂吃的,只有生病了才可以吃藥,孫醫(yī)生這里還準(zhǔn)備有一些植物中草藥,我準(zhǔn)備的這些植物中草藥是小朋友都可以吃的,沒(méi)有生病也可以吃,你們可以聞一聞,嘗一嘗。把甘草給幼兒品嘗。

  幼:可以吃嗎?有沒(méi)有毒。

  幼:是甜的。介紹甘草的作用。(清熱解毒、祛痰止咳)

  師:老師帶過(guò)來(lái)的這些都是你們可品嘗的植物草藥,要是在外面要是不可以亂吃的哦!有些植物草藥確實(shí)是有毒,而且有人就是這樣中毒而死的,這個(gè)人就叫做李時(shí)珍,是我們湖北人,今天我們能用這些植物植物草藥治病就是他的功勞,F(xiàn)在你們吃的這個(gè)植物草藥叫做甘草,它的作用。(清熱解毒、祛痰止咳)

  師:播放PPT介紹李時(shí)珍和《本草綱目》告訴幼兒李時(shí)珍是我們湖北蘄春的。

  小結(jié):李時(shí)珍是我國(guó)明代的醫(yī)藥學(xué)家,生于我們今天的湖北,古時(shí)候,人們生病了沒(méi)有我們今天吃的圓圓的藥片,也沒(méi)有針打,那古時(shí)候的人生病了怎么辦呢?他們就靠這些可以治病的植物幫助他們治病。但是要知道那種植物可以治病,那種植物不能治病,就必須親子嘗試,李時(shí)珍走遍中國(guó)各個(gè)角落,以身試藥。最后為我們留下了《本草綱目》,這本書(shū)就是記載了那些植物可以治病。而且用植物也就是我們所說(shuō)的中藥是我們中國(guó)才有的。我們的祖先真是太偉大了!

  三、品嘗花茶結(jié)束活動(dòng)(播放音樂(lè),品嘗花茶)

  師:孫醫(yī)生還未小朋友們準(zhǔn)備了一些茶水,你們想不想嘗一嘗。(用玫瑰、菊花、花紅、泡茶里面放一點(diǎn)糖)別忘了還要給客人老師分享哦!

  幼:依次拿杯子坐在家里品嘗。

  師:你們看一看老師給你們準(zhǔn)備的茶水是用什么做成的呀?

  幼:菊花、玫瑰花、葉子

  師:這些都屬于什么呢?

  幼:花?

  師:葉子不屬于花?仔細(xì)想一想。

  幼:植物

  師:你們真是太聰明了。這些都是植物。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)導(dǎo)入的部分能夠吸引孩子的注意力,如果在情景設(shè)置時(shí)能夠給孩子一個(gè)特定的情境,比如:到我家來(lái)做客,請(qǐng)他們吃東西會(huì)更好。在總結(jié)第一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)應(yīng)該把準(zhǔn)備好的.植物鹵料給孩子們觀察,但是沒(méi)有出示,導(dǎo)致總結(jié)效果不太理想,在過(guò)程當(dāng)中我的引導(dǎo)語(yǔ)還需要再進(jìn)一步提煉,需要精簡(jiǎn)準(zhǔn)確。還有很多細(xì)節(jié)上的問(wèn)題需要進(jìn)一步改進(jìn)。如:在孩子們剝雞蛋是應(yīng)該想到蛋殼怎么辦?孩子的手臟了怎么辦?這些問(wèn)題應(yīng)該提前預(yù)先想好。做出相應(yīng)的方案。整個(gè)活動(dòng)流程我沒(méi)有把目標(biāo)牢記于心,沒(méi)有突出重點(diǎn),重點(diǎn)就是要突出第二個(gè)尋醫(yī)問(wèn)藥的環(huán)節(jié),但是在第二個(gè)尋醫(yī)問(wèn)藥環(huán)節(jié)導(dǎo)入時(shí)老師的情景表演過(guò)于隨意,導(dǎo)致幼兒沒(méi)有進(jìn)入情境。在這個(gè)活動(dòng)之前我就應(yīng)該了解中醫(yī)師是如何給病人看病的。這樣呈現(xiàn)給孩子的也是很專業(yè)的,孩子也會(huì)得到不一樣的體驗(yàn)。在給孩子們品嘗甘草的環(huán)節(jié)時(shí),有的孩子嘗出來(lái)的味道是苦的,有的孩子嘗出來(lái)的味道是甜的,這個(gè)時(shí)候我應(yīng)該及時(shí)總結(jié),這個(gè)干草的味道就是先苦后甜的。

  因?yàn)槠穱L的是中草藥,在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中應(yīng)該適時(shí)對(duì)孩子有一些安全教育。藥不能隨便吃,生病才需要吃藥。老師帶過(guò)來(lái)是小朋友都是小朋友能吃的,是安全的,外面的可不能亂吃哦!增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)孩子喝茶時(shí),應(yīng)該讓孩子坐在桌子上慢慢的品嘗,讓孩子自己說(shuō)出是用什么泡的,而不是老師直接告訴孩子。如果有幾種不同的茶供幼兒品嘗后再由幼兒總結(jié)得出結(jié)論。整節(jié)課程的目標(biāo)就達(dá)到了。

  在整個(gè)過(guò)程當(dāng)中,我對(duì)孩子的回答給與肯定和表?yè)P(yáng)太少,導(dǎo)致課堂氣氛非常平淡、不活躍,應(yīng)該多給他們贊美和鼓勵(lì)。最后我想說(shuō)的是,上課是為了孩子們能從我們的課堂中學(xué)到自己不知道不了解的人或者事,發(fā)展孩子的各種能力,我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待,幼兒為本這句話始終要牢記在心。

幼兒園大班社會(huì)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感,教育幼兒要尊重少數(shù)民族的人民。

  2、提高幼兒的認(rèn)識(shí)能力。

  3、使幼兒知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家,了解幾個(gè)少數(shù)民族的服裝、飲食特點(diǎn)及各民族居住地。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  中國(guó)地圖,幼兒身穿各民族服裝的圖片。幼兒從家里帶來(lái)的各族有特色的食品

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《嘗葡萄》,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是哪個(gè)民族的歌曲?

  二、 展開(kāi)

  1、 教師提問(wèn):我們的國(guó)家有多少個(gè)民族?你都知道哪些民族?那你知道他們都居住在什么地方嗎?

  2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)指一指(教師注意為幼兒糾正)

  3、 教師出示民族娃娃(藏族)提問(wèn):知道這是哪個(gè)民族的小朋友嗎?(教師向幼兒介紹藏族的服飾和生活習(xí)性)

  4、 教師向幼兒介紹一個(gè)民族的服裝特點(diǎn)和生活習(xí)性,讓幼兒來(lái)猜猜這是哪個(gè)民族?(這個(gè)民族生活在草原上,人們喜愛(ài)騎馬放牧)

  5、 教師為幼兒指出蒙族人民的居住地

  6、 出示朝鮮族娃娃,教師:誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)民族的娃娃?(請(qǐng)了解的幼兒來(lái)介紹一下)

  7、 鞏固對(duì)少數(shù)民族的認(rèn)識(shí)

  (1) 掛出藏族、朝鮮族、漢族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片,請(qǐng)幼兒辨認(rèn)。讓幼兒根據(jù)自己手中圖片上人物身穿的服飾,貼在地圖的相應(yīng)位置。

  (2)嘗一嘗各民族的特色食品,一起來(lái)談?wù)勊麄兊纳盍?xí)慣。

  三、 結(jié)束教育幼兒要尊重、愛(ài)護(hù)少數(shù)民族,知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國(guó)建設(shè)的更強(qiáng)大。

  活動(dòng)反思:

  考慮到孩子們的接受能力和興趣。緊緊抓住低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、注意力短、興趣容易轉(zhuǎn)移以及好奇心重的心理,教師營(yíng)造民主、寬松而和諧的學(xué)習(xí)氣氛,以學(xué)生的興趣愛(ài)好為動(dòng)力,以學(xué)生為主體,采用聲畫(huà)同步、舞蹈律動(dòng)、演示、分組創(chuàng)編等多種有趣的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與音樂(lè)學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生在無(wú)拘束的體驗(yàn)中掌握歌曲節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程中,教師適時(shí)的加以引導(dǎo)、提點(diǎn),讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象、聯(lián)想,討論、創(chuàng)編、交流、展示,增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的.欲望和能力,培養(yǎng)學(xué)生珍視兄弟民族友誼的感情,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高和發(fā)展。

  教學(xué)過(guò)程中,我對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整,重新設(shè)計(jì)教學(xué)流程,運(yùn)用不同的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,重視對(duì)學(xué)生自己的創(chuàng)編和老師的指導(dǎo),結(jié)果整個(gè)課堂教學(xué)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、展示了一個(gè)鮮活的教學(xué)場(chǎng)景。

  (1)首先,利用學(xué)生的年齡特點(diǎn),教學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌,通過(guò)兒歌認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。并引導(dǎo)他們進(jìn)行有趣的節(jié)奏練習(xí)。在情趣體驗(yàn)中掌握歌曲中重要的節(jié)奏特點(diǎn),在輕松愉快的氛圍中提前解決了歌曲的難點(diǎn)。

  (2)其次,我又加了“教學(xué)生學(xué)動(dòng)作”這么一個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作之前,考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,這首歌曲又是少數(shù)民族歌曲,學(xué)生在創(chuàng)編動(dòng)作會(huì)很困難。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)學(xué)生了解不少的少數(shù)民族,并教他們學(xué)習(xí)了幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,以便在最后環(huán)節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),給學(xué)生減少難度。從而也引導(dǎo)學(xué)生拓寬了好朋友的概念。

  (3)最后,我充分利用學(xué)生的童趣,在以上學(xué)習(xí)動(dòng)作的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌詞讓學(xué)生即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。這一環(huán)節(jié)不僅活躍了課堂氣氛,同時(shí)也為孩子們提供了很大的活動(dòng)空間,也是我在這堂課中感到最成功的一點(diǎn)。

幼兒園大班社會(huì)教案8

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)讓幼兒親自參與講評(píng)自己周圍的好事,加深他們對(duì)“好事”的理解。

  2、讓幼兒知道幫助別人做事,會(huì)使別人快樂(lè)的道理。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 將小朋友中典型的好事繪制成若干張圖片(內(nèi)容為:掃地、擦墻、大姐姐幫小弟弟系鞋帶、關(guān)水龍頭等)。

  2、 用紙盒自制“電視屏幕”。

  3、 歌曲《幼兒園里好事多》的錄音磁帶,錄音機(jī)。

  4、 木偶小猴子一只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 播放歌曲《幼兒園里好事多》,師生一起進(jìn)行即興的歌表演,誘發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極情緒。

  二、 出示木偶小猴子,告訴幼兒,小猴今天帶來(lái)了一盤錄像帶,錄像帶中說(shuō)的是小朋友們的事情,請(qǐng)大家評(píng)論一下:這些小朋友做了什么事,是不是好事。

  1、 出示每一幅圖的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用評(píng)價(jià)的方法識(shí)別好事。

 。1)圖片中的小朋友做的是什么事情?

 。2)他(她)做得是好事嗎?

  (3)為什么說(shuō)是好事?(好事是給別人帶來(lái)快樂(lè)、使人滿意的事情)。

  2、 播放幼兒的父母反映自己孩子在家做好事情況的錄音,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)好事的理解。

  三、 教師以小猴子的口吻說(shuō):小朋友在家里和幼兒園里做了那么多的好事,我很高興。我們一起演唱《幼兒園里好事多》這首歌吧。

  表?yè)P(yáng)做好事的孩子,使幼兒再次體驗(yàn)到做好事的愉悅,初步體驗(yàn)到別人快樂(lè)我才快樂(lè)的美好情感。

  四、 鼓勵(lì)小朋友多做使別人快樂(lè)的好事。

  活動(dòng)反思:

  小桌子,誰(shuí)擦的。小椅子,誰(shuí)擺的……”現(xiàn)在每當(dāng)彈起這首歌時(shí)教室里總能響起孩子們愉快的歌聲和在間奏時(shí)的拍手聲。雖然孩子們的節(jié)奏打的.并沒(méi)有那么準(zhǔn),但是每次聽(tīng)到,都會(huì)覺(jué)得好聽(tīng)。

  現(xiàn)在覺(jué)得很好的,其實(shí)當(dāng)時(shí)在備課的時(shí)候有很多的顧慮,不過(guò)也正是這些顧慮成就了今天的這堂課。

  一:孩子記不住歌詞怎么辦?

  在第一次上這節(jié)課的時(shí)候,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),學(xué)唱是重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)上,我充分利用了課件的方便,把歌詞清晰的展現(xiàn)在孩子面前:首先,把整首歌曲分成兩個(gè)部分來(lái)學(xué)習(xí),第一部分是前四句,第二部分是后四句。然后,把每句歌詞單獨(dú)做成一頁(yè),分句出示,分別學(xué)會(huì)后,再出示一張第一部分完整的歌詞請(qǐng)幼兒完整的學(xué)一遍,第一部分學(xué)完后,再用同樣的方法學(xué)習(xí)第二段。最后,出示完整的歌詞。這樣一來(lái),同一首歌詞在幼兒的腦子里記憶了三遍,而且三遍是層層遞進(jìn)層層擴(kuò)展的關(guān)系,所以在最后完整演唱歌曲時(shí),歌詞就輕而易舉的被孩子唱了出來(lái)。

  二:孩子不認(rèn)真唱怎么辦?

  在教學(xué)中如何讓孩子在每一次唱歌時(shí)都能保持正確的坐姿演唱呢。這很大程度上需要老師不斷的提醒和鼓勵(lì),在平時(shí)唱歌的時(shí)候,我就告訴孩子“要像小松樹(shù)一樣坐的直直的,小松樹(shù)越高唱出來(lái)的聲音就越好聽(tīng)”,久而久之,只要我一說(shuō)“小松樹(shù)”三個(gè)字,班里的孩子就會(huì)馬上挺直小腰板坐直準(zhǔn)備好要開(kāi)始唱歌了。在唱歌時(shí),也要及時(shí)的提醒孩子“小嘴巴張的圓圓的像朵小花一樣”,這些形象的比喻是孩子們喜歡的接受方式,在坐好的同時(shí),注意力也集中了。

  其實(shí),我所遇到的每一節(jié)課都會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題和困惑,這堂課想到了這幾點(diǎn),也許下堂課就會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題。然而,正是通過(guò)解決這些讓我煩惱憂愁的問(wèn)題,使我從中收獲了很多教學(xué)上的方法和經(jīng)驗(yàn),也許很多方法并不一定適用于每一堂課,但是正是這些大大小小的反饋和收獲讓我的教學(xué)思路越來(lái)越清晰,上課時(shí)的感覺(jué)也越來(lái)越順暢,從而讓我與孩子們之間的每一次交流與互動(dòng)都變得越來(lái)越有默契。

  小百科:幼兒園,原稱勘兒園,是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園,為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu),用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育,通常接納三至五周歲的幼兒。

幼兒園大班社會(huì)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.尋找、嘗試、操作保護(hù)蛋寶寶的多種方法。

  2.感知并體驗(yàn)保護(hù)事物的責(zé)任心。

  3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.生雞蛋若干,與幼兒人數(shù)相等。

  2.彩筆、多彩泥、卡紙、皺紋紙、棉花、紙盒、繩、布等輔助材料。

  3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第17頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  第一部分:裝飾蛋寶寶。

  1.啟發(fā)幼兒思考:用什么材料來(lái)裝飾,讓它更像一個(gè)蛋寶寶,同時(shí)還能起到保護(hù)蛋寶寶的作用。

  2.幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第17頁(yè)《可愛(ài)的蛋寶寶》,開(kāi)闊思路。

  3.開(kāi)展制作活動(dòng)。

  (1)幼兒根據(jù)自己的興趣選擇材料、工具自由進(jìn)行制作。鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,裝飾蛋寶寶。

  (2)教師觀察幼兒制作活動(dòng)中的情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要、困難,幫助幼兒樹(shù)立自信,克服困難。

  (3)完成裝飾后提醒幼兒收拾整理桌面材料。

  4.請(qǐng)幼兒互相欣賞并介紹自己的蛋寶寶。

  第二部分:保護(hù)蛋寶寶。

  1.引導(dǎo)幼兒了解媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的.方法。

  提問(wèn):媽媽是怎樣保護(hù)寶寶的?你小時(shí)候媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)你的?媽媽為什么要這樣做?

  2.介紹護(hù)蛋行動(dòng)的內(nèi)容。

  要求幼兒利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護(hù),放在自己身上帶一天。一天結(jié)束后,看誰(shuí)的雞蛋完好無(wú)損,體驗(yàn)保護(hù)寶寶的辛苦。

  3.幼兒操作護(hù)蛋的方法。

  (1)組織幼兒利用各種輔助材料,采用自己喜歡的方式保護(hù)好雞蛋,并想辦法固定在自己身上。如用棉花包裹放在紙盒里,將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上;用布包好放在口袋里等。

  (2)引導(dǎo)幼兒相互展示介紹自己保護(hù)雞蛋的方法。

  4.幼兒體驗(yàn)護(hù)蛋的過(guò)程。

  整個(gè)上午幼兒喝水、如廁、洗手、戶外活動(dòng),都要將蛋寶寶一直帶在身上并時(shí)刻關(guān)注保護(hù)好,教師隨時(shí)記錄雞蛋破損情況。

  5.組織幼兒檢查自己的蛋寶寶,探索蛋寶寶完好和破損的原因,引導(dǎo)幼兒交流護(hù)蛋行動(dòng)的感受,體驗(yàn)責(zé)任心的重要。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)課是《保護(hù)蛋寶寶》,活動(dòng)目標(biāo)是尋找、嘗試、操作保護(hù)蛋寶寶的多種辦法;感知體驗(yàn)保護(hù)事物的責(zé)任心。

  事先我通過(guò)QQ與微信告知家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)熟雞蛋,第二天帶到幼兒園準(zhǔn)備上課用,其目的是為了裝飾蛋寶寶,二是保護(hù)蛋寶寶,三是為了增強(qiáng)孩子的責(zé)任心。并讓家長(zhǎng)想一想怎樣讓孩子帶到幼兒園而不容易碰破。細(xì)心的家長(zhǎng)有的給孩子縫了布兜并用線掛在脖子上,這樣便于攜帶;有的是用紙盒放上棉花再把雞蛋放在里面;有的用塑料瓶,里面放上泡沫,再把蛋寶寶放進(jìn)去。但大部分孩子是用手拿著來(lái)的,有的孩子還沒(méi)入園就碰破了,心疼的大哭起來(lái),由于是初次接觸這樣艱巨的任務(wù),還不曾嘗試過(guò),從入園到裝飾蛋寶寶這一環(huán)節(jié)中就破了11個(gè),在裝飾過(guò)程中破了2個(gè),在戶外活動(dòng)中,有的孩子在拿著蛋寶寶玩玩具時(shí)感到不能好好保護(hù)蛋寶寶,就主動(dòng)不玩了,但還是有9個(gè)蛋寶寶沒(méi)有幸免,被碰破了。到最后只有9個(gè)蛋寶寶是完好無(wú)損的。我當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了這9個(gè)孩子,并授予他們“護(hù)蛋小勇士”稱號(hào),并每人獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

  通過(guò)這次護(hù)蛋活動(dòng),增強(qiáng)了孩子們的責(zé)任心,我認(rèn)為這一點(diǎn)是很重要的,雖然到最后只有9個(gè)完好無(wú)損的蛋寶寶,但我認(rèn)為重要的是過(guò)程,是孩子們?cè)谧o(hù)蛋過(guò)程中懂得了怎樣去愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它,責(zé)任心增強(qiáng)了,我們的活動(dòng)目標(biāo)也就達(dá)成了。

  小百科:保護(hù),指盡力照顧,使自身(或他人、或其他事物)的權(quán)益不受損害。語(yǔ)出《書(shū)·畢命》“分居里,成 周 郊” 孔 傳:“分別民之居里,異其善惡;成定 東周 郊境,使有保護(hù)。”

幼兒園大班社會(huì)教案10

  情況分析

  屬相是孩子們生活中常接觸到的一個(gè)有趣而又神秘的話題。然而,因其抽象性(如十二生肖的輪回)和復(fù)雜性(如十二生肖的順序),又使孩子認(rèn)識(shí)它有一定難度。

  針對(duì)上述情況,結(jié)合本班幼兒實(shí)際,我設(shè)計(jì)了觀摩活動(dòng)“十二生肖”。其間,把認(rèn)識(shí)生肖和認(rèn)識(shí)時(shí)鐘巧妙融合,將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序相匹配,讓時(shí)間的延續(xù)與生肖輪回相對(duì)應(yīng),引導(dǎo)幼兒把對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)遷移到十二生肖之中來(lái)。通過(guò)一系列活動(dòng)讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中思考,在思考中概括,在自主活動(dòng)中,逐步獲得相關(guān)的十二生肖的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序;感受、了解十二生肖一年一種屬相,12年一個(gè)輪回的.規(guī)律。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力,培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:自制生肖鐘,山洞。大山、腳印、標(biāo)尺等標(biāo)記小圖片。

  學(xué)具:蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖動(dòng)物圖片、固體膠若干。

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.了解十二生肖的12種動(dòng)物,簡(jiǎn)單感知其順序,理解其含義。

 。╨)出示生肖鐘,激發(fā)興趣:猜猜鐘面上有多少種動(dòng)物,為什么?我們來(lái)數(shù)數(shù)看是不是12種。從哪兒開(kāi)始數(shù)呢?老鼠第一,誰(shuí)第三?誰(shuí)第六?小豬第幾?

 。2)小朋友當(dāng)中有沒(méi)有屬“小豬”的?為什么說(shuō)自己是“小豬”?(引出“屬相”一詞,豐富詞匯)。小朋友還有什么屬相?

 。3)小朋友的屬相為什么有的是豬,有的是狗,不一樣呢?(幼兒交流討論)

  小結(jié):同一年生的孩子屬相就一樣,豬年生的屬豬,狗年生的屬狗……一年一個(gè)屬相。

 。4)結(jié)合生肖鐘觀察:一共有多少種屬相? 12種屬相一個(gè)個(gè)輪下來(lái),要多少年?

  小結(jié):原來(lái),鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。12個(gè)屬相一個(gè)個(gè)輪流下來(lái),要12年。

  2.發(fā)現(xiàn)、感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

  (1)你還知道什么人的屬相?(自由講述)

 。2)想不想知道客人老師的屬相?一起去采訪吧!

 。3)幼兒交流采訪結(jié)果。

 。4)結(jié)合交流、采訪結(jié)果,引導(dǎo)幼兒思考:有的客人老師的屬相和小朋友屬相一樣,也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托∨笥岩粯,這是怎么回事?

  啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“客人老師的屬相狗是以前輪到的,小朋友的是以后輪到的”、“屬相是不停地輪流的、一年一種屬相”等推理結(jié)果。

 。5)十二屬相輪流一次要多少年?

 。6)小結(jié):十二屬相12年一個(gè)輪回。一年一個(gè)屬相,不停地向前輪流。。

  3.講解故事,幫助幼兒了解生肖排列的由來(lái)并初步熟悉排列順序。

  (1)十二屬相為什么會(huì)這么排隊(duì),你知道嗎?(鼓勵(lì)幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述)

 。2)介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事(附后)。引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。

  4.制作生肖鐘。

 。1)小結(jié):今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密:人的屬相有12種,屬相12年輪流一次,一年一種屬相。

 。2)今天我們自己也來(lái)做生肖鐘。

  教師觀察、指導(dǎo)、參與制作活動(dòng)。

  附:十二生肖

  很久以前,玉皇大帝想給12個(gè)動(dòng)物排個(gè)隊(duì),可是怎么排呢? 12個(gè)動(dòng)物商量了一下,決定開(kāi)展體育比賽,決出名次,比賽項(xiàng)目也討論好了:鉆山洞、爬大山、練跨步、比跳高。(介紹一種比賽,即出示相應(yīng)標(biāo)記于對(duì)應(yīng)的3種動(dòng)物之前) 鼠牛虎,鉆山洞。老鼠是個(gè)小機(jī)靈,一鉆就進(jìn)了山洞。老虎一看,心里一急,腳下一滑,摔了一跤,結(jié)果讓牛得了第二,自己排在了最后。

  兔龍蛇,爬大山。蛇一緊張犯規(guī)了,退出了比賽,當(dāng)然是第三名了。小兔因?yàn)槌I仙匠圆,爬山蹦蹦跳跳,輕快又靈巧,得了第一。龍一步一步往上爬,就得了第二名。

  馬羊猴,練跨步。馬的步子最大,羊的步子第二,猴的步子最小,一比就出來(lái)了。

  雞狗豬,比跳高。跳高比賽開(kāi)始了,雞加上翅膀的力量,跳過(guò)去了。狗也跳過(guò)去了,可竹竿掉在了地上。豬鼓足了勁兒,沒(méi)跳起來(lái),反而一屁股摔倒在地上――它太胖了!

  玉皇大帝根據(jù)比賽結(jié)果,很快就排好了12個(gè)動(dòng)物的順序:鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。還編了一首兒歌:

  鼠;ⅲ@山洞,兔龍蛇,爬大山;

  馬羊猴,練跨步,雞狗豬,比跳高。

  十二生肖排排好,認(rèn)真鍛煉不驕傲。

幼兒園大班社會(huì)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、分析故事情節(jié),培養(yǎng)想像力。

  2、理解他人的情緒情感,萌發(fā)互愛(ài)情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  用紙箱做的電視機(jī)一只,話筒一只,猴子木偶一個(gè),背景圖一幅,小鳥(niǎo)、小老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干,小動(dòng)物心情圖若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣

  1、電視里的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的?

  2、請(qǐng)?jiān)敢饽7碌挠變翰?bào)天氣預(yù)報(bào);

  3、森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào),還有心情預(yù)報(bào),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(配班教師手拿猴子木偶,躲藏在電視機(jī)后播送:“各位觀眾,家好!我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈,歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今天森林里部分小動(dòng)物心情晴天,只有獅子心情雨天,并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢,謝謝家收看,再見(jiàn)!)

  二、組織討論

  1、心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今天的心情怎么樣?

  2、“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來(lái)表示?

  3、為什么獅子的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词?

  4、剛才你們想了這么多原因,下面我們一起來(lái)看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。

  5、(出示獅子生病躺在床上的圖片)請(qǐng)幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺(jué)。

  6、森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這一預(yù)報(bào)后會(huì)怎么做?(鼓勵(lì)幼兒膽想像、講述。)

  7、(出示小動(dòng)物圖片,放在背景圖上)我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們是怎么做的。

  8、獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?為什么?

  三、情感教育

  1、心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了,這兒還有幾位小動(dòng)物的心情圖,請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)主持人。

  2、出示心情圖,請(qǐng)幼兒手拿話筒,站在“電視機(jī)”后面播報(bào)。

  3、剛才我們聽(tīng)了多種心情預(yù)報(bào),你們最喜歡哪種?為什么?

  4、我們都喜歡晴天這種心情,可有時(shí)我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會(huì)不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天?

  四、畫(huà)心情

  請(qǐng)幼兒畫(huà)出此時(shí)的心情,并嘗試描述自己的心情及原因。

  附:心情預(yù)報(bào)

  “各位觀眾,家好,我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈,歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今天森林里部分小動(dòng)物心情晴天,只有獅子心情雨天,并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢,謝謝家收看,再見(jiàn)!

  森林里的'小動(dòng)物每天都坐在電視機(jī)前收看心情預(yù)報(bào),心情預(yù)報(bào)對(duì)它們來(lái)說(shuō)非常重要。小動(dòng)物們聽(tīng)到獅子的心情是雨天的預(yù)報(bào)后,都急急忙忙來(lái)到獅子家。原來(lái)獅子今天生病了,孤孤單單地躺在床上,真難受。小鳥(niǎo)、小老虎給獅子唱歌,小羊、小青蛙給獅子跳舞,小雞、小鴨給獅子送來(lái)了禮物。獅子看到這么多朋友來(lái)看它,頭也不痛了,身體也不難過(guò)了。獅子的心情慢慢變成晴天了。心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了,小動(dòng)物們都喜歡它。

  活動(dòng)思:

  《心情預(yù)報(bào)》這個(gè)活動(dòng),源于孩子們對(duì)天氣的研究,但并沒(méi)有結(jié)束在此次活動(dòng)上。因?yàn)樵谶M(jìn)行這個(gè)活動(dòng)前,我們生成了“小小氣象臺(tái)”“各種各樣的天氣”等話題的活動(dòng);在這個(gè)活動(dòng)后,我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)、感受別人的情緒,并學(xué)會(huì)去助別人。所以我覺(jué)得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動(dòng)連貫性的能力,及老師掌握心中目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。

幼兒園大班社會(huì)教案12

  設(shè)計(jì)意圖:

  這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是針對(duì)本學(xué)期幼兒課題活動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)之養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣來(lái)設(shè)計(jì)的。這次活動(dòng),旨在讓幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的手語(yǔ),能說(shuō)說(shuō)這些手語(yǔ)所表達(dá)的含義,并知道在別人休息或者工作等時(shí),不要大聲說(shuō)話,以免影響他人。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的手語(yǔ),能說(shuō)說(shuō)這些手語(yǔ)所表達(dá)的含義,體驗(yàn)用手說(shuō)話的樂(lè)趣。

  2.學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的習(xí)慣,讓幼兒知道在別人休息或者工作等時(shí),不要大聲說(shuō)話,以免影響他人。

  3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.PPT課件。

  2.《可愛(ài)頌》歌曲音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熟悉生活中常見(jiàn)的手語(yǔ),知道表示的含義

  1.直接導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師用食指在嘴前作出“噓——”的表情

  師:“聽(tīng),我的手在說(shuō)什么話?”(請(qǐng)大家靜下來(lái))。

  2.師幼了解日常生活中的各種手語(yǔ)。

  (1)等幼兒都安靜下來(lái)后,教師:“聽(tīng),我的手兒又在說(shuō)話了!弊龀觥柏Q大拇指”的動(dòng)作。師:“知道手語(yǔ)的意思,并且能夠安靜下來(lái)聽(tīng)老師上課的小朋友你們真棒!”

  (2)教師用手在胸前比劃出“OK”的樣子,幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么意思。(OK表示“好的,行”的意思)

  (3)教師用食指和中指比劃“耶”動(dòng)作,幼兒說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候我們會(huì)用到這個(gè)手勢(shì)?它表示什么意思?(我們勝利了)

  (4)教師走上前,跟下面的任一個(gè)幼兒握手說(shuō):“我的手還會(huì)說(shuō)‘你好’,請(qǐng)你也跟你邊上的小朋友說(shuō)聲‘你好’吧!闭(qǐng)幼兒同旁邊的幼兒表演一下。

  (5)大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)作表示的意思。

  播放PPT課件中“停、歡迎(拍手),舉手,恭喜的動(dòng)作”。

  3.學(xué)習(xí)手語(yǔ)表達(dá)的情緒。

  師:“我們的手的本領(lǐng)可真大,能說(shuō)這么多的話,可一點(diǎn)也不比我們的嘴巴差呢。有的時(shí)候,我們的手還可以表現(xiàn)我們的一些情緒呢。你們想知道嗎?咱們一起看一看學(xué)一學(xué)好嗎?”

  (1)他怎么了?(很生氣。)生氣是什么樣子的?我們一起學(xué)一學(xué)吧。

  (2)他在做什么?(小朋友在思考該怎么辦。)我們一起學(xué)一學(xué)思考的動(dòng)作。

  4.幼兒表演手語(yǔ),邊表演,邊說(shuō)說(shuō)手語(yǔ)表現(xiàn)的意義。

  (1)師:“我們的手會(huì)說(shuō)這么多話,那么小朋友你們的手呢?肯定也會(huì)說(shuō)很多話,來(lái),咱們一起試試用手語(yǔ)表示想要說(shuō)的話一起來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)!庇變鹤杂杀硌,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)作表達(dá)的意思。

  有出示手指表現(xiàn)數(shù)數(shù);豎起手指表現(xiàn)小兔子;張開(kāi)手掌學(xué)小貓叫表示“貓來(lái)了”;“石頭”“剪刀”“布”,蒙起雙眼表示“躲好了嗎?”等等。

  教師小結(jié):“我們?cè)谟檬终f(shuō)話的時(shí)候要注意,你的動(dòng)作要讓別人明白你表演的是什么,否則,大家就‘聽(tīng)’不懂了!

  (2)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)字手語(yǔ)。

  二、表演手指操:可愛(ài)頌

  1.“手還可以跟別人交流,瞧——”教師邊表演“我愛(ài)你”的動(dòng)作,邊說(shuō)“我愛(ài)你”。

  師:“你會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)‘我愛(ài)你’呢?”幼兒說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)的'人,并用手語(yǔ)表示。

  2.幼兒集體用跟著音樂(lè)表演手指操《可愛(ài)頌》。

  師:“手還可以唱歌呢,我們一起來(lái)試試看!辈シ乓魳(lè)。

  三、學(xué)習(xí)傾聽(tīng),讓幼兒學(xué)習(xí)在哪些場(chǎng)合下不要大聲說(shuō)話

  1.幼兒討論:什么時(shí)候,我們要用手來(lái)說(shuō)話?

  2.教師小結(jié):在別人休息或者工作的時(shí)候,為了不影響他人,我們可以做一些簡(jiǎn)單的手勢(shì),來(lái)表達(dá)自己想說(shuō)的話。小朋友在活動(dòng)時(shí),要注意看看別人在干什么,如果他們需要安靜,那么就請(qǐng)小朋友安靜的活動(dòng),不要大聲的叫喊。有時(shí)候,用你的雙手,也可以說(shuō)話。

  四、活動(dòng)延伸

  帶領(lǐng)幼兒試試用手語(yǔ)講故事,繼續(xù)體驗(yàn)學(xué)習(xí)手語(yǔ)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)反思:

  富于好奇心是幼兒的一大心理特征,當(dāng)幼兒對(duì)某件事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心的時(shí)候,孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動(dòng)中好的提問(wèn)能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力。

  本次活動(dòng)的不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間設(shè)置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展比較有序,孩子們對(duì)于手語(yǔ)的印象也比較深刻。但是如果在自由說(shuō)手語(yǔ)的這一環(huán)節(jié)再充分的深入挖掘的話,則更能夠保證幼兒有交流和調(diào)動(dòng)反應(yīng)的機(jī)會(huì),這環(huán)節(jié)沒(méi)有很好的實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)。因此,我會(huì)從這節(jié)有許多遺憾的活動(dòng)中,反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),讓同樣的遺憾不再發(fā)生!

  小百科:說(shuō)話是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯,讀音為shuō huà,一般指“用語(yǔ)言表述事實(shí)或表達(dá)態(tài)度”,也有指責(zé)、非議;閑談;說(shuō)理;交涉等意思。

幼兒園大班社會(huì)教案13

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒樹(shù)立健康消費(fèi)的觀念,懂得花錢要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。

  2、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情,遵守游戲規(guī)則,并能積極參與討論、交流,大膽表述自己的見(jiàn)解。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前,幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)人民幣,會(huì)識(shí)別人民幣的不同面值。讓幼兒去超市自主購(gòu)物,并討論購(gòu)物的心情,所購(gòu)商品的用途、價(jià)格等。

  2、向父母調(diào)查了解一個(gè)月家庭各類經(jīng)費(fèi)的開(kāi)支狀況(下發(fā)調(diào)查表)。

  3、紙幣若干、購(gòu)物籃若干只,超市場(chǎng)景布置,商品上貼有價(jià)格標(biāo)簽。銀行、醫(yī)院區(qū)角設(shè)置。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、成立“三口之家”,宣布“小鬼當(dāng)家”的游戲開(kāi)始。

  由幼兒自愿組合,三人為一戶家庭(爸爸、媽媽、孩子),佩帶胸卡標(biāo)志,編號(hào)為“1號(hào)家庭”“2號(hào)家庭”……

  2、小鬼當(dāng)家活動(dòng)一:到銀行領(lǐng)工資。

  師:(將日歷翻到1月1日)小鬼正式當(dāng)家作主了。今天是1月1日,是發(fā)工資的日子。每家的爸爸或媽媽去銀行取這個(gè)月的工資。每戶家庭領(lǐng)取工資10元。

  3、小鬼當(dāng)家活動(dòng)二:繳水電費(fèi)。

  師:(將日歷翻到5日)今天服務(wù)公司的人要來(lái)收水電費(fèi),我們得準(zhǔn)備好錢付上個(gè)月的水電費(fèi)。

  服務(wù)公司的.職員(老師扮演),將各家水電費(fèi)情況通報(bào),根據(jù)通報(bào)金額挨家收取水電費(fèi)。每家將繳清水電費(fèi)的標(biāo)記貼在統(tǒng)計(jì)表上。

  引導(dǎo)討論:①為什么各家水電費(fèi)不一樣?

 、谄綍r(shí)怎么做才能節(jié)約用水用電,可以少付水電費(fèi)?

 、廴绻麤](méi)錢交水電費(fèi),家里會(huì)出現(xiàn)什么情況?

  4、小鬼當(dāng)家活動(dòng)三:去超市購(gòu)物。

  師:(將日歷翻到10日)從發(fā)工資到今天已過(guò)了10天。最近家里的一些物品不夠用了,要去超市購(gòu)買。每個(gè)家庭成員商量一下,想想家里最需要什么?每人還缺少些什么?然后去超市買最需要的商品。

  購(gòu)物后討論:各家都買了什么?花了多少錢?還剩下多少錢?

  教師根據(jù)各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統(tǒng)計(jì),比較各家消費(fèi)情況。提問(wèn):超市中同樣商品有不同價(jià)格(舉例),你是怎樣選擇的?為什么?

  教師小結(jié):讓幼兒明白同種商品因晶牌不同價(jià)格不同,我們應(yīng)該量力選擇,合理花錢。不攀比,不求高消費(fèi)。

  5、小鬼當(dāng)家活動(dòng)四:交旅游費(fèi)。

  師:(將日歷翻到15日)時(shí)間過(guò)得真快。今天,旅游公司寄來(lái)一封信,委托我將信中內(nèi)容告訴大家(老師讀信)。

  想去旅游的小朋友請(qǐng)爸爸媽媽帶著去報(bào)名繳費(fèi)吧!

  根據(jù)幼兒交費(fèi)情況提問(wèn):(1)X號(hào)家庭為什么不去旅游?(2)沒(méi)錢旅游的家庭感到著急。通過(guò)回憶前兩次活動(dòng),知道自己哪些地方花錢不夠合理,用錢沒(méi)打算。再次感受到當(dāng)家不容易,家里要花錢的地方很多,所以用錢必須要有節(jié)制,有計(jì)劃,不能隨心所欲。

  6、小鬼當(dāng)家活動(dòng)五:交醫(yī)藥費(fèi)

  師:(將日歷翻到20日)讓我們聽(tīng)聽(tīng)今天有什么新聞?(放錄音新聞)醫(yī)院通知各家長(zhǎng)帶娃娃去醫(yī)院打防疫針,并繳費(fèi)2元。

  討論:①打防疫針對(duì)我們身體有什么好處?

 、诤⒆硬淮蚍酪哚槙(huì)怎樣?

 、勐糜魏痛蚍酪哚槺绕饋(lái)哪個(gè)更重要?

  打防疫針很重要,這筆錢必需得花,所以我們要留一些錢以備急用,不能把錢花光。

  7、如果娃娃不生病,不打防疫針,剩下的錢怎么辦?可放在哪里?交流討論,引出節(jié)余的錢可以到銀行存起來(lái)。知道銀行是個(gè)存錢取錢的地方。

  存在銀行里的錢什么時(shí)候用?(遇到急需用錢的時(shí)候,如:生病、交學(xué)費(fèi)、看望老人、外出旅游、過(guò)生日買禮物……就不用著急了。)

  8、談體會(huì)。

  給“小鬼當(dāng)家”游戲中持家有方、花錢合理的家庭發(fā)獎(jiǎng),并分別請(qǐng)三戶有代表性家庭談“當(dāng)家”的感受。

  討論:①如果下次再當(dāng)家,你會(huì)怎樣用錢?

 、谄綍r(shí)家里,除了水電費(fèi)、旅游費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)、超市購(gòu)物,還有哪些地方要用錢?(結(jié)合調(diào)查表內(nèi)容)

 、燮綍r(shí)小朋友應(yīng)該怎樣做才能節(jié)約用錢,合理花錢?

  教師小結(jié):今天我們當(dāng)了一回大人,知道爸媽當(dāng)家作主的滋味。爸媽賺錢很辛苦,當(dāng)家不容易。我們花錢要節(jié)約,要省著用,不能想要什么就買什么,看到什么就買什么。平時(shí)要節(jié)約用水、用電,愛(ài)惜我們的物品、玩具、衣服。平時(shí)常常這樣做,我們能節(jié)約很多錢。

  9、活動(dòng)結(jié)束:將多余的錢存入“銀行”。

幼兒園大班社會(huì)教案14

  活動(dòng)背景

  在一起已經(jīng)生活了一、兩年了,孩子們都有了自己的好伙伴。本活動(dòng)可以加深朋友間的友誼,并使孩子了解一些交朋友的方法,增強(qiáng)交往能力。

  活動(dòng)可以作為主題"我是大班的孩子了"集體學(xué)習(xí)活動(dòng)之一。

  內(nèi)容與要求

  分別畫(huà)出同伴的特征,體會(huì)朋友多的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  老師朋友的畫(huà)像、孩子和朋友的合影。(平時(shí)外出游玩活動(dòng)時(shí)的留影)

  過(guò)程與指導(dǎo)

  一、引導(dǎo)孩子觀察朋友特征的技巧

  老師:開(kāi)學(xué)了,我們現(xiàn)在是大班的孩子了。我們從小班到中班已經(jīng)兩年了,現(xiàn)在小朋友越來(lái)越喜歡到幼兒園來(lái)了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外,還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友。我請(qǐng)大家看一張畫(huà)像,請(qǐng)你猜猜,這是誰(shuí)?

  幼兒:老師。

  老師:你從那里看出來(lái)的?.幼兒:你的頭發(fā)就是這樣子......你的眼鏡有點(diǎn)長(zhǎng)方形的……你的眼睛是雙眼皮,大大的……你笑起來(lái)的時(shí)候,嘴就是這樣彎彎的……(有反對(duì)的聲音)我覺(jué)得平時(shí)你帶耳環(huán)的,畫(huà)像上沒(méi)有。

  老師:(順手拿下來(lái)了)

  --順手拿下來(lái)了。遺憾的是:如果加一句"瞧,耳環(huán)是可以拿下來(lái),戴上去的"那就更好了。

  老師:我知道了,你們是通過(guò)老師的頭發(fā)、眼睛、眼鏡、嘴巴的樣子,看出這是老師的畫(huà)像。在桌子上,還有兩張我朋友的畫(huà)像,你們?nèi)タ匆豢,猜一猜,我的朋友是誰(shuí)?

  幼兒:(去桌子前觀看)是馬老師、呂老師。

  老師:你是從哪里看出來(lái)的?

  幼兒:馬老師的頭發(fā)是這樣彎彎的,有點(diǎn)卷的……馬老師的眼鏡是橢圓形的……馬老師笑起來(lái):(指臉頰)這里有線的……

  老師:是啊,馬老師和應(yīng)老師是不一樣。那么,呂老師呢?

  幼兒:呂老師看上去老一些……呂老師的頭發(fā)短短的,有點(diǎn)卷……呂老師的眼睛小小的……她笑起來(lái)嘴往下彎的……

  老師:我們從眼睛、嘴巴、頭發(fā)、臉形等一些長(zhǎng)相上馬上可以認(rèn)出自己的朋友

  二、情感激發(fā)

  你們知道我們?cè)趺磿?huì)成為好朋友的嗎?我很喜歡吃玉米的,有一天馬老師對(duì)我說(shuō),她也很喜歡吃玉米,還帶了兩根很新鮮的玉米給我吃,我們就成了好朋友了。我有一個(gè)缺點(diǎn),那就是膽小,有一天,我在小房間(儲(chǔ)藏室),看見(jiàn)一只蟑螂,我嚇壞了,呂老師幫我抓走了蟑螂,我很感謝她,我們就成了朋友了。

  --老師的講述,既給了孩子一種示范,又給了孩子思索回憶的時(shí)間。

  幼兒:我有一次沒(méi)有帶玩具,戛戛把她的'玩具給我玩,我們就成了好朋友。

  老師:朋友總是會(huì)把快樂(lè)帶給你,和你一起快樂(lè)。

  幼兒:我和依依住一幢樓。一天,她過(guò)生日,她把蛋糕送下來(lái)給我吃,我們就成了朋友,還一起上幼兒園。

  老師:朋友有好事情總會(huì)想著你的。

  幼兒:有一天,我從樓梯的最后幾級(jí)臺(tái)階上跳下來(lái),潔沛要告訴老師,我對(duì)她說(shuō),你不告訴老師,我就和你做朋友,她沒(méi)有告訴你,我們就成了朋友。

  老師:原來(lái)你們是這樣成了朋友的。她跳臺(tái)階潔潔為什么要告訴我呢?

  幼兒:是因?yàn)樘鴺翘莺芪kU(xiǎn)……告訴老師,是為了批評(píng)她,讓她記住以后不要跳…等出危險(xiǎn)就來(lái)不及了。

  潔潔:我沒(méi)有告訴老師,但是,我告訴她了,這很危險(xiǎn)的,她以后就沒(méi)有跳過(guò)。

  老師:朋友做錯(cuò)事,可以幫助她以后不再做,這樣的朋友才是好朋友。

  幼兒:有一次,我們要帶蘋果上課,我忘了帶。小樂(lè)帶兩個(gè),送給我一個(gè),我們就成為朋友了。

  老師:別人有困難,你幫助解決,夠朋友。

  三、為朋友畫(huà)像

  老師:你仔細(xì)看看你的朋友長(zhǎng)得有什么特別,讓你一眼就可以認(rèn)出他?

  幼兒:我的朋友小眼睛……我的朋友頭發(fā)上有兩個(gè)金魚(yú)發(fā)夾……我的朋友臉上兩塊肉是鼓鼓的……小萬(wàn)眼睛深(陷)進(jìn)去的……婷婷的眼睛下面有顆黑痣……

  老師:你們已經(jīng)很熟悉自己朋友的長(zhǎng)相了,去為你的朋友畫(huà)張像吧,桌上還有你和朋友的照片,你可以看著畫(huà),也可以看著朋友畫(huà)。

  --因?yàn),?duì)孩子而言,平面模仿比真實(shí)寫(xiě)生容易些。

  (孩子繪畫(huà),老師提示一些孩子的表現(xiàn)方法:如鼓出來(lái)的腮的表現(xiàn)方法等等)

  四、展示

  老師:猜猜他們是誰(shuí)?

  (在欣賞過(guò)程中,分析畫(huà)得像的。對(duì)畫(huà)得不像的,激發(fā)孩子一起來(lái)表現(xiàn),如小萬(wàn)的眼睛凹進(jìn)去的怎么畫(huà)呢?孩子們:凹進(jìn)去的地方顏色深一些)

  --如果孩子繪畫(huà)來(lái)不及,那么活動(dòng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該設(shè)計(jì)成一、二、四、三。談?wù)摳星椴糠挚梢粤硗膺M(jìn)行,也可放在角落里來(lái)逐步地開(kāi)展。

幼兒園大班社會(huì)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解投票的方法,知道少數(shù)服從多數(shù)。

  2、大膽表達(dá)自己的想法,樂(lè)于與同伴交流、分享。

  3、敢于在集體面前表現(xiàn)自己,提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙、筆、統(tǒng)計(jì)表、展板、小花若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、發(fā)布“好消息”。

 。1)教師向幼兒宣布六一幼兒園舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)的消息,激發(fā)幼兒的興趣。

 。2)引導(dǎo)幼兒講一講自己知道運(yùn)動(dòng)會(huì)有哪些。

  小結(jié):運(yùn)動(dòng)會(huì)指體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽會(huì),有奧運(yùn)會(huì)等大型運(yùn)動(dòng)會(huì),只是范圍不同。最早的運(yùn)動(dòng)會(huì)就是古希臘的古代奧運(yùn)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)中,每人都能展現(xiàn)自己的光彩,迎接勝利的喝彩。

  2、給運(yùn)動(dòng)會(huì)起名字,激發(fā)幼兒的.主人意識(shí)

 。1)討論:幼兒園要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,請(qǐng)小朋友想一想起個(gè)什么名字好呢?并說(shuō)一下理由。幼兒先分組相互交流,并記錄下來(lái),鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,大膽表達(dá)

 。2)請(qǐng)孩子將起的名字展示在展板上,再在集體面前講述。

  3、投票選出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)會(huì)名字。

  每一個(gè)參加投票的幼兒手里有一枝花,同意誰(shuí),就將花送給誰(shuí)。按得票最多為勝,評(píng)出了我喜歡的運(yùn)動(dòng)會(huì)名字

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