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幼兒園大班教案

時間:2023-08-29 09:38:26 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案精品10篇

  作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案精品10篇

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標

  1.樂于探索生活中的現(xiàn)象,體驗操作的樂趣。

  2.探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

  3.能積極動腦筋想辦法,解決問題。

  活動準備

  1.課件-照片:球

  2.乒乓球和紙。

  活動過程

  一、啟發(fā)幼兒想象,引出問題。

  課件:球

  你們看這是什么?(球)

  你們喜歡玩球嗎?你會怎樣玩?

  二、幼兒玩球,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象

  1. 幼兒自由玩球.

  2.幼兒將球放在柜子上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。

  三、提出問題,幼兒設(shè)想

  1.怎樣讓小球站穩(wěn)?

  2.鼓勵幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。

  3. 再次提出問題:能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn) ?

  4. 鼓勵幼兒動腦筋.再次大膽設(shè)想,并表述自己的想法。

  三、動手嘗試,實踐想法

  1.幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn) 。

 。ü膭钣變簢L試各種方法)

  2.教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的`做法。

  四、活動交流

  1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。

  2.個別幼兒講述自己的做法,展示成果。

  3.將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。

幼兒園大班教案 篇2

  一、活動目的:

  為了使全體教職工及幼兒了解地震發(fā)生時的應(yīng)急避震知識,掌握應(yīng)對地震發(fā)生時采取的防護措施和方法,最大限度地降低地震帶來的損失,從而提高全體師生對各種突發(fā)事件來臨時能做到緊急避險、懂得自救自護的能力。

  二、活動準備:

  地震、地震后圖片;地震中視頻動畫,震后現(xiàn)場;救生物品。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┫蛴變褐v解地震的有關(guān)知識

  出示圖片,讓幼兒觀察圖片中的現(xiàn)象。

  1、圖片一:人們和房子是怎么了?(房子都倒了,還有許多受傷的人)

  2、圖片二:想一想,發(fā)生了什么事?(地震了)

  3、圖片三:人們都怎么了?(有的被埋在房子下面,還有的受傷了)

  4、如果你遇到了這樣的事情,你會怎么做?(趕緊跑、找個地方躲起來、打電話等等)

  5、結(jié)合地震動畫,讓孩子更加形象的`觀看到地震造成的危害,以幫助加深幼兒理解。

  教師小結(jié):當我們遇到地震的時候,首先不能害怕,要知道地震是一種自然現(xiàn)象,是地球內(nèi)部緩慢積累的能量突然釋放一起的地球表層的震動,在一些被人們經(jīng)常開采的脆弱地方就會發(fā)生破裂,使地表下降,就會形成地震。我們要靜下心來對待,及時做出正確的反應(yīng),躲避到空地或是緊貼墻根,等主震過后,趕緊撤離到空地去以防余震帶來的傷害。

 。ǘ┫蛴變簜魇谟嘘P(guān)防震、抗震、減災(zāi)的知識和方法。

  1、教幼兒掌握一些地震的前兆。

  地震是一種自然現(xiàn)象,科學(xué)發(fā)展到今天,科學(xué)、準確的預(yù)測地震,仍然是一個世界難題。但地震是有前兆的,由于地球內(nèi)部發(fā)生相對運動和變形引起地面的微小傾斜和地下電流、地磁場等等發(fā)生異常變化,動物們有異常反應(yīng),也會出現(xiàn)地光、低聲、天氣異常等現(xiàn)象。讓人們了解、掌握這些來自自然界、動物界以及需要一起才能測出的異,F(xiàn)象,是很有必要的。

  教師還可組織幼兒觀看測震儀器或是找相關(guān)人員給孩子們講解這方面的姿勢和內(nèi)容。

  2、教會幼兒避震的有關(guān)知識

  過去發(fā)生地震時,除了建筑物倒塌給人們帶來的危害之外,有的是因為人們恐慌、不知所措,或是你推我擠、爭相外逃,有的甚至貿(mào)然跳樓,以致摔傷、磕傷、或是踩傷。汲取以往的經(jīng)驗,為了避免不必要的傷害,有必要向幼兒進行這方面的教育?煞譃橐韵聨追矫妫

  (1)、在幼兒園中怎樣避震:

  不要恐慌,聽老師指揮。迅速抱頭、閉眼,躲到各自的桌子下。如果位Z靠近門口且門外地處寬闊地帶,可迅速跑到室外?删徒愕娇臻g狹小的并有管道支撐的房間,如:洗手間、廁所。在操場或是室外時,可原地不動蹲下,雙手護住頭部。注意避開高大的建筑物或是危險物,不要回教室。

 。2)、在家庭中怎樣避震:

  地震預(yù)警時間相對短暫,室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實性,房屋倒塌后形成的三角空

  間,往往是人們得以幸存的相對安全的地方,可作為避震空間。主要是指大塊的倒塌體與支撐物構(gòu)成的空間。

 。3)、在戶外怎樣避震:

  遠離高大建筑物,迅速蹲下,用胳膊護住脖子和頭部。

  四、幼兒交流總結(jié):

  如何防震、避震、減災(zāi)。

  五、參加幼兒園防震演練。

  時間: 5月11日下午 路線:東樓梯至戶外操場

  參加人員:大一班全體幼兒

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標

  1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣,感受節(jié)日氛圍。

  2、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。

  3、通過與家長共同制作面具增強親子感情。

  活動準備

  1、動物狂歡的音樂

  2、范例面具、皮筋若干。

  3、舊掛歷、報紙、碎布、彩紙、大紙袋等制作材料若干,剪刀、膠棒等制作工具每人一套。

  重點難點

  1、激發(fā)幼兒與家人共同制作面具并參加表演的興趣。

  2、難點:剪洞。

  活動過程

  一、游戲?qū)耄和ㄟ^引導(dǎo)幼兒模仿動物表演,引發(fā)幼兒活動的興趣。

  師:小朋友,告訴你們一個秘密,新年就要到了,小動物們也要舉辦迎新年狂歡會了。你們想去嗎?

  今天,我們請每個小朋友和自己的爸爸或媽媽一起來做一個小動物面具,等會兒一起去參加迎新年狂歡會。

 二、討論示范:引導(dǎo)幼兒觀察、討論、教師現(xiàn)場示范制作。

  師:到底怎么做呢?請小朋友先來看一看!

  1、出示舊掛歷紙,采用邊提問題邊引導(dǎo)幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具。講解剪、貼、畫、折的方法,重點引導(dǎo)幼兒怎樣挖洞。

  2、出示大紙袋,引導(dǎo)幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強調(diào)挖洞方法:不能太近太遠,和兩眼距離一樣寬。

  3、展示各種范例面具,引導(dǎo)幼兒用不同材料制作不同的'面具,注重引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新。

  三、實踐操作:親子制作面具,教師巡回指導(dǎo)。

  1、請先完成的幼兒說說自己扮演的是什么小動物?學(xué)學(xué)小動物表演。

  2、提醒家長注意幼兒安全,完成面具后注意收拾整理自己的物品。

  3、師拍照。

  四、表演展示:互相觀看,互相欣賞,分享快樂。

  1、通過播放 “動物狂歡節(jié)”樂曲,師幼一同帶上自制面具隨音樂表演展示。

  師:小朋友們,動物迎新年狂歡會開始了,趕快和爸爸媽媽一起來表演吧!

幼兒園大班教案 篇4

  教學(xué)活動目標

  1、仔細觀察圖片,學(xué)習(xí)用教連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)描述人物的外表、行為,能進行合理的情節(jié)想象。

  3、注意傾聽同伴講述,并樂意與同伴交流。

  活動準備

  1、物體沉浮實驗;袋鼠的習(xí)性特點。

  2、指講訴圖片四幅。

  活動重難點:仔細觀察圖片并用較連貫、完整的語言進行講述。

  指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒仔細觀察動物表情、動作,并通過充分想象完整的句子講述圖片的內(nèi)容。

  活動過程

  1、導(dǎo)入激趣。

  教師“今天,老師給你們帶來一些有趣的圖畫,一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。

  2、觀察講述。(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,發(fā)揮想象。)

 。1)出示圖片一(遮擋住袋鼠)

  提問:小兔和小熊在干什么?發(fā)生什么事?讓幼兒自由說一說。

  教師小結(jié):一天,小兔和小熊在草地上踢足球,玩得真高興!突然,小兔用力一踢,把足球踢得很高很高,足球一直向遠處飛去。。。。。。

 。2)重點觀察圖二。提問:

  足球不見了,小兔和小熊在草地上到處找,它們看見了袋鼠媽媽,它們會對袋鼠媽媽說些什么話呢?

  你從哪里看出來的?(重點引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動作,體驗小袋鼠的`心理活動;同時啟發(fā)幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節(jié)。)

  過度語:奇怪了,足球到底在哪里?(掀開遮擋住的袋鼠,解開謎底)噢,原來足球在袋鼠媽媽的口袋里,怎么辦呢?

  (3)出示圖片三。

  提問:大象在做什么?它為什么要這樣做?

 。4)出示圖片四。

  提問:大象用什么辦法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的?你從哪里看出來?

  3、自由講述。

  請幼兒看圖自由講述,教師幫助幼兒學(xué)會按照一定的順序觀察圖片并講述。

 。1)這幾幅畫面說了一個故事,我們怎么看?(引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求:按順序從第一幅開始看。)

 。2)請幼兒與旁邊的同看互相交流,看圖講述故事。(教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內(nèi)容展開,幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動,豐富情節(jié)。)

  4、集體講述。

 。1)引導(dǎo)幼兒集體看圖,較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。

 。2)提問:我們能不能將四幅圖連起來說一說呢?(引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進行講述,教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句,如很高很高、緊緊地捂著等。)

  5、教師完整講述故事,加深幼兒對故事的理解。

  6、討論。

 。1)小象是怎么幫小兔、小熊找到足球的?你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎?為什么?

 。2)足球為什么能浮上來?(引發(fā)幼兒的經(jīng)驗進行講述。)

  活動建議

  1、將講述圖片投放在區(qū)域中,讓幼兒繼續(xù)講述。

  2、鼓勵幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長聽。

幼兒園大班教案 篇5

  幼兒園大班語言教案:小雨點

  作者:杜忠麗 濟寧市中區(qū)機關(guān)幼兒園

  【活動目標】

  1、感受兒歌的優(yōu)美意境,激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

  2、提高幼兒的想象力和口語表達能力,使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。

  3、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌的方法。

  【活動準備】

  情景創(chuàng)設(shè):為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的活動氛圍。

  物質(zhì)準備:輕音樂、兒歌錄音;與兒歌內(nèi)容相應(yīng)的課件;花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干。

  【活動重難點】

  重點:學(xué)習(xí)兒歌,并感受其意境美。

  難點:鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。

  【活動過程】

  一、1、(聽音樂進教室)師:“春天真美麗,我們一起去郊游吧!”(放“雨”聲)“哎呀,下雨了,我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧!”(幼兒坐到座位上)

  2、師:“小雨點落下來的時候是什么聲音?你知道下雨有什么好處嗎?小朋友喜歡下雨嗎?為什么?”

  教師小結(jié):“下大雨時是“嘩嘩嘩”的聲音,下小雨時是“沙沙沙”的聲音!焙锰幨牵骸扒f稼、樹木、花草等它們的生長都離不開陽光和雨露,適量的雨水會讓莊稼長的更好;還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨!

  二、1、利用課件,引出兒歌。

  教師引導(dǎo)幼兒認真觀察課件,提出問題:

  (1)“雨點落到了什么地方?”

 。2)“花兒有了雨點高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第一段)

 。3)“魚兒有了雨點高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第二段)

 。4)“苗兒有了雨點高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第三段)

  2、利用課件幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌“小雨點”。

  三、為了使幼兒進一步理解兒歌內(nèi)容,師幼共同游戲。

  教師扮演“小雨點”,幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚兒”和“苗兒”一起表演兒歌內(nèi)容。

  四、幼兒改編兒歌。

  1、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗:“你們還見過雨點落在什么地方?”提示仿編方法:

  “如果雨點落在小溪里,小溪會高興的怎么樣?”

  “如果雨點落在小樹上,小樹會高興的怎么樣?”

  “如果雨點落在泥土里,泥土?xí)吲d的怎么樣?”

  “如果雨點落在柳樹上,柳樹會高興的怎么樣?”

  2、教師鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)編兒歌。

  結(jié)束:“雨”停了,繼續(xù)去郊游。

  【活動延伸】

  鼓勵幼兒將改編的兒歌畫成圖畫,并讓家長將兒歌內(nèi)容寫在圖畫上,在美工區(qū)展覽。

  【活動評析】

  大班語言活動《小雨點》,內(nèi)容貼近幼兒生活是幼兒熟悉和喜歡的。幼兒對下雨并不陌生,幼兒也喜歡下雨,通過活動讓幼兒知道大雨是“嘩啦啦”,小雨是“沙沙沙”,并且知道雨水對人們、植物、動物的好處,在引導(dǎo)幼兒改編兒歌的基礎(chǔ)上首先出示課件,給幼兒提供一個個畫面讓幼兒觀察后展開想象并用語言表達出來,培養(yǎng)幼兒觀察事物的能力和語言表達能力,最后以擬人化的表演方式加深幼兒對兒歌的記憶和理解。對幼兒生活已有經(jīng)驗進行了一個整理和再加工,最后雨停了,帶幼兒去郊游;顒又杏^察下雨后,花兒的變化,魚兒的變化、苗兒的變化,讓幼兒感受兒歌優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒積極探索大自然現(xiàn)象的興趣,完成了目標1,通過整個活動過程,幼兒提高了想象力和語言表達能力,使幼兒產(chǎn)生拓展性思維,并學(xué)會初步仿編,完成了目標2、3,并讓幼兒在寬松的氛圍中學(xué)而不厭。給每個幼兒留下一個美好的記憶。

  語言活動反思——怕癢的紅布頭

  “癢”雖然是一種生理反應(yīng),但結(jié)合在生動形象的文學(xué)情景之中,別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中,宣泄了郁悶,松弛了心緒,體驗到從生理到心理的舒暢、愉悅;顒印杜掳W的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分,通過這樣的情景表演方式,讓孩子們直觀、形象的認識了“癢”與“笑”的聯(lián)系,接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分,幼兒體驗著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑” ,以及疏泄郁悶的心理感受;顒拥诙糠质抢斫夤适碌牡诙糠,由于有了第一部分的鋪墊,孩子們很快就理解了。當我問:“紅棉襖碰到脖子、碰到身上,小豬癢的怎樣?”幼兒回答:“小豬癢的舒服、癢的痛快!碑斘覇枺骸靶∝i的朋友們穿上紅棉襖后怎樣?”幼兒回答說:“癢的舒服,癢的痛快!碑斘矣謫枺骸盀槭裁创蠹叶枷矚g這種癢癢的味道?”孩子們都說:“因為癢的舒服,癢的痛快,癢的開心。”輝輝還說:“我們聽了這個故事也很開心,很舒服。”最后一個環(huán)節(jié)“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮,它以游戲的形式帶幼兒進入了氛圍,有了更為真切的體驗,在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。

  本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時,有個別幼兒沒有參與,如果都參與表演的話,那幼兒對故事的理解就更透徹,也就更能體驗“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。

  語言《花園里有什么》

  幼兒園大班教案

  活動目標

  1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

  2.嘗試續(xù)編散文詩,并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。

  活動準備

  1.課件-花園里有什么

  2.繪畫材料人手一套

  活動過程

  一、說一說:花園里有什么

  教師:現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,我們的周圍發(fā)生了什么變化?花園里有什么不一樣?

  二、學(xué)習(xí)散文詩《花園里有什么?》

  1.教師朗誦散文詩,幼兒欣賞。

  2.教師:春天的花園里有些什么?他們都在干什么?

  教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法:

  如,柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

  3.教師播放散文詩,幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。

  三、續(xù)編散文詩《春天,花園里有什么?》

  1.教師:春天的花園里,還可以看到些什么?聽到些什么?

  聞到些什么?

 。ㄈ缏牭讲脊萨B的叫聲、

  小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。)

  2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法,續(xù)編散文詩《春天,花園里有什么?》。

  四、 畫一畫

  1.教師:春天的花園里有那么多好朋友,我們把它們畫出來吧!

  2.幼兒操作,畫出自己想象中的春天的花園。

  3.交流展示。

  附散文詩:

  春天,花園里有什么?

  春天的花園里有什么?噓--讓我們仔細去尋找。

  太陽公公紅紅的臉膛,美麗的花朵張開了笑臉,

  青青的草地像綠色的'地毯鋪在花園里,

  柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去,

  勤勞的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,

  蚯蚓在泥土里忙著松土,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

  大班語言教案:貪吃的小貓(下)

  一、活動背景:

  分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計的圖書,能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,當分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的滿足。

  二、設(shè)計思路:

  瑞吉歐提出幼兒自己動手操作,皮亞杰有“知識的產(chǎn)生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現(xiàn)了這種理念,強調(diào)幼兒主動參與,自己動手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上,都會有一個強烈的愿望,把它變成圖書!毒V要》中也指出應(yīng):“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果!币虼碎_展了這次活動。

  三、活動目標:

  (一)能理解和初步運用自制圖書的基本要素,能與其他人進行分工合作。

  (二)能用較連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。

 。ㄈ┠苓M行自我評價,并能較客觀地評價他人作品。

  四、活動準備:

  (一)物質(zhì)準備

  1、學(xué)具:自制圖書自評表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙

  2、教具:自制圖書評價表

 。ǘ┣捌诮(jīng)驗:根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事

  五、活動過程:

 。ㄒ唬┙M織幼兒討論,切入主題

  1、教師用一本書直接切入:“今天我們要制作圖書!

  2、教師:“一本好的圖書應(yīng)當具備那些要素?

  3、觀察自評表,討論圖書要素的條件

 。ǘ┙處煶鍪咀灾茍D書自評表,請幼兒說出想要制作一本好的圖書,這些圖書的要素應(yīng)該達到什么條件?

 。ㄈ┓纸M商量,將故事融入圖書,填寫圖書內(nèi)容表。

  1、組織幼兒按編故事的小組分組,討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書,將故事內(nèi)容融入圖書,成為圖書的一部分,填寫圖書內(nèi)容表,商量圖書每一頁的內(nèi)容是什么?

  2、小組共同協(xié)商分工合作。

  引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式,進行分工,將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工,防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況,并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上,分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。

  (四)分工合作,繪制小書,并進行自評。

  每一組按照自己的分工開始繪制圖書,教師將自評表發(fā)下,讓幼兒在繪制的過程中進行對照,并在結(jié)束后進行自評。

 。ㄎ澹┕餐窒,閱讀自制圖書

  教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書,分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表,小組之間互相評價。

  六、活動延伸

  1、活動后,教師和幼兒將圖書裝訂好,并將文字進行補充。

  2、在圖書后面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀后,喜歡就畫上一朵紅花。

  大班語言領(lǐng)域活動:反義詞

  一 活動目標

  1、對實物,圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義。

  2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  3 、學(xué)會正確運用反義詞

  二 活動準備

  1實物:娃娃,書,糖,藥

  2多媒體課件

  三 活動過程

  1、通過實物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義

 。1)出示寶貝盒引起幼兒興趣。

  師:小朋友,今天老師帶了一個寶貝盒,里面住著很多對好朋友,老師請一個小朋友來摸寶貝。

 。2)請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。

  引導(dǎo)幼兒說出高矮,長短。師:像高矮,長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。教師與幼兒以摸寶貝的方式,利用實物,各種器官,理解什么是反義詞。如娃娃,引導(dǎo)幼兒說出大小。如書,引導(dǎo)幼兒說出厚薄,如聽拍手速度,引導(dǎo)幼兒說出快慢

  3、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。

  4、利用幻燈片圖片,玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達

  5.師幼互動游戲“和我說的做的不一樣”,體驗語言交流的樂趣。

  6.帶小朋友出去找反義詞。

  師:總結(jié):小朋友們,只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,我們就能在生活中找到很多反義詞,那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞,看哪個小朋友找到的反義詞最多。

  幼兒園大班語言教案:釣魚的一天

  活動

  《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O.11繪本版,這本書沒有一個字,但里面有許多有趣、幽默的情節(jié),我們把它投放到了圖書區(qū)后,孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物,因為故事中的情節(jié)零散,有趣的事情很多,幼兒往往不能抓住主線完整講述,為了滿足幼兒的閱讀需求,我就圍繞該繪本設(shè)計了這節(jié)活動。以釣魚大叔為主線,讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容,從而掌握閱讀的技能。

  活動目標:

  1、通過細節(jié)觀察,了解繪本內(nèi)容。

  2、積極主動地參與尋找和發(fā)現(xiàn),感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述,體驗閱讀的樂趣。

  活動準備:

  1、與繪本相關(guān)的圖片。

  2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,引起幼兒閱讀興趣 師:小朋友,你們看,今天老師帶來了一本書,看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的,那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》,我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)

  二、觀察細節(jié),逐步了解故事情節(jié)

  1、了解釣魚大叔。

  師:在一個晴朗的早晨,釣魚大叔騎著自行車,帶上他心愛的魚竿和小桶,去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找,告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求,看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。

  2、幼兒自由閱讀。

  師:小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。

  師:請你來說說你看到了什么。

  (1)2—3頁

  我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車,他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

  (2)4—5頁

  請大家一起翻到第五頁,釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨,這是怎么回事呢?好,你來說說看,你從哪里看出來的?我們一起來看一看,哦,原來是這位阿姨在追公交車,沒趕上,釣魚大叔看到了,熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

  (3)6—7頁

  請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了,她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

  (4)8—9頁

  從咖啡館出來,釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。

  (5)1 0—1 1頁

  現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?

  (6)1 2—1 5頁

  釣魚大叔來到碼頭,他停了下來,他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚,他在想自己也能釣到這么一條大魚,也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)

  (7)1 6—1 7頁

  這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌,釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

  (8)1 9—2 1頁

  釣魚大叔一路前行,他來到了鐵路邊,剛好一列火車經(jīng)過,他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的,剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友,釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的,原本并不認識的兩個人,因為釣魚大叔的熱心相助,當他們再次見面的時候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人,這樣你就會有更多的朋友。

  (9)22—23頁

  釣魚大叔來到了海灘上,他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

  (10) 24—25

  終于來到了海邊,釣魚大叔開始釣魚了,紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?

  (11)26—27

  釣魚大叔終于釣上了一條魚,他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)

  你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興,終于釣到了一條魚)其實我還有點擔心呢,紅嘴鳥正飛了過來,會發(fā)生什么事呢?

  幼兒園大班繪本故事教案:老鼠娶新娘

  活動目標:

  1.理解故事內(nèi)容,知道故事含義,明白任何事務(wù)、人物都不是完美的,是有缺點的。

  2.喜歡自己的長處和別人的長處,承認自己的短處,學(xué)習(xí)取長補短。

  3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

  活動準備:

  1.歡慶音樂一段。

  2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

  3.故事背景音樂一段。

  4.漢字卡片:太陽------照;烏云------遮; 風(fēng)------吹; 高墻------擋;老鼠--------打洞; 貓-------抓;

  取長補短

  活動過程:

  1、導(dǎo)入:

  (1)今天,我給大家?guī)砹艘欢我魳,你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事?

  幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情,今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情!

  (2)_出示圖片:花轎

  提問:什么時候會坐轎子?今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎,當了新娘。

  2、老鼠娶新娘

  (1)美叮當要出嫁了,她要找一個世界上最強的新郎(出示循環(huán)圖)她找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢?為什么?

  (2)美叮當?shù)降讜藿o誰呢?我們來聽聽故事。

  講故事(邊講邊演示圖片,故事背景音樂輕輕響起)

  提問:你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢?他有什么本領(lǐng)?幼兒講到誰就出示子卡。

  小結(jié):他們都有自己最強的地方,分別是……,但是沒有人是最強的。

  3.最強的你

  小朋友你們有最強的地方嗎?我們把最強的地方叫做長處,你知道自己的長處是什么嗎?每個人都有長處,有長處,可真好,因為長處會讓我們很棒。

  4.不強的你

  每個人都有自己最強的地方,但每個人也有不夠強的地方,我們把不強的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處,真好,因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足,才能夠進步!

  5.朋友圈

  我們都有長處和短處,今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲(用你的長處去幫助別人,你的短處請別人來幫助你,這就是取長補短)出示子卡。

  小結(jié):每個人都有自己的長處和短處,當我們?nèi)¢L補短,互相幫助時,就會變得很強大。

  6.美叮當?shù)男吕伞?/strong>

  世界上沒有最強的人,那美叮當?shù)降自撜艺l當新郎呢?(可提示:找不到最強的,但可以找最喜歡的,誰最喜歡她呢?)美叮當嫁給了老鼠小阿郎,他們結(jié)婚了!看圖片(結(jié)婚音樂起)

  7.游戲:《抬花轎》

  美叮當坐著花轎結(jié)婚了,我們也來玩抬花轎的游戲。

  游戲開始:選一個女孩子來當新娘,新娘拋繡球選新郎!請2個男生來抬花轎,迎親隊伍出發(fā)了!

幼兒園大班教案 篇6

  活動目的:

  1、 通過四川汶川強地震,讓幼兒知道地震給人們帶來的嚴重災(zāi)害。

  2、 引導(dǎo)幼兒知道發(fā)生地震時應(yīng)該如何應(yīng)變,掌握逃生的技巧。

  3、 培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會關(guān)心、關(guān)愛他人,情系災(zāi)區(qū),為災(zāi)區(qū)獻愛心。

  4、 初步了解其地震的特性。

  5、 大膽說出自己對的理解。

  活動準備:

  1、有關(guān)四川地震的新聞錄象資料、影象,地震前后的照片,地圖

  2、《紅袋鼠自我保護動畫之----地震來了怎么辦》

  3、場地布置:擺放好桌子、椅子、床、衣柜、臉盤、鍋爐等

  活動過程:

  (一)了解四川地震情況:

  1、觀看電視新聞:"20xx年5月12日下午兩點四川省汶川發(fā)生了7.8級地震,綿陽、汶川市等周邊地區(qū)水電氣立刻中斷,機關(guān)、醫(yī)院、學(xué)校、商場、工廠全部停業(yè),道路、水庫、橋梁、隧道等嚴重損壞,房屋垮塌、山體滑坡隨處可見。據(jù)初步統(tǒng)計,綿陽目前因災(zāi)遇難5400 多人,受傷23000多人,至少還有18000余人被埋在廢墟之下" 組織幼兒討論發(fā)生地震時的`感受,小朋友在什么地方?在做什么?心情怎樣?爸爸媽媽對幼兒小朋友都說了些什么?

  2、出示四川地圖,讓幼兒尋找發(fā)生7.8級地震震中的具體位置用紅筆做一個標記,以及這次地震波及到的省份。

  3、觀看地震的影像片,讓幼兒了解地震造成的危害。提問:"剛才小朋友都看到了什么?"地面劇烈震動,房屋倒塌,地面裂開大縫,公路扭壞,鐵路被毀,汽車、廣告牌被砸壞等。房屋倒塌后,家里東西被壓壞,有的會造成人畜傷亡。提問:"小朋友知道這是什么現(xiàn)象嗎?"教師小結(jié),地面劇烈震動搖晃的現(xiàn)象叫地震,地震是一種很少見的但危害很大的自然災(zāi)害。是由于地球不斷運動和變化,逐漸積累了巨大的能量,在地殼某些脆弱地帶,巖層突然發(fā)生破裂而引起的。

  (二)地震來了我不慌。

  1、幼兒觀看《紅袋鼠自我保護動畫之----地震來了怎么辦》了解安全避震的方法。組織幼兒討論,發(fā)生地震時,什么地方比較安全?小朋友會怎樣做?小結(jié): 地震發(fā)生時,千萬不要驚慌,要鎮(zhèn)靜;要趕快跑到空曠的地方。不能使用電梯; 如果你在家里的時候,要趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉,然后把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上,或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來,以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷自己; 不可以躲在招牌處或玻璃處,以免它們掉下來摔傷;如果在車上,要趕快把車熄火,?吭诳諘绲牡胤,走出車外。

  2、演習(xí)活動"發(fā)生地震時我不慌"

  聽防空警笛聲,幼兒在很短的時間內(nèi)迅速躲到安全的地方,老師檢查幼兒是否躲避情況,提醒幼兒不要互相擁擠,躲好之后就不要隨便更換地方。

 。ㄈ┪覟闉(zāi)區(qū)人民獻愛心

  提示幼兒"災(zāi)區(qū)的房子都被毀了,災(zāi)區(qū)的小朋友住在愛心帳蓬里,缺少衣物和食物,我們能為災(zāi)區(qū)做什么呢?"

 。1)引導(dǎo)幼兒每人說"一句祝愿的話","畫一個心愿",表達對災(zāi)區(qū)人民的關(guān)愛和祝福。

 。2)在《心手相連》的音樂聲中組織幼兒進行愛心捐助儀式,幼兒將準備捐助的文具、玩具、心愿卡投放到愛心捐助箱內(nèi)。

  (四)、活動延伸:

  引導(dǎo)幼兒了解異,F(xiàn)象口訣,并向家長介紹所掌握的防震知識,宣傳獻愛心活動。

  附:兒歌: 動物界

  震前動物有預(yù)兆,發(fā)生異常要報告;

  魚浮水面向上躍,冰天雪地蛇出動;

  雞飛上樹豬外竄,老鼠搬家往外逃;

  狗在靜夜狂奔叫,兔子豎耳蹦又跳;

  家鵝展翅高處飛,鴨不下水岸上鬧;

  鴿子傍晚離巢去,牛羊恐懼四處跑。

  小百科:地震又稱地動、地振動,是地殼快速釋放能量過程中造成的振動,期間會產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。地球上板塊與板塊之間相互擠壓碰撞,造成板塊邊沿及板塊內(nèi)部產(chǎn)生錯動和破裂,是引起地震的主要原因。

幼兒園大班教案 篇7

  主題活動:

  小小食品檢驗員

  活動要求:

  1、形成食品保質(zhì)概念,在飲食方面有初步的自我保護意識

  2、尋找和發(fā)現(xiàn)外包裝上的保質(zhì)期,學(xué)習(xí)推算食品保質(zhì)期。

  活動準備:

  1、布置超市情景,整理箱若干

  2、礦泉水、可樂、鮮牛奶、酸奶、薯片等

  活動過程:

  環(huán)節(jié)一:情景表演

  x快過節(jié)了,超市很忙,經(jīng)理想請小朋友幫忙,把進的貨放到貨架上好嗎?

  1、幼兒搬運貨品并分類,根據(jù)貨架指示牌擺放貨品

  2、我們一起來檢查貨架上的的食品能不能賣,每份食品都印有它的保質(zhì)期,把過了保質(zhì)期的食品挑出來。

  x經(jīng)理(老師)驗收,和幼兒共同尋找食品的保質(zhì)期:

  1、為什么把這些東西挑出來?從哪找到保質(zhì)期的?

  2、保質(zhì)期一般會印在外包裝的什么地方?

  師將包裝盒上的保質(zhì)期展示給幼兒看。

  師總結(jié):保質(zhì)期印在外包裝的上端中縫湖底部,有的印的是凸出的字。

  環(huán)節(jié)二:認識保質(zhì)期

  1、怎么知道它是過期食品?它的保質(zhì)期是怎么寫的?

  2、怎樣來看保質(zhì)期?怎樣知道食品是不是在保質(zhì)期里?

  3、拿幾樣食品讓幼兒比較,哪樣更新鮮?哪樣不新鮮?

  小結(jié)食品的保質(zhì)期的幾種標注方式

  環(huán)節(jié)三:再次復(fù)驗保質(zhì)期

  幼兒按飲料、奶制品、糕點、糖果部門氛圍四組檢查保質(zhì)期,直到完成任務(wù)。

  環(huán)節(jié)四:保質(zhì)期內(nèi)食品的保存

  1、出示一盒在保質(zhì)期內(nèi)變質(zhì)的牛奶讓幼兒聞和看

  這罐牛奶可以喝嗎?為什么

  活動主題:超市購物

  活動目標:

  1、將積累的錢幣經(jīng)驗運用到實際中去。

  2、理解貨物價格的表示方法。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動準備

  1、事先選擇好購物地點。與營業(yè)員聯(lián)系,取得配合。

  2、告訴幼兒一些超市購物的規(guī)則。

  活動過程:

  一、參觀超市:

  1、幼兒隨意參觀,與同伴交流自己看到的貨物

  2、參觀超市貨物的`分類

  二、交代任務(wù)

  用手中的3元錢在超市買1"2樣?xùn)|西

  三、記錄自己用錢的情況

  四、小鬼購物

  教師及時提醒幼兒別把錢丟了,將碰下的貨物放回原處

  引導(dǎo)幼兒觀察貨物價格的表示方法。

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

幼兒園大班教案 篇8

  活動目標:

  1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上懂得說話時要面對別人,保持適當距離,問問題時要把話說完整

  2、幼兒大膽地用完整的語言表達自己的想法,仔細傾聽同伴的回答。

  3、喜歡參與游戲,體驗。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  老狼、灰狗、花豬、猴子、水獺、刺猬的頭套

  活動過程:

  1、故事講述。

  “大家有沒有玩過老狼老狼幾點鐘的游戲啊?”“嗯,原來這個好玩的游戲還有一個有趣的故事,大家想不想聽呢?”“那今天我們就要一起來聽聽這個故事,不過,可不只是聽故事這么簡單的,我可???有要求的。”“小朋友們可要認真聽,故事講完之后呢,幫老師解決幾個問題。我喜歡認真聽講的小朋友”

  “好了,我們的故事要開始了”

  講述一遍故事。

  2、提問

  “故事聽完了,現(xiàn)在老師有一些疑問想請大家?guī)兔鉀Q一下”

  “首先,誰能告訴我故事里有誰,他們都是開什么店的?”

  (老狼市長、獅子副市長、狐貍助理、灰狗先生——建材生意、花豬太太——小吃店、猴子大哥——水果店、水獺小姐——菜市場、刺猬小弟——玩具店)

  “那老狼先生應(yīng)該在什么時間檢查衛(wèi)生呢?”

  (五點)

  “為什么老狼市場第一次檢查衛(wèi)生時家家戶戶都關(guān)了大門啊?”

  (因為老狼市長一直背對著大家,聽不清楚大家的`問題,大家都搞錯了檢查的時間)

  “老狼市長后來又是怎么做的呢?”“我要請認真坐好的小朋友回答問題”

  (老狼市長不再坐在山頂上了,他走下山,走到動物們的店里,面對面地和大家說話,這次大家都知道了準確的時間)

  “你認為這個老狼市長怎么樣啊?”

  (剛開始的時候沒有和大家好好交流,后來怎么樣啊,走下山來,走到小動物們的身邊來了,這樣就可以說清楚了,“老狼第一次做得好還是第二次做得好啊”)

  3、請小朋友們扮演各個角色

  請小朋友們一個個上臺扮演故事中的角色。

  “請問老狼市長說了什么話?”

  (第一次請能回答出來的小朋友扮演)

  “灰狗、花豬太太、猴大哥、水獺小姐、刺猬小弟分別問了什么問題?老狼市長分別是怎么回答的?”

  (讓大家一起回答幾遍,然后分別請小朋友上來扮演,如果時間充分,則再請一到兩組)

  “他們表演得好不好?請給他們鼓掌”

  4、結(jié)束

  活動反思:

  1、通過已經(jīng)了解的游戲來引起幼兒對故事的興趣。

  2、故事講述后,通過提問來幫助幼兒進一步了解故事的內(nèi)容。

  3、通過角色的扮演,來加深對故事的理解和掌握。

幼兒園大班教案 篇9

  活動目標

  1、幫助幼兒熟悉理解故事內(nèi)容,懂得團結(jié)起來力量大。

  2、學(xué)習(xí)詞語黑洞洞和故事中部分角色語言。

  3、教育幼兒同伴之間要互相幫助。

  4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

  5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動準備

  多媒體課件,小羊圖片

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動

  1、邊模仿小羊的哭聲邊出示小羊的圖片:誰哭了?你們猜小羊為

  什么哭呢?

  2、小羊到底為什么哭,聽完一個故事你們就知道了。

  二、欣賞故事

  1、教師講述故事,提問:小羊為什么會哭?故事里還有什么小動

  物?

  2、小羊被狼吃掉了嗎?小動物們是怎么打敗狼的。請你們再聽一

  遍故事。播放多媒體課件。提問:

 、俟适碌拿纸惺裁矗

 、谛⊙蛟谀睦锱龅搅死牵菍π⊙蛘f了什么?

 、坌⊙蚴窃趺椿卮鸬,可是狼怎么說?

 、苄⊙蚧丶液笮那樵趺礃樱克陂T口哭都有什么動物經(jīng)過了?

 、菟麄儗π⊙蛘f了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話)

  ⑥它們有沒有去幫小羊,它們商量了什么辦法對付狼?

 、呃钦娴膩砹耍鼈兪窃趺醋龅?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語:黑洞洞)

 、嘧詈罄侠窃趺礃恿耍

  三、團結(jié)力量大

  1、引導(dǎo)幼兒討論:平時小花貓、小黃狗、白馬、小羊都害怕狼,

  為什么這一他們打敗狼呢?

  2、讓幼兒明白:團結(jié)起來力量大。

  3、教育幼兒要互相幫助。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課感覺很匆忙,為什么呢?教師講的太多。一節(jié)課教師要充分發(fā)揮主觀能動性。但是要注意分寸。如何把握這個分寸呢?老師完全沒必要自己花那么大力氣來一次一次地講找碴兒。老師有時候就是低估了自己的孩子,總認為還小,總是要包辦一切。其實根據(jù)我們班孩子的`能力看,完全可以。

  這節(jié)課是按照我預(yù)先想的流程走下來了,但是感覺上下來,沒有亮點,為什么呢?就是全是老師在引導(dǎo),在講。課堂上,學(xué)生才是主角。不是孩子不行,是我今天根本沒給他們機會,他們沒時間來討論,來自己表演。老師讓孩子根據(jù)提示語來讀,反復(fù)讀,各種形式讀,但是讀來讀去,都是孩子跟著老師的感覺來走。都是老師的理解。要孩子更加進入角色,必須讓孩子自己來想,從自己的角度來解讀角色。

幼兒園大班教案 篇10

  活動背景:

  在日常觀察中,我發(fā)現(xiàn),幼兒在品嘗水果時,積累的經(jīng)驗往往停留于水果的外形特征、水果的味道等,很少有孩子關(guān)注到果核。而這個故事卻給我們展示了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹和果實的美好結(jié)局。

  活動目標:

  1、探索運用多種方法,發(fā)現(xiàn)不同的果子里有不一樣的果核,了解果核的作用。

  2、能大膽地交流自己的發(fā)現(xiàn),體驗獲得成功的快樂。

  活動準備:

  1、《蝸牛和蘋果》的故事制成PPT。

  2、6種水果分別放在6個盤子里,用紙巾遮。幌鄳(yīng)的6種果核混合放在臉盆里。

  3、與幼兒人數(shù)相同的.小盤子、小調(diào)羹、小毛巾若干。

  4、水果刀、垃圾筒等用品。

  活動過程:

  一、看看講講《蝸牛與蘋果》:

  1、導(dǎo)入:你們喜歡吃水果嗎?你吃過哪些水果?

  2、觀看PPT《蝸牛與蘋果》,引起討論:蘋果是生病了嗎?到底誰是蘋果媽媽的寶寶呢?

  3、回憶交流:你們平時吃完了蘋果,把它的果核放到哪里了?果核到底有用嗎?

  二、送果核寶寶回家:

  1、出示臉盆里的果核:

  今天,我?guī)砹撕芏喙,看看它們都一樣嗎?/p>

  (關(guān)注幼兒對不同點的概括,如:形狀、顏色、大小)

  2、逐一出示6種水果:猜猜今天有哪些水果媽媽來這里找寶寶了。

 。ㄓ貌轮i語、聞味道、露局部、手觸摸、觀形狀、比大小等方法猜出6種水果)

  3、幼兒操作:

  請你用小盤子和小調(diào)羹幫忙,把果核寶寶送到媽媽那,想幫誰就幫誰,想幫幾個就幫幾個。

 。P(guān)注幼兒操作過程中是否有較細致的觀察和比較,對自己和他人操作結(jié)果的確認度如何)

  4、交流、討論:

  (1)哪幾位果核寶寶成功找到了自己的媽媽呢?哪些果核寶寶還需要幫 助?(對孩子們肯定的答案不必再作深入的討論)

 。2)讓我們一起把這些果核寶寶也請出來吧。P(guān)注幼兒打開水果的方法和幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣)

  5、延伸、拓展:

  這些果核該送到哪里呢?

  請你選兩種最喜歡的果核寶寶,帶到自然角好好地照顧它們。

  關(guān)注兩點:

  一、是幼兒對果核與水果的匹配是否存在經(jīng)驗上的缺失。(打開水果進行驗證)

  二、是幼兒在觀察、辨別相似的果核時運用了什么方法。(幫助幼兒提升細致觀察、辨別不同的方法)

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