幼兒園大班教案9篇(精華)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試使用替代的方法進(jìn)行游戲。
2、熟練運(yùn)用10以?xún)?nèi)加減法。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用10以?xún)?nèi)加減法
難點(diǎn)：使用替代的方法編寫(xiě)電話(huà)號(hào)碼
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片、幼兒用書(shū)《猜猜電話(huà)號(hào)碼》、筆、數(shù)字代碼條等
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹自己家的電話(huà)號(hào)碼
“我們就要畢業(yè)了，如果畢業(yè)以后要想和好朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)，可以有什么辦法呢?”(幼兒介紹自己家的電話(huà)號(hào)碼)
2、猜猜老師家的電話(huà)號(hào)碼
(1)、“猜猜老師家里的電話(huà)號(hào)碼吧，我的電話(huà)號(hào)碼藏在這張紙條里呢�！�
(出示密碼條)“想知道我的電話(huà)號(hào)碼，還得用這些卡片來(lái)幫忙呢。”
(2)、觀(guān)察密碼條，嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來(lái)
電話(huà)號(hào)碼為：55313820
(3)、觀(guān)察數(shù)字代碼，了解代碼的作用和替代方法
3、猜猜朋友家的電話(huà)號(hào)碼
“我們也來(lái)把自己家的電話(huà)號(hào)碼變成密碼，讓別人也來(lái)猜猜吧�！�
(1)、幼兒制作電話(huà)號(hào)碼密碼條
(2)、相互猜猜別人的.電話(huà)號(hào)碼
結(jié)合幼兒用書(shū)《猜猜電話(huà)號(hào)碼》進(jìn)行
4、收拾整理操作材料
教學(xué)反思：
這堂課適合學(xué)前班的幼兒，只因他們年齡小，還處在未成年期，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為了讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力。我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)——《電話(huà)號(hào)碼》，通過(guò)豐富多彩、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些常用電話(huà)報(bào)急電話(huà)，才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
感受繩子的多樣性，體驗(yàn)形體扮演的樂(lè)趣。
理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。
對(duì)繩子進(jìn)行聯(lián)想并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)繩子。
課件準(zhǔn)備：“繩子”組圖；《繩子像什么》兒歌音頻及圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
出示組圖“繩子”，引出活動(dòng)主題。
�。ń處熞部稍诒经h(huán)節(jié)出示實(shí)物繩子）
——這是什么？（繩子）
——誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)這條繩子是什么樣的？
——你還見(jiàn)過(guò)怎樣的繩子？
播放兒歌音頻及圖片《繩子像什么》，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受繩子的多樣性。
1.播放兒歌音頻，引導(dǎo)幼兒用兒歌中的話(huà)回答問(wèn)題。
——有一首兒歌說(shuō)的就是各種各樣的繩子，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
——兒歌中都出現(xiàn)了什么樣的繩子？試試用兒歌里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。（細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)、粗短短、圍圈圈）
——細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)/粗短短/圍圈圈的繩子像什么呢？
2.出示兒歌圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行連線(xiàn)。
——請(qǐng)你根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行連線(xiàn)，細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)/粗短短/圍圈圈的.繩子分別對(duì)應(yīng)哪張圖片？
小結(jié)：繩子有不同的粗細(xì)、長(zhǎng)短，還可以擺出有趣的形狀。
出示兒歌圖譜“繩子像什么”，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌并大膽表演動(dòng)作。
1.播放兒歌音頻及圖譜第1-2遍，鼓勵(lì)幼兒學(xué)念兒歌。
——我們一起來(lái)念一念這首好聽(tīng)的兒歌吧。
2.出示兒歌圖譜，鼓勵(lì)幼兒大膽朗讀兒歌。
——試試只看著圖譜來(lái)念一念這首好聽(tīng)的兒歌。
3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作并大膽表演。
——兒歌學(xué)會(huì)了，我們來(lái)為它配上好看的動(dòng)作吧。
——想一想，“繩子細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)”可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？（雙手向上，雙腳踮起，將身體往上提）
——小蛇是怎樣在路中央爬行的呢？（扭動(dòng)身體左右搖晃）
——“粗短短”的繩子是什么樣子的呢？（慢慢將身體縮至最�。�
——又彈又軟的面條可以做什么動(dòng)作？（前后搖動(dòng)身體）
——做什么動(dòng)作可以將繩子圍成圓圈？（雙手圍成圓圈）
——火車(chē)是怎樣開(kāi)進(jìn)大花園的？（身體轉(zhuǎn)圈）
——試試一邊念兒歌一邊做動(dòng)作吧。
發(fā)放繪畫(huà)材料，鼓勵(lì)幼兒對(duì)繩子進(jìn)行更多的聯(lián)想，并畫(huà)下來(lái)。
——請(qǐng)你想一想，繩子還像什么？
——當(dāng)繩子擺蕩、抖動(dòng)時(shí)會(huì)是什么樣子？——除了擺成圓圈，繩子還可以擺成什么形狀？
——請(qǐng)你動(dòng)手把它畫(huà)下來(lái)吧！
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在美工區(qū)投放各種各樣的繩子、卡紙、彩筆、膠水等工具，鼓勵(lì)幼兒利用繩子進(jìn)行創(chuàng)意美工繪畫(huà)。
家園共育
請(qǐng)幼兒回家后觀(guān)察生活中的繩子，與家長(zhǎng)共同探究不同的繩子都有哪些作用。
附【兒歌】
繩子像什么
繩子細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，
像小蛇兒在路中央；
繩子粗短短，
像面條兒彈又軟；
繩子圍圈圈，
像一列火車(chē)開(kāi)進(jìn)大花園！
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)符合"一"初步理解減法的含義;
2、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)、教學(xué)圖卡;
2、雪花片5個(gè)(2個(gè)紅色、3個(gè)黃色)
活動(dòng)過(guò)程：
一、雪花片
1、師："今天老師發(fā)現(xiàn)我們大三班的小朋友都非常聽(tīng)話(huà)，老師給小朋友們帶來(lái)了漂亮的雪花片。"
2、師："我們?cè)鯓影堰@5個(gè)雪花片按顏色分成兩組?紅色雪花片有多少個(gè)?"
3、師："5個(gè)雪花片去掉2個(gè)紅色雪花片，還剩幾個(gè)黃色雪花片?"(小結(jié)：將總數(shù)分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數(shù)中的一部分用"一"來(lái)表示(出示符號(hào)卡)。)
二：排隊(duì)
1、師："老師請(qǐng)5個(gè)小朋友來(lái)前面站成一排，請(qǐng)你們按順序報(bào)數(shù)。"
2、師："現(xiàn)在站在前面的一共有幾個(gè)小朋友?那老師請(qǐng)這3個(gè)小朋友先回到自己的位置上，那么現(xiàn)在前面還剩下幾個(gè)小朋友?"三：圖卡教學(xué)1、師："外面的樹(shù)上有很多漂亮的樹(shù)葉，老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些，小朋友們仔細(xì)觀(guān)察一下，樹(shù)枝上原本有幾片葉子?掉了幾片?還剩下幾片?"3-1=22、師："秋天到了，葉子都落了，老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀(guān)察一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分別有幾片?全部的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉?" 5-2=3
3、師："請(qǐng)小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們?cè)僖?jiàn)!"數(shù)學(xué)《秋天的落葉》活動(dòng)反思這節(jié)課我主要是以游戲?yàn)橹行�，以玩游戲的方式上的，在游戲中讓孩子了解去掉可以�?-"號(hào)表示。從孩子的特征和性別之分利用符號(hào)玩游戲，從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和掌握這符號(hào)的意思。整體來(lái)說(shuō)自我感覺(jué)還算不錯(cuò)，流程比較順;從孩子的操作上來(lái)看，大部分孩子都能掌握5的減法。
雖說(shuō)這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說(shuō)，我的目標(biāo)是達(dá)到了;但是我也有疑問(wèn)，以游戲這種方式上5的減法會(huì)不會(huì)太簡(jiǎn)單了，我是不是還沒(méi)跳出傳統(tǒng)的說(shuō)教的方式?目的性太強(qiáng)呢?還有什么更好的方法呢?這是我上完課之后的'第一想法。后來(lái)我想，讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思，按自己的意愿設(shè)計(jì)這個(gè)"去掉"的符號(hào)，可能會(huì)讓孩子對(duì)"-"這個(gè)符號(hào)的理解更深刻。
但在這個(gè)活動(dòng)中有一點(diǎn)值得我反思的就是:活動(dòng)中我雖然有與孩子一起實(shí)踐再操作，不過(guò)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程都是我說(shuō)的比較多，我牽著孩子的杯子一步一步解說(shuō)為什么，如講解為什么要用減法。整個(gè)過(guò)程孩子缺少自由探索的空間。另外，因?yàn)榛顒?dòng)中要完成算式的計(jì)算，在這個(gè)過(guò)程中不知道運(yùn)用什么形式讓孩子探索會(huì)更好，讓孩子探索操作的過(guò)程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平，是一件值得做的事。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.閱讀畫(huà)面理解繞口令的內(nèi)容。
2.感受繞口令的文學(xué)語(yǔ)匯與形式特點(diǎn)。
3.感受畫(huà)面簡(jiǎn)潔生動(dòng)的美。
4.通過(guò)觀(guān)察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容
5.知道繞口令中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受繞口令的文學(xué)語(yǔ)匯與形式特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書(shū)：《蒸籠》。 2.CD：《蒸籠》。 3.教學(xué)電子資源：《蒸籠》。 4.兒歌示意圖【附】
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示教學(xué)電子資源中的圖片，引出兒歌。
1.這是什么？它有什么用？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)它？
2.這三個(gè)物品有什么共同點(diǎn)（都已“籠”字結(jié)尾）
3.如果把“蒸籠燈籠雞籠”放在一起快速地念三遍，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？
二、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，引導(dǎo)他們從畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容，感受畫(huà)面的簡(jiǎn)潔生動(dòng)。
1.這幅畫(huà)；里有幾個(gè)人物？他們的穿衣打扮像哪里的人？
2.上面的兩個(gè)人在干嘛？下面的那一位呢？
3.這幅畫(huà)是用什么方法畫(huà)的？你們畫(huà)人的時(shí)候用過(guò)這種方法嗎？
三、教師念兒歌2—3遍，請(qǐng)幼兒欣賞，然后出示示意圖請(qǐng)他們跟學(xué)。
1.這首兒歌里有幾個(gè)稱(chēng)謂（你、我、他）
2.我是做什么的？你是做什么的？他是做什么的？
3.做蒸籠的不做什么？做燈籠的不做什么？做雞籠的不做什么？
4.這個(gè)示意圖上的箭頭是什么意思？我們念的時(shí)候按照什么順序來(lái)念？
四、組織幼兒通過(guò)游戲聯(lián)系兒歌，感受繞口令的詼諧幽默。
游戲規(guī)則：請(qǐng)一位幼兒扮演做蒸籠的，他開(kāi)始念前兩句“我做蒸籠、你做燈籠、他做的雞籠，做蒸籠的不做雞籠和燈籠”，一邊念一邊隨機(jī)指派另外兩位幼兒扮演做燈籠和雞籠的，被指派到的幼兒接著按各自角色念出“做燈籠的'不做雞籠和蒸籠”“做雞籠的也不做蒸籠和燈籠”。每位小朋友都要集中注意力，說(shuō)不定你就被指派了，如果你是“做蒸籠”的應(yīng)該怎么說(shuō)？如果你是“雞籠”的應(yīng)該怎么說(shuō)？
活動(dòng)反思：
在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候覺(jué)得這首兒歌有點(diǎn)繞口，一直擔(dān)心孩子們學(xué)不會(huì)。因此在教授之前，我請(qǐng)孩子們觀(guān)察圖片，認(rèn)識(shí)蒸籠、燈籠和雞籠，并讓孩子們認(rèn)識(shí)做蒸籠的人、做燈籠的人和做雞籠的人，和孩子們明確賣(mài)包子的人是不會(huì)去賣(mài)燈籠和小雞的（也就是“做蒸籠的不做燈籠和雞籠”），用同樣的方法，學(xué)習(xí)“做燈籠的不做雞籠和蒸籠”“做雞籠的也不做蒸籠和燈籠”，孩子們一下子就理解并學(xué)會(huì)看圖念兒歌了。為了加深孩子們的印象，我還將圖片撤掉，讓孩子憑記憶念兒歌；還和他們一起玩游戲，給孩子們單獨(dú)念兒歌的機(jī)會(huì)；最后將音樂(lè)帶入游戲中，隨著兒歌的拍子、節(jié)奏，孩子們歡快地做起游戲來(lái)，活動(dòng)最后除了個(gè)別孩子不會(huì)做以外，其他的孩子都能把這首繞口的兒歌念出來(lái)。
小百科：蒸籠起源于漢代，是中國(guó)飲食文化的一朵奇葩，其中竹蒸籠以原汁原味，蒸汽水不倒流，色香味俱全飲譽(yù)全球。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力。
2.促進(jìn)平衡能力的進(jìn)一步發(fā)展，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.感受與他人共同游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：高蹺若干
活動(dòng)過(guò)程：
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入游戲情境，做準(zhǔn)備活動(dòng)
——今天森林里有一場(chǎng)特殊的運(yùn)動(dòng)會(huì)，踩高蹺比賽，你們想去參加嗎?呀!我們這么多人，要不就開(kāi)輛小火車(chē)一起去吧!
自由活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始
——比賽前的最后練習(xí)。森林運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)會(huì)就開(kāi)始了，為了我們能賽出好成績(jī)，比賽前再自由練習(xí)一下吧。(幼兒分散練習(xí))
——想要站得穩(wěn)，必須用腳底中心踩在高蹺上；想要走得快，必須雙手拉直繩子；想要得勝利，眼睛必須向前看。
運(yùn)動(dòng)會(huì)預(yù)賽
——森林運(yùn)動(dòng)會(huì)要開(kāi)始了。由于參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的人數(shù)比較多，所以我們分預(yù)賽和決賽兩場(chǎng)。
——預(yù)賽分成四組，兩組男選手，兩組女選手，男選手兩組中間取一組勝利的，女選手中間也取一直勝利的，取勝的一組男選手和一組女選手進(jìn)入決賽。最后勝出的一組就是冠軍。
——我們的預(yù)賽開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們先進(jìn)入比賽場(chǎng)地。
——請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員們聽(tīng)清楚比賽規(guī)則：每一名運(yùn)動(dòng)員踩著高蹺以最快、最穩(wěn)的速度往前走，到終點(diǎn)線(xiàn)后拿起高蹺往回跑，輕輕地碰一下下一名運(yùn)動(dòng)員的肩膀，然后排到隊(duì)伍的最后面。下一名運(yùn)動(dòng)員出發(fā)，一直到每組的'最后一名運(yùn)動(dòng)員回到原點(diǎn)，速度最快的一組就算勝利。
運(yùn)動(dòng)會(huì)決賽
——請(qǐng)預(yù)賽勝利隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員們準(zhǔn)備好進(jìn)入決賽。請(qǐng)其他運(yùn)動(dòng)員做啦啦隊(duì)為他們喊加油吧! ——決賽開(kāi)始!哦!這組運(yùn)動(dòng)員成為了今天森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的冠軍!
——教師小結(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽情況。
幼兒園大班教案 篇6
一、抓小雞接龍：
游戲規(guī)則：首先選出一個(gè)老鷹，然后開(kāi)始做游戲，老鷹拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達(dá)到了4個(gè)后，可以分成兩組繼續(xù)做游戲。而在"梯子游戲（又稱(chēng)圍攻游戲）"中老鷹就不能分組，老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞，并抓住他。
二、開(kāi)火車(chē)
�。�1）全班幼兒圍坐一圈，教師請(qǐng)6個(gè)幼兒（3男3女）到中間，按一男一女的順序站好，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察這列火車(chē)是按什么順序排列的？男孩和女孩誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多？幼兒回答正確后，請(qǐng)大家按照這列火車(chē)排列的順序接著往后站，站好后，火車(chē)開(kāi)動(dòng)（大家作開(kāi)動(dòng)動(dòng)作"嗚、轟隆隆、轟隆隆……）
�。�2）教師請(qǐng)5個(gè)幼兒到中間，按一個(gè)坐，一個(gè)站，一個(gè)坐，一個(gè)站的順序排好，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察這列火車(chē)是按什么順序排列的'？坐著和站著的比，誰(shuí)多？誰(shuí)�。窟�是一樣多？幼兒回答正確后，請(qǐng)大家按照這列火車(chē)排列的順序接著往后站，站好后，火車(chē)開(kāi)動(dòng)。
教師可不斷改變火車(chē)的排列規(guī)則如：一個(gè)站、一個(gè)蹲、一個(gè)站、一個(gè)蹲……或一個(gè)直立雙手下垂，一個(gè)直立雙手前舉，一個(gè)直立雙手下垂，一個(gè)直立雙手前舉……等等）
三、《袋鼠媽媽》
目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽?zhuān)l(fā)展幼兒跳的動(dòng)作；
2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；
準(zhǔn)備：
4個(gè)不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木、
過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽?zhuān)哌^(guò)平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒；規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒(méi)跳的幼兒要重新開(kāi)始。
分散活動(dòng)：大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
四、老貓睡覺(jué)醒不了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)輕輕的走和跑。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干。在場(chǎng)地周?chē)判┱系K物供幼兒躲藏�；顒�(dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。
幼兒園小班游戲教案體育游戲玩拖拉車(chē)一.活動(dòng)目標(biāo)練習(xí)向指定方向走,培養(yǎng)正確的走路姿勢(shì)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.場(chǎng)地準(zhǔn)備一條起點(diǎn)線(xiàn),一條終點(diǎn)線(xiàn),相距6米。
2.帶小輪子的動(dòng)物玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師介紹游戲玩法每個(gè)小朋友都用線(xiàn)牽拉著一件小動(dòng)物玩具,站在起點(diǎn)上.老師說(shuō):"預(yù)備------走！"小朋友們拉著小動(dòng)物向前走,到達(dá)終點(diǎn)后,可領(lǐng)著小動(dòng)物到終點(diǎn)線(xiàn)右邊的草地上"吃草"，或拉著小動(dòng)物在附近自由走動(dòng)。老師說(shuō)："小動(dòng)物，回家吧。"小朋友們拉著玩具往回走。
2．注意事項(xiàng)
(1).做游戲時(shí)應(yīng)注意,只有聽(tīng)到"預(yù)備-----走"或"小動(dòng)物，回去吧"的指令，小朋友才能開(kāi)始向前或往回走。
(2).在走的時(shí)候要注意不要碰到別的小動(dòng)物。
2.幼兒活動(dòng),教師觀(guān)察教師要觀(guān)察幼兒走路的姿勢(shì),及時(shí)糾正不正確的姿勢(shì)。
3.活動(dòng)自然結(jié)束小班游戲：滾鐵罐目的：追著跑，撿起東西。前提：會(huì)慢跑，停止時(shí)不向前摔倒。
方法：在一個(gè)小鐵罐內(nèi)，裝1～2顆小石子。家長(zhǎng)在空地上將鐵罐滾在地上，石子使空罐發(fā)出響聲招引孩子迫鐵罐，到鐵罐停止處，彎下身子將鐵罐拾起。注意要用帶蓋的小鐵罐，不能用打開(kāi)過(guò)的鐵罐頭，以防開(kāi)口處刺傷孩子。如果孩子跑步還不會(huì)停止，可將罐滾到墻邊或有柵欄處，讓孩子一手扶墻或柵欄以方便停止和蹲下。多練習(xí)后，孩子就會(huì)在夠著東西之前減速，學(xué)會(huì)自己停穩(wěn)，不必扶物投得遠(yuǎn)。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的主要內(nèi)容，知道我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)的秀麗山河。
3、學(xué)習(xí)安靜地傾聽(tīng)故事，有感情地學(xué)講故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 掛圖第7號(hào)、小朋友的書(shū)、故事磁帶。
實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸縮）、各地的名勝風(fēng)景圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)短談話(huà)，引出故事。
1、做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2、出示月亮船的小圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是一只月亮船。今天就請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。
二、傾聽(tīng)故事。
1、結(jié)合圖片完整地講述故事一遍。問(wèn)：故事的題目叫什么？
2、故事講了一件什么事情？
三、教師演示教具講述第一段故事，提問(wèn)：
1、蒲公英為什么哭？蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)？看到了什么？（討論：故事中說(shuō)的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方）
2、蟋蟀是怎么勸她的？螳螂是怎么勸她的'？（幼兒跟學(xué)對(duì)話(huà)）
3、蒲公英最后遇到了誰(shuí)？蒲公英是怎么對(duì)仙女說(shuō)的？
4、仙女是怎樣幫助蒲公英找到家的？
四、教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事，請(qǐng)幼兒搶答。
1、世界上最大的海洋是哪一個(gè)？（太平洋）
2、世界上最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）
3、世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？（天安門(mén)廣場(chǎng)）
4、蒲公英的家到底在哪里？（萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁）
教師小結(jié)：喜馬拉雅山、天安門(mén)廣場(chǎng)、長(zhǎng)城，只有我們中國(guó)有，其他國(guó)家沒(méi)有，我們中國(guó)這么偉大、美麗，怪不得蒲公英急著要回家。
五、學(xué)習(xí)講述故事。
1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料，邊看圖邊講述故事。
2、蒲公英的家在中國(guó)，蒲公英這么愛(ài)自己的祖國(guó)。那么你們的家在哪兒呢？你們愛(ài)不愛(ài)我們的祖國(guó)呀？
六、感受祖國(guó)山河的美麗，產(chǎn)生自豪感。
1、作為中國(guó)人我們自豪不自豪？（自豪）老師也很自豪，我們的祖國(guó)很大、很美，除了蒲公英看到的，還有很多名勝古跡和好玩的地方。
2、討論：如果你坐上月亮船，在云海里飄，你還會(huì)看到什么？（幼兒發(fā)散回答——長(zhǎng)江、黃河、海南島、鳥(niǎo)巢、東方明珠塔等等）
3、師：小朋友說(shuō)了那么多好玩的地方，老師真想去看看，小朋友你們想不想坐上月亮船到云海里飄一飄，看一看？那老師來(lái)做仙女，請(qǐng)你們坐上我的船（出示各地的名勝風(fēng)景圖片，請(qǐng)幼兒叫出他們的名字）
七、總結(jié)：
看到祖國(guó)這么多好地方，那么高興不高興？我們的家鄉(xiāng)美不美？我們的祖國(guó)美不美？小朋友愛(ài)不愛(ài)自己的祖國(guó)？讓我們大聲地告訴我們的祖國(guó)媽媽——我們愛(ài)你。
活動(dòng)反思：
1、在初步欣賞故事時(shí)，我能抓住主線(xiàn)來(lái)提問(wèn)，讓幼兒聽(tīng)完故事后就能記住大概，這一點(diǎn)較好。
2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí)，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來(lái)復(fù)述從而來(lái)鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長(zhǎng)的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，效果會(huì)更好。
3、《綱要》指出，語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，我通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話(huà)，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過(guò)的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無(wú)助和傷心。
幼兒園大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
聲音與幼兒的生活密切相關(guān)。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，聲音是十分熟悉的，在桌面游戲時(shí)，孩子們總愛(ài)用不同的玩具敲擊，發(fā)出各種各樣的聲音，并對(duì)聲音是怎樣來(lái)的產(chǎn)生了濃厚的興趣;另一方面，隨著幼兒年齡增長(zhǎng)，說(shuō)話(huà)的聲音也越來(lái)越大，有的甚至喜歡高聲尖叫。因此，我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的探索精神、創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)分辨什么是好聽(tīng)的聲音，什么是噪音，感受聲音帶來(lái)的樂(lè)趣，探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。同時(shí)也求使活動(dòng)盡可能地游戲化、多元化，充分發(fā)揮孩子的自主性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中聲音的多樣性，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，感受聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒積極探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感受聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、難點(diǎn)：探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。
2、錄制生活中各種各樣的聲音。
( 鳥(niǎo)叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車(chē)?yán)嚷�、母雞帶小雞聲音、警車(chē)聲、加油聲、火車(chē)汽笛聲)
3、沙錘、盤(pán)子、木碗、鍋蓋若干，人手一份，聽(tīng)課教師各一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
(猜猜他是誰(shuí)：請(qǐng)四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對(duì)大家說(shuō)一句話(huà)，大家根據(jù)說(shuō)話(huà)的聲音，猜一猜都是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?)
小朋友，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?(請(qǐng)一幼兒說(shuō)一句話(huà))這是誰(shuí)的聲音?(幼兒猜)小朋友真棒!再聽(tīng)聽(tīng)這又是誰(shuí)的聲音?(四名幼兒一一說(shuō)一句話(huà)讓幼兒才出是誰(shuí))
二、基本部分
1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音
教師：人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說(shuō)話(huà)的小朋友是誰(shuí)。小朋友這是什么?(出示鈴鐺或三角鐵)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎樣發(fā)出聲音的。(老師輕敲)老師用什么方法使它發(fā)出聲音了?現(xiàn)在怎么沒(méi)了聲音?(老師停止了動(dòng)作，它就發(fā)不出聲音了)
小結(jié)：原來(lái)物品要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，它才會(huì)發(fā)出聲音，不動(dòng)它，就沒(méi)有聲音了。
2、感受聲音的不同
(1)老師準(zhǔn)備了很多物品，小朋友想不想跟它們做好朋友?這些東西很奇怪的，你如果不愛(ài)惜、保護(hù)好他，不和他做好朋友，他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽(tīng)了，想不想讓他們發(fā)出好聽(tīng)的聲音?(一一出示響筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等， 請(qǐng)幼兒敲敲、聽(tīng)聽(tīng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出清脆的、低沉的聲音，高音、低音)。
(2)老師改變敲物品的快慢，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么變化。(節(jié)奏快、慢的聲音)
(3) 請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，除了剛剛聽(tīng)到的這些有趣的聲音，生活中還聽(tīng)到過(guò)哪些不同的聲音?(要求幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作)
(4)出示口哨：小朋友，這是什么?在哪里會(huì)用到它?(做操的操場(chǎng)上、比賽場(chǎng)上、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)……)在這些場(chǎng)合，它都能幫助我們。如果老師在上課，它突然冒出聲音來(lái)會(huì)怎樣?(讓幼兒討論)
小結(jié)：原來(lái)不同的物品發(fā)出的聲音各有不同，物品敲動(dòng)的快慢也使聲音的節(jié)奏不同，如果我們使用不當(dāng)，就會(huì)成為噪音。老師經(jīng)常要求小朋友不要大聲喊叫，上課用適量的嗓音讀書(shū)，為什么?(要保護(hù)好自己的嗓子)
3、聽(tīng)錄音，想象感受聲音的多樣性
教師：生活中會(huì)有各種不同的.聲音，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音。聽(tīng)到這些聲音，你們會(huì)想象到什么事物?
(1)鳥(niǎo)叫聲：這是什么聲音?想一想，鳥(niǎo)兒會(huì)在哪里快樂(lè)的歌唱?我們也來(lái)做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒模仿鳥(niǎo)叫的聲音，做出鳥(niǎo)飛的動(dòng)作)
(2)馬蹄聲
(3)風(fēng)聲
(4)笑聲
(5)掌聲
(6)打雷、下雨聲
(7)牛叫聲
(8)公雞報(bào)曉聲音
(9)汽車(chē)： 聽(tīng)到汽車(chē)的聲音，你能想象是什么場(chǎng)景?在什么地方?
(10)母雞帶小雞聲音：去捉蟲(chóng)子
(11)警車(chē)聲：警車(chē)出動(dòng)，去抓壞蛋了
(12)加油聲：運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)比賽
(13)火車(chē)汽笛聲：火車(chē)在鐵軌上飛馳
小結(jié)：不同的聲音能告訴我們不同的事情，我們可以根據(jù)聽(tīng)到的聲音想一想，猜測(cè)發(fā)生了什么事情。
三、結(jié)束部分
小朋友，老師把生活中一些有趣的聲音組成了一個(gè)小小的樂(lè)隊(duì)，我們一起來(lái)演奏吧!(一一出示道具，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音，說(shuō)出相應(yīng)的象聲詞。)(分組發(fā)放道具)
小小樂(lè)隊(duì)
我的沙錘沙沙沙，我的盤(pán)子叮叮叮， 我的小碗砰砰砰，我的鍋蓋鐺鐺鐺， 有趣的聲音一起來(lái)，沙沙砰砰叮叮鐺， 真呀真熱鬧!
小結(jié)：小朋友，生活中有各種各樣有趣的聲音，小朋友們以后仔細(xì)觀(guān)察，試著模仿，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒生活，適合幼兒年齡特點(diǎn)。我在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，設(shè)計(jì)了猜一猜的游戲引出課題，然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡(jiǎn)單直觀(guān)的教具，讓幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生興趣，分別感受各種聲音的不同，將目標(biāo)重點(diǎn)牢牢抓住。在這一環(huán)節(jié)，還抓住了一個(gè)教育契機(jī)，通過(guò)口哨出現(xiàn)的不同場(chǎng)合，讓幼兒自己分辨什么是噪音，聯(lián)系到自己的實(shí)際生活中什么聲音不應(yīng)該出現(xiàn)的場(chǎng)合，引申到讓幼兒知道怎么保護(hù)好自己的嗓子。接著通過(guò)分辨生活中各種不同的聲音，鳥(niǎo)叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車(chē)?yán)嚷�、母雞帶小雞聲音、警車(chē)聲、加油聲、火車(chē)汽笛聲，讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過(guò)探索--發(fā)現(xiàn)—操作，讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力，從而達(dá)到目標(biāo)的難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，環(huán)環(huán)相扣，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，參與的積極性高。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)念兒歌，嘗試用表演的方式表演兒歌。
2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《不文明小豬》、PPT課件、小動(dòng)物頭飾(小兔、小貓、小豬、小狗)
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放錄音，激趣導(dǎo)入
1、小朋友，你們聽(tīng)(播放小動(dòng)物問(wèn)好的聲音)引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)在說(shuō)你好呀!到底發(fā)生了什么事，我們一起來(lái)看看吧!
2、播放PPT，理解故事內(nèi)容
播放PPT1提問(wèn)：誰(shuí)在說(shuō)你好呢?那小豬說(shuō)了什么?
小結(jié)：小兔跟小豬問(wèn)好，小豬禮貌的說(shuō)了你好，真是兩個(gè)懂禮貌的小朋友，小朋友們要記住，和朋友見(jiàn)面的時(shí)候要相互問(wèn)好。
播放PPT2提問(wèn)：小朋友們，放學(xué)回家的時(shí)候，我們應(yīng)該說(shuō)什么呢?來(lái)看看丁丁是怎么說(shuō)的。
小結(jié)：放學(xué)的時(shí)候丁丁招手和老師說(shuō)再見(jiàn)，真是個(gè)禮貌的小朋友，我們?cè)诟鎰e的時(shí)候也要像丁丁學(xué)習(xí)，記得招手說(shuō)再見(jiàn)。
播放PPT3提問(wèn)：小朋友們，遇到困難的時(shí)候我們應(yīng)該怎么辦?讓我們來(lái)看看小狗是怎么做的.?
小結(jié);小狗的衣服被風(fēng)吹在了屋頂上，小狗很著急，這時(shí)小貓出現(xiàn)了，小狗禮貌的說(shuō)了請(qǐng)幫幫我，小貓爽快的答應(yīng)了，在生活中如果我們遇到了解決不了的事情，要學(xué)會(huì)請(qǐng)人幫助自己。
播放PPT4提問(wèn)：誰(shuí)的東西掉了呢?小兔在干什么?小豬說(shuō)了什么?
小結(jié)：粗心的小豬把書(shū)掉在了路上，小兔撿起來(lái)，還給了小豬，小豬說(shuō)了聲謝謝，小朋友們，在別人幫助你的時(shí)候，要和小豬一樣，記得說(shuō)謝謝。
播放PPT5提問(wèn)：小朋友們，軍軍在干什么呢?
小結(jié)：軍軍主動(dòng)給老爺爺讓座，還幫小妹妹提東西，真是個(gè)尊老愛(ài)幼的好孩子。
播放PPT6提問(wèn)：誰(shuí)在哭呢?小朋友們覺(jué)得小明的做法對(duì)嗎?為什么?最后誰(shuí)把小麗扶起來(lái)的?
小結(jié)：小明在操場(chǎng)上把小麗撞倒了，撞倒的小麗哭了，結(jié)果小明沒(méi)有把小麗扶起來(lái)，真是個(gè)不文明的小朋友，小虎看到了，把小麗扶了起來(lái)，真是個(gè)助人為樂(lè)的小朋友。
二、欣賞兒歌
1、播放兒歌小朋友，兒歌里都說(shuō)了些什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌內(nèi)容)教師根據(jù)幼兒回答總結(jié)兒歌內(nèi)容
2、學(xué)念兒歌
3、幼兒跟教師念讀兒歌
4、創(chuàng)編動(dòng)作，表演兒歌
5、情境表演，幼兒表演兒歌內(nèi)容請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行表演，根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演
6、活動(dòng)結(jié)束小朋友們剛剛表演的真好，現(xiàn)在我們一起來(lái)跳舞開(kāi)心一下吧!
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