[薦]幼兒園大班教案7篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、知道環(huán)衛(wèi)工人的職業(yè)特點。

　　2、能用語言或行動來表達對環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)心和尊重。

　　3、通過實踐體驗環(huán)衛(wèi)工人工作的辛勤，珍惜別人的勞動成果。

　　重點難點

　　重點：尊重為大家提供服務(wù)的環(huán)衛(wèi)工人，珍惜他們的勞動成果。

　　難點：活動過程中，能夠主動的用自己的方式表達對環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)心和尊重。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道父母的職業(yè)、有見過環(huán)衛(wèi)工人的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：黑板、環(huán)衛(wèi)工人工作的視頻、請一名環(huán)衛(wèi)工人走進課堂、幼兒自己的護手

　　霜、PPT、紙杯、環(huán)衛(wèi)工人工作、工具照片、六個垃圾袋。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　出示各種職業(yè)的圖片，和孩子一起觀察講述。

　　1、師：看圖片，說說你認(rèn)識誰？你是怎么知道的？

　　2、教師和孩子們一起瀏覽各種職業(yè)的照片（醫(yī)生、建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人……）。

　　與生活相聯(lián)系，教師引導(dǎo)孩子們說說自己的家人是干什么職業(yè)的？

　　3、師：說說你的爸爸媽媽是干什么職業(yè)的？

　　二、基本部分

　　引出環(huán)衛(wèi)工人這一職業(yè)。

　　1、請來環(huán)衛(wèi)工人，討論這一職業(yè)的特點（穿什么？衣服上為什么有熒光條？手里都用到哪些工具？）

　　玩游戲“貼圖片”，鞏固對環(huán)衛(wèi)工人這一職業(yè)的認(rèn)識。

　　1、教師交待游戲規(guī)則，孩子們參與游戲。

　　2、分享交流游戲結(jié)果（環(huán)衛(wèi)工人都做了哪些事情？用到了什么工具？）。

　　了解環(huán)衛(wèi)工人工作的辛勞，懂得關(guān)心、尊重他們。

　　1、教師講述他們繁重的工作有哪些。

　　2、看一段環(huán)衛(wèi)工人工作的短片，感受他們工作的辛苦和偉大。

　　3、幼兒能主動用語言和行動來表達對環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)心和尊重。（說感謝的話、給環(huán)衛(wèi)工人擦護手霜等）

　　三、結(jié)束部分

　　1、總結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人是應(yīng)被我們尊重的職業(yè)，環(huán)衛(wèi)工人被我們尊稱為“城市美容師”......

　　2、在撿垃圾活動中，體驗環(huán)衛(wèi)工人工作的辛勤。

　　四：活動延伸

　　通過此次教育活動，了解父母工作的辛苦，幼兒愿意在生活中用自己的方式表達對他們的關(guān)心和尊重。

　　活動反思

　　目標(biāo)完成情況：

　　目標(biāo)1、知道環(huán)衛(wèi)工人的職業(yè)特點，大部分幼兒能夠完成目標(biāo)。目標(biāo)2、能用于壓貨行動來表達對環(huán)衛(wèi)工人的`關(guān)心和尊重。大部分幼兒能夠完成目標(biāo)。目標(biāo)3、通過實踐體驗環(huán)衛(wèi)工人工作的辛勤，珍惜別人的勞動成果，大部分幼兒能夠完成目標(biāo)。

　　環(huán)境支持情況：教學(xué)教具準(zhǔn)備充分，教師與配課教室之間配合情況欠佳。

　　教師指導(dǎo)情況：教師給予幼兒充分的表達的時間和機會，在表述不清時，教師及時給與幫助與補充，幼兒能夠自主的表達出對環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)心與尊重。

　　師幼互動情況：教師與幼兒互動較好，大部分幼兒能夠積極舉手回答問題，參與到活動中來，愿意主動表達對環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)心與尊重。

　　優(yōu)點與不足：教師選材源于幼兒生活，貼近幼兒生活，以環(huán)衛(wèi)工人走進課堂的形式，開展教育活動，形式創(chuàng)新，吸引了幼兒的興趣。在活動導(dǎo)入部分銜接流程有欠佳，不夠流暢。教師重點把握和時間安排還要在調(diào)整。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞畫面，感受城市和鄉(xiāng)下的不同生活。

　　2、能夠通過辯論的方式，充分調(diào)動幼兒語言表達的積極性。

　　3、了解城里生活和鄉(xiāng)下生活的差異性，懂得只要適合自己就是最好的。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　活動準(zhǔn)備：電子圖畫書《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》

　　活動過程：

　　一、閱讀前準(zhǔn)備：

　　老師在介紹這本書之前，先問一問孩子們對于城市和鄉(xiāng)下的認(rèn)知，把孩子們說的一些關(guān)鍵性的話語記錄在黑板上，在了解孩子知識的基礎(chǔ)上，開展閱讀活動。

　　二、第一遍閱讀故事：

　　1、大聲朗讀一遍故事的內(nèi)容，掌握好節(jié)奏，在比較復(fù)雜的地方稍微停頓一下，給孩子足夠的時間去消化。（畫面完全呈現(xiàn)，包括文字）

　　2、閱讀完畢后提出一些簡單的問題，如“故事里的主人公是誰和誰？”“它們住在哪里呢？”，然后提出一些細(xì)節(jié)性的問題，如“吃了什么東西？”“老鼠們躲在哪里？”，如果孩子們回答不上來，就建議再仔細(xì)地讀一遍書。

　　三、第二遍閱讀故事，提出問題：

　　1、老師放大畫面，請小朋友找一找，城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠不一樣的地方。（如城里老鼠戴著眼鏡、穿著紅色的西裝、拿著包，鄉(xiāng)下老鼠穿著藍色打補丁的褲子等等，可使用電子畫筆將細(xì)微的地方圈出來，也可以讓小朋友來操作）

　　2、老師可以放大城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的表情，問一問小朋友它們的表情有什么不一樣的地方？為什么是這樣的表情呢？

　　3、請小朋友回憶并思考，現(xiàn)在看到的城里的樣子和剛剛看到的鄉(xiāng)下的樣子，有哪些不一樣的地方。

　　4、看看老鼠們的表情，想一想它們?yōu)槭裁春ε履兀?/p>

　　5、故事的最后，鄉(xiāng)下老鼠回家去了，想一想，它為什么要回家呢？

　　四、復(fù)述故事，并進一步挖掘故事的深意：

　　1、老師可以將配音去除，請小朋友們看著畫面試著來講故事（文字部分可保留），每個小朋友講一幅畫，連續(xù)下去。

　　2、利用故事里的一些音效來加深幼兒對故事的印象，如“汽車的鳴笛聲”、“關(guān)門聲”、“人的腳步聲”表示在城里，“小鳥嘰嘰喳喳的聲音”表示在鄉(xiāng)下等等。

　　3、鼓勵幼兒大膽地展開想象力，創(chuàng)編新的故事，如當(dāng)城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠再次相遇，而它們各自住的地方又發(fā)生了很多變化，這個時候，它們會怎么樣呢？幫助幼兒構(gòu)思合情合理的情節(jié)，續(xù)編故事。

　　五、小結(jié)：

　　老師可以引導(dǎo)幼兒體會，不管是生活在城里還是鄉(xiāng)下，每個人都能夠自由地選擇自己喜歡的生活方式，所以是沒有“對”和“錯”之分的，只要是適合自己的就好。

　　活動延伸：

　　1、請小朋友在實際生活中探尋城里和鄉(xiāng)下的差異性。

　　2、找一找自己家鄉(xiāng)的美麗的地方，說一說喜歡的理由。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠，你喜歡到城市生活呢?還是喜歡到鄉(xiāng)下生活?”鼓勵孩子們大膽闡述自己的.意見。孩子們的精彩回答讓我贊嘆不已，感觸很深，孩子們都有自己獨到的見解，課后還有孩子們在討論。

　　課后，我發(fā)現(xiàn)自己存在著很多不足，比如你問的問題是：城市老鼠到鄉(xiāng)村老鼠家里做客說了些什么？可孩子們的回答卻是城市老鼠吃的是什么，把你下一個問題的答案說出來了，這個時候，我順著孩子們說的繼續(xù)下去了，沒有繞回自己預(yù)設(shè)的問題上，后來又跳回去，感覺有點亂。就像師傅說的，活動的提問上面感覺有點浮，就是浮在上面，跳來跳去，有點亂，活動中，要給自己定一條主線，要順著自己的主線下去，自己要把握住，而不是讓孩子們牽著走，有些回答可以適當(dāng)?shù)暮雎裕�不要什么都接，自己心里要有一把尺�?/p>

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、通過小組分工、設(shè)計提問、采訪現(xiàn)場等學(xué)做小記者活動，明確采訪計劃和任務(wù)，體驗與同伴合作采訪的樂趣。

　　2、嘗試主動與他人交往，學(xué)習(xí)傾聽和交流，有初步的交往能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　重難點

　　采訪中如何與人溝通，并有效的記錄和匯報。

　　活動準(zhǔn)備

　　記者采訪的錄象片段；采訪計劃表；采訪中記錄用的筆本子；幼兒事先有分組合作調(diào)查幼兒園工作人員的經(jīng)驗；幼兒事先做好有關(guān)道具。；電視機架子一個；攝像機一個。

　　活動過程

　　一、感知采訪情景，初步了解記者的工作和采訪要求。

　　1、定格記者手拿話筒的畫面。小朋友，你看這是誰？（記者）你怎么知道他是記者呢？你還知道哪些節(jié)目的記者呢？你知道記者是做什么的？

　　小結(jié)：這是“走進今天”的新聞記者。記者是一種工作，通過采訪和報道，讓我們了解一些原本不知道的事情。

　　2、老師給小朋友帶來了一段記者采訪的錄象，請你仔細(xì)的看，記者是怎么進行采訪的？仔細(xì)看他的神態(tài)、語言和提問的內(nèi)容。

　　3、幼兒看采訪錄象。

　　4、提問：在這段錄象中，你看懂了什么？記者在采訪時是怎樣的？

　　小結(jié)：看了錄象，我們知道，記者在采訪前先主動的介紹自己，而且采訪時態(tài)度自然大方，親切有禮貌。

　　二、通過觀察圖片，了解小記者的采訪要求和采訪用具。

　　1、現(xiàn)在，不光成人能做記者，很多幼兒園的孩子們也能做小記者呢。瞧，老師把他們的采訪也拍了下來。請你仔細(xì)看清三個問題：1、小記者在采訪中他們的表情態(tài)度怎樣？

　　2、采訪中有哪些分工？

　　3、采訪中需要用到哪些采訪材料呢？

　　4、提問解決分工和計劃書的內(nèi)容：

　　A除了這些采訪設(shè)備，還可以有什么設(shè)備？

　　B如果是三人去采訪，想想可以怎么分工？（教師根據(jù)幼兒的回答，在紙上畫出話筒、攝像、記錄等符號，以解決計劃書的內(nèi)容

　　5、小結(jié)：小記者采訪時要學(xué)會合作分工，有的提問，有的記錄。需要有記者證、話筒等。態(tài)度要自然，有禮貌。

　　三、確定采訪內(nèi)容，制定采訪計劃書，作好采訪前準(zhǔn)備。

　　1、交流拓展經(jīng)驗：今天來了那么多的客人老師，那么我們也來做小記者，去采訪他們。采訪的內(nèi)容就是：介紹了解一個老師。請你想想，你可以向老師提哪些問題呢？（拓展問題：關(guān)于老師生活的`、工作的、想法的等）

　　2、介紹計劃書，明確計劃書制定的要求。

　　我們做一件事情之前，都要有計劃。下面我們就來設(shè)計一份計劃書。

　　A、出示計劃書，介紹內(nèi)容：1、先設(shè)計一個喜歡的好聽的記者團名字；2、一起商量，確定分工，在旁邊的空格里寫上學(xué)號；3、設(shè)計提問，并把問題寫在左邊。

　　B、 提問：說到這里，老師想到一個問題：遇到不會寫的字怎么辦？

　　C、小結(jié)：問題不會寫可以用簡單的線條和圖案表示，但要三人都能看懂。

　　3、請選好你的合作伙伴，三人一組坐下后，制定計劃書。

　　4、幼兒制定計劃書。教師指導(dǎo)：協(xié)商分工；一起圍繞主題設(shè)計問題。

　　5、請兩——三組介紹制定的采訪計劃。（教師要注意拓展幼兒的提問內(nèi)容）

　　6、明確現(xiàn)場采訪的要求：

　　下面我們馬上要開始現(xiàn)場采訪老師了。你覺得我們因該怎么做？

　　提煉，提出采訪要求：去采訪的時候，提問的人要注意提問主動，記錄的人要用簡單的方法記錄，攝像和匯報的人要注意完整的表達。

　　四、幼兒采訪，教師做跟蹤和指導(dǎo)。

　　老師和小朋友一起準(zhǔn)備了一些采訪材料設(shè)備，你們可以選擇要用的：幼兒尋找有關(guān)采訪的替代品，開始分組采訪，教師對一組的情況做攝錄。

　　五、匯報采訪情況，分享采訪經(jīng)驗。

　　請兩組幼兒匯報。之中點評幼兒匯報的趣味性和完整性。并在一組采訪后，組織幼兒看采訪過程的錄象，電評：從采訪的主動性，禮儀、提問的設(shè)計方面進行請小記者來介紹采訪的情況。（如是否主動交往，提問是否太慢，合作性怎樣）

　　結(jié)束：今天我們學(xué)做了小記者，采訪了老師。以后，我們在去采訪各種新聞，大家感興趣嗎……

　　教學(xué)反思：

　　本課選擇以“小記者”為學(xué)習(xí)主題，引導(dǎo)學(xué)生實踐體驗，使學(xué)生在特定的情景中，在與社會生活實際緊密相聯(lián)系的、跨學(xué)科綜合的學(xué)習(xí)活動中，并融會知識，解決問題，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

　　小百科：記者是在媒體中從事新聞采訪和報道工作的某者。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、能欣賞他人的優(yōu)點，并能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，明白做自己最快樂。

　　2、能根據(jù)故事的部分情節(jié)，猜想故事情節(jié)的發(fā)展。

　　3、喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。

　　重點難點

　　理解故事內(nèi)容，樂于發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、《小豬變形記》PPT。

　　2、不開心的小豬圖片一張。

　　3、自制繪本圖書。

　　活動過程

　　一、圖片導(dǎo)入，設(shè)置懸念。

　　出示不開心的小豬圖片，設(shè)置懸念。

　　提問：小朋友們，圖片上小豬為什么不開心？你看到了什么？

　　二、出示圖書封面，激發(fā)幼兒興趣，介紹故事名稱。

　　1、教師提問：小朋友們，圖片上你看到了什么？你看過這本繪本嗎？故事的名字叫什么？（幼兒集體回答）

　　2、教師：誰能說說你看過的這本書講了一個什么故事？

　　三、自主閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

　　1、教師提出閱讀要求：安靜看書，輕輕翻書，一頁一頁往下看。

　　2、請幼兒說一說繪本內(nèi)容。

　　3、教師：小豬都變成誰了呢，小豬為什么要變形？

　　4、你最喜歡哪一段或者覺得哪一段最有趣？

　　小結(jié)：原來小豬對自己一點信心也沒有，它覺得別人的本領(lǐng)都很棒，所以今天它決定不再做小豬了，它要變形，變成其他動物。它能成功嗎？我們跟著去看看吧。 四、師幼共同閱讀并討論小豬變形后開心嗎？為什么？

　　1、教師：小豬變形后都有哪些本領(lǐng)？

　　2、教師：小豬變形后開心嗎？為什么？

　　3、教師：最后的那個聲音是誰？它是怎么說的？小豬聽了它朋友的話是怎么做的？這下它開心嗎？

　　4、教師：你有沒有一些時候會不喜歡自己？為什么？

　　5、教師：你有沒有一些時候會羨慕別人，想要把別人的優(yōu)點變成自己的？什么時候？別人的優(yōu)點怎么樣才能變成自己的優(yōu)點？都能變成自己的'優(yōu)點嗎？

　　6、總結(jié)：我們每個人都有自己的本領(lǐng)，不管本領(lǐng)如何都是我們自己的優(yōu)點。

　　五、評價與總結(jié)：

　　我們每個人都有自己的優(yōu)點，每個人都非常優(yōu)秀，做自己最快樂。

　　六、活動延伸：

　　1、請幼兒說說自己的本領(lǐng)并展示。

　　2、請幼兒展示與別人不同的本領(lǐng)。

　　活動總結(jié)

　　本次活動中，繪本的幽默詼諧讓孩子們積極性非常高，活動氛圍也很好，活動中我尊重幼兒差異，在猜想故事情節(jié)的發(fā)展時，孩子們都能根據(jù)自己的猜想大膽的說出自己的想法。

　　幼兒是教育活動中的主體，教師是教育活動的引導(dǎo)者，繪本教學(xué)時教師應(yīng)做到讓幼兒自己觀察畫面并根據(jù)畫面自己嘗試說說圖片內(nèi)容，教師不應(yīng)照讀繪本，應(yīng)多給幼兒自主、想象的空間。另外活動中教師應(yīng)再深刻研究繪本的內(nèi)在含義�；顒又锌偨Y(jié)每個人的優(yōu)點時應(yīng)再深刻些。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞樂曲，體驗樂曲優(yōu)美、恬靜的意境。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動作演奏樂曲。

　　3、體驗與同伴合作演奏的快樂。

　　4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、碰鈴、鈴鼓、響板。

　　2、圖譜。

　　3、磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、欣賞樂曲。

　　1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。

　　師："今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽嗎？"（好聽）師："故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧！"

　　2、欣賞曲子，初步感受音樂。

　　師："音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？"

　　3、再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲的意境。

　　師："第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽。"

　　4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。

　　師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。

　　二、討論樂曲的配器方案。

　　1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。

　　師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽。"

　　2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。

　　師："鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？"

　　三、演奏樂曲。

　　1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。

　　師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"

　　2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動作演奏樂曲。

　　師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時我們的樂器應(yīng)請一些"。

　　3、交換樂器演奏。

　　師："想不想換一下樂器演奏。"（想）

　　四、整理樂器，小結(jié)結(jié)束。

　　師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！

　　活動反思：

　　上完《小池塘》公開課后，細(xì)細(xì)體會這節(jié)課的得失，課堂預(yù)設(shè)和生成之間有很大的差距，有很多值得思考的地方�！缎〕靥痢芬徽n，是一篇寫景的散文，課文通過對池塘里水波、蘆葦、白云、太陽、月牙、星星在水中的倒影展開了豐富的想象，給人一種美得愉悅，賦予靜態(tài)的`池塘以動感和生命。教學(xué)《小池塘》這篇課文的時候，我設(shè)定的最重要的教學(xué)目標(biāo)是在學(xué)生能正確、流利、有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上，盡情的發(fā)揮想象，去理解和感受作者所描繪的“五彩的世界”。孩子們善于發(fā)現(xiàn)，他們喜歡把他們知道的，別人還沒發(fā)現(xiàn)的說出來，頭腦很活躍。

　　但是這節(jié)課，因為課前準(zhǔn)備和學(xué)科專業(yè)知識的欠缺，有很多需要注意的地方?jīng)]有注意到，導(dǎo)致這節(jié)課有一些遺憾。第一：對課標(biāo)把握不準(zhǔn)去，我在課堂上要求學(xué)生默讀，語文新課標(biāo)對第一學(xué)段的默讀要求是：學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。但一年級的學(xué)生基本不會默讀，一般從二年級才可以訓(xùn)練，學(xué)生需要在訓(xùn)練中逐步做到，這點我需要注意。第二：關(guān)于比喻句，在教學(xué)中，我有一個解釋比喻句的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解比喻句，這是很不妥當(dāng)?shù)�，讓孩子們自己造比喻句的時候前面的鋪墊不夠，導(dǎo)致學(xué)生不太容易理解。除此之外，PPT的頁數(shù)過多，應(yīng)該刪除一些重復(fù)的內(nèi)容，上課朗讀指導(dǎo)的方法太單一，效果不好。這堂課中還有許多地方值得我繼續(xù)去反思，作為老師，我也需要不斷學(xué)習(xí)和借鑒好的教學(xué)經(jīng)驗，使自己的課堂更加生動有趣，孩子們更樂于學(xué)~

幼兒園大班教案 篇6

　　一、設(shè)計意圖：

　　當(dāng)我問起孩子們長大后的愿望是什么，有好幾個孩子都說長大后要當(dāng)警察，因為警察很威風(fēng)。是的，大班的孩子已經(jīng)有了一定的社會經(jīng)驗，都喜歡正面的警察形象。在我通過觀察后發(fā)現(xiàn)，交通警察的指揮動作非常瀟灑，并有一定的節(jié)奏感，把交警指揮交通的動作結(jié)合上音樂，孩子們在玩的過程中，既感受了音樂，同時也了解了交警的指揮手勢，并加強了遵守交通規(guī)則的意識。

　　二、活動目標(biāo)：

　�。ㄒ唬�、初步了解交警指揮交通的'動作，加強遵守交通規(guī)則的意識。

　�。ǘ�）、能夠隨音樂協(xié)調(diào)有力的表演律動。

　　三、活動重點、難點：

　　（一）、正確理解并模仿交通警察指揮交通的動作。

　�。ǘ�）、能根據(jù)音樂的節(jié)奏進行表演。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬�、交通警察指揮交通的圖片課件、黑板、圖譜。

　�。ǘ�）、律動伴奏曲：《玩具進行曲》磁帶、錄音機。

　　五、活動過程：

　　（一）、教師帶領(lǐng)幼兒玩開汽車的游戲進行導(dǎo)入。

　　幼兒當(dāng)“小汽車”，教師當(dāng)“交通警察”，指揮“小汽車”行進，在游戲中教師隨時提醒幼兒遵守交通規(guī)則。

　�。ǘ�）、游戲結(jié)束，教師提問幼兒，引導(dǎo)幼兒了解交通警察指揮交通的動作。

　　1、在游戲的過程中，交警都用了什么手勢？

　　2、初步了解交警的日常工作，并感受交警工作的辛苦。

　　(三)、觀看交通警察指揮交通的圖片

　　根據(jù)交警指揮動作的圖片，教師帶領(lǐng)幼兒模仿、學(xué)習(xí)交通指揮動作（停止、直行、左拐、右拐等）。

　�。ㄋ模�、請幼兒創(chuàng)編律動《我是小交警》。

　　1、傾聽律動伴奏曲《玩具進行曲》，說說樂曲的節(jié)拍、情緒等特點。

　　2、教師根據(jù)幼兒已掌握的交警指揮交通的動作與幼兒一起協(xié)商，自編律動。

　　3、教師與幼兒一起串聯(lián)動作進行律動表演。

　�。ㄎ澹�、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整的表演律動。

　　六、活動延伸：

　　娃娃家，《我是小交警》的角色游戲，進一步了解各種交通規(guī)則及交通標(biāo)志。

幼兒園大班教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解歌曲內(nèi)容，喜歡演唱歌曲。能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容進行簡單、有趣的表演。

　　2．激發(fā)幼兒的想象力。

　　3．借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　4．通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

　　重點難點：

　　指導(dǎo)激發(fā)幼兒的想象力。

　　環(huán)境與材料：

　　一盞裝有調(diào)控開關(guān)的臺燈，音樂錄音帶

　　一次備課：

　　談話

　　--出事臺燈，教師演示臺燈的調(diào)控開關(guān)，引導(dǎo)幼兒觀察，臺燈隨著調(diào)控開關(guān)的旋轉(zhuǎn)而變亮或變暗。

　　--提問：是什么讓臺燈變亮或變暗的？開關(guān)有什么作用？你在哪里見到過開關(guān)？除了我們見到過的有開關(guān)的東西外。還有什么東西可以裝開關(guān)？

　　--引導(dǎo)幼兒討論：

　　有人想給太陽裝一個開關(guān)，如果太陽真的裝了開關(guān)，會怎樣？

　　欣賞歌曲

　　--教師放歌曲錄音，請幼兒欣賞。

　　--提問：歌曲里唱了什么？

　　--引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞。

　　游戲"回音壁"

　　--請幼兒做回音壁，教師唱一句，幼兒模仿

　　一句。比一比哪個回音壁"返回"的聲音最好聽。

　　游戲"錄音機"

　　--請幼兒做錄音機。教師唱兩句，"錄音機"就"錄"兩句，看哪個"錄音機"錄的聲音最清楚。

　　大家一起唱

　　--播放歌曲錄音。幼兒在音樂的引領(lǐng)下演唱歌曲。

　　--引導(dǎo)幼兒聽清前奏和間奏，說好歌曲中的道白部分。

　　活動反思：

　　《太陽》總共有兩課時，第一課時主要讓學(xué)生理解太陽的“遠、大、熱”的特點來掌握說明文列數(shù)字、舉列子、作比較、打比方的說明方法。第二課時來教學(xué)太陽與人類的關(guān)系密切。我上的是第一課時。

　　這堂課中，課堂目標(biāo)基本達成�？墒菍W(xué)生休息三天回來，狀態(tài)不是很好，尤其是課堂紀(jì)律，學(xué)生普遍比較興奮，這對于課堂的進行還是有一些影響的。這次反思主要針對自己設(shè)計教案時的幾點體會來談一談。

　　一、以生為本

　　在教案設(shè)計好后，我上了一堂公開課，也是我第一遍試教，出現(xiàn)了幾個問題。一個是對于讓學(xué)生說出8個自然段，講了哪兩大塊內(nèi)容。學(xué)生會從旁枝講開去，不能抓住主要內(nèi)容，這使我不能很好地展開教學(xué)，確實對于三年級的學(xué)生來說有些難。于是，我修改了教案，把前三段和后五段在ppt上分開來，從形式上來幫助學(xué)生歸納，概括，降低難度。教學(xué)要以學(xué)生為主體，設(shè)計教案的`時候要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。

　　還有一個就是“太陽離我們有1.5億公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。”通過這三句話理解太陽的遠，來學(xué)習(xí)舉列子的說明方法。我想讓學(xué)生自己感受出來，可是對于問題的設(shè)計一直是個問題。之前設(shè)計的問題有“這三句你最喜歡哪一句？”“你覺得哪一句或那幾句寫得最好？”還有“后面兩句和第一句有什么不一樣？”可是每次問題問出去，學(xué)生的回答都是五花八門，沒有一個能針對我的預(yù)設(shè)來說的。我有些為難，干脆直接告訴他們這是舉列子的說明方法，可是這樣的話就會有種說教的味道，不能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性。于是我仔細(xì)地看了看自己設(shè)的這些問題，發(fā)現(xiàn)前兩個問題太開放了，后一個也沒有突出后兩句寫得好的提問意圖。所以我針對這些，重新設(shè)計了提問，呈現(xiàn)在這堂課上的問題就是：“這三句都說明遠的，那就直接第一句話來說明就好了，為什么還要后面兩句呢？”學(xué)生在我的引導(dǎo)下很快就說出了這樣表達的好處，我也趁熱打鐵把舉例子的說明方法引出來了。

　　最后一個問題就是對“估計”的理解。之前的設(shè)計是讓學(xué)生算好了太陽的中

　　心溫度，再通過提問：“1500萬攝氏度是準(zhǔn)確的數(shù)字嗎？”學(xué)生回答不是的時候，引出“估計”，再引導(dǎo)說明文用詞的準(zhǔn)確性�？墒窃谠嚱痰臅r候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在算的時候，對于算出來的中心溫度非常感興趣，還不停地感嘆溫度真高。這時候我再把他們拉回到數(shù)字是精確的嗎，就感覺有些生硬。于是我也進行了修改，我就順著學(xué)生的思路說，“是啊，這么高，現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)還不能準(zhǔn)確測量它的溫度，那怎么辦呢？”學(xué)生就說出了“估計”。學(xué)生情動而辭發(fā)，這樣掌握的知識也記得更牢。

　　在一次次的修改中，在與學(xué)生的課堂交流中，我一直堅持“以生為本，學(xué)為中心”的思想，這也是“輕負(fù)高質(zhì)”的要求。

　　二、學(xué)以致用

　　學(xué)生學(xué)知識和用知識，是兩個不同的概念。只有讓學(xué)生會運用知識，才算真正掌握知識。所以，在學(xué)生學(xué)好一種說明方法后，我都會引導(dǎo)學(xué)生在接下去的學(xué)習(xí)中運用剛學(xué)的知識來說說課文還運用了什么說明方法。在課堂最后，我安排學(xué)生做作業(yè)本中的練習(xí)，通過練習(xí)來更進一步鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的說明方法。

　　這是我這次的反思，在今后我還會不斷努力，爭取更多的進步。

　　小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

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