幼兒園大班教案[匯總5篇]
在教學工作者實際的教學活動中,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1.觀察動物的明顯特征,理解詩歌的內(nèi)容。
2.感受詩歌的稚拙美,學習創(chuàng)編詩句。
3.培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動準備:動物圖片若干
活動過程:
一:觀察動物圖片
1. 出示大象圖片。問:這是誰?大象的什么地方最好玩?為什么?假如你有長鼻子你想干什么?
2. 出示小猴圖片。問:這是誰?小猴的什么地方最好玩?假如你有長尾巴你想干什么?
3. 出示長頸鹿圖片。問:這是誰?長頸鹿的`什么地方最好玩?假如你有長脖子你想干什么
二:學習朗誦詩歌
1.有一首詩歌,寫的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想》
2.教師示范朗誦一編。問:詩歌的題目是什么?有哪些詞重復出現(xiàn)?
3.師幼一起朗誦2編,邊朗誦邊表演。
三:創(chuàng)編詩歌
1. 幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩歌。(討論)
2. 每組選一代表進行創(chuàng)編一段詩歌。(創(chuàng)編)
3. 師幼整理詩歌。
幼兒園大班教案 篇2
一活動目標
1、樂于觀察和比較,積極參與數(shù)學活動
2、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎上,學會以客體為中心區(qū)分左右
3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性
二活動準備
木偶,圖示
三活動過程
。ㄒ唬┩ㄟ^游戲,幼兒復習以自我為中心區(qū)分左右
師:今天我們要玩一個游戲,當我說左手你們就伸出你們的左手,當我說右耳朵的時候你們就用手指著你們的右耳朵
。ǘ┯變撼醪搅私庖钥腕w為中心區(qū)分左右
1出示木偶(背對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么
師:這是一排木偶,這里有小狗,小兔子,小烏龜……
師這是小狗,它的左邊是什么?
2出示木偶(正對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么
師:現(xiàn)在小朋友來看下小狗的左邊是什么呀
3幼兒認識到正對著他們的事物的左右和他們是相反的
師:當失誤和我們是面對面的,它的左邊就是我們的右邊
。ㄈ┩ㄟ^游戲,幼兒進一步認識到以客體為中心區(qū)分左右
1教師出示圖示,幼兒觀察并判斷
師:這是一幅有很多事物的'圖,他們和我們是面對面的。所以他們的左右和我們的是相反的
2幾個幼兒排成一排,與他們面對面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
(1)閱讀繪本,理解樹葉在一年四季里不同的心情變化。
。2)嘗試了解生命的意義,知道給別人帶來快樂的美好。
(3)能簡單復述故事內(nèi)容,并進行角色表演。
。4)引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備
。1)自制故事PPT(參照繪本故事《一片葉子落下來》,
。2)語言CD(《一片葉子落下來》。
活動過程
。ㄒ唬┰O如我是一片樹葉。(創(chuàng)設虛擬的情境,以設想自己是一篇樹葉為切入口,體會和描述樹葉的心情,為理解故事做鋪墊。)
1.設想樹葉的心情。
(1)假如你是一片樹葉, 在四季輪回中,你會有怎樣的心情?(教師可跟進提問,配樂創(chuàng)設意境。)
(2)描述樹葉的心情。
每片樹葉都有自己的故事和心情,你能跟大家分享嗎? (教師可以輔助提問:當溫暖的春天來臨,葉子從大樹媽媽身上長出來,探出頭來看著這個世界,
會怎么想呢?到了火熱的夏天,樹葉越長越繁茂,樹葉能為人們遮陰,心情又會如何?轉(zhuǎn)眼人秋了,即將要離開媽媽,它們會害怕嗎?)
(二)樹葉費雷迪。(分段理解,借助提問,幫助幼兒體會當葉子真好的心情;理解葉子即將掉落的悲傷心情。)
1.傾聽故事前半部分,體會“當葉子真好”的心情。(從開頭到“為樹下野餐的'人們扇風”。)
。1)弗雷迪是誰?它長在哪里?擁有怎樣的朋友?
。2)弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎?它有怎樣的美好生活?
(3)什么事情讓弗雷迪覺得做一片葉子真好? (教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。)
2.傾聽后半部分,理解落葉的蕭瑟與心情。
。1)夏天過去了,葉子們遭遇了生平第一次的什么?
。2)秋天,葉子們都發(fā)生了什么變化?
(3)葉子們要搬家了,它們的心情如何?樹葉都是怎么落下來的?
(4)說說最后弗雷迪的經(jīng)歷是怎樣的。(教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。)
。ㄈ┥囊饬x。(生命的意義對于幼兒來說也許深奧,在完整欣賞故事后,可以提煉故事中的經(jīng)典句子,幫助幼兒試著理解生命的意義。)
1.“完整傾聽故事,嘗試理解生命的輪回與意義。
。1)請你和好朋友說說故事的哪里讓你的地方。
。2)師小話。原來有一個生命都是獨一無二的;給大家?guī)砜鞓返哪茏屪约嚎鞓;生命是一個過程,死亡和成長一樣是一個自然的過程。就像弗雷迪說的那樣,生命是為了太陽和月亮,是為了大家一起的快樂時光,是為了樹蔭、老人和小孩子,是為了秋天的色彩,是為了四季。)
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1.結(jié)合日常生活理解時鐘的用處,初步學會利用時鐘來安排自己的生活。
2.嘗試自己制作時鐘,進一步認識鐘面的構(gòu)成。
3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4.嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。
活動準備:
1.示范用的時鐘,紙制鐘面4個,時間牌4張,關于幼兒園生活內(nèi)容的字卡。
2.手表每人一塊,幼兒已初步認識過整點、半點。
3.幼兒制作用的卡紙大鐘面、小鐘面多個,時間牌多張,1-12數(shù)字貼紙、長針短針、小花瓣若干,剪刀、膠水等。
4.墻面上已布置好花莖和花葉。
活動過程:
一、認識鐘面
1.教師出示時鐘,引導幼兒觀察鐘面上的時針、分針和1~12的數(shù)字。
2.教師反復撥動時鐘的時針、分針,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)時針與分針“行走”路程的不同,并引導幼兒理解、表達時針與分針之間的關系。
二、根據(jù)要求配時間
1.出示鐘面與時間牌,引導幼兒將鐘面上的時是和時間牌配對。
2.認識鐘面上的時間與日常生活的關系。這是幾點?這個時候我們一般在做什么?你能用動作來表示嗎?
3|.教師做吃飯、睡覺、刷牙等日常生活動作,幼兒在手表上撥出適宜的時間,也可由個別幼兒上來做動作。
三、自制時鐘
1.激發(fā)幼兒的制作興趣。
2.介紹制作材料和方法。
A組:我們的一天——制作花形時鐘
出示活動時間表和花形時鐘。請你用靈巧的小手做個花形時鐘來告訴我們一天中的活動安排。
B組:我的`一天——制作時間表
請你自己來設計、制作一張時間表,先安排活動內(nèi)容,再排出時間,每個人的時間表可以不一樣。
3.引導幼兒按意愿選擇組別進行制作。教師巡回觀察指導,幫助個別有困難的幼兒。
4.與幼兒討論做好的花形時鐘:哪個鐘面有問題,什么問題?怎么修改?
四、布置墻面
1.將幼兒做好的花形時鐘和時間表張?zhí)趬γ嫔希ǜ叨扰c幼兒的視線平行)。
2.啟發(fā)幼兒互相欣賞、指認。
活動反思
1.與幼兒一日常生活緊密相聯(lián)
對于在幼兒園生活的孩子來說,一日活動既豐富又有規(guī)律,
孩子們對一些固定的活動時間已比較熟悉。從他們的一日生活入手,設計組織活動,既激發(fā)和保持了幼兒對活動的興趣,又通過感知特定時間與相應活動的對應關系,加深了幼兒對時間的連續(xù)性、可測量性的認識。
2.巧妙利用幼兒的手表
過去我在和孩子一起認識時間時往往使用自制的手撥鐘面,由
此出現(xiàn)一個比較普遍的問題:孩子對于分針的走動很敏感,但容易忽略時針的變化,如在撥半點時,他們常常把分針指在數(shù)字6上,而時針依然指在整點數(shù)字上。針對這一情況,我在這次活動中采用了孩子們的手表,它的時針和分針是連動的。在撥撥玩玩中,孩子們知道了撥動的方法,又弄清了時針和分針之間的關系,真是一舉兩得。
3.鼓勵幼兒運用生活經(jīng)驗
這次活動,我給孩子們提供了兩種不同的制作內(nèi)容,供他們選擇。其中“我的一天”是自己制定作息時間,孩子們可以自己設計、安排一日生活,合理制定時間。有的說“我要8;00起床”,有的說“我10:00要去學鋼琴”,有的說“我下午3:30去超市買東西”。孩子們制作的時間表各具特色,充分反映了他們的生活經(jīng)驗。
4.提供大量展示作品的空間
展示自己的創(chuàng)作成果,從而得到他人的肯定和認可,有利于孩子積累成功的體驗,形成自信、自尊的人格。為此,我為孩子們提供了大量展示作品的空間,孩子們的作品既可布置在墻面上,也可懸掛在空中。這些作品成了環(huán)境布置的一部分,孩子們不時地議論、指認,主動積極地與環(huán)境交互作用,加深了對時間的認識。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1.初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,學會看整點。
2.發(fā)展邏輯思維能力。
3.養(yǎng)成按時作息、珍惜時間的好習慣。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
重點難點
重點:學會看整點
難點:會在鐘面上撥整點
活動準備
圓形時鐘一個、1—12整點卡片、實物鐘若干
活動過程
一、開始部分
1.師幼互相問候。請幼兒猜謎語:“這是一首謎語歌,大家猜猜是什么?”
一張大圓臉,沒退也沒嘴。
沒退會走路,沒嘴能報時。 (謎底:鐘)
二、基本部分
1.教師出示圓形時鐘,請幼兒觀察鐘面,了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。
2.認識分針和時針,探索分針和時針的運動關系。
教師慢慢撥鐘,引導幼兒觀察分針和時針的運動。讓幼兒說出:分針跑得快,時針跑得慢。
3.通過撥鐘,引導幼兒認識整點鐘。教師將分針和時針都撥到“12”上,然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時鈕,使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字“12”,讓幼兒注意時針有了什么樣的變化。教師反復撥幾次,讓幼兒明白分針每走一圈,時針就走一個數(shù)字,經(jīng)過了一小時。
4.幼兒分成若干組,每組一個實物鐘面。請幼兒輪流撥鐘,觀察并討論分針和時針 的變化,引導幼兒發(fā)現(xiàn):只要分針正指“12”,時針就正指某一個數(shù)字。
教師小結(jié):分針正指“12”,時針指數(shù)字幾,就是幾點整。出示寫有整點鐘的卡片,與幼兒一起撥整點鐘。邊撥鐘邊和幼兒一起說:“1點整、2點整、3點整……”直到兩針在“12”上重合(即12點整)。
5.游戲活動:老狼、老狼幾點鐘
教師手拿1—12點鐘的.鐘面卡片12張,走在前面扮老狼。幼兒跟在“老狼”后面邊走邊問:“老狼老狼幾點鐘?”“老狼”舉起1點鐘的卡片并回答:“1點鐘。”幼兒繼續(xù)問“老狼”,當“老狼”回答“天黑了”時,其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉,游戲反復進行。
三、結(jié)束部分
師幼同唱“鐘之歌”
四、延伸部分
引導幼兒把一日生活環(huán)節(jié)與時間對應起來,如早餐時說“現(xiàn)在8點鐘,我們吃早餐吧” ,幫助幼兒建立時間觀念。
教學反思
本節(jié)課通過幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時鐘的表面結(jié)構(gòu),動手操作認識整點,知道分針正指12,時針指數(shù)字幾就是幾點鐘,學會看整點。如果重新上這節(jié)課,我會教幼兒制作鐘,以更好地掌握知識。
【幼兒園大班教案】相關文章:
幼兒園大班教案幼兒園大班音樂教案12-16
大班幼兒園大班綜合教案10-05
幼兒園大班的教案01-26
(經(jīng)典)幼兒園大班教案07-30
幼兒園大班教案02-19
大班幼兒園教案03-10
幼兒園大班教案09-16
幼兒園大班教案(精選)07-21
幼兒園大班教案(經(jīng)典)07-21
【經(jīng)典】幼兒園大班教案07-22