(實(shí)用)幼兒園大班社會(huì)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼挠變簣@大班社會(huì)教案,歡迎大家分享。
幼兒園大班社會(huì)教案1
設(shè)計(jì)意圖:
播種的季節(jié)到了,農(nóng)民伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧。我們大班年級(jí)組的幼兒也沒閑著,他們也在自己的種植園地里忙著移栽秧苗。這不,在老師的帶領(lǐng)下,他們帶來了一株株西紅柿秧苗準(zhǔn)備親手栽下去呢!目標(biāo):
1、關(guān)注西紅柿的生長(zhǎng),了解西紅柿的生長(zhǎng)過程。愿意連續(xù)觀察自己種植的西紅柿。
2、樂意參加勞動(dòng),對(duì)勞動(dòng)感興趣。準(zhǔn)備:
1、收拾整理好種植園地
2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。
3、《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》。
過程:
一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話,激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。
師:“你吃過西紅柿嗎?你知道西紅柿長(zhǎng)在哪里?” 教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了,以后我們就可以吃自己種出來的.西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎?
二、栽西紅柿 將幼兒帶到種植園地
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動(dòng),教師參與指導(dǎo)。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動(dòng)室進(jìn)行記錄
1、師出示記錄表,講清要求。
2、幼兒進(jìn)行記錄。 把移栽西紅柿的整個(gè)過程中,引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》中。
幼兒園大班社會(huì)教案2
幼兒時(shí)期是培養(yǎng)合作意識(shí)的最佳時(shí)期,尤其對(duì)于大班幼兒來說,他們已經(jīng)明顯的表現(xiàn)出了他們的合作意識(shí)。大班的幼兒大部分都已掌握簡(jiǎn)單的、基本的“合作”這種社會(huì)交往技能。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):初步理解合作的意義,了解生活中合作的重要性和必要性。
2.能力目標(biāo):學(xué)會(huì)合作,嘗試分工,提高與同伴合作的`能力。
3.德育目標(biāo):體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂,增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)引導(dǎo)幼兒體悟、理解故事中蘊(yùn)涵的一個(gè)千古不變的道理——合作力量大,并讓幼兒明白,合作也要講求方式方法,只有齊心協(xié)力才能成功,否則是白費(fèi)力氣。寓言故事結(jié)尾給幼兒提供了想象的空間,活動(dòng)充分利用這樣的結(jié)尾引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力和想象力。讓幼兒較好地掌握了知識(shí),達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
幼兒園大班社會(huì)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀(jì)大了,做很多事情存在著種種不便。
2.激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。
前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日;顒(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫、文字記錄)。
環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):
一.出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。
師:說說自己的爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師:我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來幫忙。
二.我為爺爺奶奶來幫忙(角色扮演)
師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結(jié)伴試做一下。
(幼兒自由結(jié)伴扮演)。
師:我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情,爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?
師:爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個(gè)尊敬老人的好寶寶。
鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的.事情。
三.活動(dòng)延伸:
畫畫自己的爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫完后和伙伴們交流一下,畫上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)
幼兒園大班社會(huì)教案――我愛我的班級(jí)
目標(biāo):
1.熱愛自己的班級(jí),愿意為班級(jí)做力所能及的事,初步樹立責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
2.能用繪畫的方式設(shè)計(jì)班徽并說出設(shè)計(jì)的含義。
準(zhǔn)備:
1.平時(shí),幼兒經(jīng)常為班級(jí)服務(wù),如:包干區(qū)的工作、區(qū)域材料的收拾等。
2.師生共同收集各種徽章。
3.各種形狀的設(shè)計(jì)底圖,如:三角形、正方形、圓形等。
過程:
1.談話:我愛XX班。
a..圍繞“我愛XX班”,談一談為什么愛自己的班?
b.討論:我要為班級(jí)做點(diǎn)啥?
c.鼓勵(lì)幼兒從多方面討論,如:收拾整理區(qū)域、自然角;掃地;餐前服務(wù)等等。
2.為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽。
a.欣賞徽章,捉.問:這些徽章有什么相同和不同的地方?你認(rèn)為哪個(gè)徽章最漂亮?為什么?
b.幼兒自由選擇不同的底圖來設(shè)計(jì)班徽。
3.評(píng)選大家喜歡的班徽。
幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的班徽,集體討論,共同選出一個(gè)設(shè)計(jì)方案,定為班徽。
建議:
1.活動(dòng)后,教師布置“我愛XX班”的專欄,將幼兒為班級(jí)做的好事畫下來,貼在欄中。
2.教師將幼兒選出的班徽修改后,制作成正式的班徽,并封塑,發(fā)給幼兒,佩帶在身上。并制作一只大的班徽懸掛在班級(jí)門口。
評(píng)價(jià):
在介紹的過程中,能說明自己設(shè)計(jì)的班徽的含義。
幼兒園大班社會(huì)教案4
一、設(shè)計(jì)意圖
垃圾,在生活中隨處可見,垃圾會(huì)污染我們的生活環(huán)境,也會(huì)對(duì)我們的健康造成一定的影響,隨著大家對(duì)環(huán)保的日益重視,垃圾分類已經(jīng)成為一種大趨勢(shì)。為了使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到垃圾分類的重要性,培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí),因此設(shè)計(jì)“垃圾分類我先行”社會(huì)活動(dòng),通過本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志,并通過分類操作,把垃圾分類放進(jìn)垃圾桶,從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí),更好地了解垃圾分類的意義。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)正確區(qū)分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾;
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)垃圾桶上的標(biāo)志,學(xué)習(xí)垃圾分類的方法;
3.知道垃圾分類的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí);
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣;
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.視頻:為什么要垃圾分類?
2.兒歌音頻:筒寶寶
3.PPT課件:垃圾分類我先行
四、活動(dòng)過程
1.引出主題:一封神秘的信
(1)教師:幼兒園今天幼兒園里收到了一封信,信中寫道:
親愛的小朋友們,你們好,我們是卡布多拉星球的卡卡和多多,想要到你們的地球來旅游,可是卻發(fā)現(xiàn)你們美麗的藍(lán)色星球有各種垃圾!
(2)教師:小朋友們,這么多垃圾,我們應(yīng)該怎么辦呢?
幼兒:我們可以把垃圾進(jìn)行分類投放,環(huán)境就會(huì)變好啦!
2.觀看視頻:為什么要垃圾分類呢?
教師:原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源,還會(huì)滋生很多細(xì)菌病毒危害我們的身體健康,所以我們一定要愛護(hù)環(huán)境,把垃圾分類放到垃圾桶里。
3.認(rèn)識(shí)常見的垃圾分類
常見的垃圾分為四類,分別是可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾:
(1)可回收垃圾:(藍(lán)色標(biāo)志)再生利用價(jià)值較高,能進(jìn)入廢品回收站的垃圾。
(2)廚余垃圾:(綠色標(biāo)志)廚房產(chǎn)生的食物類垃圾以及果皮等。
(3)有害垃圾:(紅色標(biāo)志)含有毒有害化學(xué)物質(zhì)的垃圾。
(4)其它垃圾:(灰色標(biāo)志)除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的.所有垃圾的總稱。
4.游戲:垃圾分一分
教師:小朋友們你們都學(xué)會(huì)垃圾分類了嗎?現(xiàn)在我們一起來玩“垃圾分一分”的游戲吧!
幼兒嘗試進(jìn)行垃圾分類操作。
5.環(huán)保兒歌:《筒寶寶》
幼兒學(xué)唱環(huán)保兒歌《筒寶寶》,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
6.結(jié)束部分:邀請(qǐng)卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客
教師:垃圾分類,我先行!保護(hù)環(huán)境,從我做起!我們一起行動(dòng)起來吧!只要大家一起努力,我們的地球又變得干凈美麗啦!
現(xiàn)在讓我們一起邀請(qǐng)卡卡和多多來到地球作客啦!歡迎歡迎!
五、活動(dòng)延伸
向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義,并付諸實(shí)踐。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來,一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦,再到體驗(yàn)垃圾分類,作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時(shí),個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性,滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒沒困難,因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍,設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來改正和提升自己。
幼兒園大班社會(huì)教案5
運(yùn)動(dòng)名稱:京劇四大行當(dāng)
運(yùn)動(dòng)目的:牢固幼兒對(duì)四大行當(dāng)特性的相識(shí),并能憑據(jù)特性舉行分類,引發(fā)幼兒對(duì)京劇演出的愛好。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:圖片、黑板、京劇道具、磁帶
運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)
一、游戲?qū)胍l(fā)愛好
1、游戲:猜猜他是誰(shuí)你們想玩游戲嗎?讓我們能一下就猜出他是誰(shuí)?(小結(jié))
2、如今先生要難點(diǎn)的來考考你們,行不可?
二、實(shí)驗(yàn)分類牢固熟悉
1、你們熟悉他們嗎?是誰(shuí),幼兒園教育隨筆屬于什么行當(dāng)?為什么?
2、背面桌子上有許多我們一路網(wǎng)絡(luò)的照片,請(qǐng)你們把他送到他們的行傍邊去,不要送錯(cuò)哦。(幼兒操縱)
。1)糾錯(cuò):看看都送得對(duì)嗎?
。2)設(shè)疑、質(zhì)疑—牢固常識(shí)(那你們看了這些照片后有什么題目嗎?)
3、總結(jié):我們一路里來說說,本來生中還分成須生、小生、武生(旦、凈、丑)
三、自立打扮表達(dá)表示京劇里的行當(dāng)有那么多常識(shí),在這里先生為你們預(yù)備了許多京劇中的'道具,你想演出誰(shuí)?等會(huì)兒請(qǐng)你們本身選擇一樣道具,你可以練練他的行動(dòng)。
1、你想演出誰(shuí)?
2、這是什么音樂呀?(幼兒演出)
幼兒園大班社會(huì)教案6
主要領(lǐng)域:社會(huì)
活動(dòng)目標(biāo):
相關(guān)領(lǐng)域:
語(yǔ)言、藝術(shù)
感受不同聲音帶來的不同感受,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的情感
知道人們喜歡音樂,了解噪聲對(duì)人體有害
主要形式:集體
課時(shí)安排:一課時(shí)
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):知道噪聲也能污染環(huán)境,對(duì)人體有害
難點(diǎn):能說出聲音給我們帶來的不同感受
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:留意日常生活中的噪聲及音樂
物質(zhì)準(zhǔn)備:錄有火車吼叫聲及美妙音樂聲的磁帶、自錄的幼兒日常生活
中的噪聲磁帶;故事掛圖;小鈴、口琴、小鼓銅鑼等樂器若干
【活動(dòng)過程】
一、操作樂器,感受聲音給我們帶來的不同感受。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作樂器,并說說玩的是什么,聲音是怎么樣的。
2.請(qǐng)五六個(gè)幼兒集體操作,說說自己的感受。
3.聽錄音后,提問:你喜歡哪種聲音為什么
二、出示圖片、講述故事。
1.為什么火車的.吼叫聲使小動(dòng)物逃走了鮮花枯萎了
2.為什么音樂氣墊火車那么受大家歡迎呢
三、聽幼兒自錄的日常噪聲,討論噪聲的產(chǎn)生及危害。
1.為什么我們不喜歡聽噪聲
(危害健康、聽力下降、心情煩躁。)
2.我們?nèi)绻牭皆肼曉趺崔k
(捂住耳朵或躲開)
3.為什么會(huì)有噪聲(從自身的行為談起)
4.如何減少噪聲
(幼兒自由討論并回答)
【活動(dòng)延伸】
觀察幼兒園日常生活中噪聲的主要來源。
【活動(dòng)評(píng)析】
一、設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)代的都市和城鎮(zhèn)充滿了噪聲。噪聲也是一種污染,讓幼兒知道噪聲會(huì)給人體健康帶來危害,是本次活動(dòng)的主要目標(biāo)。為了給幼兒加深印象和提高學(xué)習(xí)興趣,本活動(dòng)中的多個(gè)環(huán)節(jié)巧妙地運(yùn)用幼兒的各種感官,并結(jié)合了故事進(jìn)行教學(xué),讓幼兒分辨躁聲和樂音,通過對(duì)比感受樂音美,從而得出噪聲對(duì)人體的危害,并萌發(fā)主動(dòng)減少噪聲的意識(shí)。
二、效果分析
讓幼兒把周圍日常噪聲錄制下來,然后播放給大家聽,使我們對(duì)常常充耳不聞、耳熟能詳?shù)脑肼暭右宰⒁,收到了較好的效果。幼兒活動(dòng)的興趣很高,討論過程中各抒已見,最后得出了“噪聲有害環(huán)境”的結(jié)論,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
幼兒園大班社會(huì)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事《愛心樹》,感受大樹對(duì)男孩無私的愛與奉獻(xiàn);并能聯(lián)系生活,體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛,產(chǎn)生一種幸福感。
2、結(jié)合行為”自己的事情自己做”,知道應(yīng)該用感恩的言行,表達(dá)對(duì)父母的愛意。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份,愛心樹音樂、背景音樂神秘園,愛心樹的PPT。
活動(dòng)過程:
一、引題:看大書。
1、今天老師帶來了一本特殊的書,大家一起先來看一看封面,你看到了什么?
2、大樹和孩子之間會(huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧!
二、理解故事內(nèi)容:背景音樂。
1、第一段:(教師先來講述故事的開始)大樹和小男孩都很快樂
(1)大樹為什么會(huì)喜歡上這個(gè)男孩子?
(2)大樹是怎么關(guān)心小男孩的?
(3)小朋友,當(dāng)你累的'時(shí)候,有沒有依偎在媽媽的環(huán)抱里?你感覺怎么樣?
。4)請(qǐng)個(gè)別小朋友依在老師的懷里,感受溫暖與幸福。
2、講述第二段:大樹愿意為小男孩付出自己的一切。
(1)小男孩長(zhǎng)大了,他有沒有每天跑到大樹那里去玩?
。2)大樹覺得自己怎么樣?(很孤單)
。3)當(dāng)小男孩子需要買東西問大樹要錢的時(shí)候,大樹是怎么做的?
小男孩很快樂,你覺得大樹還快樂嗎?
。4)當(dāng)小男孩需要樹枝做房子時(shí),大樹是怎么做的?
大樹沒有了樹枝,他還快樂嗎?
。5)當(dāng)小男孩需要樹干做木船的時(shí)候,大樹又是怎么做的?
你覺得大樹還快樂嗎?
。6)現(xiàn)在大樹只剩下了什么?
。7)對(duì),大樹沒有了果子、樹枝、樹干,只剩下了樹樁,它為什么還快樂呢?
小結(jié):因?yàn)榇髽渖钌畹貝壑∧泻ⅲm然失去了很多,但只要男孩快樂,大樹就是快樂的。
三、讓孩子理解愛與被愛。
–聯(lián)系生活,體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛,產(chǎn)生一種幸福感
1、大樹深深的愛這個(gè)男孩子,那大樹像我們身邊的誰(shuí)呢?
2、小結(jié):原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們,我們多幸福呀!
3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸,媽媽怎么樣?爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢,讓我們很快樂!
4、傾聽孩子們的回答,師生共享幸福感。
小結(jié):爸爸媽媽對(duì)我們真好,你們覺得快樂嗎?
對(duì)了,只要你們快樂,爸爸媽媽就更加的快樂。
5、那你想對(duì)爸爸媽媽說些什么、做些什么,讓他們快樂、幸福呢?
幼兒講述,教師及時(shí)的表?yè)P(yáng)
四、幼兒操作
1、我們先把感謝的話、對(duì)他們的愛畫在這顆愛心里。
2、昨天董老師還采訪了一位媽媽,出示大屏幕,是誰(shuí)的媽媽?我們來聽聽媽媽是怎么說的?給爸媽最好的禮物是什么呀?
小結(jié):對(duì),只有自己的事情自己做,說明你長(zhǎng)大了,媽媽會(huì)為你而高興。那你們家里有沒有自己的事情自己做的?你們真棒!
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我覺得是比較成功的,因?yàn)槲也捎昧艘郧閹椋郧榧で榈氖侄蝸斫虒W(xué)!稅坌臉洹分v述的是一棵蘋果樹和一個(gè)男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動(dòng)人故事。故事的文字純樸直白,簡(jiǎn)潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中“愛”的哲理,非常的感人!因此我是運(yùn)用媽媽的口吻來對(duì)孩子們講述這個(gè)故事的,并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂;我把自己先融入到角色當(dāng)中去,以情帶情,深入孩子內(nèi)心世界,激發(fā)幼兒對(duì)家人和朋友的關(guān)愛之情!
整個(gè)活動(dòng),條理清楚、層次分明,設(shè)計(jì)上有突破,有創(chuàng)新。因此,我在組織和引導(dǎo)上感覺非常的輕松和流暢,可以說是一氣呵成。
活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在我的引導(dǎo)下,隨著繪本的畫面,感受著大樹對(duì)小男孩的愛,中間我巧妙設(shè)計(jì)。
幼兒園大班社會(huì)教案8
教學(xué)目標(biāo)
1.知道糧食與人民生活、國(guó)家建設(shè)有密切關(guān)系,用處很大。
2.知道糧食來之不易。
3.懂得要珍惜糧食。
4.珍惜糧食、愛惜食物,不浪費(fèi)。
5.愛護(hù)莊稼,不踐踏。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生知道糧食來之不易
教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生懂得如何珍惜糧食。
教具準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫課件。
2.谷子、麥子、玉米的頭飾。
3.大米、白米飯實(shí)物。
教學(xué)過程
一、實(shí)物導(dǎo)入:
1.同學(xué)們,今天,老師給大家?guī)韼孜缓门笥,想不想見見他?
2.歡迎他們和大家見面。(三位同學(xué)戴水稻、麥子、玉米的頭飾上)我們請(qǐng)這幾位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻:我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
麥子:小朋友們,你們好!我是麥子,白白的饅頭是用我做成的。
玉米:我是胖胖的玉米,小朋友們一定都喜歡我吧!我愿和小朋友們一年四季在一起。
3.同學(xué)們,你們喜歡這三位朋友嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?糧食。
板書:糧食
二、糧食來之不易
1.糧食今天有許多許多心里話想對(duì)同學(xué)們說,你們想聽嗎?(課件出示自制糧食擬人動(dòng)畫,同時(shí)播放課文第一小節(jié)錄音)讓我們先請(qǐng)水稻來說一說吧!
(1)小朋友,這是一碗普通的白米飯(出示實(shí)物白米飯),而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們,你們可知道我是怎樣誕生的嗎?那么就讓我們一起去做一趟旅行吧!
演示動(dòng)畫:《一粒米的來歷》中的場(chǎng)景一~場(chǎng)景四下載
你們看,農(nóng)民們?cè)谧鍪裁?仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的'。(農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中,彎著腰,時(shí)間長(zhǎng)了,真是腰酸背痛。)
出示場(chǎng)景五:禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下,漸漸長(zhǎng)高了,為了讓莊稼長(zhǎng)得更加茁壯,農(nóng)民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌)
出示場(chǎng)景六:經(jīng)過半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng),莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么?(農(nóng)民們要把稻子割下來,捆成捆兒,運(yùn)到地頭,再經(jīng)過脫粒,碾去稻殼等許多的工序,才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。)
師:好,我們謝謝水稻先生的精彩表演,下面請(qǐng)小麥女士來說一下吧!
(2)同學(xué)們,你知道我能做成哪些食品嗎?(據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)
小麥女士:好,大家說得太好了,下面我要帶大家去看一看面包是怎么來的?
演示動(dòng)畫課件:《兒童營(yíng)養(yǎng)面包的由來》
小麥女士:大家一定要切記這最后一句話:“面包來得不易,千萬不要浪費(fèi)。”
師:讓我們感謝小麥女士的精彩演說,由于時(shí)間關(guān)系,我們就不請(qǐng)玉米小姐說了,我來總結(jié)一下吧!
小結(jié):為了種出一粒粒的糧食,農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋,不怕勞累,灑下多少辛勤的汗水,正如我們所學(xué)的古詩(shī)《憫農(nóng)》講的那樣,誰(shuí)會(huì)背誦請(qǐng)舉手。
學(xué)生背誦古詩(shī)。
播放錄音:《鋤禾》,學(xué)生一起背誦。
板書:糧食來得不容易
(3)這么多的好吃的都是糧食做成的,糧食與我們的關(guān)系怎么樣?
板書:糧食與我們最親密。
三、怎樣珍惜糧食
(1)請(qǐng)你對(duì)辛勤種田的農(nóng)民伯伯、農(nóng)民阿姨,講一講你是怎樣對(duì)待糧食的。
學(xué)生回答:(同時(shí)板書在黑板上)
老一輩革命家也是這樣教育子女的。
出示圖片<董必武讓女兒撿起飯粒>
(2)糧食聽到同學(xué)們說要愛惜他們,非常高興,還有話對(duì)同學(xué)們說,我們來聽一聽。播放課文第三小節(jié)錄音
你聽到糧食是怎么說的呢?
講解:我國(guó)人口很多,但耕地面積很少,糧食不充裕。我們國(guó)家一些地區(qū)有時(shí)會(huì)遭受自然界的災(zāi)害。比如說:水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、蟲災(zāi)等,如果遇到自然災(zāi)害時(shí),災(zāi)區(qū)人民最需要的是什么?如果缺少糧食,沒有糧食會(huì)怎樣?
板書:缺少糧食出問題
出示書中35頁(yè)圖片:這一輛輛汽車上裝著什么?要運(yùn)到哪兒?
為了有更多的糧食支援災(zāi)區(qū),我們平時(shí)應(yīng)該怎么做?(更加珍惜糧食)
(3)最后,糧食還有幾句話想讓同學(xué)們牢牢記住。仔細(xì)聽糧食讓我們牢記什么?(出示一粒米與糧倉(cāng)圖,同時(shí)播放第四小節(jié)錄音)
糧食讓我們牢記什么呢?
師問:如果我們都來把糧食當(dāng)成寶,節(jié)約每一粒米,會(huì)怎樣呢?跟老師一起算一算。
如果我們每位同學(xué)每天節(jié)約一粒米,一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示大米實(shí)物投影:365粒米)
如果我們?nèi)?5位同學(xué)每人每天節(jié)約一粒米,一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示大米實(shí)物投影:約16425粒米)
如果我們?nèi)珖?guó)12億人口每人每天節(jié)約一粒米,一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示《一粒米的話》)
聽了一粒米的話,你明白了什么?
板書:積少成多了不起
四、辨析深化
“議一議”欄目下載
1.(投影出示兩位小朋友在莊稼地里追捕蝴蝶的情景)這兩位小朋友這樣做對(duì)嗎?給他倆提提意見。(我們要愛護(hù)莊稼,不踐踏)
2.(投影出示一位小男孩吃包子時(shí),把包子皮扔掉的情景)這位小弟弟做得對(duì)嗎?你能給小弟弟講講該怎么做嗎?
3.(投影出示兩位小學(xué)生在莊稼地里立起寫有“請(qǐng)不要穿行”的木牌和另一些小學(xué)生正從莊稼地里并排走過的畫面)這些同學(xué)中,哪些同學(xué)該受表?yè)P(yáng)?哪些同學(xué)該受批評(píng)?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
五、聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)行為
1.討論:在日常生活中,我們應(yīng)該怎樣珍惜糧食?
(1)在學(xué)校吃早點(diǎn),怎樣做到不浪費(fèi),誰(shuí)有好辦法?請(qǐng)每位同學(xué)談一談。
(2)在家中吃飯應(yīng)該怎樣做?
(指導(dǎo)學(xué)生具體做到不在飯桌上撒飯粒;吃多少盛多少,不剩飯,不想吃的東西不能隨意扔掉。)
小結(jié):珍惜糧食要從自己做起,要做到不撒、不剩、不扔。
2.在我們班有哪些同學(xué)做到了珍惜糧食?誰(shuí)來夸一夸他們。
(可以支援更多的貧困地區(qū),獻(xiàn)出一份愛心;此外,還可以創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)價(jià)值)
3.小常識(shí):為了讓全世界的人民都來珍惜糧食,規(guī)定每年的10月16日為“世界糧食日”。(貼橫幅“10月16日——世界糧食日”)讓我們都來記住這一天。
4.總結(jié)全課:同學(xué)們,“糧食與我們的關(guān)系最親密,糧食來得不容易,缺少糧食出問題,積少成多了不起”,因此,讓我們每個(gè)小公民都應(yīng)該從自己做起,從現(xiàn)在做起,愛惜每一粒糧食。
5.齊讀兒歌。(見板書)
板書設(shè)計(jì)
糧食與我最親密,
來得實(shí)在不容易,
缺少糧食出問題,
積少成多了不起。
幼兒園大班社會(huì)教案9
活動(dòng)目的:
1、通過本次觀察與體驗(yàn)活動(dòng),讓幼兒對(duì)懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí);學(xué)習(xí)表達(dá)愛的技能,激發(fā)幼兒對(duì)他人的愛。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)多項(xiàng)交流活動(dòng),發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、在分組活動(dòng)中,鞏固幼兒有規(guī)律的排序,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、四維彩超錄象、圖片。
2、袋子若干,材料紙、筆、珠子等。
活動(dòng)過程:
一、感受愛。
1、情景設(shè)置:我來幫助你。
老師提問:“小朋友,你們想一想,(出示想的圖畫)我為什么要幫助朱老師呢?”
老師:“你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子里的,那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎?”
2、看四維彩超錄像,讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長(zhǎng)過程。幼兒看完后向朱老師提問,朱老師解答,同時(shí)請(qǐng)幼兒觸摸、聽她的肚子。
老師提問:
(1)朱老師,你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎?
(2)你的'寶寶什么時(shí)候出生?
(3)你為她準(zhǔn)備了什么?
二、體驗(yàn)愛。
1、體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕的感受,幼兒分別做不同的事。
老師:“朱老師的肚子,她走路和做事時(shí)什么樣的感覺呢?那我們把袋子系在腰間來體驗(yàn)一下吧!
幼兒分成四組體驗(yàn):
(1)小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。
。2)請(qǐng)幼兒到樓下去取東西。
。3)請(qǐng)幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。
。4)請(qǐng)幼兒掃地。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多項(xiàng)交流活動(dòng)。
。1)老師:“那么有什么感覺?做事方便嗎?朱老師你懷孕有多久了?體重增加了多少?”教師與朱老師、幼兒交流體驗(yàn)后的感受。
。2)幼兒與周圍的老師進(jìn)行交流,問她們懷孕時(shí)的感受。
。3)引導(dǎo)幼兒與“自己的寶寶”對(duì)話。
三、表達(dá)愛。
1、向媽媽表達(dá)愛。
老師:“小朋友的媽媽是很辛苦的,媽媽為了你們的健康成長(zhǎng)付出了許多的愛,那你們愛媽媽嗎?你們想對(duì)媽媽說句什么話?(出示說的圖畫)表達(dá)愛除了可以用嘴巴說,還可以用行動(dòng)來表達(dá)你的愛,你們會(huì)在什么時(shí)候(出示時(shí)鐘的圖畫)為媽媽做什么事呢?”幼兒一邊說一邊進(jìn)行情境表演。
2、向老師表達(dá)愛。
老師:“朱老師你懷孕了,你這么辛苦,可是還堅(jiān)持來給小朋友上課,為什么呀/小朋友,你們愛朱老師嗎?你們愛我嗎?為什么?”鼓勵(lì)幼兒大膽地想老師表達(dá)愛。
。1)老師:“還有一位老師說很愛小朋友,很想小朋友,你們猜猜她是誰(shuí)?”幼兒看錄象:楊老師快生寶寶了。
老師:“你們想楊老師嗎?那你們想怎樣表達(dá)對(duì)她的愛呢?”(出示手的圖畫)
。2)幼兒分組制作禮物:
(a)寶寶的衣服。
(b)寶寶的拖鞋。
。╟)寶寶的項(xiàng)鏈。
(d)寶寶的小手帕。
活動(dòng)反思:
愛離孩子們已經(jīng)越來越遠(yuǎn)了,孩子們被大人的愛包得水泄不通,不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人,事事以“自我”為中心,在生活中也缺乏謙讓、友愛、團(tuán)結(jié)的精神,常常為了玩具你爭(zhēng)我奪,不會(huì)謙讓。可孩子們總會(huì)長(zhǎng)大,總會(huì)離開父母筑造的窩,他們要生存,不僅靠一技之長(zhǎng),更重要的是學(xué)會(huì)如何與人交往,如何同情、關(guān)愛別人,建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師,培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一,要抓住日常生活中的一件件小事,把握教育的契機(jī),方可收到事半功倍的成效。
小百科:愛是指喜歡達(dá)到很深的程度,繼而人為之付出的感情。是指人類主動(dòng)給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。
幼兒園大班社會(huì)教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)生活中常見的卡,初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。
2、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn),提高幼兒比較決定的潛力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、不同種類的卡(散放在兩張長(zhǎng)桌上,可供幼兒自由參觀)、做過漢字標(biāo)記的卡(如:貴賓卡、門卡等,能夠粘貼在黑板上)
2、場(chǎng)景的圖片展示板(醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院)
3、2人一只彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點(diǎn)、一欄記錄卡的不同點(diǎn))
【活動(dòng)過程】
一、我認(rèn)識(shí)的卡——激發(fā)對(duì)卡的興趣
1、我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡,和你的朋友說說你認(rèn)識(shí)的卡?
2、提問:
。1)生活中的卡可真不少,哪一張是我們每一天都要用的呢?(接送卡)
。2)我們每一天都有人來接送,那還要接送卡有什么用?
。ê陀變汗餐貞涢T衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景,明白接送卡對(duì)小朋友的重要性。)
。3)怎樣讓別人明白你這天用過理解卡?老師和小朋友一齊驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了?一齊數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。
。4)小結(jié):是啊,有了接收卡,不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來,還能明白這天一共來了幾個(gè)人。
接送卡能夠保護(hù)我們的安全,我們要好好保護(hù)它,可別丟失哦。
二、我喜歡的卡——了解卡的不同作用
1、除了接送卡,生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。
(出示做過漢字標(biāo)記的各種卡)
2、提問:
。1)哪一張你也很喜歡的,為什么?
(在幼兒討論后,讓大家明白有了打折卡,付的錢就比原先少。
在和孩子的互動(dòng)中,要鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。)
。2)配對(duì)游戲:出示5個(gè)場(chǎng)景圖片:醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院,
請(qǐng)把這5個(gè)地方能夠用的卡找出來,放到圖片中,看看找得對(duì)嗎?
。3)幼兒操作,說說理由。
。4)小結(jié):原先我們的身邊有那么多的卡:銀行卡、交通卡、會(huì)員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡……
這些卡會(huì)帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全,還能節(jié)約我們的時(shí)間。
三、觀看視頻——比較卡的異同
1、提問:
。1)圖片上老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)
她到哪些地方用過這張銀行卡,(百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動(dòng)取款機(jī))
(2)小結(jié):原先有的卡除了在一個(gè)地方用,還能夠在許多的地方使用,
使用的地點(diǎn)越多說明這張卡的作用就越大。
。3)錄像里的老師是怎樣用卡的?(在刷卡機(jī)上刷一下)
所有的卡都是這樣用的'嗎?
(有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對(duì)著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。)
(4)小結(jié):原先卡使用的方法不都是一樣的。
2、提問:
。1)找個(gè)朋友一齊去看一看、比一比、摸一摸,這些卡還有哪些是不一樣的,又有哪些是相似的?用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。
。2)幼兒兩兩結(jié)伴組合,觀察比較,嘗試記錄。
(3)幼兒交流,老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上。
幼兒園大班社會(huì)教案11
設(shè)計(jì)意圖
《指南》中指出:“要讓幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境,注意節(jié)約資源!奔埵侨祟惐夭豢缮俚挠闷,在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中有著廣泛的用途。年幼的孩子并不了解紙的來歷,不知道廢紙還是寶貝,經(jīng)過回收可以再次重新造紙。我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),就是要讓幼兒知道紙的來歷,意識(shí)到節(jié)約用紙和廢紙回收的重要性,使幼兒明白浪費(fèi)紙張就是在浪費(fèi)木材,也就是在破壞環(huán)境;同時(shí),讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)一些節(jié)約紙張的方法,從小樹立環(huán)保理念,學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境,培養(yǎng)節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解古代造紙的方法,懂得節(jié)約用紙和廢紙回收的原因,樹立初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2.共同探討節(jié)約用紙的方法,培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣。
3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.了解古代造紙的方法。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),知道多種節(jié)約用紙的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件3組:《古代造紙過程》、《浪費(fèi)紙張帶來的危害》、《廢紙的回收利用》。
2.實(shí)物:不同材質(zhì)的紙張、各類廢舊紙制品
3.活動(dòng)前已排練好的情景劇“這樣做對(duì)嗎?”
活動(dòng)過程
一、開始部分
1.幼兒根據(jù)紙張的`不同材質(zhì)自由分組、起隊(duì)名。
2.讓幼兒說一說,你在生活中還見到過哪些紙和紙制品?
二、基本部分
1.看一看:看課件了解古代造紙的制作過程
2.學(xué)一學(xué)
、藕(jiǎn)單模仿造紙過程中的動(dòng)作。
、平Y(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解大量造紙帶來的危害。
、墙處熜〗Y(jié):造紙需要大量的樹木,過度的砍伐森林會(huì)讓水土流失,土地干涸,同時(shí)造紙中產(chǎn)生的廢水會(huì)污染河流,破壞我們生存的環(huán)境,因此大家每節(jié)約一張紙也就是保護(hù)了樹木和環(huán)境。
3.想一想
觀看情景表演“這樣做對(duì)嗎?”,幼兒討論。
4.說一說
、庞變悍纸M討論:節(jié)約紙張的多種方法。
、平處熜〗Y(jié)節(jié)約紙張的方法。
、怯^看課件《廢紙的回收利用》,讓幼兒了解紙的回收利用。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié):我們不僅要節(jié)約用紙,還要注意保護(hù)環(huán)境的整潔,不亂扔紙屑,不然就會(huì)破壞我們美麗的家園,希望小朋友們都來爭(zhēng)做環(huán)保倡議者,告訴我們身邊的人,讓大家一起來節(jié)約紙張、保護(hù)環(huán)境。
四、延伸活動(dòng)
1.利用班級(jí)家長(zhǎng)資源,帶幼兒參觀造紙廠,了解現(xiàn)代造紙技術(shù)。
2.引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙張制作各種工藝裝飾品。
活動(dòng)反思
社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn),尤其是社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的學(xué)習(xí),往往不是教師直接“教”的結(jié)果,而是幼兒通過在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。以“環(huán)保”為主題的活動(dòng),極易陷入“教師說教、幼兒被動(dòng)傾聽”的局面,因此在本次活動(dòng)中,以“動(dòng)起來,找朋友”的游戲形式引出活動(dòng),激發(fā)了幼兒的活動(dòng)積極性。在活動(dòng)中,各環(huán)節(jié)間做到了由淺入深、循序漸進(jìn)、動(dòng)靜交替,幼兒了解了紙的來歷,并在思考的過程中懂得了節(jié)約用紙和廢紙回收的原因,初步了解了紙張的二次回收與其生活中的替代物,樹立了初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
如何將情感教育內(nèi)容的深入與教育手段、教育觀念的轉(zhuǎn)變有機(jī)結(jié)合在一起,讓教育不再流于表面,是活動(dòng)留給我靜心反思的問題。同時(shí),現(xiàn)實(shí)生活中的種種現(xiàn)象與對(duì)幼兒的教育顯得“背道而馳”,孩子們看到的和聽到的往往并不一致,造成了他們情感認(rèn)知的混亂,這也更加的提醒我們——教育并不只是對(duì)孩子的教育,成人世界更加需要。只有成人身正,才可為幼兒做出好的榜樣。
幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)需要家、園、社會(huì)保持一致,一次教育教學(xué)活動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到我們的教育目的,與主題緊密相關(guān)的延伸活動(dòng)使整個(gè)活動(dòng)更加完整,通過“親子參觀”、“親子手工制作”,讓家長(zhǎng)了解并走進(jìn)了我們的教育,家園教育的同步是幼兒發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),更是教育活動(dòng)中必不可少的環(huán)節(jié)。
幼兒園大班社會(huì)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道小學(xué)與幼兒園的不同,并大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2.遵守游戲規(guī)則,辯論中傾聽別人的意見,不接受時(shí)會(huì)說明理由。
3.喜歡和同伴一起參與辯論賽活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):知道小學(xué)與幼兒園的不同,并大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
難點(diǎn):遵守游戲規(guī)則,辯論中傾聽別人的意見,不接受時(shí)會(huì)說明理由。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:1.事先有辯論賽的經(jīng)驗(yàn)。2.幼兒事先討論過并畫出自己的論點(diǎn)。3.已參加過幼小銜接活動(dòng),了解小學(xué)半日活動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、記錄表若干、筆若干、正反標(biāo)識(shí)。
活動(dòng)過程
一、開始部分:圖片導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
教師播放幼兒參觀小學(xué)的照片,提出論點(diǎn)。
師:我們已經(jīng)參觀過小學(xué)了,你們也將畢業(yè)成為一名小學(xué)生,那么你是更喜歡小學(xué)還是幼兒園?
師:現(xiàn)在請(qǐng)喜歡幼兒園的的小朋友坐在你的右手邊(“正”論:更喜歡幼兒園);請(qǐng)喜歡小學(xué)的小朋友,坐在你的左手邊(“反”論:更喜歡小學(xué))。
二、基本部分:辯論賽
1.老師以主持人方式出現(xiàn),正式開始辯論賽。
。1)師:今天我們開一個(gè)小小辯論會(huì),辯論的題目是:更喜歡小學(xué)?還是更喜歡幼兒園?
我們的辯論賽分兩輪:第一輪,有順序的發(fā)言,老師請(qǐng)“正”論的一個(gè)小朋友發(fā)言講述自己的理由,再請(qǐng)“反”論的一個(gè)小朋友講述自己的理由。辯論的幼兒將自己的畫貼在表格上。
。2)第二輪:駁論賽
教師請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言,找出充分的理由表達(dá)自己的觀點(diǎn)。反方尋找不同的觀點(diǎn)并提出質(zhì)疑。(教師根據(jù)幼兒的講述重點(diǎn)鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒有理有據(jù)的`表達(dá)自己反駁的理由。)
2.請(qǐng)雙方三辯手進(jìn)行最后的總結(jié)發(fā)言。
三、結(jié)束部分
教師總結(jié):今天的辯論會(huì),小朋友積極發(fā)言,不管是說喜歡幼兒園還是喜歡小學(xué)的小朋友都說出了自己的觀點(diǎn),老師認(rèn)為都有道理。你們說了這么多,那我們看看小學(xué)和幼兒園還有什么小朋友沒說到的好的地方。
教師打開PPT展示學(xué)校生活的圖片。
四、活動(dòng)延伸
在下節(jié)活動(dòng)中繼續(xù)開展關(guān)于小學(xué)與幼兒園不同論點(diǎn)的辯論賽。
活動(dòng)總結(jié)
在這節(jié)活動(dòng)中,教師準(zhǔn)備充分,語(yǔ)言簡(jiǎn)練有趣。幼兒興趣濃厚,遵守辯論規(guī)則,都在積極動(dòng)腦想出自己方的優(yōu)點(diǎn),但也有幾個(gè)幼兒反映出能力上的缺點(diǎn),比如在口頭表達(dá)能力上和講話的儀態(tài)上,需要教師更細(xì)心的指導(dǎo)和提供口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。
幼兒園大班社會(huì)教案13
【教材分析】
多種多樣的交通工具給人們的生活和工作帶來更多快捷與便利,不僅方便了出行、提高了效率,也大大降低了對(duì)環(huán)境的污染與破壞。各種各樣的汽車、飛機(jī)、輪船等交通工具也成為幼兒喜歡并經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如:“飛機(jī)怎樣起飛?”“輪船為什么能在海面上航行?”“地鐵為什么會(huì)在地下跑?”等等。這些問題無不引發(fā)著幼兒對(duì)現(xiàn)代交通工具的探究興趣。本活動(dòng)在調(diào)查與收集各種交通資料的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒對(duì)已有的生活、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理,充分感知交通工具的特征與用途,體會(huì)交通工具與生活的關(guān)系,從而在乘車過程中萌發(fā)環(huán)保意識(shí)和安全意識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道常見汽車、飛機(jī)、輪船、火車等交通工具的名稱和特征,了解現(xiàn)代交通工具的多樣性和便捷性。
2.遵守交通規(guī)則,能根據(jù)出行需要選擇適宜的交通工具。
3.感受交通工具給生活帶來的'方便,萌發(fā)環(huán)保和安全意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.教師自制課件(關(guān)于地鐵、交通意外的圖片)。
2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》。
【活動(dòng)建議】
1.組織幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)的談話,激發(fā)幼兒對(duì)交通工具的興趣。
(1)結(jié)合幼兒入園進(jìn)行談話。提問:今天你是怎樣來幼兒園的?
(2)師幼共同梳理不同的出行方式。提問:大家入園時(shí)都乘坐了哪些交通工具?為什么有不一樣的選擇?
小結(jié):因?yàn)橛薪煌üぞ,所以我們每位小朋友們上幼兒園更加方便。
2、結(jié)合《身邊的科學(xué)》第14頁(yè),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)汽車、飛機(jī)、輪船、火車等常見交通工具的名稱、特點(diǎn)和用途。
(1)請(qǐng)幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第14頁(yè),講述交通工具的名稱、特征及用途。
提問:你看到了哪些交通工具?它們是什么樣子的?有什么本領(lǐng)?
(2)結(jié)合地鐵的圖片,指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)、了解地鐵的外形特征及特點(diǎn)。
提問:20xx年開始,青島又有了一種新的交通工具,你們知道是什么嗎?它給我們的生活帶來了哪些方便?
小結(jié):交通工具種類繁多,功能也大有不同,給我們的出行帶來極大的便利,人們可以根據(jù)需要進(jìn)行交通工具的選擇。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合出行經(jīng)驗(yàn),懂得根據(jù)需要選擇適宜的交通工具,激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
(1)討論:你去過哪里?乘坐的什么交通工具?較近的地方可以選擇怎樣到達(dá)?為什么?
(2)引導(dǎo)幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第16頁(yè),根據(jù)需要選擇出行方式。
提問:他們可以選擇什么交通工具?為什么?
小結(jié):出行時(shí),我們可根據(jù)行程遠(yuǎn)近、時(shí)間長(zhǎng)短、身體需要、天氣情況等實(shí)際需求和條件選擇適宜的出行工具。
4、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,激發(fā)幼兒的安全意識(shí)。
(1)請(qǐng)幼兒觀看課件。提問:發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)出現(xiàn)這種意外?
(2)討論:我們?cè)谕獬龌虺塑嚂r(shí)應(yīng)注意哪些問題?
小結(jié):交通工具是我們的朋友,但我們一定要遵守交通規(guī)則,快樂出行,安全出行!
幼兒園大班社會(huì)教案14
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域:和平玫瑰
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解《和平玫瑰》繪本的內(nèi)容,初步懂得站在他人角度上看待問題。
2.通過“和平玫瑰”情境遷移,學(xué)習(xí)相互傾訴、友好協(xié)商解決矛盾沖突的方法。
3.體驗(yàn)同伴間接納、關(guān)愛的溫馨情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
本班幼兒發(fā)生矛盾沖突的視頻,《和平玫瑰》繪本的PPT,“和平玫瑰”若干朵,《朋友越多越快樂》音樂。
活動(dòng)過程
一、觀看本班幼兒發(fā)生矛盾沖突的視頻,引發(fā)討論
師:你和班上的小朋友鬧矛盾了,心里難過嗎?
師:你們想聽聽佳佳小朋友當(dāng)時(shí)的心聲嗎?
佳佳:那本書是我從家里帶來的,元元不經(jīng)過我同意就搶走了,我很生氣。
師:元元你想和佳佳和好嗎?
師:怎樣才能和好呢?你會(huì)怎么做呢?
元元:我下次不搶了,想看就和佳佳商量。
佳佳:好吧,你想看我的書,你告訴我一下。
師:我們?yōu)榧鸭训拇蠓剑瑸樵苡押蒙塘抗墓恼啤?/p>
師:鬧矛盾的時(shí)候,大家心里都很難受,都有心里話要跟對(duì)方說,有什么樣的好方法能讓我們聽到同伴想說的話,又能很快解決不開心的事呢?
二、欣賞繪本,學(xué)習(xí)相互傾訴心里話,通過協(xié)商友好解決矛盾沖突
1.欣賞繪本,引發(fā)討論
師:繪本中的小朋友遇到?jīng)_突時(shí),怎么做的?
師:他們共同來到“玫瑰角”,拿著玫瑰說了些心里話,怎么說的,我們來一起學(xué)一學(xué)。(教師用語(yǔ)言創(chuàng)造情境,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)說心里話的方法。繪本中有三個(gè)小故事,可以根據(jù)班級(jí)狀況重點(diǎn)和幼兒討論一個(gè)故事。)
師:聽了對(duì)方的心里話后,他們和好了嗎?看到他們和好,你心里有什么感受?
2.創(chuàng)設(shè)情境,同伴間傾訴心里話
(1)師:我們班也有了“和平玫瑰”,它也想聽聽小朋友的心里話。請(qǐng)你拿著“和平玫瑰",找一個(gè)跟你發(fā)生過矛盾的小朋友,到你們都喜歡的地方,相互說說心里話。
(2)幼兒拿著“和平玫瑰”找同伴說說心里話,最終友好抱抱。
三、交流自身感受,分享同伴間接納、友好的溫馨情感
師:剛剛看到好多小朋友拿著“和平玫瑰”都開心地笑了,誰(shuí)來和大家分享一下,你們?yōu)槭裁茨敲撮_心?
小結(jié):當(dāng)我們都想要一樣?xùn)|西,都想爭(zhēng)先,或者做了讓同伴不開心的事情時(shí),我們可以像故事里的小朋友一樣,放下爭(zhēng)吵,共同來到“玫瑰角”相互間說說心里話,最終友好地抱一抱。這樣,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的朋友越來越多。
四、在《朋友越多越快樂》的音樂互動(dòng)中,結(jié)束活動(dòng)
師:去邀請(qǐng)你的好朋友,手拉手圍成一個(gè)圈,一起開心地唱起《朋友越多越快樂》。
活動(dòng)延伸
在活動(dòng)室一角創(chuàng)設(shè)溫馨的“玫瑰角”,擺上一瓶玫瑰花和孩子們喜歡的毛絨玩具,還根據(jù)孩子們的提議準(zhǔn)備了頭飾。鼓勵(lì)有了矛盾的小朋友到這個(gè)溫馨的角落,扮演繪本中的角色,停止?fàn)巿?zhí),放下不滿,友好地說說話,拉拉手,把“和平玫瑰”送給對(duì)方。
活動(dòng)分析
維果斯基的鷹架理論指出:教師的角色就是在討論中,以逐漸引導(dǎo)大家完全參與對(duì)話,來鷹架孩子的參與。為了促進(jìn)大班幼兒觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展,幫助他們“從他人的眼中看世界”或“站在他人的角度看問題”,在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我通過班級(jí)中孩子實(shí)際發(fā)生的沖突視頻,引發(fā)幼兒討論如何解決矛盾沖突,讓孩子結(jié)合自身的前期經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行情感及方法的分享。
幼兒解決矛盾沖突的能力就像童年時(shí)其他的能力一樣,是一種發(fā)展的才能,因此,在第二個(gè)環(huán)節(jié),我通過引導(dǎo)幼兒欣賞繪本,激發(fā)起幼兒對(duì)故事中主人公的情感。在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,再通過教師的語(yǔ)言模仿指導(dǎo),幫助幼兒學(xué)習(xí)人際交往的技能。從故事角色的角度看問題時(shí),幼兒往往能夠較為快速地轉(zhuǎn)換思維,接納教師的指導(dǎo)。
附繪本故事 和平玫瑰
在我們教室里一個(gè)特別的地方,有一朵和平玫瑰,當(dāng)我們遇到困難時(shí),和平玫瑰能幫我們表達(dá)我們的感受心情。
有一次,約翰和威廉準(zhǔn)備同時(shí)畫畫。
于是他們兩人走到和平玫瑰前,開始輪流說話。
“威廉,你要和我同時(shí)畫畫,我覺得很難過,請(qǐng)讓我先畫吧!
“好的,約翰,抱歉,請(qǐng)你告訴我你什么時(shí)候可以完成?”
這就是朋友!
還有一次,漢娜拿了雅各的積木玩耍,雅各對(duì)漢娜說:“你再也不是我的好朋友了。”
漢娜和雅各走到和平玫瑰前,拿起玫瑰,兩人輪流對(duì)著玫瑰說心里話。
“雅各,當(dāng)你那樣說時(shí)我感到非常傷心,你說我再也不是你的好朋友了,請(qǐng)不要這樣說!
“好的,漢娜,可是你抓著我的積木不放,我感到很生氣,所以才說出那樣的話,你應(yīng)該先征詢我的同意。”
這就是朋友!
其實(shí)你可以不需要和平玫瑰就能解決一個(gè)問題,就像這次希瑟推了杰基,兩個(gè)女孩相互交談。
“希瑟,你推我,我感到很憤怒,請(qǐng)你好好管好你自己的手,好嗎?”
“好的,杰基,很抱歉,我錯(cuò)了。”
這就是朋友!
幼兒園大班社會(huì)教案――情感教育(社會(huì)領(lǐng)域)
活動(dòng)目標(biāo)
1.在有趣的活動(dòng)中讓孩子掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的方法。
2.培養(yǎng)幼兒豁達(dá)開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.“消氣吧”場(chǎng)景布置。
2.消氣棒三個(gè),蹦蹦床一個(gè)。
3.動(dòng)物圖3個(gè):小狐貍河馬小豬。
4.小朋友扮演小老鼠兩只。
活動(dòng)過程
一、引出主題
(鞭炮聲)這是什么聲音?有什么高興事?小狐貍那開張了,“消氣吧!(介紹“消氣吧”)這是一家讓生氣的人很快消氣而變得快樂的地方,是一個(gè)特別的地方。
二、討論主題
1.出示河馬
①第一天開張小河馬來了,它心里怎樣,你從哪兒看出來的?
②原來河馬參加棒球賽,賽場(chǎng)上被球打得鼻青臉腫,輸給了對(duì)方。
、坌∨笥严朕k法幫他消氣;看小狐貍想什么辦法? (請(qǐng)小朋友用消氣棒實(shí)踐)
2.出示小豬
、傩∝i怎么了?他的身材長(zhǎng)的怎么樣?它為什么氣呼呼的? (小豬太胖穿衣服不好看)
、谛『倳(huì)想什么辦法幫小豬減肥?
③請(qǐng)小朋友實(shí)踐蹦蹦床
3.幫小老鼠消氣
、佟爸ㄖā闭l(shuí)來了?(兩只小老鼠表演)
、诳鞄托±鲜罂鞓菲饋戆伞
三、歸納主題
1.大家都說:“消氣吧”好,它好在哪?
2.你們平時(shí)遇到過生氣的事嗎?你用什么方法消氣而變得快樂?
3.小結(jié):生氣并不是一件壞事,人人都有生氣的時(shí)候,如果你有不高興的事生氣了,可以哭一哭、叫一叫、不再生氣,也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽,他們會(huì)勸你安慰你,你的心里會(huì)好受些,你還可以吃點(diǎn)東西、玩玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣,你就要想想別人對(duì)你好的時(shí)候,這樣就會(huì)原諒別人,就會(huì)消氣,變得快樂,身體也就會(huì)更健康了。如果你經(jīng)常生氣又不消氣,就會(huì)影響你的身體健康。
延伸活動(dòng)
家長(zhǎng)和孩子共同商討消氣的方法,貼在展板上。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域:安全活動(dòng)設(shè)計(jì)——煤氣開關(guān)不亂動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道煤氣對(duì)身體有害,不能亂動(dòng)煤氣開關(guān)。
2.增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
帶領(lǐng)幼兒到廚房參觀廚師如何使用廚房的用具教育掛圖《安全使用煤氣》
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.引導(dǎo)幼兒回顧參觀廚房的感受。
2.討論:煤氣在我們生活中的作用,爸爸媽媽是怎么使用煤氣的?
3.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。
4.討論:圖中的小朋友在干什么?這樣做對(duì)嗎?為什么?
5.教師指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包里的內(nèi)容。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域:植樹有辦法
活動(dòng)目標(biāo):
1、簡(jiǎn)單了解植樹的方法與步驟。
2、嘗試與父母或同伴一起進(jìn)行植樹活動(dòng),體驗(yàn)合作的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、植樹的圖片。
2、小樹苗圖片。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
教師:誰(shuí)能說一說3月12日是什么節(jié)日?為什么會(huì)有這個(gè)節(jié)日?植樹有什么作用呢?
教師小結(jié):3月12日是植樹節(jié)。因?yàn)闃淠究梢允刮覀兊沫h(huán)境變得更加美麗,我們的國(guó)家為了號(hào)召人們愛護(hù)樹木、植樹造林,保護(hù)我們良好的生活環(huán)境,就把3月12日定為植樹節(jié)。小朋友們可以在這天植樹哦。
二、教師通過設(shè)置情境引出活動(dòng)主題引發(fā)幼兒興趣。
1、教師出示小樹苗圖片,扮演小樹苗的口吻說:小朋友們好,我是小樹苗,今天來到你們這兒,你們歡迎嗎?你們會(huì)照顧我嗎?(幼兒自由回答。)
2、引導(dǎo)幼兒了解照顧小樹苗的最好辦法。
教師:你們知道小樹苗最喜歡生活在哪里嗎?你知道應(yīng)該怎樣植樹嗎?
教師小結(jié):照顧小樹苗的最好辦法就是將它種植在土壤中,并慢慢照顧長(zhǎng)大。
三、通過觀看圖片,讓幼兒了解植樹的主要過程與環(huán)節(jié)。
1、教師:你們知道植樹的過程是什么嗎?
2、幼兒根據(jù)觀看的圖片回答。
教師小結(jié):小朋友說得很好。首先要在土地上挖好大小適宜的樹坑;然后小心地放下樹苗,一個(gè)人扶正樹苗,另一個(gè)人鏟一些土將樹苗的根部埋起來,注意不要將樹苗埋得太深或太淺;填完后可以輕輕地用腳踩一踩,把土踩得踏實(shí)一些;最后給小樹苗澆水,澆水的時(shí)候還要一個(gè)人輕輕地扶著小樹苗,另一個(gè)人慢慢地給小樹苗澆水,不能一下子將全部水倒進(jìn)樹坑,那樣容易將小樹苗沖倒。
四、引導(dǎo)幼兒回家嘗試植樹活動(dòng)。
1、教師引導(dǎo)幼兒說說植樹要準(zhǔn)備哪些用具。
教師:我們植樹時(shí)需要準(zhǔn)備哪些用具?注意什么呢?
教師小結(jié):植樹時(shí)要帶好小桶、鏟子、小樹苗。而且要選好一個(gè)空地,在土地上挖好大小適宜的樹坑;然后小心地放下樹苗,一個(gè)人扶正樹苗,另一個(gè)人鏟一些土將樹苗的根部埋起來,注意不要將樹苗埋得太深或太淺;填完后可以輕輕地用腳踩一踩,把土踩得踏實(shí)一些;最后給小樹苗澆水,澆水的時(shí)候還要一個(gè)人輕輕地扶著小樹苗,另一個(gè)人慢慢地給小樹苗澆水,不能一下子將全部水倒進(jìn)樹坑,那樣容易將小樹苗沖倒。小朋友回到家可以和爸爸媽媽一起種樹,并把自己在整個(gè)活動(dòng)中的感受記錄下來,和長(zhǎng)輩一起分享植樹的快樂。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域:我們喜歡的標(biāo)記
活動(dòng)背景
“我們喜歡的標(biāo)記”是我園大班幼兒經(jīng)歷學(xué)習(xí)活動(dòng)“我們的幼兒園真大”活動(dòng)片段之一。在這之前幼兒已經(jīng)經(jīng)歷了“調(diào)查幼兒園、設(shè)計(jì)標(biāo)記”兩個(gè)階段的活動(dòng)。第一階段的“調(diào)查幼兒園”分兩次進(jìn)行,第一次調(diào)查以教師帶領(lǐng)為主,幼兒跟隨教師熟悉幼兒園的各個(gè)地方,教師只作簡(jiǎn)單介紹;第二次調(diào)查以幼兒自主調(diào)查為主,在調(diào)查的同時(shí)做好調(diào)查記錄(教師預(yù)先設(shè)計(jì)好調(diào)查記錄表)。第二階段“設(shè)計(jì)標(biāo)記”分三次進(jìn)行,第一次活動(dòng)是交流“生活中的標(biāo)記”,對(duì)標(biāo)記的用途有一個(gè)初步的概念;第二次活動(dòng)是“設(shè)計(jì)標(biāo)記”,重點(diǎn)討論幼兒園需要哪些標(biāo)記及設(shè)計(jì)標(biāo)記的要點(diǎn),初步嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)記;第三次活動(dòng)依然是“設(shè)計(jì)標(biāo)記”,重點(diǎn)是討論前一次設(shè)計(jì)標(biāo)記的優(yōu)點(diǎn)與不足,借鑒同伴及自己的已有經(jīng)驗(yàn),對(duì)前一次設(shè)計(jì)的標(biāo)記進(jìn)行調(diào)整與修改。本次活動(dòng)“我們喜歡的標(biāo)記”是第三階段的活動(dòng),主要是通過自選投票的方式,對(duì)各班通過評(píng)選推薦的標(biāo)記進(jìn)行再次集中評(píng)選,最終確定可以懸掛在幼兒園內(nèi)的標(biāo)記。在此次活動(dòng)之后,還有第四階段的活動(dòng)“懸掛標(biāo)記”和“帶弟弟妹妹參觀標(biāo)記”。至此,經(jīng)歷學(xué)習(xí)活動(dòng)“我們的幼兒園真大”才告一段落。這一經(jīng)歷讓幼兒的活動(dòng)范圍從班級(jí)延伸到幼兒園,使幼兒獲得了探索和了解幼兒園的機(jī)會(huì),并擁有了在力所能及的范圍內(nèi)參與幼兒園管理的真實(shí)體驗(yàn),為幼兒提供了更新更廣的學(xué)習(xí)空間。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能自主選擇自己喜歡的標(biāo)記,并積極參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。
2.能大膽地表達(dá)自己的意愿,感受作為小主人的自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備
待選標(biāo)記布置成展板,集體統(tǒng)計(jì)表,小組統(tǒng)計(jì)表,個(gè)人選票,選票的PPT。
活動(dòng)過程
一、觀看標(biāo)記,引出活動(dòng)
1.幼兒進(jìn)入布展場(chǎng)地后自由觀看標(biāo)記。
2.教師組織幼兒坐下后提問:剛才你們?cè)诳词裁?這些標(biāo)記都是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?
教師指導(dǎo)語(yǔ):前段時(shí)間,我們每個(gè)大班小朋友都為幼兒園設(shè)計(jì)了標(biāo)記,每個(gè)班級(jí)都進(jìn)行了投票,選出了參加年級(jí)組評(píng)選的標(biāo)記。今天,老師把每個(gè)班級(jí)評(píng)選出來的標(biāo)記都集中展出在這兒了,F(xiàn)在我們有個(gè)重要的任務(wù),就是在這些標(biāo)記中再選出最適合掛在幼兒園內(nèi)的標(biāo)記。
二、討論標(biāo)記的選擇標(biāo)準(zhǔn)
1.教師提問:(1)如果讓你選,你會(huì)選擇什么樣的標(biāo)記呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒各抒己見)(2)什么樣的標(biāo)記能讓小朋友一看就懂?
(在此之前的班級(jí)標(biāo)記評(píng)選,孩子們已知道了標(biāo)記應(yīng)該具備的特點(diǎn)。因此,這一環(huán)節(jié)的提問主要是讓幼兒進(jìn)一步明確選擇標(biāo)記的標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)著從他人的角度看待問題,要選擇讓人看得懂、醒目又美觀的標(biāo)記。)
三、觀察、熟悉選票
1.觀看PPT熟悉選票(選票上用簡(jiǎn)筆畫的方式畫出幼兒園的一些地點(diǎn))。
教師提問:選票上的這些簡(jiǎn)筆畫表示幼兒園的哪些地點(diǎn)?
2.了解評(píng)選記錄方式。
教師指導(dǎo)語(yǔ):老師把小朋友為每一個(gè)地點(diǎn)設(shè)計(jì)的標(biāo)記都集中展示在展板上,因此每塊展板上的標(biāo)記只要從中選出一張,將它的編號(hào)記錄在選票相應(yīng)的地方。
3.交流要求:選完后可以和朋友一起交流,你選了哪一張,好朋友選了哪一張,為什么?
四、自由選擇認(rèn)為最棒的標(biāo)記
1.幼兒自由在展板前填寫選票。
教師指導(dǎo):提醒幼兒要把每張標(biāo)記都看清后再選擇,如果看不懂可以相互討論;引導(dǎo)幼兒在每塊展板上找出一張自己最喜歡的標(biāo)記,然后將標(biāo)記的編號(hào)填寫在選票上相應(yīng)的位置。
2.選擇位置就坐,與同桌的小朋友交流。
五、分組統(tǒng)計(jì)
1.出示小組統(tǒng)計(jì)表,教師提問:你們每個(gè)人都選好了自己最喜歡的標(biāo)記,現(xiàn)在我們要小組統(tǒng)計(jì)了,應(yīng)該怎么統(tǒng)計(jì)呢?
2.教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)統(tǒng)計(jì)的方法:每組先要推選出組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄,組員輪流報(bào)自己選出的編號(hào),組長(zhǎng)在統(tǒng)計(jì)表上相應(yīng)的數(shù)字下面做個(gè)記號(hào);統(tǒng)計(jì)的時(shí)候要統(tǒng)計(jì)完一塊展板后再統(tǒng)計(jì)另一塊展板。
3.每組推選小組長(zhǎng)。
(這一環(huán)節(jié)看似只是為了選一個(gè)負(fù)責(zé)人,實(shí)質(zhì)是讓孩子經(jīng)歷學(xué)習(xí)解決分歧、統(tǒng)一意見的過程,點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累與同伴一起商量、協(xié)作的方法。在推選的過程中,有的.小組意見比較一致,很快推選出小組長(zhǎng);有些小組卻爭(zhēng)論不休,吵了一會(huì)兒后有的孩子主動(dòng)做出讓步:有的小組用點(diǎn)兵點(diǎn)將的方法來確定人選;還有的用少數(shù)服從多數(shù)的方法來確定人選,這些都是孩子們?cè)诮?jīng)歷中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。)
4.幼兒統(tǒng)計(jì)記錄。
教師指導(dǎo):用符號(hào)把票數(shù)最多的編號(hào)表示出來;兩個(gè)標(biāo)記的票數(shù)一樣多時(shí)怎么辦?
(因?yàn)橛辛税嗉?jí)統(tǒng)計(jì)的經(jīng)驗(yàn),因此孩子們很快就進(jìn)入了活動(dòng)狀態(tài),統(tǒng)計(jì)出了結(jié)果,由此說明孩子的學(xué)習(xí)需要經(jīng)驗(yàn)的累積。)
六、匯總各組統(tǒng)計(jì)情況
教師指導(dǎo)語(yǔ):我們—起來看看究竟哪些標(biāo)記最受小朋友的歡迎。
1.引導(dǎo)幼兒觀察每一塊展板中哪個(gè)標(biāo)記得票最高,用紅色筆標(biāo)出。同時(shí)出示該標(biāo)記,提問:為什么它的得票會(huì)最高?
2.如果兩個(gè)標(biāo)記得票一樣,可讓幼兒討論用什么方法再次選擇。
3.引導(dǎo)幼兒一起欣賞選出的標(biāo)記。
結(jié)束語(yǔ):今天你們?yōu)橛變簣@選出了這么多精彩的標(biāo)記,真是幼兒園的小主人,謝謝你們!下次我們就要把這些標(biāo)記掛到幼兒園各個(gè)需要的地方,還要帶著中班的弟弟妹妹參觀,要讓所有進(jìn)入幼兒園的人都能看到、看懂小主人自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記。
活動(dòng)分析
活動(dòng)內(nèi)容尊重滿足成長(zhǎng)需求。幼兒從小班到大班要在幼兒園生活三年。隨著年齡的增長(zhǎng),他們對(duì)這一生活空間的關(guān)注會(huì)從班級(jí)內(nèi)延伸到班級(jí)外,常常會(huì)跑到幼兒園的各個(gè)地方去張望他們活動(dòng)以外的空間有誰(shuí)在、是干什么的,一旦得到答案便很滿足地跑開,或神秘地告訴伙伴,或神氣地告訴家長(zhǎng)。充滿童趣的行為表現(xiàn)的是幼兒一個(gè)成長(zhǎng)的階段、表達(dá)的是幼兒一種成長(zhǎng)的需求——渴望獨(dú)立探索更廣闊的空間、了解幼兒園更多的人和事。面對(duì)幼兒的需求與渴望,教育應(yīng)該給予積極回應(yīng),使其得到尊重和滿足。我園大班幼兒的經(jīng)歷學(xué)習(xí)活動(dòng)“我們的幼兒園真大”很好地詮釋了這一教育理念,而本次活動(dòng)“我們喜歡的標(biāo)記”又是在活動(dòng)開展過程中生發(fā)而來的。幼兒在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)幼兒園很大、有許多地方需要有標(biāo)記,并萌發(fā)了自己來設(shè)計(jì)標(biāo)記這一愿望,潛意識(shí)中他們覺得自己有能力、有責(zé)任為幼兒園做一些事情,這是他們成長(zhǎng)的一種表現(xiàn),而我們要做的就是敏銳覺察、珍視幼兒這種發(fā)自天性自然的主動(dòng)性并給予應(yīng)然的引導(dǎo),使應(yīng)然不悖于自然并超越自然,是教育教學(xué)應(yīng)該追求的境界。
活動(dòng)過程自主自由充分經(jīng)歷。整個(gè)活動(dòng)是從“調(diào)查幼兒園”開始,幼兒強(qiáng)烈地表現(xiàn)出想自由調(diào)查的愿望,教師尊重了幼兒的愿望,在落實(shí)安全措施的前提下讓幼兒自由結(jié)伴調(diào)查記錄,教師只是通過設(shè)計(jì)的調(diào)查記錄表來引領(lǐng)幼兒調(diào)查。在調(diào)查過程中,幼兒互相分享記錄統(tǒng)計(jì)的方法、互相借用橡皮鉛筆等工具、互相商量解決問題的辦法、隨時(shí)隨地形成不同的學(xué)習(xí)團(tuán)體……在調(diào)查結(jié)束后的交流中,各個(gè)班級(jí)孩子都共同反映“沒有老師帶著真自由,想看什么就看什么,想多看幾次都可以,我們看到了許多原來不知道的地方……”他們表現(xiàn)出了自主的滿足。這樣的“經(jīng)歷”對(duì)于幼兒來說是第一次,他們真實(shí)地體驗(yàn)了自主自由的快樂和滿足;顒(dòng)在幼兒的愿望中進(jìn)一步延伸:他們想為幼兒園設(shè)計(jì)小朋友看得懂的標(biāo)記,于是“設(shè)計(jì)標(biāo)記、選擇標(biāo)記、懸掛標(biāo)記”這一系列的活動(dòng)又在幼兒自主自由的經(jīng)歷過程中層層展開。
特別是在“我們喜歡的標(biāo)記”這一活動(dòng)中,我們采用“投票公選”的方法讓幼兒自主決定。幼兒先在班內(nèi)投票選出參加年級(jí)組公選的標(biāo)記,然后各班再輪流無記名投票選出可以第一批懸掛在幼兒園的標(biāo)記。我們發(fā)現(xiàn),無論是在班內(nèi)還是在年級(jí)組內(nèi),每個(gè)幼兒在選擇、投票時(shí)都表現(xiàn)得非常自主、認(rèn)真,帶著些許神圣的表情履行著自己的責(zé)任,公正地投出自己的一票。在這樣的經(jīng)歷過程中,幼兒不僅獲得了能力和知識(shí),更獲得了精神上的滿足和快樂。
活動(dòng)著眼于促進(jìn)幼兒具有生命意義的成長(zhǎng)。對(duì)于幼兒而言,并不是教師教授了什么他們就能獲得什么,而必須要真正體驗(yàn)了、經(jīng)歷了才能獲得對(duì)于個(gè)人具有意義的經(jīng)驗(yàn)。因此,利用生活中的具體情境、真實(shí)事件讓幼兒“經(jīng)歷學(xué)習(xí)”,使得幼兒當(dāng)前的生活更有價(jià)值。幼兒正是通過各種經(jīng)歷獲得了具有意義的、完整的生活經(jīng)驗(yàn),得到了精神需求的滿足和體現(xiàn)了生命意義的成長(zhǎng),從而使幼兒園的生活成為生命中一段愉快而有意義的經(jīng)歷。
幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域:安全教育——火眼金睛尋隱患
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解日常生活中引起火災(zāi)的幾種原因,知道不能隨意玩火,養(yǎng)成防火意識(shí);
2、養(yǎng)成尋找火災(zāi)隱患的能力;
3、養(yǎng)成在事故中臨危不懼、冷靜思考的習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件《可怕的火災(zāi)》、課件《佳佳的家》;
2、各種有關(guān)圖片,有錯(cuò)誤的也有正確的;
3、圖片展示板。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):了解日常生活中引起火災(zāi)的幾種原因,知道不能隨意玩火,養(yǎng)成防火意識(shí);
難點(diǎn):具備尋找火災(zāi)隱患的能力。
【活動(dòng)過程】
1、以視頻短片引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒感知火災(zāi)的危害性。
。1)播放視頻短片《可怕的火災(zāi)》,提問:短片中發(fā)生了什么事情?可怕不可怕?是什么原因引起火災(zāi)的?
。2)幼兒自由討論火災(zāi)發(fā)生的原因,引出有關(guān)圖片。
2、了解引起火災(zāi)的幾種原因,尋找生活中的火災(zāi)隱患,培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí)。
。1)以“什么原因引起火災(zāi),看看我的火眼金睛“為主線,請(qǐng)幼兒將可能引起火災(zāi)的圖片找出來,將選出的圖片展示在展示板上,并說明選擇的原因。(各種有關(guān)圖片,注:有錯(cuò)誤的也有正確的) 。
(2)出示課件《佳佳的家》:請(qǐng)幼兒根據(jù)情景尋找家中的火災(zāi)隱患,比比誰(shuí)的火眼金睛最厲害。
3、總結(jié)本次活動(dòng)中找到得火災(zāi)隱患,和幼兒探索遇到火災(zāi)后簡(jiǎn)單的自我保護(hù)措施。
【活動(dòng)延伸】
當(dāng)我們遇到火災(zāi)時(shí)應(yīng)該怎么辦?(火災(zāi)警報(bào)響起)來一場(chǎng)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)吧,鍛煉幼兒的臨場(chǎng)反應(yīng)能力,教育幼兒遇事要臨危不懼、冷靜處理。
幼兒園大班社會(huì)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),能使用文明的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作進(jìn)行與同伴交往,并成為好朋友。
2.嘗試用詢問、記錄的方法,了解和獲取朋友的信息。
3.體驗(yàn)與朋友一起合作游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.布偶:狐貍布偶一個(gè)
2.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》
3.記錄表、筆若干
活動(dòng)過程:
1.觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。
提問:你們喜歡這只狐貍貝貝嗎?為什么?最后他為什么沒有交到朋友?
總結(jié):因?yàn)樗且恢粵]有禮貌的小狐貍,它不會(huì)使用禮貌用語(yǔ),不會(huì)友好地與別人交往,不會(huì)等待,所以他最后沒有交到好朋友。
2.回憶交朋友的經(jīng)驗(yàn)。
提問:小朋友,你們有好朋友嗎?
你的好朋友叫什么名字?請(qǐng)幾位幼兒說說好朋友的名字。
你是用什么方法知道好朋友的名字的? (詢問)
你是怎樣和他成為好朋友的?
3.嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的信息。
。1)學(xué)習(xí)禮貌的交往語(yǔ)言和肢體動(dòng)作,進(jìn)行交往。
師:今天呀,坐在這兒的除了大(7)班的小朋友,還有許多其它班的小朋友,你們想互相認(rèn)識(shí),并成為好朋友嗎?要想成為好朋友,必須先要知道對(duì)方的姓名(出示表格指出姓名欄)、班級(jí)(指班級(jí)欄)、電話號(hào)碼(指電話號(hào)碼爛)、愛好即他(她)喜歡些什么?(指愛好欄)這樣你才方便和他交朋友。
師:那這些信息我們可以通過什么方法知道呢?(詢問)
像小狐貍貝貝那樣詢問嗎?(師示范小狐貍貝貝無禮的樣子調(diào)節(jié)氣氛)
那應(yīng)該怎樣做呢?誰(shuí)愿意上來表演一下?(請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來表演)重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往
注:如幼兒出現(xiàn)微笑、點(diǎn)頭、友好地牽對(duì)方的手等肢體動(dòng)作及時(shí)表?yè)P(yáng)(如:XXX小朋友還用了XX動(dòng)作,如果是我我也很愿意和他交朋友)
幼兒集體學(xué)習(xí)“請(qǐng)”、“你愿意嗎”等禮貌交往語(yǔ)言以及禮貌的肢體動(dòng)作。
。2)學(xué)習(xí)用詢問記錄的`方法記住朋友的信息。
師出示表格,講解表格的用途及記錄方法
師:那等會(huì)兒,我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧,老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一支筆和兩張表格(再帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一下表格的內(nèi)容)。好,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧,記住要把小朋友的信息記錄下來哦。
提醒幼兒可以去找客人老師做朋友,如有幼兒主動(dòng)去找,師及時(shí)表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)其他孩子也去找,如:XXX小朋友他去找客人老師做朋友呢,真棒!
(3)介紹自己交到的朋友以及朋友的相關(guān)信息。
師:請(qǐng)問你叫什么名字,是哪個(gè)班的小朋友?請(qǐng)你介紹一下你今天交到了幾位朋友,把你的好朋友一起請(qǐng)過來吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)
4.游戲:套圈
我們都找到了朋友,現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手,來玩“套圈”的游戲吧!
教學(xué)反思:
我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動(dòng)
1.教具的制作和使用:本次教學(xué)活動(dòng)中,我本著簡(jiǎn)單易操作的教育理念,整個(gè)活動(dòng)過程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。
2. 教育對(duì)象的選擇:活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng),一開始我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往,后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的,孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學(xué)要敢于嘗試。
3.游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套XXX,再套XXX,后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配,這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作,并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂趣,從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。
整個(gè)活動(dòng)過程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng),特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友,做到大膽詢問、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。
本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問話:“老師,什么是愛好?”讓我看到了活動(dòng)的不足之處,“愛好”對(duì)于大班孩子來說還是太書面化了,沒有從孩子的角度看問題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細(xì)具體,以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些,教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考,爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。
小百科:朋友(友情),是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。
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