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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-17 11:19:43 幼兒教案 我要投稿

【精品】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板錦集九篇

  作為一名教師,就有可能用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精品】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板錦集九篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)意圖:

  電話是現(xiàn)代溝通工具,又是幼兒熟悉的物品,并且電話號(hào)碼蘊(yùn)含了豐富的數(shù)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。中班的孩子剛剛從小班升上來,由于電話號(hào)碼都是9以內(nèi)的數(shù),數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)也是中班幼兒需要逐步掌握的,將電話號(hào)碼和數(shù)活動(dòng)有機(jī)整合。因此設(shè)計(jì)了此次數(shù)學(xué)活動(dòng)《家中的電話號(hào)碼》。讓孩子們了解家里的電話對(duì)其產(chǎn)生一定的興趣,知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的。在游戲中嘗試數(shù)與點(diǎn)對(duì)應(yīng),了解并積累有關(guān)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道電話給人們帶來的方便與好處。

  2、運(yùn)用數(shù)、物、點(diǎn)對(duì)應(yīng)經(jīng)驗(yàn),知道朋友電話號(hào)碼。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種打電話的場景畫面。

  2、記錄家中的`電話號(hào)碼、0----9數(shù)字卡片若干。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察畫面,談?wù)摬⒊鍪倦娫捰涗浖?/p>

  1、電話有什么用?

  小結(jié):電話可以讓我們和好朋友互相聯(lián)系,分享彼此的快樂。

  2、記住家中電話號(hào)碼有什么好處?

  小結(jié):如果迷路,在幼兒園里身體不適,都可以打電話到家里。

  3、介紹幼兒園電話,數(shù)數(shù)有幾個(gè)數(shù)字,記住幼兒園電話有什么用。

  小結(jié):如果生病了,可以打電話給老師。如果爸爸媽媽有事要晚點(diǎn)來接我們,也可以打電話給老師。

  二、解讀電話記錄紙

  我們?nèi)绻牒桶嗉?jí)里的好朋友打電話就要知道他們的電話號(hào)碼。

  了解電話記錄紙:我們可以用花紋、點(diǎn)點(diǎn)、小棒變成數(shù)字,來記錄每個(gè)小朋友的電話號(hào)碼,數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè),然后找到相應(yīng)的數(shù)字貼在它的下面,就能把電話號(hào)碼變成數(shù)字,知道好朋友家里的電話.

  三、幼兒操作

  每人一份電話號(hào)碼紙,把電話號(hào)碼中的點(diǎn)子變成數(shù)字。

  四、分享交流

  模擬按記錄紙上的電話號(hào)碼撥號(hào),如正確,對(duì)方即用鈴聲表示打通;如錯(cuò)誤,則共同檢查錯(cuò)在哪個(gè)數(shù)字上,該怎么變。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),談話導(dǎo)入自然而且直入主題,有效地集中了幼兒的注意力,親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動(dòng)中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,而且難度不是太大,適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了加強(qiáng),給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機(jī)會(huì),提高了幼兒動(dòng)腦,動(dòng)口和動(dòng)手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動(dòng),讓幼兒都能真正動(dòng)起來,使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記,這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。讓幼兒相互討論,教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知物體的大小、排列的疏密與數(shù)量的關(guān)系。

  2.學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作結(jié)果,樂意表達(dá)自己的操作發(fā)現(xiàn)。

  3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  用紙板剪成的大小不同的餅干若干,2只大小不同的熊圖片大小不同的圓形模型人手2個(gè),印泥若干,記錄單和筆人手一份,白紙每人2張餅干若干

  活動(dòng)過程:

  一、看餅干

  1.故事情境引入主題。熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶,(出示圖片)一只叫大熊,一只叫小熊,它們最喜歡吃媽媽做的餅干?矗@些餅干有什么不一樣?(有大有小)

  2.看看大餅干有幾塊?可以用數(shù)字幾來表示?小餅干有幾塊?可以用數(shù)字幾來表示?

  二、做餅干

  (一)幼兒第一次嘗試操作:感知物體數(shù)量的多少與物體排列疏密的關(guān)系

  1.熊寶寶們吃了還想吃,熊媽媽請(qǐng)我們小朋友幫忙再做一些餅干好嗎?

  2.教師示范用模具印制餅干,并講述印制餅干的要求。

  師:老師給小朋友準(zhǔn)備了面皮和模具,選一個(gè)模具在鋪平的面皮上面印壓餅干。印的時(shí)候每個(gè)餅干不重疊,不交叉,要確保餅干是完整的。看看你能做出幾塊餅干,并將數(shù)量用數(shù)字記錄紙上的格子里。

  3.組織討論:為什么印出的餅干會(huì)不一樣多?引導(dǎo)幼兒比較兩名幼兒印制的餅干。

  4.師小結(jié):同樣大的面皮,用同樣大的模具印餅干,餅干排列緊,數(shù)量多;餅干排列疏,餅干少。

  (二)、幼兒第二次探索操作:感知物體數(shù)量的多少與物體大小的關(guān)系

  1.大熊喜歡吃大餅干,小熊喜歡吃小餅干,請(qǐng)你們?cè)賻兔ψ鲆恍┐箫灨珊托★灨珊脝?

  2.教師示范用模具印制餅干,并講述印制餅干的要求。

  師:先用一個(gè)大模具在鋪平的`面皮上面印壓大餅干。印的時(shí)候每個(gè)餅干不重疊,不交叉,排列整齊,還要確保餅干是完整的看看你能做出幾塊大餅干,并將數(shù)量寫在記錄紙上大餅干后面的格子里。好了以后把面皮反過來,換一個(gè)小模具用同樣方法印制小餅干,并將數(shù)量記錄在小餅干后面的格子里。

  3.組織討論:印出來的大餅干和小餅干一樣多嗎?為什么印出的餅干會(huì)不一樣多?

  4.師小結(jié):同樣大的面皮,餅干小,數(shù)量多;餅干小大,數(shù)量少。

  三、吃餅干

  1.師:"熊媽媽為了感謝我們小朋友幫助她,特意拿了些餅干讓我們品嘗呢!"

  2.幼兒吃餅干,體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)8和9的相鄰數(shù)。

 。ǘ┡囵B(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。

 。ㄈ┓e極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  (四)了解多與少的相對(duì)性。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、課程軟件

  2、教案

  3、教具

  活動(dòng)過程

  1、教學(xué)游戲

 。ㄒ唬┱J(rèn)知學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

  游戲操作:進(jìn)入游戲:畫面會(huì)出現(xiàn)一排等候公交車的小動(dòng)物,點(diǎn)擊小動(dòng)物會(huì)出現(xiàn)紅色光圈,以及提示音。一共10個(gè)小動(dòng)物,反復(fù)點(diǎn)擊小動(dòng)物,鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字,提高點(diǎn)數(shù)1—10的能力。

  老師:"青蛙排在隊(duì)伍的第幾名?"老師:"熊貓排在隊(duì)伍的第幾名?"老師:"小狗排在隊(duì)伍的第3名,它后面的小貓是第幾名?"

  2、教學(xué)游戲

 。ǘ┱n程體驗(yàn):按照提示音的要求,給相關(guān)的小動(dòng)物涂上顏色。

  游戲操作:進(jìn)入游戲,畫面會(huì)出現(xiàn)按照站牌排好隊(duì)伍的'小動(dòng)物。

  根據(jù)提示音的要求給小動(dòng)物涂上顏色。如果選錯(cuò)小動(dòng)物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進(jìn)入下一關(guān)卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動(dòng)物。完成后點(diǎn)擊返回按鈕。

  老師:"排在第二的是什么小動(dòng)物?"老師:"排在第七的是什么小動(dòng)物?"老師:"排在第九的是什么小動(dòng)物?"

  活動(dòng)建議

  利用兒歌等形式,鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)反思:

  1、整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

  2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能不受物體大小、排列形式的影響,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

  2、復(fù)習(xí)鞏固目測接數(shù)的方法。

  3、能用自己的語言較清楚的回答問題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒認(rèn)識(shí)過數(shù)字10,感受過10以內(nèi)的`數(shù)量、螃蟹頭飾、卡紙制作的各種顏色的泡泡每人一個(gè)、教具:圖片一張(上面有三只螃蟹在吐泡泡,每只螃蟹吐的泡泡數(shù)量分別為:8、8、10、兩朵小紅花、幼兒操作材料、數(shù)字卡活動(dòng)過程:

  一、 出示圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣1、瞧,螃蟹正在進(jìn)行吐泡泡比賽呢,看看哪些螃蟹吐的泡泡一樣多?給泡泡一樣多的螃蟹身上貼上小紅花。

  2、你是怎么知道這兩只螃蟹吐的泡泡是一樣多的?它們都吐了幾個(gè)泡泡?

  3、引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法數(shù)出每只螃蟹吐餓泡泡,驗(yàn)證結(jié)果是否正確。

  二、游戲《螃蟹吹泡泡》

  1、老師扮演螃蟹吹泡泡,當(dāng)說到:吹出一個(gè)綠泡泡時(shí),扮演綠泡泡的幼兒走到前面,集體數(shù)一數(shù)有幾個(gè)綠泡泡。

  2、到老師說:吹出一個(gè)黃泡泡時(shí),扮演黃泡泡的幼兒走上前,請(qǐng)各別幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)黃泡泡,集體驗(yàn)證對(duì)不對(duì)。

  3、請(qǐng)一幼兒扮演螃蟹吹泡泡,并數(shù)一數(shù)有幾個(gè)紅色的、藍(lán)色的泡泡。

  三、幼兒操作活動(dòng)現(xiàn)在老師要來看看誰的小腦袋最聰明了,看這張圖告訴我們做什么呢?

  1、給螃蟹發(fā)紅花。請(qǐng)幼兒判斷哪些螃蟹吐的泡泡一樣多,然后給它們身上的小紅花涂上紅色。

  2、變成一樣多。想辦法使兩邊實(shí)物的數(shù)量一樣多。

  活動(dòng):

  1、幼兒的操作情況。

  2、表揚(yáng)活動(dòng)中能動(dòng)腦筋把自己想法說清楚的幼兒。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

  學(xué)習(xí):

  =、≠,知道它們的意義。

  準(zhǔn)備:

  1.貼絨圖片6幅:

  1)4個(gè)圓,平均排成兩行,上下對(duì)齊。

  2)4個(gè)圓,一行1個(gè),另1行3個(gè)。

  3)3個(gè)圓,排成“品”字形,注意:以上3幅圖中的圓一樣大。

  4)金魚3條。

  5)金魚2條,排成一行。

  6)金魚2條,排成一列。注意:以上3幅圖中的金魚一樣大。

  2.?dāng)?shù)卡1―6,=、≠號(hào)每個(gè)幼兒2套。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1.出示圖片1和2,讓幼兒說出圖上各有幾個(gè)圓?(4個(gè))它們一樣多嗎?(一樣多)告訴幼兒,我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說:它們相等。怎樣表示相等呢?把等號(hào)放在兩幅圖之間。教幼兒認(rèn)識(shí)等號(hào):兩條線一樣長,兩條線之間的`距離一樣寬。

  2.把圖2和等號(hào)拿掉,換上圖3。讓幼兒說出兩張圖上的圓數(shù),它們相等嗎? (不相等)我們用不等號(hào)表示兩邊不一樣,教師邊說邊放上不等號(hào),教幼兒認(rèn)識(shí)不等號(hào):等號(hào)上畫一條斜杠。

  3.用同樣的方法演示講解圖4、5、6。

  4.發(fā)給幼兒數(shù)卡和符號(hào)。教師報(bào)數(shù)字,幼兒舉符號(hào)。

  5.教師報(bào)一數(shù)字和符號(hào)(并出示)讓幼兒舉出另一數(shù)卡。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將一組物品抽象為數(shù)和運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)描述事物的過程。

  2、通過兩項(xiàng)和三項(xiàng)加法練習(xí),使幼兒進(jìn)一步理解加法的含義。

  3、培養(yǎng)幼兒的視圖能力,發(fā)展幼兒的抽象思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、磁性教具若干。

  2、幼兒用書第32頁,記錄筆。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

  “小朋友,昨天晚上老師做了一個(gè)非常好玩得夢(mèng),想不想知道?我夢(mèng)到動(dòng)物王國的.一家商場要開業(yè)了,門前貼了一張海報(bào):開業(yè)這天向顧客發(fā)放贈(zèng)券,顧客可用贈(zèng)券領(lǐng)取不同數(shù)量的禮品!

  (出示圖一:紅黃藍(lán)三種顏色的色卡)

  “小動(dòng)物們聽說這個(gè)好消息都早早的趕來了,大家來看看都有誰呢?”

  (出示貝貝羊、胖胖豬和嘟嘟牛)

  二、布題

  1、“它們都擠到前邊看海報(bào),到底這些禮券可以換什么禮品呢,讓我們一一看吧”

  (在表格中展示玉米教具)

  “請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物看一看每張贈(zèng)券分別可以兌換多少個(gè)玉米?”

  紅色贈(zèng)券可以換多找個(gè)玉米?用數(shù)字幾來表示?請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并記錄。

  黃色、藍(lán)色贈(zèng)券分別可以換幾個(gè)玉米,請(qǐng)一個(gè)小朋友來說一下,可以用數(shù)字幾來表示,把數(shù)字寫在對(duì)應(yīng)的表格中。

  (紅色:3黃色:2藍(lán)色:4)

  2、“嘟嘟牛得到了一張紅色和一張藍(lán)色禮券,它問我一共可以換多少個(gè)玉米,請(qǐng)小朋友幫忙來算一下吧。

  我們先來看一下紅色禮券可以換多少個(gè)玉米,藍(lán)色禮券可以換幾個(gè)玉米,它們可以用數(shù)字幾來表示,請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)中把他們寫出來!

  請(qǐng)幼兒操作,并用數(shù)記錄下來。把它們合起來就是嘟嘟牛可以得到的玉米教師寫出加法算式3+2=5.請(qǐng)幼兒說明理由。并及時(shí)給與肯定。

  教師講述:問一共有多少個(gè)我們就可以用一道加法算式來計(jì)算。

  加法算式:3+2=5

  3、“貝貝羊也領(lǐng)到了禮券(出示黃色和紅色禮券)它一共可以換多少個(gè)玉米呢?請(qǐng)小朋友來算一下,它們分別可以換幾個(gè)玉米請(qǐng)用數(shù)字表示出來,可不可以用一個(gè)加法算式來計(jì)算,你能不能寫一個(gè)加法算式。”

  請(qǐng)幼兒操作并嘗試寫出加法算式,請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒來完成。請(qǐng)幼兒讀出這個(gè)算式。

  加法算式:3+4=7

  4、“胖胖豬高高興興的回來了,它得道了三張禮券,(教師出示三張禮券)

  它可以換多少個(gè)玉米?

  請(qǐng)小朋友幫他算一算,每張禮券可以換幾個(gè)玉米,請(qǐng)你把數(shù)字寫在下面的括號(hào)里,”

  請(qǐng)幼兒說明理由,并嘗試寫出連加算式。

  請(qǐng)幼兒說出不同的算法。

  教師:連加可以先算前兩個(gè)數(shù)也可以先算后兩個(gè)數(shù),再用另一個(gè)數(shù)和這個(gè)得數(shù)相加”加法算式:2+3+4=9

  三、練習(xí)

  小動(dòng)物們都說我們班的小朋友聰明,寶寶兔也來找大家?guī)兔α,原來寶寶兔到這家商場購買了許多胡蘿卜,他想裝進(jìn)這四個(gè)不同顏色的箱子里面。

  教師講述要求:(讀題目并演示)每個(gè)箱子要按表格中的數(shù)量來裝,并做好記錄,紅色箱子裝3個(gè),我們就在下面的表格中寫數(shù)字3,其他三個(gè)箱子分別裝多少個(gè)也要幫他記錄下來。然后幫他算出下面這些箱子中一共裝了多少個(gè)胡蘿卜?

  教師邊說邊演示一道算式:5+4=9

  幼兒練習(xí),教師巡視指導(dǎo),將作品展示出來。

  四、教師

  請(qǐng)幼兒集體欣賞作品,教師進(jìn)行積極肯定的講評(píng)。

  小朋友今天表現(xiàn)真不錯(cuò),幫助小動(dòng)物解決了大問題。其實(shí)在生活中也經(jīng)常遇到一些問題需要我們用加法來計(jì)算,只要你認(rèn)真計(jì)算,算得準(zhǔn)確就能解決這些問題。希望每個(gè)小朋友小朋友都做一個(gè)樂于助人的好孩子,在幫助別人的同時(shí)你會(huì)得到快樂。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

  準(zhǔn)備:

  1.貼絨卡片,狗9只,骨頭10根。

  2.每個(gè)幼兒1―10的數(shù)字卡片、實(shí)物卡片各一套。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1.出示9只狗的卡片,用游戲的口吻告訴幼兒:小狗排成隊(duì)要出去找骨頭吃,數(shù)數(shù)小狗有幾只?讓幼兒點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)。

  2.教師出示9根骨頭的卡片,告訴幼兒:小狗找到骨頭了,請(qǐng)1個(gè)幼兒上前來給小狗分骨頭。問幼兒每只小狗是不是能分到1根骨頭,指導(dǎo)幼兒將骨頭一一對(duì)應(yīng)放在小狗下面,數(shù)數(shù)骨頭有幾根,說出小狗和骨頭一樣多,1只小狗l根骨頭。

  3.教師再出示1根骨頭,放在一行骨頭的末尾,讓幼兒說出骨頭共有幾根,將數(shù)卡10貼在旁邊,比較小狗和骨頭的.數(shù)量,骨頭多些,9比10少1,10比9 多1。

  4.發(fā)給幼兒數(shù)卡和實(shí)物卡,讓幼兒將數(shù)卡擺在桌子上,找出相應(yīng)的實(shí)物卡,擺在每張數(shù)卡兩邊,然后將他們按數(shù)字大小由小到大排隊(duì)。

  5.指導(dǎo)幼兒做練習(xí)

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解圖意,知道9添上1是10。

  (2)讓幼兒按群數(shù)數(shù),說出總數(shù):花生、蠶豆、豆芽都是10。

  (3)首先讓幼兒理解1只青蛙吃1條蟲,10只青蛙要有10條蟲,數(shù)數(shù)青蛙和蟲各有多少,比較青蛙與小蟲的數(shù)量,小蟲少幾就添畫幾。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1,學(xué)習(xí)4的分解與合成,知道4能分成兩份有3中分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是4,并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。

  2,通過游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)同伴合作的快樂。

  3,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)分解的興趣。

  4,能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高分解的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)4的分解與合成,知道4能分成兩份有3中分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是4。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1,課件,蛋糕,冰激凌 ,草莓圖片。(人手一份)。

  活動(dòng)過程

  一, 導(dǎo)入活動(dòng)

  二, 學(xué)習(xí)4的分解

  1, 師:今天小貓邀請(qǐng)它的好朋友,小兔子,小狗到家里來做客, 還為小朋友準(zhǔn)備了好多好吃的東西。

  2, 師:我們先來看看有些什么好吃的東西?有多少?

  幼;4個(gè)草莓 4冰激凌 4個(gè)蛋糕 ····

  3, 師:那怎樣把這些東西數(shù)量是4的東西兩份呢,誰知道?

  三,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看教師分解

  四,教師發(fā)給幼兒分人一種4份教具 請(qǐng)幼兒來分解

  教師提問:

  你是怎么分的?請(qǐng)你說出來。

  五,教師小結(jié)。

  師:4分成的`兩份有三種分法,請(qǐng)幼兒跟老師一起念出三種分法。

  六 ,活動(dòng)延伸

  在區(qū)域活動(dòng)中練習(xí)的分解與組成。

  教學(xué)反思:

  大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識(shí)事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計(jì)了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。

  2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖形拼圖一幅,標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,各種圖形若干。

  2、數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。

  活動(dòng)過程

  一、集體教學(xué)活動(dòng)。

  1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形。

 。1)出示圖形一。

  師:圖上有什么?(房子、小橋、蝴蝶)

  師:用什么圖形拼搭成的?(長方形、三角形)

  師:每個(gè)三角形都一樣嗎?什么地方不一樣?

 。2)出示圖二(顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記)

  師:用哪些標(biāo)記來表示大三角形?小三角形?

  師:用哪些標(biāo)記來表示紅三角形?黃三角形?

  幼兒先相互討論、交流。

  教師小結(jié)。

 。3)按照標(biāo)記記錄。

  師:這兒這么多的圖形,每種圖形各有幾個(gè)呢?請(qǐng)幼兒報(bào)數(shù)字老師記錄。

 。4)小結(jié)。

  請(qǐng)幼兒一起說說這幅圖里面有幾個(gè)什么樣的圖形?

  二、幼兒操作活動(dòng)。

  1、分類游戲。

 。ㄓ變悍謩e取自己的圖形卡片)看一看,說一說,你的.圖形是什么顏色的什么形狀的。

  看教師出示標(biāo)記圖,圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒,舉起卡片站起來。送圖形回家,要求圖形必須符合門牌號(hào)。

  2、記數(shù)活動(dòng)看圖按標(biāo)記記錄。

  學(xué)習(xí)記錄后,說說這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說你們是怎么做的,討論做的是否正確。

  反思

  此次活動(dòng),以“幼兒的發(fā)展為本”精心設(shè)計(jì),抓住幼兒好動(dòng)的天性,巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國這一情境。在活動(dòng)中,提高幼兒主動(dòng)參與性在動(dòng)手操作中體會(huì)和掌握知識(shí),使兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,而教師則是幼兒活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

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