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幼兒園大班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-05-09 11:36:03 幼兒教案 我要投稿

有關(guān)幼兒園大班社會(huì)教案集錦四篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班社會(huì)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)幼兒園大班社會(huì)教案集錦四篇

幼兒園大班社會(huì)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己長(zhǎng)大了,即將升入小學(xué),就要成為一名光榮的小學(xué)生了。

  2、和同伴家長(zhǎng)共同體驗(yàn)即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘時(shí)刻。

  3、積極認(rèn)真地參加整個(gè)活動(dòng),進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)幼兒園、對(duì)老師的感情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)唱畢業(yè)歌,學(xué)會(huì)朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞。

  2、邀請(qǐng)父母、中班幼兒參加。

  3、小紅花、畢業(yè)照、禮物等。

  4、商量活動(dòng)內(nèi)容,推選兩名幼兒做主持人。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、小主持人宣布畢業(yè)典禮開(kāi)始。

  大班幼兒頭戴博士帽、身穿博士服,胸前佩戴小紅花。

  2、升旗儀式。

  3、請(qǐng)各方代表致詞。

  幼兒園領(lǐng)導(dǎo)講話。

  家長(zhǎng)代表發(fā)言。

  大班畢業(yè)生代表講話。

  中班幼兒致歡送詞。

  4、幼兒文藝表演。

  大班幼兒朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞,唱畢業(yè)歌。

  按幼兒事先排練的節(jié)目?jī)?nèi)容有序地表演。

  邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行游藝節(jié)目的.活動(dòng)。

  幼兒與家長(zhǎng)共邀請(qǐng)舞。

  5、主持人說(shuō)祝詞:祝各位小朋友升入小學(xué)后,好好學(xué)習(xí)天天向上,爭(zhēng)取早日戴上紅領(lǐng)巾。

  6、演出后,家長(zhǎng)可帶領(lǐng)幼兒穿演出服在園內(nèi)拍照,留作紀(jì)念。

幼兒園大班社會(huì)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

  2、感受少數(shù)民族的風(fēng)情,激發(fā)幼兒熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒前期經(jīng)驗(yàn)、調(diào)查表、PPT等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、講講知道的少數(shù)民族。

  價(jià)值取向:回憶已有的經(jīng)驗(yàn),引出內(nèi)容。

  1、師:最近我們正在研究一些少數(shù)民族,誰(shuí)知道什么叫少數(shù)民族?你都知道哪些民族?請(qǐng)你們用好聽(tīng)的、有節(jié)奏的聲音說(shuō)說(shuō)你知道的少數(shù)民族的名字。(這里你的要求是用好聽(tīng)的節(jié)奏說(shuō),那么用什么樣的節(jié)奏呢,最好你先預(yù)設(shè)一個(gè)節(jié)奏,比如老師先有節(jié)奏的說(shuō)一說(shuō)?)

  2、出示地圖(地圖上標(biāo)有代表56個(gè)民族標(biāo)志):剛才小朋友說(shuō)了好多少數(shù)民族,看,它們就分布在我們偉大祖國(guó)的四面八方,除了小朋友說(shuō)道到,你們看,還有(讓幼兒簡(jiǎn)單知道一些其他的少數(shù)民族。

  3、這么多的少數(shù)民族,你們知道一共有多少個(gè)嗎?(用數(shù)字表示出來(lái))

  總結(jié):哇!祖國(guó)真大啊,原來(lái)我們一共有56個(gè)民族了,每個(gè)民族都有它們不同的風(fēng)俗習(xí)慣和特色,藏著好多好多有意思的秘密。

  二、幼兒之間相互交流、相互學(xué)習(xí)。

  價(jià)值取向:通過(guò)相互學(xué)習(xí)初步了解蒙古族、藏族、維吾爾族三個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

  師:前幾天,老師讓你們自由組隊(duì)重點(diǎn)調(diào)查了幾個(gè)少數(shù)民族,今天請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn),輕輕的'商量下派個(gè)代表上來(lái)介紹。(把幼兒的調(diào)查貼在黑板上,每個(gè)隊(duì)從少數(shù)民族的吃,穿,住,運(yùn)動(dòng)四方面介紹)。

  1、第一組幼兒代表介紹:維吾爾族。

 、儆變航榻B維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

  師:你今天介紹的是什么族?(維吾爾族)你可以從這個(gè)地圖上找出它的位置嗎?(在地圖上維吾爾族的旁邊插上小紅旗,幼兒介紹)

 、谟變禾釂(wèn),幼兒解答。

  師:剛才這個(gè)隊(duì)的小朋友介紹了許多關(guān)于維吾爾族的知識(shí),你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎或者有什么還想要了解的?(幼兒之間互相提問(wèn),解答)

 、鄯臥PT提升,梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  師:老師這里還有一些維吾爾族的介紹,我們一起來(lái)看看。(出示PPT)

  服裝:式樣寬松、灑脫,色彩對(duì)比強(qiáng)烈。

  維吾爾族的姑娘:維吾爾族姑娘以長(zhǎng)發(fā)為美,婚前梳十幾條細(xì)發(fā)辮,婚后一般改梳兩條長(zhǎng)辮。

  維吾爾族的花帽:是維吾爾族美麗的標(biāo)志之一,四楞小花帽,冬天是用皮做的,夏天用綾,有的帽子前面插上動(dòng)物的羽毛,帽子的花紋是四邊對(duì)稱的。

  舞蹈:他們是一個(gè)能歌善舞的民族,女孩子擅長(zhǎng)扭脖子,男孩子一般單膝著地,會(huì)聳肩膀,女孩子會(huì)圍著男孩子跳舞。

  這里老師要引導(dǎo)幼兒邊看邊觀察,老師可以通過(guò)講解和提問(wèn)穿插的方法和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)

  師:讓我們帶上四楞帽子,一起來(lái)跳一段維吾爾族舞蹈吧。(播放音樂(lè)背景,教師領(lǐng)舞,幼兒學(xué)一些基本的動(dòng)作)

  特產(chǎn):維吾爾族不僅是個(gè)能歌善舞的民族,他還被成為“水果之鄉(xiāng)”呢,知道為什么叫它水果之鄉(xiāng)嗎?(產(chǎn)葡萄)維吾爾族是我們中國(guó)的最大面積的葡萄生產(chǎn)基地,除了葡萄你們還知道有那些嗎?(哈密瓜,巴丹木,無(wú)花果,葡萄香梨)。

  2、第二組幼兒代表介紹:蒙古族(找一找地圖上在哪里插上紅旗)

  ①幼兒代表介紹他們的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

 、谟變禾釂(wèn),幼兒解答。

 、鄯臥PT提升,梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)(PPT)

  師:來(lái)看看老師準(zhǔn)備的蒙古族的資料。

幼兒園大班社會(huì)教案 篇3

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)本次觀察與體驗(yàn)活動(dòng),讓幼兒對(duì)懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí);學(xué)習(xí)表達(dá)愛(ài)的技能,激發(fā)幼兒對(duì)他人的愛(ài)。

  2、為幼兒創(chuàng)設(shè)多項(xiàng)交流活動(dòng),發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、在分組活動(dòng)中,鞏固幼兒有規(guī)律的排序,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的審美能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、四維彩超錄象、圖片。

  2、袋子若干,材料紙、筆、珠子等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受愛(ài)。

  1、情景設(shè)置:我來(lái)幫助你。

  老師提問(wèn):“小朋友,你們想一想,(出示想的圖畫)我為什么要幫助朱老師呢?”

  老師:“你們還沒(méi)有出生之前也是在媽媽的肚子里的,那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎?”

  2、看四維彩超錄像,讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長(zhǎng)過(guò)程。幼兒看完后向朱老師提問(wèn),朱老師解答,同時(shí)請(qǐng)幼兒觸摸、聽(tīng)她的肚子。

  老師提問(wèn):

 。1)朱老師,你吃飯和睡覺(jué)還和以前一樣嗎?

 。2)你的寶寶什么時(shí)候出生?

 。3)你為她準(zhǔn)備了什么?

  二、體驗(yàn)愛(ài)。

  1、體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕的感受,幼兒分別做不同的事。

  老師:“朱老師的肚子,她走路和做事時(shí)什么樣的感覺(jué)呢?那我們把袋子系在腰間來(lái)體驗(yàn)一下吧!

  幼兒分成四組體驗(yàn):

 。1)小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。

 。2)請(qǐng)幼兒到樓下去取東西。

  (3)請(qǐng)幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。

 。4)請(qǐng)幼兒掃地。

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多項(xiàng)交流活動(dòng)。

 。1)老師:“那么有什么感覺(jué)?做事方便嗎?朱老師你懷孕有多久了?體重增加了多少?”教師與朱老師、幼兒交流體驗(yàn)后的感受。

  (2)幼兒與周圍的老師進(jìn)行交流,問(wèn)她們懷孕時(shí)的感受。

  (3)引導(dǎo)幼兒與“自己的寶寶”對(duì)話。

  三、表達(dá)愛(ài)。

  1、向媽媽表達(dá)愛(ài)。

  老師:“小朋友的媽媽是很辛苦的,媽媽為了你們的健康成長(zhǎng)付出了許多的愛(ài),那你們愛(ài)媽媽嗎?你們想對(duì)媽媽說(shuō)句什么話?(出示說(shuō)的圖畫)表達(dá)愛(ài)除了可以用嘴巴說(shuō),還可以用行動(dòng)來(lái)表達(dá)你的愛(ài),你們會(huì)在什么時(shí)候(出示時(shí)鐘的圖畫)為媽媽做什么事呢?”幼兒一邊說(shuō)一邊進(jìn)行情境表演。

  2、向老師表達(dá)愛(ài)。

  老師:“朱老師你懷孕了,你這么辛苦,可是還堅(jiān)持來(lái)給小朋友上課,為什么呀/小朋友,你們愛(ài)朱老師嗎?你們愛(ài)我嗎?為什么?”鼓勵(lì)幼兒大膽地想老師表達(dá)愛(ài)。

  (1)老師:“還有一位老師說(shuō)很愛(ài)小朋友,很想小朋友,你們猜猜她是誰(shuí)?”幼兒看錄象:楊老師快生寶寶了。

  老師:“你們想楊老師嗎?那你們想怎樣表達(dá)對(duì)她的愛(ài)呢?”(出示手的圖畫)

 。2)幼兒分組制作禮物:

 。╝)寶寶的衣服。

 。╞)寶寶的'拖鞋。

 。╟)寶寶的項(xiàng)鏈。

  (d)寶寶的小手帕。

  活動(dòng)反思:

  愛(ài)離孩子們已經(jīng)越來(lái)越遠(yuǎn)了,孩子們被大人的愛(ài)包得水泄不通,不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人,事事以“自我”為中心,在生活中也缺乏謙讓、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)的精神,常常為了玩具你爭(zhēng)我?jiàn)Z,不會(huì)謙讓。可孩子們總會(huì)長(zhǎng)大,總會(huì)離開(kāi)父母筑造的窩,他們要生存,不僅靠一技之長(zhǎng),更重要的是學(xué)會(huì)如何與人交往,如何同情、關(guān)愛(ài)別人,建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師,培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一,要抓住日常生活中的一件件小事,把握教育的契機(jī),方可收到事半功倍的成效。

  小百科:愛(ài)是指喜歡達(dá)到很深的程度,繼而人為之付出的感情。是指人類主動(dòng)給予的或自覺(jué)期待的滿足感和幸福感。

幼兒園大班社會(huì)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖

  微笑是每個(gè)人都會(huì)有的表情,在孩子們學(xué)習(xí)、交往的過(guò)程中需要學(xué)會(huì)微笑,因?yàn)槲⑿κ侨伺c人交往時(shí)相互尊重的一種表示,能營(yíng)造一種溫馨、快樂(lè)的交流氣氛。因此,我精心選擇了“微笑”作為活動(dòng)的著力點(diǎn),并設(shè)計(jì)制作了相應(yīng)的課件,綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段,讓孩子們通過(guò)動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達(dá)等來(lái)了解微笑無(wú)處不在,懂得微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè),理解微笑的重要意義。萌發(fā)孩子的愛(ài)心,學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

  2.學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

  3.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,懂得微笑的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.PPT課件:微笑。

  2.圓形卡紙片(直徑8厘米),數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍,背面貼有雙面膠。記號(hào)筆人手一支。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀察表情娃娃圖片,體驗(yàn)微笑的魅力

  1.出示兩個(gè)表情娃娃圖片,提問(wèn):“小朋友,老師今天請(qǐng)了表情娃娃來(lái)做客,你喜歡哪一個(gè)娃娃呢?”

  請(qǐng)幼兒站到自己喜歡的表情娃娃面前。

  “看到笑臉娃娃心里感覺(jué)怎么樣?”鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。

  2.師:“我們請(qǐng)哭臉娃娃也變成笑臉娃娃吧!边呎f(shuō)“變變變”邊點(diǎn)擊“哭臉娃娃”,讓其變成“笑臉娃娃”。

  “看到表情娃娃都變成了笑臉娃娃,你們現(xiàn)在的心情怎樣呢?”(高興、快樂(lè))

  “讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)笑臉娃娃吧!”(師幼相互微笑)

  (評(píng)析:開(kāi)始環(huán)節(jié)以表情娃娃吸引幼兒的眼球,喚起幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究的欲望。)

  二、猜想故事內(nèi)容.懂得微笑能讓別人快樂(lè)

  1.師:“原來(lái)微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè),小朋友,森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?我們一起來(lái)欣賞故事《微笑》!

  2.用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的.方式理解故事內(nèi)容。

  ①出示第一個(gè)場(chǎng)景圖引導(dǎo)幼兒觀察,提問(wèn):

  你們看到了什么?小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么?小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?

 、诔鍪拘∥伵5谋砬閳D:小蝸牛怎么了?(不高興)它為什么不高興?(只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了)我們一起來(lái)幫助小蝸牛,幫它想想還可以為朋友們做什么呢?

 、畚覀兛纯葱∥伵O氲氖鞘裁崔k法吧。(觀看PPT:有一天,一群小螞蟻……小蝸牛想,對(duì)呀,我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀!)

 、茉鯓硬拍馨盐⑿λ徒o朋友們呢?請(qǐng)小朋友幫小蝸牛想想辦法。小蝸牛自己是怎么做的?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?小蝸?吹脚笥褌兛鞓(lè)它自己心里怎么樣?

  ⑤體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)!拔⑿φ娴哪苁勾蠹铱鞓(lè)嗎?我們也笑一笑!睅熡谆ハ辔⑿,幼兒互相微笑,體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

  3.小結(jié):“是呀,微笑是一樣好東西,它能給孤單的人帶去快樂(lè),讓難過(guò)的人高興起來(lái)。小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但是它有一顆愛(ài)心,它想到了讓朋友快樂(lè),把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起!

  (評(píng)析:在猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒理解作品所表達(dá)的情感,從而進(jìn)一步明確和深化主題,使幼兒懂得微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。)

  三、講述生活中看到過(guò)的微笑,理解微笑的重要意義

  1.師:我們都喜歡微笑的表情,你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。

  2.幼兒自由表述生活中見(jiàn)過(guò)的微笑。(教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容,出示相應(yīng)的圖片)

 、偃藗兓ハ鄦(wèn)好時(shí)的微笑。

 、谏痰昀餇I(yíng)業(yè)員的微笑。

 、坩t(yī)院里醫(yī)生護(hù)士的微笑。

 、茱埖昀锓⻊(wù)員的微笑。

  3.師小結(jié):“是啊,生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪⑿κ侨伺c人之間的一種尊重,體現(xiàn)了人們相互友善的態(tài)度,它能在人們之間傳遞一種快樂(lè)的情緒。”

  4.拓展思維空間,講述怎樣幫助需要幫助的人。

  提問(wèn):“我們都喜歡看微笑著的人,可在我們生活中卻有一些人……”(邊說(shuō)邊出示貧困山區(qū)孩子的圖片、地震后的圖片等,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒(méi)有微笑)

  “他們臉上為什么沒(méi)有微笑?我們可以怎樣幫助他們呢?”

  (評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,教師設(shè)置了開(kāi)放性的提問(wèn),有效拓展了孩子的思維,并在相互交流中分享經(jīng)驗(yàn)。使活動(dòng)有了深度、有了思考,讓孩子的思維不僅僅停留在微笑這一層面上,而是更深層地去思考。)

  四、微笑舞蹈,傳遞快樂(lè)

  1.制作“微笑”標(biāo)志!拔覀兓ハ嘈σ恍,看看微笑的時(shí)候眼睛、嘴巴是怎樣的。來(lái),我們?cè)谶@兩張卡片上畫上微笑的表情吧!”

  每個(gè)幼兒取兩張空白圓形卡片,用記號(hào)筆在卡片上畫上微笑的表情。

  2.“小朋友,小蝸牛把微笑送給自己的朋友,我們也把微笑送給自己的好朋友吧!”啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,另一枚送給自己的好朋友。

  3.師幼舞蹈,共享快樂(lè)。師:“笑一笑,真快樂(lè)。把‘微笑’送給朋友,朋友就能和我們一樣快樂(lè),讓我們一起跳舞慶?鞓(lè)吧!”

  播放音樂(lè)《歌聲與微笑》,幼兒跟著老師邊唱邊跳,活動(dòng)在快樂(lè)、溫馨的氣氛中自然結(jié)束。

  (評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)交流表達(dá)的情境,讓幼兒共同舞蹈,加強(qiáng)了幼兒的情感體驗(yàn)。使幼兒送微笑、感受快樂(lè)的愿望達(dá)到高潮。微笑在傳遞,幼兒的情感世界也得到了充實(shí)和升華。)

  附:故事:微笑

  森林里的動(dòng)物們都是好朋友。小鳥(niǎo)為朋友唱歌,大象為朋友蓋房子,小兔為朋友送信……小蝸牛很著急,它只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。

  小兔走過(guò)小蝸牛的身邊,小蝸牛向小兔微笑。小兔說(shuō):“小蝸牛,你的微笑真甜!毙∥伵O耄骸皩(duì)呀,我可以對(duì)朋友微笑!

  小蝸牛請(qǐng)小兔把很多信交給森林里的朋友們。信里是一張畫,畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們說(shuō):“小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家!

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