【熱門】幼兒園大班社會教案范文合集六篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編精心整理的幼兒園大班社會教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班社會教案 篇1
一、提示:
家是孩子們最熟悉的,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶是孩子們最親近的人,通過活動,讓孩子進一步熟悉自己的家,了解自己的家人,了解自己爸爸媽媽工作的辛苦,體驗爸爸媽媽、爺爺奶奶對自己的愛和關心。引發(fā)幼兒關心家人的情感,感受家庭的溫暖與美好,激發(fā)幼兒熱愛家的情感。
二、目標:
1、懂得家人之間要相互關心,相互愛護。
2、感受家庭的溫暖與美好,激發(fā)幼兒熱愛家的情感。
三、準備:
短文《我們是一家》《我愛我家》歌曲磁帶,各種手工材料和繪畫材料。
四、過程:
1、聽歌曲《我愛我家》導入,提問:小朋友,你愛你的`家嗎?你愛你的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎?他們愛你嗎?------幼兒自由回答。
過渡:有個小朋友已經(jīng)告訴我們了,我們聽聽他是怎么說的?
2、欣賞短文,老師誦讀短文,引導幼兒欣賞。
3、談話:
、、老師引導幼兒組討論自己有家庭成員,以及其職業(yè)和每天做的事情,問:小朋友們,你的家里都有誰?他們每天都做什么?幼兒自由和同伴們說一說,老師來回指導,引導幼兒圍繞主題進行談話。
、、老師引導幼兒園集體談話,請幼兒用日常談話方式在大家面前說一說自己對家人的感情。
提問:小朋友們,爸爸媽媽、爺爺奶奶是怎么愛你的?你愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶媽嗎?你用什么方式表達你對他們的愛?幼兒自由討論,老師注意事項激發(fā)幼兒對家人愛的情感,引導幼兒說己愛的表達方式,如:給爺爺奶奶捶背,給爸爸倒水,幫媽媽擇菜等。
、、過渡:小朋友,我們今天就給爸爸媽媽、爺爺奶奶制作一個小禮物來表達我們對他們的愛吧!你可能畫一幅畫,折一只小動物,也可以捏一個小泥人等等。
、堋⑹止ぶ谱鳎豪蠋熣堄變鹤杂蛇x擇材料。制成小禮物。
五、建議:激發(fā)對家人愛的情感,并想到用什么方式來表達自己對他們的愛,可請幼兒表演爸爸媽媽、爺爺奶奶的動作,活躍課堂氣氛。
幼兒園大班社會教案 篇2
活動目的
1.知道重陽節(jié)是尊老、敬老、愛老、助老的節(jié)日。
2.學習如何幫助老人。
3.激發(fā)尊敬老人的情感。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備
1.VCD光盤《常回家看看》。
2.老人幸福生活的精彩片斷。
3.課前和幼兒園的爺爺奶奶取得聯(lián)系,到重陽節(jié)這一天把他們請來。
4.幼兒人手一份自制禮物。
活動過程
(一)請幼兒觀看VCD光盤《常回家看看》
1.剛才你看到的是什么?(引起孩子們的情感共鳴)
2.片中表現(xiàn)的是什么內容? (孩子和爸爸媽媽一起看望老人,回家團圓的情景。)
3.引出老人節(jié):我們小朋友有自己的節(jié)日,老人也有自己的節(jié)日,介紹農歷九月九日就是老人節(jié)。
4.你們知道老人節(jié)是怎么來的嗎?
(二)介紹重陽節(jié)的來歷
1.老人節(jié)也稱重陽節(jié),相傳在我國古代有個叫恒景的名士,九月九日那天,全家一起登高、插茱萸、飲菊花酒。據(jù)說這樣可以避邪。因此,重陽節(jié)登高就逐漸形成一種風俗。打那以后,在九九重陽這一天有不少詩人做詩來紀念。
2.教師講述:在這一天,許多地方的人們都有登高、爬山、賞菊、吃重陽糕的習俗,其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿,為表示對老人的敬意,我國將重陽節(jié)又叫老人節(jié)。
3.觀看專題錄像片《百歲老人》(老人們歡樂度晚年的`情景)
教師講述:敬老愛老是中華民族的光榮傳統(tǒng),我們國家非常重視和關心老人,各地都為老人修建了敬老院,我們小朋友要尊敬長輩,知道在長輩生病時要表示關心,老人過生日,送一些禮物給他們。
4.引導幼兒說出自己周圍的老人是怎樣過重陽節(jié)的。(扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等)
5.在重陽節(jié),你是如何做的?(給老人送禮物等)
6.在日常生活中,你是怎樣尊敬老人的?
(三)敬老愛老活動
1.重陽節(jié)是老人的節(jié)日,是姥姥、姥爺、奶奶、爺爺?shù)墓?jié)日,在過節(jié)的時候,我們在家里可以給老人買許多東西,和他們一塊過節(jié)。我們這里的爺爺奶奶們天天為我們做菜做飯很辛苦,我們一起來孝敬一下他們吧。
2.給老人送禮物,并對老人說句祝福的話。
3.請小朋友一起跟爺爺奶奶們合影留念,活動在《;丶铱纯础窐非曋薪Y束。
(四)延伸活動
1.取得家長配合,讓家長和幼兒一塊給爺爺、奶奶、姥姥、姥爺買禮物,表達孝心。
2.在家中為老人做一件力所能及的事情。
活動反思
我園歷來重視家園共育,加強德育工作。為了使這一良好的傳統(tǒng)繼續(xù)傳承下去,萌發(fā)孩子主動關愛爺爺、奶奶們的愿望,增進和爺爺奶奶之間的情感交流,提高孩子的動手能力,我們此次加強了節(jié)日氛圍的營造。
幼兒園大班社會教案 篇3
設計意圖:
微笑是我們每個人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對別人微笑,因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。我在設計這個活動時,運用了多種教學手段,讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了課件、圖片等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在,同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。
活動目的:
1、培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛媽媽、愛同伴的情感。并能主動幫助需要幫助的人。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,以及與人交往協(xié)調的能力。
3、通過本次活動,讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,讓幼兒懂得微笑的重要性。
4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
活動準備:
1、4個圖形娃娃的頭飾
2、課件:《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干
3、錄音機、磁帶:《歌聲與微笑》
活動過程:
1、請戴頭飾的小朋友出來,吸引幼兒的注意力
(1)教師:小朋友們,老師今天請了表情娃娃來做客,我們請它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。
(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。
(3)教師提問:哪個表情娃娃最受歡迎?
(4)請另外的幾個娃娃變魔術,也變成微笑娃娃,這些表情娃娃都變成了微笑娃娃,你們現(xiàn)在的心情怎樣?讓我們一起來學學微笑娃娃吧!
2、講述你平時所看到過的微笑,并說出微笑的重要性。
(1)教師:你們剛才都已經(jīng)說了自己喜歡微笑的表情,那么你們還在什么地方見過誰的微笑呢?說說當時的情況。
(2)幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。教師根據(jù)幼兒講述的內容,出示相應的課件。
A、師生互問好時的微笑
B、服務行業(yè)的微笑
C、醫(yī)院里的醫(yī)生、護士的微笑
D、餐飲業(yè)服務員的微笑………
(3)師:“是啊,生活中到處都可以看到人們在微笑的生活著小朋友看看這些圖片,圖片上的人為什么會微笑呢?教師出示相關的圖片,讓幼兒說一說他們微笑的原因。
(4)請小朋友和客人老師說說自己現(xiàn)在的心情。
(5)師生互動,音樂《幸福拍手歌》。
小朋友相應跟著老師做動作。
(6)教師小結。
講述微笑的重要性:它是我們人與人之間的一種尊重,體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。
(7)拓展幼兒思維空間,講述我們怎么幫助他們?
教師出示圖片(貧困山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭帶來的災難的圖片等),讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒有微笑,那我們可以怎么幫助他們?
3、師生共舞,音樂《歌聲與微笑》,結束本次活動。
活動反思:
在活動開始的.第一環(huán)節(jié)中,我預設的內容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少,使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過的調整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,就能提高幼兒的學習效率了。
但是從活動開展的情況來看,所設計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設計環(huán)節(jié)中,需要與目標的制定達成一致,如可以嘗試這樣來調整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗,然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上,通過這樣的一種調整,就可能會更貼切于目標,更有助幼兒的掌握。
通過這次活動,我嘗試了新的教學方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語言教學中,我會再次運用這樣的教學模式,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調整和改進的。
小百科:在人與人之間,它是一個表達方式,表示愉悅、歡樂、幸福,或樂趣。
幼兒園大班社會教案 篇4
活動目標
1.知道運動時要穿著合適的服裝和鞋襪。
2.體驗合適的服裝在運動中帶來的方便和快樂。
活動準備
1.物質準備:四類體育運動項目一一走木樁、鉆拱門、跳圈、擊劍。
2.服飾準備:小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干,幼兒人手一套運動裝。
3.相關視頻。
4.經(jīng)驗準備:幼兒對日常服飾及日常運動有基本的了解。
活動過程
1.體驗導入,引發(fā)思考。
(1)出示日常服裝(小動物頭套、長裙、長掛件、值日牛牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干),請幼兒自由選擇服裝。
(2)出示四類運動器械,請幼兒自由選擇運動項目。
(3)幼兒穿戴服飾后進行運動。
2.主動探索,建構經(jīng)驗。
(1)提出討論話題:穿著你選擇的服裝,在運動的時候有什么感覺?出現(xiàn)了什么問題?幼兒與同伴間相互自由討論。
(2)教師請個別幼兒回答。
(3)教師結合幼兒回答小結:不合適的服裝在運動時阻礙我們身體的活動,運動時會覺得不方便。
3.開拓視野,提升經(jīng)驗。
教師提問:不合適的服裝在運動時除了不方便以外,還會有什么樣的問題?
(1)出示因為服裝不合適在運動中出現(xiàn)傷害的`視頻。
(2)討論:你有沒有遇到或聽說過因為服裝不合適,而在運動中出現(xiàn)不安全的事情?幼兒與同伴自由討論。教師巡回參與幼兒的討論。
(3)請個別幼兒介紹自己的經(jīng)驗或聽到、看到的事例。
(4)教師結合幼兒的談話進行小結:只有穿著合適的服裝才可以讓我們更安全、更快樂地參與運動。
4.內化經(jīng)驗,再次嘗試。
(1)教師提問:那我們運動時到底穿什么服裝才是合適的呢?
(2)出示運動裝,幼兒換上運動服和球鞋再次參加原先選擇的運動項目進行比較。
(3)集體討論:你穿上運動裝和球鞋再參加同樣的運動時,有什么不一樣的感覺呢?
(4)教師結合幼兒回答總結:運動不是去表演節(jié)目,運動時并不是什么服飾都能穿戴,有的服飾會防礙我們運動。我們要穿戴方便自己運動的服飾,這樣才不容易發(fā)生危險的事情。運動服和球鞋是運動時最好的服飾。
5.擴散經(jīng)驗,問題結束。
教師提出問題:特殊的運動需要特殊的服裝,例如我們每周進行的滑冰運動,為什么要穿戴輪滑鞋和頭盔、護肘護膝呢?還有什么特殊的運動需要不一樣的著裝呢?我們一起回去看一看,想一想。
活動延伸
幼兒可根據(jù)班級日常晨間活動,設計相應的著裝安排計劃表格,并將表格布置在班級健康角,既幫助其鞏固知識經(jīng)驗,又利于以后區(qū)分其他服飾是否方便運動,逐步增添內容和不斷完善。
活動建議
在活動中選擇日常服裝要先充分了解幼兒,教師要觀察幼兒在日常運動中會選擇什么樣的服裝,或從與家長的交談中了解幼兒對運動服裝的認知偏失。當活動巾幼兒看到自己喜歡、熟悉的服飾時,他們會更積極地投入活動進行嘗試,從而更有針對性、更有效地解決幼兒實際的問題。運動項目的選擇也要選擇幼兒日常熟悉的運動內容,以免出現(xiàn)運動技能的限制,影響幼兒的感知判斷。另外,在選擇運動項目和在運動進行中,教師要注意保護幼兒的安全,避免因為服飾不當而引起傷害事故。
幼兒園大班社會教案 篇5
活動目標:
1.認知:了解自己、同伴和家人的生肖屬相,初步知道十二生肖的排列順序和每十二年轉一次的現(xiàn)象。
2.能力:能夠勇敢大聲地說出十二生肖的排列順序。
3.情感:對十二生肖感興趣,喜愛自己的屬相。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5.體驗同伴間友好的情感。
活動準備:
1.生肖故事視頻。(可以從網(wǎng)上下載)
2.十二生肖圖片與頭飾,掛圖:十二生肖。
3.幼兒有開火車游戲的前期經(jīng)驗。
4. 《幼兒畫冊》(第二冊P26),配套磁帶或CD。
活動過程:
一、說說自己知道的屬相。
1.提問:“老師知道你們都是大班的小朋友了,你幾歲了呀?(菲菲說:7歲,豆豆說:6歲……) 小朋友們都知道自己的年齡了,那能說說屬什么生肖嗎?(一一說:我屬豬,苗苗說:屬老鼠……)哦,原來我們班很多小老鼠和小豬呢。”
2.“ 誰還能說說家里的爸爸媽媽屬什么生肖嗎? 哦,你的爸爸屬猴。你真棒!連爸爸的生肖都知道!你說,媽媽和你一樣也屬豬,真好。你來說:爸爸屬狗。真棒,你也知道!你們再來猜猜老師是屬什么生肖的?老師是屬羊的! (教師指著擺放出來的圖片)原來不但小朋友有屬相,爸爸媽媽爺爺奶奶老師也有自己的屬相。看,我把還有的生肖朋友都請來了。
3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動物。
“這些都是什么?都是動物啊!誰能說說里面有什么動物?鼠;⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬。一共有幾種生肖動物?我們一起來數(shù)一數(shù)。一共有12種生肖動物。”
4.生肖朋友還準備了一個問題,過新年,我們都會長大一歲,屬相會變嗎?(毛毛來說:每個人只有一種屬相,屬相是不會變的。)毛毛真會說,給她鼓鼓掌。
二、看視頻了解十二生肖的動物排列順序。
“十二生肖們有許多的故事,請小朋友們一起來看看!
三、看十二生肖的故事,了解十二生肖的排列順序,感受一輪是12年的規(guī)律。
1.提問:“誰剛剛看清楚了十二生肖是按什么順序排列的?誰排在第一?誰排在第二?老鼠排第一,牛排在第二。后面是什么生肖動物?虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬!
2.請幼兒閱讀《幼兒畫冊》,給十二生肖圖片排順序。
“這回,十二生肖們來到了我們的書本上,動動小腦筋,把他們排一下順序,排第一的就在下面的括號里寫一,第二的寫二……排十二的呢?就在下面的括號里寫上十二!
教師和幼兒共同念一遍順序,了解十二生肖的排列順序。(“小朋友們都很聰明,都填對了,現(xiàn)在跟老師一起按順序來念一念十二生肖。鼠;⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬。”)“小朋友們真棒!都記住了!”
3.提問:“誰再來告訴我從鼠年到豬年這一輪一共有多少年?心心說,(12年)我們一起來數(shù)數(shù)看是不是12年,1年2年……12年。豬年過完了,又是什么年啦?對了,新的一輪開始了,鼠年到了。”
4.提問:“看看十二生肖的排列順序,你們想一想,我們班上屬豬的小朋友和屬鼠的小朋友誰大誰?老鼠大、豬大,說老鼠和豬的都有,那屬老鼠的小朋友舉手,你們幾歲?6歲。屬豬的小朋友舉手,你們幾歲?7歲。誰大誰小呀?豬大。”
5.“那為什么妍妍小朋友和媽媽的屬相是一樣的?妍妍知道嗎?(哦,你說媽媽是以前的猴年出生的,你是現(xiàn)在的猴年出生的,雖然你們的屬相相同,但年齡就相差很多了。)”
小結,“今天我們認識了十二生肖們,請一個小朋友講講他們的順序。(鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。)現(xiàn)在老師要請一些小朋友和老師一起玩?zhèn)開火車游戲,老師這兒有十二生肖,誰想來當一當?(發(fā)十二生肖頭飾)請…… 好,聽清楚哦,要按照十二生肖的順序開火車,老師做火車頭。
四、游戲:開火車。
1.幼兒熟悉自己的屬相頭飾,明確屬相的位置。
2.由教師發(fā)出開車口令,幼兒按生肖順序進行游戲。
玩法:師:“嗚嗚,我的火車就要開!
幼:“誰來開?”
師:“鼠來開!保ù骼鲜箢^飾的幼兒跑上來排在教師的`身后)
戴老鼠頭飾的幼兒說:“嗚嗚,我的火車就要車!
幼:“誰來開?”
戴老鼠頭飾的幼兒說:“牛來開!保ù髋n^飾的幼兒跑上來排在老鼠的身后)
......
12種生肖按順序排好后,在老師的帶領下,圍繞教室開火車,并結束活動。
活動延伸:
1.交流、討論調查表,了解屬相與人們的關系及與年齡的關系。
2.閱讀《幼兒畫冊》,了解“中國龍”。
小百科:十二生肖是十二地支的形象化代表,即子(鼠)、丑(牛)、寅(虎)、卯(兔)、辰(龍)、巳(蛇)、午(馬)、未(羊)、申(猴)、酉(雞)、戌(狗)、亥(豬),隨著歷史的發(fā)展逐漸融合到相生相克的民間信仰觀念,表現(xiàn)在婚姻、人生、年運等,每一種生肖都有豐富的傳說,并以此形成一種觀念闡釋系統(tǒng),成為民間文化中的形象哲學,如婚配上的屬相、廟會祈禱、本命年等。現(xiàn)代,更多人把生肖作為春節(jié)的吉祥物,成為娛樂文化活動的象征。
幼兒園大班社會教案 篇6
活動目標:
1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望,感受擁有新朋友的快樂;
2、進一步了解名片的作用;
3、能大膽想象介紹自己,與同伴分享、合作。
4、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
5、能根據(jù)指令做相應的動作。
活動準備:
1、錄音帶、歌曲《好朋友》;
2、幼兒與家長一起制作一張名片,自帶一件物品。
活動過程:
活動前半部分分別在蘿卜班、香橙班兩個班級上進行。
1、游戲《猜猜我是誰》,引入活動
(1)剛才參加游戲的小朋友,蒙上眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的同學,天天在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了)
(2)我們菠蘿班的老朋友天天在一起,你們快樂嗎?
(3)為什么很快樂?
(4)那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢?
(5)你們想認識新朋友嗎?
2、兩位鄰班教師(本班幼兒不認識的老師)帶著禮物出現(xiàn)!爱敭敭敗表懫鹎瞄T聲,老師打開門說:真巧,一說到新朋友,現(xiàn)在就有新朋友來了,請進!” 新老師和小朋友打招呼,并分別做自我介紹。
3、幼兒做自我介紹
(1)剛才我們認識了新老師,現(xiàn)在怎樣讓新老師認識我們呢?
(2)請幼兒分別用名片、口頭自我介紹。
(3)名片上面有什么內容(姓名、電話、住址)
(4)教師小結名片上的作用。(名片能讓別人記得更清除、更長久)
4、自主交往活動
老師聽說香橙班的小朋友也在尋找好朋友,老師和他們約好了在音樂廳見面,現(xiàn)在讓我們帶上禮物和名片,一起去認識新的朋友吧
(1)音樂開始,兩個班的小朋友分別從兩個門進入。香橙班:你們好,我是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂心情!
菠蘿班:你們好,我是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂!
(2)幼兒自主交往
5、小結,請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。師:你認識了幾個好朋友?你是怎么去認識的?你和新朋友一起做了什么?你感覺什么樣的?小結:和朋友在一起真快樂,朋友越多,我們的`快樂也就越多。
6、音樂《找朋友》,結束
師:認識了新朋友真高興,現(xiàn)在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧!
教學反思:
在整個活動設計中,輕松的環(huán)境有利于幼兒進入角色,體現(xiàn)了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用,既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學活動中我要不完善和運用。
但是,如果在活動中能夠將幼兒與好朋友一起活動的形式設計的再多一些,會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方,提高自己的交往能力。
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