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幼兒園大班看圖識(shí)字語言教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班看圖識(shí)字語言教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班看圖識(shí)字語言教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)生字“運(yùn)”、“挑”、“站”、“跳”,并組成詞語。
2、讀熟句子,說句子。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):認(rèn)生字,組詞。
2、難點(diǎn):讀句子,說句子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
生字卡片,小黑板,紅花貼紙。
活動(dòng)過程
1、激趣導(dǎo)入本課課題。
2、用生動(dòng)的蘋果形生字卡片出示生字,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)。
3、給生字找朋友(組詞)。
4、學(xué)生看課本相應(yīng)畫面,說說圖上畫的是什么,并對(duì)組成的詞語進(jìn)行了理解。
5、讀句子,領(lǐng)悟句子的意思。
6、拓展:練習(xí)說句子,鼓勵(lì)小朋友多參與,挖掘孩子的閃光點(diǎn),增強(qiáng)他們的自信心。
7、回到書本,指名學(xué)生讀課文。
8、比賽讀課文,齊讀課文。
9、總結(jié)。
教學(xué)反思
結(jié)束了課堂之后,我覺得這堂課基本能完成教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)和難點(diǎn)能夠突破,但不足之處還是有很多,現(xiàn)在作如下反思:
1、幼兒的年齡不大,在課堂上我沒能夠結(jié)合孩子的年齡特征,活動(dòng)教學(xué)不夠多,還是以老師為主講,不能在活動(dòng)中讓孩子們學(xué)到知識(shí)。
2、教學(xué)手段不夠新穎,不能吸引學(xué)生的注意力。
3、對(duì)孩子的'評(píng)價(jià)還不夠具體,語言比較抽象化,說話語速也過快。
如果我重新上這節(jié)課,我將會(huì)先花更多的時(shí)間把課備得充分一些,多設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生積極參與,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,明確老師的輔導(dǎo)作用,轉(zhuǎn)變師生觀,多表揚(yáng)學(xué)生,讓學(xué)生愛上語言課。
幼兒園大班看圖識(shí)字語言教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解漢字的起源,知道漢字是中國人發(fā)明的字。
2、嘗試根據(jù)圖畫,象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。
3、關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字,產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件:象形字
2、課件:單詞樹
3、漢子圖片
活動(dòng)過程
一、找漢字
1.出示課件4
圖片上有什么?這些文字一樣嗎?有誰知道這是哪些國家的文字。
。ㄖ袊,英國、美國 ,韓國)
2.誰能找出圖片中的'漢字?
。ㄖ罎h字是中國人發(fā)明和使用的文字。)
二、看圖猜字
1.出示課件1
以游戲方式啟發(fā)幼兒辨識(shí)象形字。
2.引導(dǎo)幼兒觀察漢字“日,木,山,川”的圖畫部分和象形字,
猜一猜,認(rèn)一認(rèn),并說說這些漢字是怎么認(rèn)出來的。
3.出示課件2
幫助幼兒了解我國最早的文字叫“象形字”,它是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過來的。
4.出示課件3
觀察圖片,引導(dǎo)幼兒了解象形字的演變。
三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)。
出示漢字圖片:
1.你看見過這些字嗎?你在什么地方見過?你們會(huì)認(rèn)漢字嗎?
2.在認(rèn)讀過程中,及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音。
四、嘗試看圖識(shí)字。
出示課件:單詞樹
1.請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片認(rèn)讀漢字。
(電風(fēng)扇,空調(diào),冰箱,扇子)
2.鼓勵(lì)幼兒和同伴互相交流、討論。
啟發(fā)幼兒在活動(dòng)室尋找漢字。
五、教師簡單介紹“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生在很久很久以前,人們不會(huì)寫字,如果要告訴別人一些事情,就會(huì)用畫畫的形式,時(shí)間長了,他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字。而現(xiàn)在的人呢,越來越聰明,把字寫得既端正又漂亮,就成了現(xiàn)在的漢字。
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