幼兒園大班活動教案【精】
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的幼兒園大班活動教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班活動教案1
【活動背景】
通過對新教材的運用,我感到孩子們非常喜歡綜合活動,因為在這過程中,孩子們的多種需要會得以滿足。大班的孩子對味道已經(jīng)有了較為成熟的感知,這從他們平時吃完食物后的表情和討論中可以明顯看到,他們對冷、暖色調(diào)也有一些感悟,能根據(jù)作品的內(nèi)容、情感選擇色彩,并簡單說出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化,我預(yù)設(shè)了本次活動,為幼兒提供了可以品嘗的各種味道的食品,準(zhǔn)備了各種對幼兒能力發(fā)展有潛在價值的材料,引導(dǎo)幼兒用多種感官參與,從而獲得最大限度的發(fā)展。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)運用各種感官感受味道,并進(jìn)行聯(lián)想,感受味道與表情的互通性。
2、發(fā)展感知能力和語言表達(dá)能力,培養(yǎng)審美情趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、故事課件《躲在哪里》。
2、布置供幼兒品嘗的食品(蘿卜、香蕉、山楂、苦瓜)分別切成塊。
3、各種表情卡、小圓鏡若干。
4、《找朋友》音樂磁帶。
【活動過程】
一、講述故事導(dǎo)入主題。
教師播放課件講故事——《躲在哪里》
根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行以下提問:1、四個好朋友的名字是誰?(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)
2、玩隱身術(shù)的游戲藏到哪里去了?(杯子的`水里)
3、大廚師用什麼辦法找出來的?(嘗一嘗)
二、鼓勵幼兒大膽探索,并交流。
1、幼兒隨意品嘗食物。
這些好朋友不但和大廚師玩游戲,又要和小朋友玩游戲了,這回他們會藏到哪里呢?快到這邊來找一找。想想辦法怎樣才能找到呢?
2、 鼓勵幼兒交流:
。1)他們藏到哪里去了?你們是用什麼辦法找到的?
。2)你品嘗了什麼?什麼味道?
小結(jié):小朋友們真聰明,都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個好朋友。這些好朋友呀,不但藏在了我們剛才品嘗到的食品里,還會藏在我們平常吃的東西中,小朋友快動動腦筋想一想。
。3)你還吃過哪些食品的味道是酸酸的?什麼是甜甜的?
小結(jié):剛才,小朋友們說了這麼多好吃的東西,他們的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的,那麼你在品嘗不同味道的食品時,會有什麼樣的感覺?表情會怎麼樣呢?請小朋友們再去嘗一嘗,這會呀老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一面小鏡子,你們一邊對著鏡子一邊品嘗食品,仔細(xì)的觀察一下自己的臉部表情,聽明白了嗎?
3、讓幼兒一邊對著鏡子一邊品嘗食品,觀察自己的臉部表情,根據(jù)表情來選擇表情娃娃。
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。1)品嘗后的表情怎樣?幼兒做表情動作。
小結(jié):剛才小朋友們做的每一個表情都特別可愛,老師想請表情娃娃幫我們把剛才的表情記下來,你們說:好不好?快過來找一找,看看你剛才做的哪個表情和表情娃娃一樣?小朋友們在一起商量以下,然后告訴老師。吃甜味的表情可以用哪一個表情娃娃表示?
(2)讓幼兒選擇用哪一個表情娃娃表示,然后告訴老師。
4、 讓幼兒每人選擇一個自己喜歡的表情娃娃,帶在自己的脖子上,到老師身。
教師提問:(1)喜歡吃酸味的表情娃娃在哪里?
(2)喜歡吃甜味的表情娃娃在哪里?
(3)喜歡吃苦味的表情娃娃在哪里?
(4)喜歡吃辣味的表情娃娃在哪里?
然后分別讓幼兒舉起來,讓教師看一看。
三、游戲“表情娃娃找朋友”。
1、教師介紹游戲規(guī)則:第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。
第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。
小結(jié):玩的開心不開心?我發(fā)現(xiàn)表情娃娃的肚子餓了,小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎?快行動起來吧。
2、給表情娃娃送食品。小結(jié):小朋友們的眼睛可真亮,表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點累了,快過來坐下休息一會兒。
四、對幼兒進(jìn)行健康教育。
教師提問:(1)食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道,還有什麼味道?
(2)你們最喜歡吃什麼味道的食品?
小結(jié):吃甜食多了容易壞牙,小朋友們應(yīng)該好好保護(hù)牙齒,不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃,還要注意多做運動,身體才會長的棒棒的。
附:故事《躲在哪里》
酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四個好朋友,他們的感情好極了,白天天在一起玩,晚上在一起睡覺,玩的可開心了。
他們經(jīng)常在一起玩捉迷藏的游戲,有時藏在大樹下,有時藏在草叢邊,有時藏在石頭旁,有一天,酸酸說:這樣玩太無聊了一下子就找到了,我們還是改個玩法吧!苦苦說:“這種事情可別找我,”甜甜開心的笑著說:“我有個好注意,咱們先找大廚師來當(dāng)偵探,然后施展我們的隱身術(shù),讓他找不到我們。大家一聽說:“好主意”,四個好朋友一起找到了大廚師。我們一起捉迷藏好嗎?大廚師說:“好啊”,說完他藏了起來.一、二、三、躲好了嗎?”四個好朋友一起說:“好了!”,大廚師一看,咦?怎么不見了?最后才發(fā)現(xiàn)地上有四杯水,他想了想——哦,隱身術(shù),這招騙得了別人可騙不了我,于是他嘗了嘗每杯水的味道,這是——酸酸、這是——甜甜、這是——苦苦、這是——辣辣。哈哈,我一下子就抓到這四個小家伙了。
幼兒園大班活動教案2
一、入園活動(7:50-8:20)
內(nèi)容:
1.向教師有禮貌地問好,和家長道別。
2.插簽到牌(包括名字牌、名次牌和情緒臉譜),表達(dá)自己的心情,知道自己的入園名次。
3.洗手,喝水。
4.觀察活動室里的溫度計,讀出溫度并在記錄冊上記錄。
5.和教師一起整理、清理活動室,或自由選擇區(qū)域活動。
準(zhǔn)備:
1.簽到牌,溫度計,氣溫記錄冊。
2.抹布等勞動用品。
指導(dǎo):
1.與幼兒擁抱問好,觀察幼兒的情緒狀態(tài),如果發(fā)現(xiàn)幼兒有不良情緒,就認(rèn)真傾聽其訴說并給予疏導(dǎo)。
2.和家長進(jìn)行簡短交流,做好幼兒服藥登記等工作。
3.關(guān)注幼兒的名字牌和入園名次牌插得是否正確,和幼兒一起說說“今天和昨天相比,名次是前進(jìn)了還是后退了,前進(jìn)了幾名,后退了幾名”等。
4.提醒幼兒認(rèn)真洗手,及時喝水,并插上用來記錄喝水次數(shù)的吸管。
5.觀察認(rèn)真參加勞動的幼兒,及時鼓勵。
二、晨間鍛煉(8:20~9:15)
內(nèi)容1:自選運動
準(zhǔn)備:
1.高低不同的雙梯4個、單梯2個,滑板8塊,手推車3輛,輪胎6個,長短不同的條凳、奶粉罐若干。
2.大筐(用于放置幼兒脫下的外衣),餐巾紙(為擦鼻涕、擦汗等備用)。
指導(dǎo):
1.教師提供多樣化的運動器材,鼓勵幼兒選用不同的器材自主建構(gòu)有挑戰(zhàn)性的運動情境,運動中不怕困難。
2.教師細(xì)致觀察,了解不同幼兒的運動狀況,采用不同形式開展指導(dǎo)。
●與幼兒一起運動,通過身體示范、語言講解,幫助幼兒學(xué)習(xí)。
●在原有基礎(chǔ)上,適當(dāng)提高情境難度,提升幼兒動作發(fā)展水平。例如,教師在幼兒能輕松過“小橋”的基礎(chǔ)上搖晃“小橋”,增加難度,培養(yǎng)幼兒的平衡感和克服困難的勇氣。
●關(guān)注動作發(fā)展相對弱的幼兒,引導(dǎo)他們樹立新目標(biāo),爭取進(jìn)步。
內(nèi)容2:大家一起做早操
準(zhǔn)備:
早操器械,早操音樂。
指導(dǎo):
1.和幼兒一起做操,以積極、飽滿的精神狀態(tài)感染幼兒。
2.觀察幼兒做操時的精神狀態(tài),用微笑、點頭等肢體語言以及適時的口令、動作與幼兒互動。例如,教師在兩套操的間隙與幼兒雙手擊掌,給予每個幼兒關(guān)注和肯定。
3.邀請“小小領(lǐng)操員”,激發(fā)幼兒的責(zé)任意識。
三、生活活動(9:15—9:25)
內(nèi)容:解小便、洗手。
指導(dǎo):
1.教師注意觀察幼兒洗手時能否把袖子卷上去,能否節(jié)約用水。
2.教師站在飲水機前關(guān)注幼兒的倒水量,鼓勵幼兒多喝水,并及時插吸管記錄自己喝水的次數(shù)。
四、主題探究活動(9:25—10:20)
內(nèi)容:秋游地點我來定之二
設(shè)計意圖:
“秋游地點我來定之二”是由“秋天”主題引發(fā)的“去杭州最美的地方秋游”子主題系列活動中的一個活動。在該活動之前,孩子們通過接觸大自然,欣賞視頻、圖片、文學(xué)作品等一系列活動,充分感受、發(fā)現(xiàn)了秋天的美,對杭州秋天的美也有了比較豐富的體驗,并在此基礎(chǔ)上分組運用各種材料和不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)行了多次有關(guān)杭州景點秋天美景的創(chuàng)作表現(xiàn)活動,從1O個杭州的秋天美景中選出了5個!扒镉蔚攸c我來定之二”是對“景點”的再豐富、再創(chuàng)作、再評選,孩子們將從5個待選的秋天美景中選出1個作為最終的秋游地點。
目標(biāo):
1.繼續(xù)和組內(nèi)同伴一起對本組推薦的秋游景點進(jìn)行創(chuàng)作,進(jìn)一步豐富對景點秋色的表達(dá)表現(xiàn)。
2.嘗試以小組的形式大膽、清楚地向班級同伴介紹本組選定的景點特色,增進(jìn)團(tuán)隊意識和小組歸屬感。
3.初步體驗投票評選的公正性,愿意接受大多數(shù)人選擇的結(jié)果。
準(zhǔn)備:
1.各組前期已在制作且需要這次繼續(xù)創(chuàng)作的內(nèi)容。
2.各種裝飾材料:彩色紙、顏料、金粉、紙盒、布、紙簡、橘子皮、繩子、樹枝等。
3.用于投票的景點圖片展板,筆、紙。
4.環(huán)境中張貼對幼兒有啟發(fā)、暗示作用的圖片,如風(fēng)景圖、建構(gòu)圖等。
過程:
(一)談話
1.回顧前期活動內(nèi)容和過程。
師:這些天我們都在尋找、發(fā)現(xiàn)杭州秋天最美的地方,因為我們要去這個最美的地方秋游。大家推薦了很多自己去過的地方,我們從這些推薦的景點中選出了1O個,并且進(jìn)行了10選5的投票活動。前天和昨天,我們根據(jù)自己的選擇以小組合作的形式對秋天的美景進(jìn)行了創(chuàng)作,有的小組用搭建的方法,有的小組用美工的方法,有的小組用詩歌表演的方法……大家都很認(rèn)真,很動腦筋。我們一起來看看吧。(教師出示貼有5個景點圖片的展板。)
2.交代本次活動內(nèi)容及要求。
師:今天要進(jìn)行5選1的評選活動,所以接下來你們要對自己小組選定的景點進(jìn)行最后一次加工。想一想,還可以增添一點什么,使自己推薦的景點內(nèi)容更豐富,景色更美,讓大家看了以后都想去你們的景點秋游!
師:在開始之前,我提兩個要求:第一,小組的每個成員都要出一份力,而且要友好合作,一起把景點裝點得更美。第二,每個組準(zhǔn)備一個奶粉罐當(dāng)垃圾桶,用來裝垃圾,使我們的景點不僅美麗而且干凈。
(二)小組活動
幼兒分組對自己推薦的景點進(jìn)行再創(chuàng)作,例如,八卦田組、寶石山組——材料構(gòu)建,西溪濕地組、花港觀魚組——美工制作,太子灣組——詩歌表演。教師觀察各個組的情況,進(jìn)行個別化指導(dǎo)。
(三)分享交流,投票評選
1.分享交流,各小組以自己的方式向班級同伴展示、介紹創(chuàng)作成果。
師:請各小組成員一起介紹一下你們的景點有什么,秋天美在哪里。其他小朋友要做文明游客,仔細(xì)聽,仔細(xì)看,小心別碰壞辛苦創(chuàng)作的作品。
2.書寫名字進(jìn)行投票。
師:現(xiàn)在我們要投票了。請在選票上寫上自己的名字或?qū)W號,然后把它貼到自己選擇的景點圖片下面。
師:請說一說你投了哪個景點,為什么。
(四)統(tǒng)計結(jié)果,體驗民主評選
1.師幼一起統(tǒng)計票數(shù),得出最終結(jié)果,確定秋游地點。
2.關(guān)注幼兒情緒,與個別情緒表現(xiàn)強烈的幼兒進(jìn)行交流。
建議:在進(jìn)行以上活動時,我們僅僅將集體活動、區(qū)角活動有機整合在一起,而且不組織集體性的生活活動,讓幼兒根據(jù)自身實際需要自主安排點心、喝水、如廁的時間,把生活環(huán)節(jié)的自主權(quán)還給幼兒。
五、餐前活動(10:20-11:20)
內(nèi)容1:戶外游戲
目標(biāo):
1.愉快地參與“去秋游”的游戲,練習(xí)走、跑、跨、跳等基本動作。
2.積極探索周圍環(huán)境,尋找、采集“秋天的寶貝”,樂意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn),喜歡親近大自然。
準(zhǔn)備:
小挎包,大筐(用于放置脫下的外衣),餐巾紙(為擦汗等備用)。
過程:
(一)“去秋游”
1.創(chuàng)設(shè)“去秋游”的游戲情境,引發(fā)幼兒的興趣。
師:剛才我們選出了秋游地點,現(xiàn)在我們來玩“去秋游”的游戲吧!我們?nèi)デ镉蔚臅r候,要準(zhǔn)備什么呢(書包。)好,背上小書包,我們?nèi)デ镉慰?要怎么去呢(坐大巴。)現(xiàn)在我們坐上大巴了!誰想當(dāng)司機(幼兒根據(jù)自己興趣選擇角色,如司機、交通警察。)
2.引導(dǎo)幼兒玩游戲,練習(xí)走、跑、跨、跳等動作。
師:大家坐穩(wěn)了,我們的大巴出發(fā)了!前面會遇到什么情況呢
(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,如一路上會遇到橋、彎道、隧道、紅燈、堵車等,并和幼兒一起假想情景,做相應(yīng)動作。)
師:前面在修路(有小河等),我們的車開不過去了怎么辦(啟發(fā)幼兒想出各種辦法,如騎自行車、走路、跑步等,師幼一起假想情景,并做相應(yīng)的動作。)
(二)尋找“秋天的寶貝”
1.引出尋找“秋天的寶貝”的任務(wù)。
師:秋天是個美麗的季節(jié),大自然里藏著很多漂亮寶貝,請你們仔細(xì)找一找,把找到的寶貝撿起來放進(jìn)小背包,等會兒大家一起來分享。你可以和好朋友一起在幼兒園的大操場、小操場和生態(tài)園這三個地方尋找寶貝。請注意安全,聽到音樂聲回到這里集中。
2.自主結(jié)伴,尋找、收集“秋天的寶貝”。(教師和幼兒一起尋找“秋天的寶貝”,邊尋找邊就找到的寶貝展開交流。)
3.分享交流,思考“哪些是只有秋天才有的寶貝”。
師:你們都找到了許多“秋天的寶貝",現(xiàn)在把“寶貝”拿出來給小伙伴們看一看,說一說找到了哪些寶貝。
師:在那么多的寶貝中,哪些是只有秋天才有的寶貝呢我們下次再一起來思考,找出真正的“秋天的寶貝”。
內(nèi)容2:餐前衛(wèi)生
教師提醒幼兒用洗手液仔細(xì)洗手,并用毛巾將手擦干;各組值日生檢查小伙伴的手是否洗干凈。
內(nèi)容3:自選同伴就餐(11:20)
1.教師介紹當(dāng)天午餐的菜,引發(fā)幼兒對用餐充滿期待。
2.幼兒自主選擇就餐位置就餐。
3.教師關(guān)注幼兒的進(jìn)餐情況,對能獨立吃飯且吃干凈的幼兒給予肯定。了解當(dāng)天身體欠佳的幼兒,為他們調(diào)整就餐量。
4.幼兒餐后自己整理桌面及餐具,并將餐具送回固定的地方。評析:
一、主題活動內(nèi)容的確定與優(yōu)化
關(guān)于秋天,幼兒最感興趣的內(nèi)容和活動是什么呢我們的調(diào)查結(jié)果是“秋游”。于是,我們由“秋天”主題進(jìn)一步生發(fā)出以“去杭州最美的地方秋游”為主題的子系列活動。結(jié)合教師的預(yù)設(shè)和幼兒的生成,該主題邊進(jìn)行邊優(yōu)化,共經(jīng)歷了三個階段:感知秋天一發(fā)現(xiàn)秋天一表達(dá)表現(xiàn)秋天。
在確定和優(yōu)化該主題活動內(nèi)容時,我們重點考慮了以下幾個方面:
1.關(guān)注幼兒興趣需要,引發(fā)幼兒參與活動的動機
在去秋游之前,我們引導(dǎo)幼兒從“感知秋天”“發(fā)現(xiàn)秋天”著手,讓幼兒通過親子活動產(chǎn)生對秋天自然現(xiàn)象的興趣。然后隨著主題的推進(jìn),提出“表現(xiàn)秋天”以及幼兒更感興趣的“秋游”,慢慢地把幼兒對秋天的興趣提高到一定的動機水平,把幼兒原有的興趣導(dǎo)向選擇最美的杭州秋景地點,將幼兒的熱情轉(zhuǎn)化為主動演講、拉票,積極參與藝術(shù)表現(xiàn)活動等實際行動。
2.尊重幼兒原有經(jīng)驗,以幼兒切身感受為起點
幼兒在中班開展主題活動“美麗的杭州我的家”的過程中,已對杭州新舊十大景觀十分熟悉。這次活動以“去杭州最美的地方秋游”為主題,在中班原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上增加季節(jié)特征,讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受秋天的美麗和收獲,激發(fā)幼兒關(guān)注自然、熱愛自然的情感,引導(dǎo)幼兒比較哪個景點的秋天更美,鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。為此,我們在秋游之前進(jìn)行了一系列經(jīng)驗鋪墊。比如,教師提前布置了親子活動的任務(wù),要求幼兒在節(jié)假日里與家人一起去感受杭州美麗的秋天。又如,讓幼兒通過文學(xué)作品、音樂、圖片、視頻等感受秋天的美,通過“杭州秋景大盤點”活動,讓幼兒充分交流、分享各自的經(jīng)驗等,這一切為幼兒的后續(xù)創(chuàng)作活動、投票評選活動以及秋游活動打下了經(jīng)驗、情感方面的基礎(chǔ)。
3.明確遞進(jìn)式的主題發(fā)展線索,在半日活動中加以細(xì)化
在主題活動中,幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程,我們將主題目標(biāo)滲透到日常生活與游戲中去,逐步展開、細(xì)化,以保持幼兒對主題活動的參與興趣。比如,幼兒對秋游十分感興趣,但是在秋游之前,幼兒需要經(jīng)歷小組競選秋游地點、合作完成秋游計劃書等活動,把主題活動內(nèi)容自然地融入到日常生活中。
二、半日活動的設(shè)計與意圖
我園采用塊狀式時間規(guī)劃方式,將半日活動清晰地劃分為入園活動、晨間鍛煉、主題活動、餐前活動四大塊,力求做到活動過程自然流暢、活動秩序井然有序、活動內(nèi)容渾然一體。幼兒在放松的狀態(tài)下,自主建構(gòu)運動情境,自主選擇主題活動的具體內(nèi)容、點心時間、用餐伙伴,并可以以自己喜歡的方式進(jìn)行與主題內(nèi)容相關(guān)的表達(dá)表現(xiàn)。在具體設(shè)計該半日活動時,我們強調(diào)了以下幾個方面。
1.注重各領(lǐng)域間的平衡
幼兒的發(fā)展是一個整體,一日活動的安排和組織要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。這次半日活動雖劃分為四塊,但整合了健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)多個領(lǐng)域,各領(lǐng)域目標(biāo)自然融合,給了幼兒充分的.直接感知、實際操作和親身體驗的機會。
2.關(guān)注與人、與環(huán)境的互動
幼兒與教師、同伴的情感互動發(fā)生在半日活動的每時每刻。教師關(guān)注幼兒的內(nèi)心感受,抓住干預(yù)幼兒負(fù)性情緒的最佳時間,充分利用同伴互動機會,鼓勵幼兒互幫互助,讓幼兒始終精神飽滿、積極向上。比如,在確定秋游地點后,僅以一票之差落選的花港觀魚小組成員非常失落,他們尋找各種辦法補救,甚至改寫了評選所用的計票板上的數(shù)字,有些組員還大哭了一場。對于幼兒的這些表現(xiàn),教師采取了多種方式與他們互動,曉之以理,動之以情。
幼兒與環(huán)境、材料的互動能夠加深他們與幼兒園、大自然的情感。在尋找“秋天里的寶貝”活動中,每位幼兒背著小書包,在幼兒園的大操場、小操場、生態(tài)園尋覓著、收集著。幼兒在如數(shù)家珍似的向大家介紹自己收集的落葉、桂花、小果子、樹枝等“寶貝”時,眼神里流露出的是對大自然、對幼兒園的愛。
3.給予幼兒自主學(xué)習(xí)的機會
該半日活動給予了幼兒自主學(xué)習(xí)的機會,既能落實發(fā)展目標(biāo),又能讓幼兒感到舒適放松。如,晨間鍛煉時,幼兒可利用各種材料自主建構(gòu)有一定難度的運動情境,并勇于挑戰(zhàn);主題探究活動中,各小組成員為了同一目標(biāo),自主商量創(chuàng)作方案、準(zhǔn)備材料、分工協(xié)作,想辦法解決問題,克服困難;在評選活動中,他們完全按照自己的意愿投出了“莊嚴(yán)”的一票;在生活活動中,孩子們自主安排如廁、盥洗、吃點心、喝水的時間.滿足自己的個性化需要。
4.搭建助推幼兒發(fā)展的支架
緊密的家園合作。幼兒園自然環(huán)境資源有限,需要家長配合,以完成“尋找杭州最美秋景”的目標(biāo)。節(jié)假日期間,許多家長響應(yīng)幼兒園的提議,帶著孩子游覽了杭州有代表性的景點:西溪濕地、八卦田、滿隴桂雨……他們一起拍照、畫圖、講述故事等,這些游覽經(jīng)驗為幼兒后期發(fā)現(xiàn)秋天的季節(jié)特征、為所在組的景點進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)、展示介紹等提供了寶貴的經(jīng)驗基礎(chǔ)。
有效的討論分享。在小組活動前后,教師均安排了討論分享活動,一方面提供幼兒傾聽與交談的機會,讓幼兒體驗語言交往的樂趣;另一方面,幫助幼兒在原有認(rèn)知基礎(chǔ)上梳理、歸納、提升經(jīng)驗。
開放的活動環(huán)境。一是營造輕松愉悅的心理氛圍,在充分尊重幼兒選擇與興趣的前提下,讓幼兒自由分組,自主選擇表達(dá)表現(xiàn)的形式與方法。二是創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,生活區(qū)的秋季果實,美工區(qū)的落葉枯枝。閱讀區(qū)的各類與主題相關(guān)的圖書,表演區(qū)的落葉樹裝飾等,都為活動的有效進(jìn)行提供了支持。
幼兒園大班活動教案3
活動目的:
1、解決制作過程中發(fā)現(xiàn)的問題;并能用語言、圖表表達(dá)交流制作的過程。
2、體驗、分享制作豆?jié){的快樂,感愛科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人們生活的影響。
3、鍛煉幼兒的小肌肉,提高手部動作的靈活性和力量。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:石臼、石磨、電動粉碎機;黃豆、花生、杯子、勺子、抹布;幼兒記錄表(可以園內(nèi)準(zhǔn)備也可以與家長共同準(zhǔn)備)
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:
、僭邳c心環(huán)節(jié)喝豆?jié){,了解豆?jié){與黃豆的關(guān)系,并與幼兒一起浸泡黃豆放在觀察角,鼓勵幼兒觀察黃豆的變化情況。
、谠趨^(qū)域中投入上述工具,認(rèn)識工具名稱,探究石臼、石磨的使用方法。
活動過程:
活動一:認(rèn)識工具
1、活動形式:
、侔才艆⒂^食堂叔叔制作豆?jié){的過程。
②討論:用什么工具使豆子變碎、變細(xì)?
、奂薪榻B工具名稱及安全要求,之后投放探索區(qū),幼兒自由進(jìn)區(qū)實踐,充分體驗感知每種工具的特點和使用方法。
2、指導(dǎo)要點:
、倭私夤ぞ叩拿Q及特征。
、谠诓僮鞴ぞ咧辛私夤ぞ叩氖褂梅椒ê凸δ。
3、觀察與推進(jìn):
幼兒參觀了食堂叔叔用渣漿分離機制作豆?jié){,用鍋煮豆?jié){的過程并懂得了要用泡過的黃豆做豆?jié){。于是,他們產(chǎn)生了自己做豆?jié){的愿望!靶∨笥芽梢杂檬裁垂ぞ邅碜龆?jié){”。帶著這個問題,孩子們在家長的協(xié)助下,有的到花鳥市場買來了石磨,有的從家里帶來了石臼、電動粉碎機。在區(qū)域活動時間晨,幼兒開始嘗試將老師投放的材料如:米、地瓜粉、花生等用石磨、石臼或粉碎機來磨碎、磨細(xì)。通過一段時間的操作,幼兒對帶來的這些工具有了基本的了解。幼兒通過多次操作工具,對工具的.使用越來越熟練,操作的動作和方法也更正確了,下一步,可以讓他們開始嘗試制作豆?jié){了。
活動二:制作豆?jié){
1、活動形式:
分小組活動形式和區(qū)域活動形式投入材料,讓有興趣或體驗不夠的幼兒繼續(xù)嘗試、體驗、感知。
2、指導(dǎo)要點:
、俟膭钣變鹤赃x工具制作豆?jié){,并仔細(xì)觀察自己使用的工具做出來的豆?jié){是什么樣的?
②支持、幫助和引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和解決制作豆?jié){過程的問題。
、墼趪L嘗自己做的豆?jié){時,引導(dǎo)幼兒思考有渣的豆?jié){喝起來感覺怎樣?怎樣才能喝到平時幼兒園里喝到的沒渣的豆?jié){?
3、觀察與推進(jìn):
幼兒對操作工具制作豆?jié){興趣濃厚,三種工具都有若干幼兒選用。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn):不管用什么工具做豆?jié){都要加水才行。同時,他們還不斷交流自己的發(fā)現(xiàn)的體驗,①大石臼很快就能舂出豆?jié){,小石臼的錘子小,豆子一直舂不爛;②用石磨做豆?jié){時,豆子卡在洞洞里可以用小勺的柄把它們捅下去;③而用電動粉碎機時要把黃豆加到有刀的小罐子里,還得蓋緊蓋子,才能磨出豆?jié){。他們還發(fā)現(xiàn)石臼、石磨做出的豆?jié){是渣、漿混合的,味道口感粗澀。幼兒想到了一些過濾工具來過濾豆渣,如:水果網(wǎng)、魚網(wǎng)、過濾杯、紗布、各種籃子,撈勺,甚至有幼兒說在紙盒上戳上幾個洞來做過濾器。下一步活動中,可引導(dǎo)幼兒在制作豆?jié){來驗證自己的方法。
活動三、過濾豆渣
1、活動形式:
①收集和制作過濾。
②小組活動后在區(qū)角中繼續(xù)投入材料,讓有興趣或體驗不夠的幼兒繼續(xù)嘗試。
2、指導(dǎo)要點:
、俟膭钣變河檬占降倪^濾工具嘗試過濾豆?jié){。探索發(fā)現(xiàn)過濾豆?jié){的好工具。
、诠膭钣變禾骄俊
3、觀察與推進(jìn):
經(jīng)過師生的討論,幼兒選用了蒜頭網(wǎng)兜、紗布、撈勺、水果網(wǎng)來做過濾工具。經(jīng)過嘗試操作,幼兒了解到①網(wǎng)兜洞較大的。“豆渣”會從網(wǎng)洞上掉下去②用紗布比較方便,過濾的豆?jié){更干凈。通過兩次制作豆?jié){以及區(qū)域活動中的探索體驗,幼兒已積累了用不同工具制作豆?jié){的經(jīng)驗,甚至有的幼兒已經(jīng)發(fā)現(xiàn)每次都是選用電動粉碎機的小組做的豆?jié){又多又快,而有的幼兒則認(rèn)為石磨做的豆?jié){挺好玩的。由此,我們認(rèn)為引導(dǎo)幼兒比較工具進(jìn)而感知工具的演變的時機已成熟了。
活動四:比較工具
1、活動形式:以區(qū)域活動的形式開展。
2、指導(dǎo)要點:給幼兒提供記錄四種工具使用情況的比較記錄表,引導(dǎo)幼兒2-3人使用制作豆?jié){,并對每種工具的使用狀況進(jìn)行記錄。附表格如下:
項目
比較
工具衛(wèi)生情況省力情況快捷情況渣漿分離情況
石臼
石磨
電動粉碎機
全自動豆?jié){機
3、觀察與推進(jìn):
幼兒用不同的工具材料進(jìn)行制作豆?jié){并對操作工具的省力情況,快捷情況、渣漿分離情況,衛(wèi)生情況幾個方面進(jìn)行的比較,并在圖表上用符號記錄。經(jīng)過一段時間比較工具的探索,每個幼兒對每種工具都體驗過,并記錄自己的操作情況。有了較豐富的感性認(rèn)識,再加上圖表的記錄幫助他們進(jìn)一步意識到不同工具的速度和效率的差異,有的幼兒對老師說:我發(fā)現(xiàn)電動粉碎機做豆?jié){又快又干凈,石磨、石臼做豆?jié){很麻煩。我們認(rèn)為幼兒有了這一輪工具比較的經(jīng)驗,下一步可以呈現(xiàn)“全自動豆?jié){機”引發(fā)幼兒對工具演變的思考和感知科技發(fā)展給人們生活帶來的便利”的認(rèn)識上。
活動五:了解工具的演變。
1、活動形式:以集中活動形式進(jìn)行。
2、指導(dǎo)要點:
通過圖表的比較及品嘗教師使用“全自動豆?jié){機”做豆?jié){進(jìn)一步幫助幼兒感受到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、工具的演變給人們生活帶來的便利。
3、觀察與推進(jìn):
幼兒在展示板前相互交流各自的記錄表,并在集體談話時描述了自己的記錄和體會。為了進(jìn)一步讓幼兒感知工具演變的過程,教師結(jié)合圖表,幫助幼兒比較梳理有關(guān)經(jīng)驗并簡要小結(jié),同時也為了增強幼兒的認(rèn)識,教師演示了用“全自動豆?jié){機”做豆?jié){的過程并讓幼兒品嘗使幼兒切身感到“全自動豆?jié){機”省力、快速、口感好、又衛(wèi)生,是現(xiàn)在做豆?jié){的首選工具。
幼兒園大班活動教案4
活動目標(biāo)
1.熟悉歌曲內(nèi)容,唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符和休止符。
2.能在間奏處做簡單的買書動作,并用歡快的聲音唱出買書時開心的情緒。
3.養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,知道節(jié)約用錢。
活動準(zhǔn)備
《買書》圖譜、《買書》音樂、
活動建議
一、熟悉歌曲,通過節(jié)奏卡了解附點音符。
1.出示紅包,激發(fā)幼兒興趣。
提問:這是什么?過年的時候,我們每個小 朋友都拿到了壓歲錢,你們的壓歲錢會用來買什 么?
小結(jié):壓歲錢可以用來買很多的東西。
例如: 小朋友喜歡的玩具、圖書。
2.觀察節(jié)奏卡,了解附點音符的特點。
提問:仔細(xì)觀察一下你手中的節(jié)奏卡,你能打出這個節(jié)奏來嗎?能把要用壓歲錢買的東西用這個節(jié)奏來說嗎?(買了一小畫筆……)
二、了解歌詞,引導(dǎo)幼兒在間奏處用動作表演。
1.教師清唱歌曲,幼兒初步了解歌詞。
提問:你們知道有些小朋友拿到壓歲錢后是怎么花的呀?我們一起來聽一聽歌曲《買書》。
提問:姥姥給了壓歲錢,心情是怎樣的?
2.引導(dǎo)幼兒在間奏處設(shè)計動作進(jìn)行表演。提問:去書店買了什么,心情怎么樣?你能用動作表現(xiàn)一下你買書時的`心情嗎?
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作,并將動作表現(xiàn)在歌曲間奏處。
三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲,知道正確使用壓歲錢。
提問:如果以后你們再拿到壓歲錢,想用自己的壓歲錢買些什么呢?
師:一起跟著老師演唱這首歌曲。
小結(jié):小朋友,用自己的壓歲錢買了很多有用的東西。但是,也要知道壓歲錢也得來不易
不要浪費,做一個節(jié)約用錢的好孩子。
四、延伸活動,請幼兒到表演區(qū)與同伴合作進(jìn)行創(chuàng)編。
附:歌曲
買書
1=C 4/4荃田 詞
嘉評 曲
3 5 6 56︱i i6 5(56︱i2i6 5)︱3 5 6 56︱5 53 2(23︱
姥姥給 了 壓歲錢,我和媽媽 逛書店。
5653 2︱1﹒ 2 3 3 ︱5652 3︱5652 36︱56533︱
買 了一摞 小畫 書,
5 ii6 5︱3 32 1 ︱ii6 5 53 ︱ii6 5 ︱里面的故事 真精 彩。 哎喲 喲, 哎 喲 哎。5ii6 5︱3 0︱5 22 3 2︱ 1 0︱
里面的故事, 真 呀么 真精 彩。
幼兒園大班活動教案5
活動目標(biāo):
1.使幼兒懂得理解他人的情緒情感,萌發(fā)互相關(guān)愛情感。
2.發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
3.引導(dǎo)幼兒合理地分析故事情節(jié),并根據(jù)畫面進(jìn)行講述。
活動準(zhǔn)備:用紙箱做的電視機一只,話筒一只,木偶一個,獅子生病的'背景圖一幅。小熊、小豬、青蛙、小雞、小鴨等圖片若干,小動物心情圖若干。
活動過程:
一.談話,引起興趣
1.電視里的天氣預(yù)報是怎么播報的?(請2—3名幼兒上臺播報天氣預(yù)報)。
2.森林電視臺不僅有天氣預(yù)報還有心情預(yù)報,我們一起來聽一聽吧。ㄕ堃幻處熓帜媚九疾笊蛛娨暸_的心情預(yù)報)。
二.組織討論
1.心情預(yù)報說獅子今天的心情怎么樣?(雨天) 為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?(幼兒自由講述,教師最后小結(jié))。
2.剛才大家說了這么多原因,下面我們一起來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。
3.請幼兒回憶自己生病時的感覺(出示獅子生病躺在床上的圖片)。
4.你們猜一猜,森林里的小動物聽到這一預(yù)報后會怎么做?(鼓勵幼兒大膽想象、講述)。
5.我們一起來看看小動物是怎么做的?(出示小動物圖片,放在背景圖上)。
6.獅子的心情會不會發(fā)生變化?為什么?7.請2—3名幼兒完整地講述故事。
三.情感教育
1.心情預(yù)報節(jié)目太好了,這兒還有幾個小動物的心情圖,請你們來當(dāng)氣象預(yù)報員,來播報今天的心情預(yù)報。(出示心情圖,請幼兒上臺播報)。
2.剛才我們聽了這么多種心情預(yù)報,你們最喜歡哪一種?為什么?
四.畫心情,說心情請幼兒畫出此時的心情,并描述自己的心情及原因。
幼兒園大班活動教案6
設(shè)計思路:
對中班幼兒來說,“>”和“<”看起來很抽象,實際上只要讓他們記住開口的方向,學(xué)習(xí)起來就容易多了,并且能增強他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,本活動意在為幼兒創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一,根據(jù)“>”和“<”比較形象的特點,通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住開口的方向;第二,以游戲貫穿活動內(nèi)容。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對性。。
2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的圖片。
2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。
4、數(shù)字頭飾兩套,小猴子頭飾若干。
5、數(shù)字小兔圖一張,有關(guān)數(shù)字卡若干。
6、數(shù)字卡10張(裝入貓頭包內(nèi)),鈴鼓一個,磁帶、錄音機等。
活動過程:
一、導(dǎo)入課題:認(rèn)識“>”和“<”
1、問:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(春季)“春天來了,蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀,飛到我們幼兒園里來了,大家看一下,飛來了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒說出數(shù)量,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。
問:“蜜蜂和蝴蝶比,誰多?誰少?”“那么,7和5相比,哪個數(shù)字大?哪個數(shù)字?”
師:“我們可以在7和5之間放一個符號,讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的'數(shù)字小。我們以前學(xué)過‘=’號,能放‘=’號嗎?”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,引出“>”,重點引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑,大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義,說出“7”大于“5”。
2、問:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里),展示紅花和黃花的圖片,讓幼兒感知其數(shù)
量的不同,引出“<”,重點觀察小于號像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于6。”
3、師:“大于號和
小于號都有一個開口,長得也差不多,我們怎樣記住它們呢?你們有什么好辦法嗎?”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律:“小朋友可以看一下,無論是大于號還是小于號,它們開口的方向都對著哪一個數(shù)(大數(shù)),尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)(小數(shù))!
學(xué)習(xí)兒歌:大于號,開口朝著大數(shù)笑,小于號屁股撅給小數(shù)瞧。
二、表演游戲:學(xué)做“>”“<”
請2名幼兒做數(shù)字娃娃,戴上數(shù)字頭飾,一幼兒站在兩個數(shù)字中間,用身體姿勢表演>”“<”,幼兒讀出“6大于4“4小于6!
對中班幼兒來說,“>”和“<”看起來很抽象,實際上只要讓他們記住開口的方向,學(xué)習(xí)起來就容易多了,并且能增強他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,本活動意在為幼兒創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一,根據(jù)“>”和“<”比較形象的特點,通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住開口的方向;第二,以游戲貫穿活動內(nèi)容。
幼兒園大班活動教案7
設(shè)計意圖:
《指南》指出幼兒數(shù)學(xué)活動應(yīng)從身邊取材,所以選材上我通過“年歷”讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊。教學(xué)活動圍繞兩個目標(biāo)展開:1、了解年歷的用途,初步理解年歷中不同數(shù)字的含義2、知道一年有十二個月,學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日。目標(biāo)一引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中很多地方都可以用到數(shù),關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息,體會數(shù)可以代表不同的意義;目標(biāo)二鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題讓幼兒運用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的過程中,獲得豐富的感性經(jīng)驗,充分發(fā)展形象思維,邏輯思維能力,體驗解決問題的樂趣,同時為其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)
大班幼兒雖然已有一定的時間概念,但是年、月、日是一個比較抽象的概念,幼兒掌握起來比較難,對于今天是星期幾、幾月幾日幼兒還是一個很模糊的概念,因此結(jié)合本班的實際情況和年齡特點在活動設(shè)計中,人物化地將“年、月、日”融入故事中,使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解,為幼兒主動學(xué)習(xí)留下余地。為了讓自己教學(xué)更順利地進(jìn)行,我自己設(shè)計了一份年歷,設(shè)計上我以數(shù)字寶寶顏色出發(fā),讓幼兒明白年歷中數(shù)字顏色的不同代表不同的意思,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究欲望,因此教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上通過讓幼兒在年歷中找生日及節(jié)日;同時在年歷中查找節(jié)日及生日是本教學(xué)活動的重難點,我通過游戲、比賽形式等抓住大班幼兒那種強烈的榮譽感和挑戰(zhàn)心里,讓他們在快樂中學(xué)習(xí)掌握知識,同時年歷本身排列的規(guī)律性讓幼兒在游戲中體會到很多事情都是有一定順序和規(guī)律的.。
活動目標(biāo)
1.了解年歷的用途,初步理解年歷中不同數(shù)字的含義
2.知道一年有12個月,學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日
活動準(zhǔn)備
1。經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識字“日、月、一到十二”,向父母詢問并記住自己的生日,知道一些節(jié)日
2。物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、年歷、節(jié)日字卡及骰子
活動過程
一、師幼共同探索年歷,在年歷中找生日
1.游戲一:幼兒自由探索,找動漫人物“孫悟空”的生日
。1)幼兒自由觀察年歷,在年歷中找到孫悟空的生日
引導(dǎo)語:哇!今天是誰要舉行生日party呀!我們來聽聽他的聲音猜猜看,原來是孫悟空的生日,它有一個生日愿望想請你們在年歷上找到它的生日11月18日這一天,你愿意幫助它嗎?瞧,孫悟空為你們準(zhǔn)備了很多的年歷,你們都可以去年歷里找找11月18日究竟在哪里?現(xiàn)在我們一起去找找吧!
。2)師幼共同交流在年歷中找日期的方法
引導(dǎo)語:你們找到了孫悟空的生日嗎?在哪里呢?
小結(jié):在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期
(3)通過故事引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義,了解年歷的用途
引導(dǎo)語:孫悟空為了感謝你們幫它在年歷上找到生日,要給你們送禮物來了,是一個很好聽的故事,這個故事又藏著哪些秘密呢?
故事:
年媽媽的孩子真多呀!他給孩子起了一個奇怪名字叫“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個日娃娃。365個日娃娃住在一起嗎?不不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子,給這些房子起名為“月”并且讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,,分別起名為:一月房,二月房,三月房??十二月房,年媽媽是那么的疼愛自己的孩子,它常常擔(dān)心它的孩子因貪玩而找不到家。于是,房子蓋好了以后,年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字:一月、二月、三月??從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時,就要帶它的所有孩子到很遠(yuǎn),很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽,帶著它自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里,重復(fù)過著同樣的生活……
幼兒園大班活動教案8
我也有長處
活動目標(biāo)讓幼兒知道每個人都有自己的長處,幫助個別幼兒發(fā)展自己的長處,培養(yǎng)幼兒的自信心。
鼓勵幼兒找出自己的長處,并能發(fā)現(xiàn)別人的長處。
活動準(zhǔn)備有關(guān)故事的圖片或投影片,磁帶。
操作卡片:每人一張畫有各種幼兒長處的小卡片。
老師與幼兒進(jìn)行“你有什么本領(lǐng)”的談話。
幼兒操作材料“我也有長處”。
活動過程依次出現(xiàn)故事中的.小動物。
討論:這些小動物都有哪些本領(lǐng)?
引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容,啟發(fā)幼兒知道每一種單位都有自己的長處。
第一遍講述故事(分兩部分講述)。小動物都有長處,小河馬友長處嗎?我們來聽故事“小河馬找長處”。
講述故事第一部分。
提問:誰在哭,它為什么哭?小河馬在各項比賽中都輸了,心里感到怎么樣?它傷心地說了什么?小河馬有長處嗎?他的長處是什么?
講述故事第二部分。
提問:小河馬為什么哭了,它說了什么?小河馬知道了什么道理?
啟發(fā)幼兒知道每個人都有自己的長處的道理,鼓勵幼兒找到自己的長處,也能發(fā)現(xiàn)別人的長處。
幼兒自己找長處并相互講述。
幼兒進(jìn)行操作活動,請幼兒將找到與自己長處的卡片,別的小朋友可進(jìn)行補充,幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長處。
鼓勵幼兒將自己的長處告訴大家。
老師小結(jié):小動物有自己的長處,每個小朋友也有自己的長處,我們要相互學(xué)習(xí),做個聰明能干的小朋友。
幼兒園大班活動教案9
一、設(shè)計思路(設(shè)計意圖)
幼兒和老師通過三年在一起的共同生活、游戲、學(xué)習(xí),互相建立了深厚的感情,但幼兒很快要離開幼兒園,將步入小學(xué)的新生活,為調(diào)整幼兒的心理情緒,抓好幼小銜接,讓幼兒對未來的學(xué)習(xí)生活有所追求、有所了解、有所向往,感受上小學(xué)的自豪感、光榮感,深知我已長大了,將上小學(xué)學(xué)習(xí)了。
二、主題目標(biāo)
1、知道自己在幼兒園是最后一學(xué)期,感知自己很快要成為一位小學(xué)生應(yīng)該要好好學(xué)習(xí),要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時專心聽講,積極動腦動手,認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),激勵幼兒有期待上小學(xué)的愿望。
2、對小學(xué)生在校學(xué)習(xí)和活動有所了解,體驗做一名小學(xué)生的樂趣。
通過能用繪畫、語言等形式表達(dá)自己在幼兒園三年來的進(jìn)步,增進(jìn)以及對老師、同伴和幼兒園的情感。在幼兒園的三年生活中留下美好的回憶。
3、認(rèn)識小學(xué)生必備的學(xué)習(xí)用品,學(xué)會使用、整理。
三、教案
大班看圖講述:我要上學(xué)啦
活動目標(biāo)
1、欣賞小學(xué)生學(xué)習(xí)、活動錄像,能用連貫的語言講述看到的情景。
2、懂得小學(xué)生上課應(yīng)認(rèn)真聽講,不做小動作。
3、觀察小學(xué)生學(xué)習(xí)、活動等照片,感受小學(xué)生的自豪感、光榮感。
4、進(jìn)一步明確小學(xué)生在校各種活動中的常規(guī),激勵幼兒渴望上小學(xué)的情感。怎么當(dāng)一名小學(xué)生。
活動準(zhǔn)備
1、小學(xué)一年級學(xué)習(xí)、生活的錄像帶一盤。
2、活動前帶領(lǐng)幼兒參觀附近小學(xué)的少先隊活動、常規(guī)活動,觀察小學(xué)生是怎么上課。
3、人手有4張小學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的不同照片,包括隊列出操的照片、某小學(xué)校全貌的照片、少先隊隊員活動的.照片和班級上課常規(guī)照片等。
4、室內(nèi)有小學(xué)生多種活動照片。
活動過程
1、a.觀看活動室小學(xué)生活動照片,引出話題:我要上學(xué)啦。
b.看錄像。
2、提問:a.你看到這是什么地方的錄像?什么地方的照片?
幼兒:小學(xué)生在學(xué)校里。
b.活動室內(nèi)的照片是誰在干什么?
幼兒:小學(xué)生在學(xué)校里活動。
c.分別觀看三星中心小學(xué)的照片,你看到了什么?
幼兒甲:高大的樓房。
幼兒乙:明亮的教室。
幼兒丙:寬廣的操場。
d.這張照片里小學(xué)生在干什么?
幼兒:小學(xué)生在上課。
教師:端端正正上課,認(rèn)認(rèn)真真聽講。
e.這張照片里小學(xué)生在干什么?
教師提示:穿著漂亮的衣服,戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾,當(dāng)上一名光榮的少先隊員。
f.這張照片里小學(xué)生在干什么?
幼兒:做操。
教師:列隊做操,整齊的步伐、優(yōu)美的動作、動聽的歌聲、雄壯的隊伍。
3、自主看圖,問答互動
1)創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)自主看照片,理解后講述照片內(nèi)容。共3頁,當(dāng)前第1頁123
2)幼兒人手4張照片,自主看閱,自由交談,互動看圖情況。
3)集體互動,講述照片或畫面內(nèi)容。
4、完整講閱,整體回味
1)以音樂“讀書郎”音樂歌聲的情境營造溫馨閱畫氣氛,師生共閱畫面。
2)幼兒圍坐在老師身邊,隨著老師的完整閱畫,提示幼兒上不上小學(xué),幼兒集體回答:“我要上學(xué)啦!”
5、總結(jié)提問,結(jié)束活動
1)你喜歡上小學(xué)嗎?為什么?
2)今天,我們初步了解怎樣當(dāng)一名小學(xué)生,下次再來細(xì)細(xì)品味。
6、活動延伸
1)再次組織幼兒參觀小學(xué),與一年級小學(xué)生交一位熟悉的朋友。
2)回園后相互交談:我和一年級交上了朋友。
四、生活活動目標(biāo)
1、日常生活中保持個人和公共衛(wèi)生,學(xué)會擦椅子、桌子,學(xué)會掃地等。
2、能認(rèn)真地、自覺地遵守各種活動中常規(guī)事項,如吃飯不掉米粒,便后、飯前洗手,注意不能高聲喧嘩。
3、走路、行動要注意安全。
4、集體活動中,注意舉手發(fā)言,注意培養(yǎng)不插嘴的禮貌行為。
五、墻飾環(huán)境
1、舉辦小學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和少先隊活動的照片展覽。
2、小學(xué)生學(xué)習(xí)用品的展覽,提供書包、小學(xué)生練習(xí)本、鉛筆、橡皮。
六、區(qū)域活動的組織是什么?
1、角色區(qū)1)樂樂超市:在超市內(nèi)設(shè)置小學(xué)生學(xué)習(xí)用品柜臺,包括鉛筆、文具盒、本子、橡皮、蠟筆、繪畫紙等。
2)米米銀行:付錢,存錢。
2、美工區(qū)1)練習(xí)畫學(xué)習(xí)用品。
2)剪紙拼圖。
3)練習(xí)用大紅水粉涂鮮艷的紅領(lǐng)巾。
3、運動區(qū):關(guān)注學(xué)習(xí)常規(guī)的訓(xùn)練活動。
1)學(xué)習(xí)整理書、玩具。
2)聽信號集隊、整隊的比賽活動。
4、表演區(qū):聽音樂表演(自主自由表演)。
1)《讀書郎》。
2)《小卓瑪上學(xué)》。
5、建筑區(qū)、計算區(qū)
1)提供正方體、長方體搭建積木,拼搭美麗的小學(xué)。
2)看圖標(biāo)價計算上小學(xué)購買學(xué)習(xí)用品的價格。
文具盒鉛筆直尺書包
9元8角/個7角/支1元/只65元/個
5、家園共育的內(nèi)容
1)嚴(yán)格要求幼兒養(yǎng)成正確的坐姿、握筆姿勢和閱讀習(xí)慣。
2)養(yǎng)成專心聽講,勤于思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3)訓(xùn)練幼兒有始有終地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4)學(xué)會自己收拾玩具、整理玩具和學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成良好的自我服務(wù)意識。
5)指導(dǎo)幼兒正確使用學(xué)習(xí)用品,練習(xí)包書、削鉛筆、寫姓名。
幼兒園大班活動教案10
【活動目標(biāo)】
1、體驗散文詩所表現(xiàn)的父母的關(guān)愛之情和家的溫馨。
2、嘗試仿編詩句,能用詩化的語言表述家的溫馨。
3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:"全家福"圖片展示板、掛圖、課件、音樂
【活動過程】
一、看"全家福"照片,讓幼兒互相講述照片的故事,分享家的幸福,體驗爸爸媽媽的愛。
師:這里有小朋友們帶來的和爸爸媽媽在一起的照片,現(xiàn)在請你們和好朋友一起說一說照片里有趣的事。
二、結(jié)合課件,感受并理解散文詩。
(一)教師朗誦散文,讓幼兒感受散文詩的意境美。
師:聽了這首散文詩你有什么感覺?你想到了什么?
(二)教師運用課件、結(jié)合圖片,讓幼兒用詩里的語言描述家的溫馨。
師提問:
1、散文詩里說家是什么?為什么這么說?
2、有了燈、有了屋檐、有了床小朋友就會怎樣?
(三)幼兒結(jié)合圖片、課件學(xué)習(xí)散文詩。
三、幼兒用詩化的語言表述家的溫馨、幼兒仿編個別詩句。
(一)師提問:家還可以是什么?它能給我們帶來什么?
(二)幼兒嘗試用詩化的語言彷編詩句。
(三)結(jié)合幼兒創(chuàng)編提供相關(guān)圖片彷編散文。
【延伸活動】
語言區(qū):提供有關(guān)圖片讓幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編"家是什么"。
美工區(qū):繪畫"我的家"附散文:
家是什么?家,是一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床。
有了燈,不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐,不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床,累了、困了,可以睡上甜甜的覺,做個美美的夢。
家是太陽,爸爸媽媽的笑容,是溫暖的陽光。
反思:
綜觀整個活動,活動過程的設(shè)計始終圍繞目標(biāo),各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、層層遞進(jìn)。教師采用直觀教學(xué)法,結(jié)合課件通過豐富的肢體語言,聲情并茂地朗誦散文詩,并利用富有啟發(fā)性的提問引發(fā)幼兒思考,加深幼兒對詩歌的理解。并利用精美的掛圖引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并大膽的.用語言表達(dá)畫面上的內(nèi)容,感受詩歌所表達(dá)的語言美和意境美,并適時的運用富有啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒對"家"和"親情"的美好體驗和情感共鳴。
專家點評:
在整個教學(xué)過程中教師的思路是比較清晰,從傾聽、欣賞--準(zhǔn)確記憶--學(xué)習(xí)朗誦--脫離圖譜--自由創(chuàng)編--朗誦表演。從步驟上、難度上層層遞進(jìn),幼兒行為積極,思維活躍,樂意參加彷編活動。整個活動,幼兒在審美中模仿、在模仿中創(chuàng)造、在創(chuàng)造中提升,形成了自己的思想、建構(gòu)了自己的語言、創(chuàng)造了自己的文學(xué),最后也實現(xiàn)了語言教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo),提高了幼兒語言表達(dá)能力,并在活動過程中獲得了愉快的情感體驗。
幼兒園大班活動教案11
一、主題
手機是日常生活中隨處可見的,幼兒已有了一定的經(jīng)驗并對之產(chǎn)生了興趣。有一天,我班牛牛帶來了媽媽不用的舊手機,一下子吸引了許多孩子。怎樣用手機?手機有什么功能?手機有哪些牌子?
手機成了孩子們關(guān)注的焦點。二期課改的教育理念告訴我們:教育的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗相貼近,能符合幼兒的興趣,滿足每個不同幼兒的合理需要。
在這個基礎(chǔ)上,教師應(yīng)激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望,引導(dǎo)幼兒生動活潑的.主動活動,重視幼兒自身的實踐過程,盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗來學(xué)習(xí),使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂趣。于是,我們師生共同產(chǎn)生了手機這一主題。
二、活動目標(biāo):
1、了解自己身邊新事物手機的興趣,樂于主動搜集新的信息,喜歡和同伴交流分享。
2、關(guān)心周圍生活的變化,為我們的生活越過越美好而感到高興。
三、活動準(zhǔn)備:
1.帶領(lǐng)孩子參觀手機店。
2.利用家長資源,請爸爸媽媽介紹手機。
3.小記者外出采訪活動。
4.幼兒上網(wǎng)搜集信息。
5.師生共同布置繽紛手機世界。
幼兒園大班活動教案12
一、教學(xué)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受父子間的親情。
2、認(rèn)識各種電話,了解其主要功能,感受電話給生活帶來的方便。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
二、活動準(zhǔn)備
多媒體課件。
三、活動過程
。ㄒ唬㈤_始部分
孩子們,你們的家鄉(xiāng)在哪?
我的家鄉(xiāng)在濟南,那兒有我的家人和好朋友。我在這工作不能經(jīng)常回家,如果我想他們了,我該怎么辦呢?
小朋友們真聰明,想到了這么多的辦法。每當(dāng)我想家人朋友時就會打個電話,發(fā)個視頻,聽聽他們的聲音,見見他們的模樣,好像真的和他們在一起!
(二)、基本部分
今天,李老師向你們介紹一位朋友?!它是誰?火狐貍。讓我們一起走進(jìn)故事去看看火狐貍怎么了?
1、出示圖片1
提問:這個故事發(fā)生在什么時間?冬天、圣誕節(jié)。
你是怎么知道的,從哪看出來的?白雪、裝飾的松樹。
教師:圣誕節(jié)就和我們的新年一樣,過年時,全家人都會聚在一起做些好吃的,一起過年。
2、出示圖片2
提問:我們一起去看看火狐貍家為圣誕節(jié)做了那些準(zhǔn)備?蘋果派、肉餅、蛋卷。這么多好吃的看起來特別美味,屋子里香香的。
看!家里有媽媽,火狐貍,少了誰?火狐貍的爸爸
少了爸爸在家過節(jié),火狐貍會怎樣?傷心,失望,會很想爸爸。
火狐貍想爸爸是怎么做的?打了一個電話。火狐貍和李老師一樣,也是打了一個電話。
3、出示圖片3
提問:為什么爸爸不在家,它在哪?在干什么?爸爸很忙,給小朋友郵寄圣誕禮物,沒法回來。
為什么它打了很長很長的電話?因為它見不到爸爸,它太想太想爸爸,有很多很多的話要說。
4、出示圖片4
提問:當(dāng)爸爸接到火狐貍的電話,聽到它的聲音,爸爸會怎樣?火狐貍呢?很開心。所以,火狐貍不停地說呀說。
想一想,他們會在電話里說些什么?新年愿望,媽媽做了哪些新年準(zhǔn)備,我想你了……
5、最后,門鈴響了,火狐貍驚喜地叫了起來,為什么?你認(rèn)為火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸?你有什么話要對爸爸說嗎?
6、師幼一起完整的講述故事。
7、雖然它們沒法見面,但它們通過電話后聽到對方的聲音,都開心了。提問:那你們覺得電話的作用大不大?
幼兒討論電話的作用。
總結(jié):電話可以讓兩個住在不同地方的.人很快聽到對方的聲音,互相交流,傳達(dá)感情。
8、下面我們一起來看看各種各樣的電話。(簡單介紹)你知道是誰發(fā)明的電話嗎?(亞歷山大·貝爾)火狐貍用過的電話和哪個相像?你還在哪見過電話?
隨著科技的發(fā)展。現(xiàn)在的電話不僅能聽見聲音,還能視頻見面,使我們的生活越來越方便。
(三)、結(jié)束部分
孩子們,當(dāng)我們想念父母,朋友時:當(dāng)我們有些話想說卻不好意思當(dāng)面說的時候,我們可以通過電話來表達(dá)我們對家人朋友的愛。
活動延伸:
孩子們今天回家設(shè)計一步未來的電話。
幼兒園大班活動教案13
活動名稱:我快樂
活動目標(biāo):1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。
2、體驗關(guān)心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。
設(shè)計意圖:在與我班孩子的共同生活中,我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候,有一小部分幼兒不那么積極,有時故意的.躲避,于是我設(shè)計了這個活動——我快樂,通過引入幼兒進(jìn)入情景,講講說說、分析討論、采訪等形式,讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。
活動準(zhǔn)備:幻燈片、筆、紙
活動過程:
一、出示小樹葉,導(dǎo)入情景:
1、出示第一張幻燈片,引起幼兒興趣:
——今天,我碰到了誰?(小樹葉)風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里,讓它去找找誰是快樂的小動物,你們愿意和它一起去嗎?”
2、逐一出示后面的幻燈片,引出小樹葉與他們的對話:
——好,我們一起去看看,小樹葉碰到了誰?小樹葉問小鳥:“小鳥你快樂嗎?”小鳥說:“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪,大家都很喜歡我,所以我很快樂!”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)
——小樹葉問青蛙:“小青蛙你快樂嗎?”小青蛙說:“我每天幫大家捉害蟲,我很快樂!”
——小樹葉問小狗:“小狗你快樂嗎?”小狗說:“我每天為主人看門,我很快樂!”
二、分析討論,引起感情共鳴:
——小樹葉碰到了哪些小動物?它們快樂嗎?
它們?yōu)槭裁纯鞓费?(依次類推小青蛙、小狗。?/p>
原來它們做了許多幫助別人的事情,所以他們感到很快樂。
你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情啊?
幼兒園大班活動教案14
設(shè)計思路:
在6月父親節(jié)前夕,與大班孩子的交流中,發(fā)現(xiàn)他們對自己爸爸的認(rèn)識僅僅局限在職業(yè)與零星的感知,如:我的爸爸很忙,他喜歡睡覺等。而爸爸們也確實忙于各自工作,很少有意識讓孩子有了解自己的機會。由此想起英國繪本《我爸爸》,這是著名插圖大師安東尼布朗為了紀(jì)念自己父親而專門創(chuàng)作的,在圖畫和文字的夸張中流淌著一個小男孩對父親的愛與崇拜。
在嫁接作品與孩子真實生活時,我們對整個教學(xué)活動作以下幾點思考:
1、原來的繪本中一共有二十多頁,根據(jù)班級中孩子的理解力與生活背景,截取了十張,并將其歸納為"爸爸的愛好""爸爸的本領(lǐng)""有趣的爸爸"和"勇敢的爸爸"四部分。
2、"愛"的基礎(chǔ)是"了解",活動的最終目的不是為了讓孩子知道這個故事,而是通過解讀他人爸爸的故事,促使其更關(guān)注自己的爸爸。如果孩子們在活動結(jié)束時,愿意并迫切想去了解自己的爸爸,就與整個作品保持了一樣的情感發(fā)展脈絡(luò)。
3、每個環(huán)節(jié)推進(jìn)應(yīng)有詳略。即使同樣的"說",也有看圖說自己的想法(如:從哪里看出爸爸跑步得第一了),模擬角色說(語氣中的感受),學(xué)著句式說(我的爸爸象什么動物一樣怎么樣),等等。而孩子們觀察能力將依賴教師所提供圖片的難易度,層層遞進(jìn)地予以引導(dǎo),觀察中需要以逐步展現(xiàn)畫面的方式給孩子們一個觀察、分析的空間。
4、掌握故事中存在的不同文化背景與表現(xiàn)手法,需要適時適度幫助孩子理解。如:為什么把爸爸描繪成"象貓頭鷹一樣聰明"。因為在英國,貓頭鷹常常被認(rèn)為是最聰明的動物。又如:為什么作品中從頭到尾,不管什么場合爸爸都是穿著睡衣?原來那是作者爸爸的一件遺物,也就是說,是賦予作者童年對父親的記憶,不過既使有孩子這樣問,教師也會回避"遺物"一詞,而用"爸爸在家經(jīng)常穿的衣服"替代。
活動目標(biāo):
1、能捕捉圖片中所提供的線索,嘗試用較完整的語言表述自己的理解。
2、聯(lián)系各自生活,產(chǎn)生想了解自己父親的積極愿望。
活動準(zhǔn)備:
兩塊磁性黑板;PPT圖片;音樂;幼兒收集爸爸的照片;前期進(jìn)行過相關(guān)調(diào)查。
活動過程:
一、聊聊自己的爸爸教師:先說說自己爸爸的照片在第幾排第幾張,然后請把爸爸介紹給大家。
幼兒:我爸爸的照片在第三排,第二張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恒。他今年34歲。 我爸爸的愛好是天天陪著媽媽還有我在家里面吃飯。
教師:哈哈,這位小朋友一口氣說了爸爸的名字、年齡,還有愛好,尤其愛好很特別也很感動。
還有誰愿意介紹?
幼兒:我爸爸在第三排倒數(shù)第一。我爸爸今年33歲,我爸爸的愛好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。
老師:原來還可以介紹爸爸的職業(yè)。
其他幼兒介紹(略)小結(jié):看來有的孩子對爸爸非常了解,有的孩子還有些問題哦。
【從說自己的爸爸導(dǎo)入,鼓勵幼兒大膽介紹。此時教師應(yīng)關(guān)注幼兒的回答,用適時的追問幫助幼兒更加完整的、全面的介紹自己的爸爸,以滿足幼兒介紹爸爸的愿望和激發(fā)幼兒對爸爸的.自豪之情!
二、說說故事中的爸爸,展開聯(lián)想(一)認(rèn)識PETER的爸爸(PPT呈現(xiàn)《我爸爸》圖片)老師:這是PETER的爸爸,你覺得這位爸爸帥嗎?
幼兒:不帥。
教師:哪里你覺得不帥?
幼兒:他的眼睛是藍(lán)色的;他的臉有點泛紅。
教師:噢,我明白了,你們不舒服的是他的膚色和眼睛。爸爸是英國人,是個白種人,而我們是黃種人。我們之間是有差異的。白皮膚的人容易泛紅,白種人的眼珠可能是綠色的、咖啡色的,也可能是藍(lán)色的。
【因為畫面上爸爸慵懶的形象以及膚色差異,幼兒很容易將其歸入"不帥"之列,教師應(yīng)把握尺度,用平和的心態(tài),從人種差異的角度向幼兒解釋,更體現(xiàn)文化尊重】
過渡環(huán)節(jié):測一測"認(rèn)為自己的爸爸比PETER爸爸帥的請起立。"老師小結(jié):其實和你們一樣,PETER也認(rèn)為他爸爸是世界上最帥的爸爸?此榻B自己的爸爸了。
(二)爸爸的愛好(PPT呈現(xiàn)若干圖片)老師:爸爸愛好是什么?
幼兒:他喜歡唱歌,喜歡跳舞、踢球。
老師:他跑步跑得怎么樣?從哪里能看出他會得第一名?
幼兒:他胸口有一個"1"。
老師:胸口有"1"就一定是得第一名嗎?
【鼓勵幼兒從畫面中取得正確的信息。通過追問,讓幼兒仔細(xì)觀察并做深層次思考,使幼兒對定格的圖片進(jìn)行活動的聯(lián)想,以加深對圖片的理解。】
。ㄈ┌职值谋绢I(lǐng)(PPT呈現(xiàn)游戲環(huán)節(jié))過渡語:爸爸除了這些愛好,他還有一些本領(lǐng)。(PPT呈現(xiàn))PETER多聰明啊,把爸爸的本領(lǐng)藏在動物里,這句話就說爸爸像什么動物一樣怎么樣。
游戲一:翻翻樂老師:爸爸像魚(猩猩、貓頭鷹)一樣怎么樣呢?
幼兒園大班活動教案15
活動目標(biāo):
1。通過談話、討論、調(diào)查等活動,初步了解媽媽們的生活、工作,增強幼兒對媽媽的自豪感。
2。能夠與同伴大膽交流并進(jìn)行演講,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感。
3。在設(shè)計的娛樂活動中為媽媽們打分,評選愛心媽媽、智慧媽媽、巧手媽媽、才藝媽媽,培養(yǎng)幼兒的判斷力和表現(xiàn)力。
設(shè)計思考:
大班孩子已經(jīng)在園參加了兩次慶!比。八“節(jié)的活動,以前我們以親子游戲的形式開展了家園互動活動,讓孩子們感受與媽媽在一起的濃濃親情,激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感。隨著孩子年齡的增長以及認(rèn)知水平的發(fā)展,他們對媽媽的情感不再停留在最初的依戀上了,他們往往談得較多的是我媽媽在哪兒工作,我媽媽的本領(lǐng)可大了,我媽媽有好多好多漂亮的衣服,有的還認(rèn)為媽媽打麻將賺錢本領(lǐng)大。有時爭論得需要老師的調(diào)解。為了讓孩子在感受節(jié)日文化氣息的同時,能更深入地了解自己的媽媽,感受媽媽的辛苦和能干,并產(chǎn)生為有這樣的媽媽而自豪的情感,我們圍繞“三·八”婦女節(jié)在班里生成了“我的媽媽真棒“的主題活動。
活動流程:
信息活動:婦女節(jié)的小精靈 調(diào)查訪問:我們的媽媽 圖片和實物展:媽媽的作品 交流演講:我的`媽媽本領(lǐng)大 娛樂活動評選“真棒媽媽“
活動方案舉例
信息活動:婦女節(jié)的小精靈
活動目標(biāo)
婦女節(jié)快到了,幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個主題進(jìn)行商討,培養(yǎng)幼兒的表述能力和合作能力。
活動準(zhǔn)備
1、 為幼兒準(zhǔn)備各種顏色的記者證。
2、 記號筆若干。
活動過程
一。師提出活動主題:婦女節(jié)快到了,作為小記者,你有什么打算呢?
二。幼兒講述自己的想法。
效果分析:根據(jù)平時的了解,孩子們的想法太多了。
話題有:
1。 采訪媽媽,了解媽媽的有關(guān)信息,喜歡什么,不喜歡什么。
2。 采訪家中的人,了解他們眼中的媽媽。
3。 采訪整個大班的媽媽,統(tǒng)計在媽媽在全國某地工作的情況。
4。 采訪媽媽的工作,并對相同工作進(jìn)行統(tǒng)計。
5。 采訪小朋友,了解小朋友眼中的媽媽。
6。 統(tǒng)計婦女節(jié)孩子想送給媽媽的禮物和最想做的事。
7。 采訪并統(tǒng)計孩子最喜歡的媽媽。
三。幼兒分組商討采訪話題,并選擇佩帶記者證。
1。 給話題分類。工作類、生活類、感情類。
2。 幼兒自由組合,分組并選擇一個自己喜歡的話題。
小精靈們開始行動了。
娛樂活動:評選“真棒媽媽”
活動目標(biāo)
在各項娛樂活動中讓幼兒給媽媽們打分,培養(yǎng)幼兒初步的判斷力和表現(xiàn)力,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感,提高幼兒對媽媽的自豪感。
活動準(zhǔn)備
節(jié)日環(huán)境的布置、知識搶答題、開鎖游戲、家的場景、各種材料的紙、氣球、音樂等。
活動過程
1、 在幼兒《只要媽媽露笑臉》的歌聲中,主持人宣布媽媽們進(jìn)場,宣布幼兒評委方陣。
2、 具體活動:
智慧媽媽選拔闖關(guān):知識搶答,猜猜做做 ,一把鑰匙開一把鎖。
愛心媽媽場景表演:收拾家庭做家務(wù),做菜介紹菜名。
巧手媽媽打扮孩子;利用廢舊材料裝扮自己的孩子,隨音樂母女模特表演。
才藝媽媽露一手:唱歌、跳舞、運動、編織等。
3、頒獎活動:園長頒發(fā)獎狀。孩子們獻(xiàn)上自己做的禮物,說一句祝福媽媽的話,在音樂聲中一起說“我們的媽媽真棒”結(jié)束活動。
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