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幼兒園大班教案《蝴蝶》

時間:2023-03-13 16:24:40 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案《蝴蝶》

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案《蝴蝶》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案《蝴蝶》

幼兒園大班教案《蝴蝶》1

  【活動目標】

  1、了解蝴蝶的蛻變過程。

  2、能夠把自己搜集來的資料與同伴一起分享與交流。

  3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  重難點:了解蝴蝶蛻變的過程,并能與同伴一起交流。

  【活動準備】

  1、課前請幼兒回家了解有關(guān)蝴蝶的知識,并把相關(guān)資料帶到幼兒園。

  2、課件《蛻變的花蝴蝶》

  3、蝴蝶的蛻變音樂(卵、幼蟲、蛹、蝴蝶音樂四段)

  【活動過程】

  一、教師出示各種蝴蝶的圖片,引起興趣。

  請幼兒進行交流:

  1、你知道這是什么嗎?

  2、你見過蝴蝶嗎?在哪見過的?

  二、觀察蝴蝶的特征。

  1、師:蝴蝶的翅膀是什么樣子的?(形狀、顏色、花紋)它的翅膀為什么是五顏六色的?(有的蝴蝶是靠顏色保護自己的。)你還知道蝴蝶有哪些保護自己的辦法呢?(教師參考:蝴蝶具有敏銳的感覺構(gòu)造,可偵測到敵人的來臨,而迅速逃逸。且成蝶具有兩對翅膀,可協(xié)助快速飛離現(xiàn)場。)

  2、師:猜猜看蝴蝶的嘴巴長什么樣?(蝴蝶的嘴巴不吃食物時是收起來的,像卷曲的彈簧一樣。吃食物時,將嘴伸直,吸取花蜜,像吸管一樣。)

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒根據(jù)自己搜集來的資料與同伴一起分享與交流)

  三、了解蝴蝶一生(卵、幼蟲、蛹、蝴蝶)

  1、請幼兒猜猜:蝴蝶的一生一直在變化,你知道蝴蝶是怎么變出來的`嗎?

  2、師:他們每個階段都是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片說一說。)

  3、教師在幫助幼兒梳理語言的時候,可以用肢體語言來配合講解。

  4、游戲:蝴蝶的一生

  (1)請幼兒說一說:蝴蝶在卵、幼蟲、蛹、成蟲的時候是什么樣子?你會用動作來表現(xiàn)嗎?

 。2)請幼兒跟著不同的音樂,用肢體語言來表現(xiàn)蝴蝶的蛻變時的不同樣子。

  四、結(jié)束活動

  1、教師總結(jié):今天我們了解了關(guān)于蝴蝶的這么多的知識,我們知道蝴蝶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、蝴蝶四個階段。

  2、教師提問:老師還知道有一種昆蟲和蝴蝶長的像極了(出示蛾的圖片),他不是蝴蝶,他的名字叫做蛾,小朋友們今天回家以后可以和爸爸媽媽一起上網(wǎng)搜索一些有關(guān)于蛾的知識:蝴蝶和蛾究竟會有什么區(qū)別呢?請你把答案明天來告訴老師和小朋友,好嗎?

  活動反思:

  由于本次活動的開展,是從孩子的興趣點生成的,所以幼兒對整個活動充滿了興趣,他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結(jié)合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征,使重點和難點的學(xué)習(xí)得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動中感受到了美,在游戲中體驗到了快樂。整個教學(xué)活動中,語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透,體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點,幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

  當(dāng)然活動中也存在不足:比如,游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡單,只停留在幼兒用動作來表現(xiàn)蝴蝶的4個生長過程,沒有更深的去挖掘?梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束,讓幼兒擺出不同的姿勢,“變”出不同的蝴蝶,對于大班孩子來說這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味,也更有挑戰(zhàn)性。

幼兒園大班教案《蝴蝶》2

  設(shè)計意圖:

  魔術(shù)畫框是用黑色卡紙制作成小道具,通過簡單的繪畫,讓畫面產(chǎn)生神奇的變化的一種作畫形式,與我國傳統(tǒng)的動畫片有著相似之處。根據(jù)這一原理,我設(shè)計了這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動。

  傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫活動局限于在紙上平面作畫,為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和繪畫激情,我借助“魔術(shù)畫框”這個小道具,以游戲為載體,讓幼兒發(fā)散思維,盡情創(chuàng)作。在教學(xué)活動中,我以魔術(shù)表演導(dǎo)入,激發(fā)興趣。利用“魔術(shù)畫框”這一道具啟發(fā)幼兒觀察、思考、探索畫框的奧秘,討論繪畫方式,最后通過魔術(shù)展演,充分展示自我的同時,感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣,體驗成功的喜悅。

  活動目標:

  1.通過觀看魔術(shù)、探索畫框,了解魔術(shù)畫框的變化原理。

  2.借形想象,嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會變的畫。

  3.能積極參與并大膽創(chuàng)作,體驗游戲的快樂和成功的喜悅。

  活動重難點:

  1.遇到畫框遮擋時如何繼續(xù)進行繪畫。

  2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來。

  活動準備:

  自制畫框、勾線筆、油畫棒、繪畫紙、人手一份范例魔術(shù)畫框、課件《毛毛蟲變蝴蝶》。

  活動過程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入,留下懸念。

  1.出示第一幅畫

  教師:今天,老師帶來了一個神奇的魔術(shù),千萬不要眨眼睛哦!

  教師:早晨起來,太陽公公出來了,大地照的.暖洋洋的,到了夜晚,太陽公公藏起來了,月亮姐姐和星星妹妹一起出來做游戲啦!

  教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?老師是怎么變的?(幼兒自由回答)

  小結(jié):你們觀察的真仔細,發(fā)現(xiàn)抽拉這張紙后,圖畫就變了。

  教師:老師還有魔術(shù)呢,請你再觀察仔細一點,看看還可以發(fā)現(xiàn)什么?

  2.出示第二幅畫

  教師:老師又要變魔術(shù)了。喵!貓來了,小魚呀被吃掉了,變成了一堆魚骨頭!

  教師:小魚變成了魚骨頭。我是怎么變的呢?(幼兒交流討論)

  小結(jié):你們的小眼睛真厲害,發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張紙,圖畫就變了。

  3.出示第三幅畫

  教師:冬天到了,雪花飄飄,大樹只剩下干枯的枝干;漸漸地,天氣變暖和了,春天來了,小草從地里鉆出來,大樹也長出了嫩綠的枝葉!

  二、講解示范,學(xué)習(xí)繪畫。

  小朋友們,你們知道什么小蟲子長大以后會飛?對嘍,小朋友們非常聰明,就是毛毛蟲長大以后變成了蝴蝶!今天啊,我們就一起來制作一個毛毛蟲變蝴蝶吧!

  教師邊示范如何制作《毛毛蟲變蝴蝶》,邊對其中所需注意的事項進行講解:

  1.遇到畫框遮擋時如何繼續(xù)進行繪畫。

  2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來。

  小結(jié):在畫紙上畫了兩幅不同的畫,一幅就是我們現(xiàn)在看到的,另外一幅被黑框擋住了,要通過抽拉畫紙之后,我們才能看見。

  三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)

  教師適時給予幼兒指導(dǎo)幫助,提醒幼兒遇到邊框跨過去接著畫。

  四、作品展示

  1.幼兒大概表述自己的作品并演示給同伴欣賞。

  2.教師及時給予幼兒肯定和鼓勵。

  五、活動延伸:

  家園共育:回家后把這個魔術(shù)表演給爸爸媽媽,和他們一起創(chuàng)作一幅新的作品吧!

幼兒園大班教案《蝴蝶》3

  教學(xué)理論依據(jù)、策略:

  《綱要》中提出藝術(shù)活動應(yīng)激發(fā)情趣,體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體驗自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒天性好玩、好動,一切以興趣為出發(fā)點,游戲是幼兒最喜歡的活動,將游戲引入韻律活動,采用游戲化的教學(xué)策略,讓幼兒趣味中感受音樂節(jié)奏和旋律,大膽的創(chuàng)造性表達自我,在音樂中翩翩起舞,感受獨特的快樂和愉悅!

  活動目標:

  1、感受樂曲旋律與音樂變化,理解樂曲所表達的音樂情景。

  2、嘗試用合適的肢體動作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。

  3、會適時與同伴進行合作表演,體驗音樂表演的樂趣。

  經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈

  物質(zhì)準備:不同顏色的.手腕花、音樂

  重點:充分調(diào)動幼兒的聽覺,感受理解音樂,能用肢體動作大膽表現(xiàn)“花兒與蝴蝶”,體驗其中的樂趣。

  難點:在熟悉音樂的基礎(chǔ)上,能和同伴一起合作進行游戲、表演。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)舞蹈,引出主題

  ——花園里有好多漂亮的蝴蝶,有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個招呼吧,紅蝴蝶在哪里?紅蝴蝶在這里;黃蝴蝶在哪里?黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里?綠蝴蝶在這里。

  ——小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎?我們再來跳一次吧!

  二、提出創(chuàng)編要求

  1、剛才蝴蝶們飛得真美啊,可是花朵除了用手掌相對的方法以外,還可以用什么不同的方法呢?

  2、個別示范:誰愿意來試試看?手掌還可以怎么做?

  3、自由嘗試:除了手的不同造型,還可以放在手提的哪個方向呢?請你做做看,一會請小朋友來表演。

  4、交流互動:剛才呀看到你們不僅用手掌做出不同的花朵,還能放在身體的不同方向呢,誰愿意來帶領(lǐng)我們做做動作?

  5、集體表現(xiàn):這一次就請你們把自己想到的不同花朵動作跟著音樂一起來跳一跳,比比誰的造型最特別

  三、理解樂曲情境,表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景

  1、蝴蝶想要和你們一起玩一個“捉蝴蝶”的游戲,捉蝴蝶要用到什么工具呢?我們可以用什么辦法拉一個大網(wǎng)呢?

  2、我們一起來練習(xí)一下,怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶,把手舉起來網(wǎng)就打開了,手放下來網(wǎng)就關(guān)上了,試試看。

  3、請配課老師(另一名隊長)一起進行游戲,我來做隊長,你們來拉網(wǎng),注意看隊長是怎么和蝴蝶網(wǎng)做游戲的呢?

  4、重點嘗試:手舉上去蝴蝶可以自由鉆來鉆去,手放下來,蝴蝶停止等待。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?隊長是怎么和蝴蝶網(wǎng)做游戲的呢?

  6、集體表現(xiàn):這一次請你們一起來,請哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢?紅蝴蝶吧,紅蝴蝶請進來,蝴蝶網(wǎng)快拉好。

  四、完整表現(xiàn),感受樂趣

  1、鼓勵幼兒和同伴在音樂聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶

  ——讓我們重頭開始,耳朵挺好,哪種顏色的蝴蝶要來鉆網(wǎng)喲!

  2、選出小組隊長,進行指令

  ——剛才是我發(fā)出的指令,你們能自己說說指令嗎?請同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量,選出蝴蝶隊長。

  ——隊長選好了,讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來,隊長請到中間來,哪一隊先來游戲呢?用什么辦法?(黑白配)好,哪一隊贏了,哪一隊隊長先來發(fā)指令。當(dāng)老師做出“噓”的動作時,請隊長到中間來黑白配。

  3、完整幾次游戲,鼓勵幼兒大膽發(fā)出指令。

  五、自然結(jié)束

  讓我們回到教室再來玩一玩這個游戲吧。ǜS音樂離開活動場地)

幼兒園大班教案《蝴蝶》4

  活動目標:

  1、學(xué)會用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。

  2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫,不弄臟手和紙。

  3、在活動中感受拓印蝴蝶的樂趣和美感,體驗成功的喜悅。

  4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  活動準備:

  1、棉簽 顏料 顏料盤 白紙 擦手巾 剪刀

  2、情境創(chuàng)設(shè):活動室布置成大花園氛圍

  活動過程:

  一、 蝴蝶找花

  ——律動導(dǎo)人,游戲中感受“花園”色彩的美麗

  1、師:美麗的春天來了,讓我們變變變,變成一只只美麗的蝴蝶,飛到花園里去吧……(播放課件“花園”,師幼隨音樂“春天”做飛舞的動作進入活動室)

  2、游戲“蝴蝶找花”

  (1)找朵紅花做朋友。問:你們找到的是什么顏色的花?

 。2)找朵黃花做朋友(同上)。

 。3)找個好朋友說說,還看見了什么顏色的花?

  (4)音樂起,“蝴蝶”(師)繞著“花朵”(幼)自由做動作,邊飛邊說:“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。

  二、我來試一試

  ——介紹作畫工具——棉簽,個別幼兒嘗試作畫’

  1、蝴蝶高興嗎?你們想不想畫一只高興又漂亮的蝴蝶呢?

  2、教師示范拓印

  先將白紙對折,蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓,力量適宜,顏色均勻的涂抹在白紙上,再用不同的'顏色將畫好一半的蝴蝶進行裝扮添畫,然后沿著對折線對折。

  三、幼兒創(chuàng)作活動。

  幼兒自由選擇顏料,自由選擇組合方式進行創(chuàng)作活動,教師巡視指導(dǎo)。

  四、交流欣賞,激發(fā)成就感,把漂亮的蝴蝶剪下來。

  1、個別交流

  引導(dǎo)幼兒說說用了哪些顏色?

  2、師幼把拓印好的畫剪貼展示,拍照,體驗成功的快樂。

  五、活動結(jié)束

  游戲“蝴蝶找花”,在悠揚的音樂聲中,師幼“飛”出活動室,自然結(jié)束活動。

  活動反思:

  這節(jié)美術(shù)活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極,但從繪畫出來的作品來看,孩子們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的,他們并不是很會利用棉簽繪畫,不能均勻的涂色,甚至對蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫,只是等待老師的指導(dǎo)。幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),使我敏感地察覺他們的需要,我及時需要作如下調(diào)整:

  1.在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動開展前介紹了這幾張步驟圖。

  2.多準備了一些用來拓印畫的工具,比如:皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。

  小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。

幼兒園大班教案《蝴蝶》5

  活動目標為:

  1、初步了解蝴蝶的一生。

  2、激發(fā)幼兒對昆蟲探索的欲望

  3、嘗試畫出蝴蝶一生的演變過程

  4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察蝴蝶。

  2、物質(zhì)準備:卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶圖片若干、課件(各種各樣的蝴蝶圖片、蝴蝶一生轉(zhuǎn)變過程的碟片)

  活動過程

  (一)引入活動,激發(fā)興趣。

  1、興趣引入:

  小朋友們好,我是快樂的蝴蝶姐姐,今天我想邀請大家到我們美麗的蝴蝶谷去做客,你們想去么?(想)于是,在歡快的音樂中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒飛到活動室中間坐好。

  2、感受蝴蝶種類的多樣性瞧,美麗的蝴蝶谷到了。(課件出示蝴蝶谷圖片)快看呀,我的好朋友都來歡迎大家啦!出示課件蝴蝶幻燈片。(在悠揚的《化蝶》音樂聲中,一只只漂亮的蝴蝶映入幼兒眼簾,把幼兒帶到了一個美麗的蝴蝶世界。)

  (二)設(shè)置疑問小朋友

  你們剛才看到的只是我們蝴蝶家族當(dāng)中的一小部分。因為我們蝴蝶可是一個大家族,分布于世界各地,一共有好幾千中呢!咦?小朋友,你知道我小的時候長得什么樣么?

  “我小時候到底長得什么樣?真的像小朋友說的那樣么?現(xiàn)在我給大家看一看我小時候的照片吧。這時教師逐幅出示:蛹、卵、毛毛蟲、蝴蝶的圖片讓幼兒觀察,并讓幼兒猜名稱、特點。到底哪一張是我剛出生時的照片?我慢慢長大又變成什么樣子呢?

  (三)猜想驗證

  1、猜想:請幼兒分組自由按順序排列,并說一說理由。(教師可以從幼兒的排列順序了解到幼兒已有的知識經(jīng)驗。)

  2、驗證:到底哪一組排列的對呢?還是請大家看一看我的生長錄像吧。(播放課件:蝴蝶的一生。)

  3、教師提問集體訂正。

 。1)媽媽把我生在哪里?為什么把我生在葉子的背面?這時大家叫我什么名字?

 。2)我從卵里鉆出來變成了什么?我喜歡吃什么?

 。3)我變成大毛毛蟲以后會做什么事情?大家給我起了什么名字?

 。4)我從蛹里鉆出來又變成了什么?

  (四)自由創(chuàng)作

  根據(jù)所掌握的知識,自由創(chuàng)作。在音樂中畫出蝴蝶一生的演變過程,回家講述給家人聽。

  教學(xué)反思:

  由于蝴蝶的生長過程比較長,幼兒不易觀察到,而且,毛毛蟲變蝴蝶的特殊性對于現(xiàn)階段的幼兒來說難于理解,因而在活動中我運用了標本、圖片以及ppt的科普小故事,從中發(fā)揮其優(yōu)越性,服務(wù)于教學(xué)活動。形象的標本、圖片,生動有趣的.科普小故事使得教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽、易感知、易理解,使幼兒在探索中了解了蝴蝶成長的規(guī)律和變化。 教學(xué)活動為幼兒提供了主動參與、自主探究的機會。在組織活動的過程中,突出幼兒為主體,我只是在適當(dāng)?shù)臅r機加以引導(dǎo),為他們創(chuàng)造更多的機會,讓幼兒看、想、說、做等,充分發(fā)揮了幼兒各種感官的作用,提高了幼兒的各種能力。同時我還重點引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達,為幼兒營造一個自由、寬松的語言交流環(huán)境,把說的權(quán)力交給幼兒,教師只是在適當(dāng)?shù)臅r候起著啟發(fā)、引導(dǎo)的作用,并且在幼兒有需要的時候,及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,努力使每個幼兒都得到不同程度的發(fā)展。

幼兒園大班教案《蝴蝶》6

  活動目標:

  1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的特點。

  2.自由表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作,能隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作。

  3.感受與同伴合作游戲帶來的快樂。

  4.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  活動準備:

  1.課件-動畫片:蝴蝶

  2.音樂:蝴蝶找花。

  3.頭飾:蝴蝶、花。

  活動過程:

  一、動畫片導(dǎo)入

  1.教師:小朋友,你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎?

  我們一起來看一個蝴蝶的動畫片好不好?

  2.觀看動畫片:蝴蝶啟發(fā)幼兒做蝴蝶飛舞動作,表現(xiàn)蝴蝶快樂的情趣。

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1.歌曲《蝴蝶找花》

  今天老師給你們帶來一首好聽的曲子,名字叫蝴蝶找花。

  你們想聽嗎?我們聽聽看有什么感覺?

  提問:聽了這首曲子你有什么感覺?(幼兒回答)

  2.欣賞音樂

  (1)聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了?

 。2)美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么?

  我們再來聽一遍音樂,聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留?

  3.幼兒隨音樂演唱歌曲,重點練習(xí)連音的唱法。

  用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲。

  三、游戲:蝴蝶找花

  1.幼兒隨音樂學(xué)做蝴蝶飛的動作,教師講解,并示范蝴蝶飛的動作。

  2.幼兒隨音樂學(xué)做花的動作。

  請個別幼兒來表演,教師講解,并示范花的動作。

  3.請幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》

  游戲玩法:全班幼兒圍成一個大圓圈,一至五報數(shù),每五人組成一朵花面向圓心,另請幾個幼兒作蝴蝶(蝴蝶數(shù)比花朵數(shù)多一個分散站在花朵的外面。)

  四、活動延伸:

  幼兒可自由結(jié)伴做游戲。

  活動反思:

  傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂,將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子,讓復(fù)雜的旋律簡單化,激發(fā)大班幼兒對音樂的興趣,從而幫助他們更好地理解音樂。結(jié)合課件傾聽音樂,充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與,隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶,創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景,為幼兒對音樂的'表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時,教師借助一些語言、動作的提示,使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解,在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內(nèi)涵,幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。

幼兒園大班教案《蝴蝶》7

  活動目標

  1、喜歡參加音樂活動,能在老師的引導(dǎo)下感受、理解舒緩憂傷與歡快優(yōu)美兩種不同風(fēng)格的音樂。

  2、鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想像,會根據(jù)音樂變化創(chuàng)編身體動作表現(xiàn)音樂形象。

  3、幼兒愿意使用樂器,能跟著音樂節(jié)奏進行演奏。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  教學(xué)重點、難點

  體會毛毛蟲在整個過程中的心情,感受兩種不同風(fēng)格音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  活動準備

  1、教具準備:毛毛蟲與花蝴蝶的音樂;自制教學(xué)圖片;自制毛毛蟲教具。

  2、樂器準備:刮棒若干;刮葫若干;碰鐘若干;三角鐵若干。

  活動過程

  一、開始部分

  組織幼兒坐好,出示教具毛毛蟲,引出課題。

  小朋友見過毛毛蟲嗎?它是怎樣的?

  二、分段欣賞音樂,教師講述故事,幫助幼兒理解音樂角色,為幼兒創(chuàng)編身體動作、表現(xiàn)音樂形象做好鋪墊。

 。ㄒ唬├斫、感知毛毛蟲的形象,幫助幼兒用身體某一部位來表現(xiàn)毛毛蟲的動作特點。

  1、出示毛毛蟲教具,教師講述毛毛蟲的故事。

  提問:毛毛蟲聽了蜘蛛小姐的話,心情怎樣?你傷心時會怎樣?傷心的毛毛蟲會做什么?

  2、欣賞第一段音樂,請幼兒感知舒緩音樂表達了毛毛蟲傷心的情感。

  提問:這段音樂是歡快還是緩慢?傷心的毛毛蟲在干什么?

  3、請幼兒邊聽音樂邊用身體某一部位來表現(xiàn)傷心難過的毛毛蟲,進一步感知舒緩的音樂表達傷心難過的'心情。

  4、感知“蛹”的音樂,請幼兒用身體動作表現(xiàn)。

 。ǘ┲v述毛毛蟲變蝴蝶的故事。

  1、教師講述花蝴蝶的故事,幫助幼兒創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)花蝴蝶。

  2、欣賞第二段音樂,請幼兒感知歡快的音樂表達了蝴蝶快樂的心情。

  3、請幼兒邊聽音樂邊創(chuàng)編身體動作表現(xiàn)蝴蝶。進一步感知歡快的音樂表達蝴蝶快樂的心情。

  三、完整欣賞音樂,熟悉音樂旋律、節(jié)奏,為幼兒的表演做準備。

  1、出示教學(xué)掛圖,幼兒跟著圖片完整欣賞音樂。

  教師提出欣賞要求:請幼兒帶著問題邊聽音樂邊思考:

  你從第一段音樂中聽到了誰?它的心情怎么樣?它在做什么?

  第二段音樂毛毛蟲變成了誰?它在干什么?

  教師小結(jié):第一段音樂舒緩憂傷,我們好像看到傷心的毛毛蟲在慢慢地爬;第二段音樂歡快優(yōu)美,我們仿佛看到蝴蝶在翩翩起舞、非常優(yōu)美。

  2、幼兒完整欣賞音樂,鼓勵幼兒聽到音樂變化創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)毛毛蟲與花蝴蝶。

  四、使用打擊樂器演奏樂曲。

  1、出示碰鐘、三角鐵,感受歡快、活潑的的音樂形象,表現(xiàn)飛舞的蝴蝶。

  2、出示:感受樂器的音色,表現(xiàn)毛毛蟲的形象。

  3、教師提出使用樂器演奏時的要求。

  4、幼兒分兩組排隊取樂器,取好后在座位上準備。

  5、幼兒跟音樂使用打擊樂器完整演奏樂曲。

  五、活動結(jié)束:

  學(xué)蝴蝶飛出教室。

  教學(xué)反思

  在整個課堂教學(xué)中,幼兒主動積極。老師用故事的形式讓孩子理解了碟變過程,能在老師的引導(dǎo)下感受、理解舒緩憂傷與歡快優(yōu)美兩種不同風(fēng)格的音樂。孩子能大膽的根據(jù)音樂編創(chuàng)動作來體現(xiàn)。但是在整個教學(xué)活動中我還不夠放開。如果下次繼續(xù)上這堂課我將準備一些讓孩子表演的道具,放孩子自由表演給大家看,發(fā)揮孩子的想象力,不約束他們。

幼兒園大班教案《蝴蝶》8

  活動目標:

  1、學(xué)會基本動作“碎步”, 進一步鞏固手臂波浪的動作要領(lǐng)(以肘帶臂,以臂帶腕)。

  2、能用肢體語言表現(xiàn)花的姿態(tài),培養(yǎng)良好體態(tài)。

  3、根據(jù)歌詞內(nèi)容,靈敏地作出反應(yīng),體驗合作游戲的快樂。

  活動準備:

  歌曲《蝴蝶找花》、數(shù)字牌、背景

  活動過程:

  一、基訓(xùn)復(fù)習(xí)(團身吸腿、壓腿、踢腿、后彎腰)

  二、導(dǎo)入:

  學(xué)蝴蝶飛

  1、師:“小朋友,你們還記得《神奇的小火車》這個故事嗎?毛毛蟲上了火車,走下來的是——!

  2、師:“對了,小蝴蝶走下火車一個人覺得好寂寞呀,她飛呀飛,飛過草地、飛過河邊……飛過了很多地方,她飛得可輕巧了,你們知道她是怎么飛的嗎?”

  ——幼兒嘗試模仿——教師邊做動作,邊強調(diào)動作要領(lǐng)。

  3、幼兒原地學(xué)習(xí)蝴蝶飛。(學(xué)碎步——加手臂波浪)

  4、幼兒在教師帶領(lǐng)下隨著歌曲內(nèi)容,在背景周圍學(xué)習(xí)蝴蝶飛,注意動作的變化。

  三、蝴蝶變花

  變一朵花:

  1、過渡:“小蝴蝶飛呀飛,飛地有些累了,她想休息一下了——(幼兒半圓型坐下)。她回頭一看,在她飛過的地方,到處鮮花開放,可真美呀!她搖身一變自己變成了一朵美麗的蝴蝶花。這朵蝴蝶花會是什么樣的呢?請你來想象,并模仿一下!

  2、幼兒個別模仿。

  3、請其余幼兒將動作改得更美一些,學(xué)一學(xué)漂亮的動作。(點評:動作的到位。)

  師:“小朋友的蝴蝶花是各種各樣的,這兩朵蝴蝶花上來給大家看看——,兩多蝴蝶花開得各有優(yōu)點,如果在稍微改一下會更漂亮的,誰來幫幫她們——!

  4、師總結(jié):我們的頭、頸、肩膀、腰、臀部、手臂和腿,全身部位都動起來,我們的`蝴蝶花才能開得豐富又奇特,F(xiàn)在,請小朋友再試一試,變一朵與眾不同的蝴蝶花。

  5、師:“現(xiàn)在我們一起跟著歌曲來變蝴蝶花好嗎?前奏——小蝴蝶在火車上休息;歌聲出來——小蝴蝶起飛;最后“鮮花開放”——小蝴蝶變成蝴蝶花!

 。ㄔ蛔兓āS意飛動變花。)

  變一朵大花:

  1、過渡:“小蝴蝶變的蝴蝶花真美,真香呀,又引來了一只小蝴蝶,她們商量決定變一朵大一點的蝴蝶花。怎么變呢?請你和旁邊的小朋友來試試看!

  2、教師觀察發(fā)現(xiàn)層次高低的或?qū)ΨQ的。

  3、教師出示數(shù)字牌!艾F(xiàn)在,我們來做個蝴蝶變花的游戲,老師這里有數(shù)字1234,當(dāng)我出示1時,表示一只蝴蝶變花;當(dāng)我出示2時,表示兩只蝴蝶變花;當(dāng)我……。在游戲之前,老師提醒一下:小蝴蝶們在找朋友的時候,不要擁擠,要安靜地找,不能用嘴巴,只能用動作找好嗎?”

  4、幼兒在教師數(shù)字牌的變化中玩游戲。(教師有目的地點評,注意正面引導(dǎo))。

  四、結(jié)束活動:

  師:“小蝴蝶們,讓我們一起合作來變一朵最大的花好嗎?當(dāng)音樂結(jié)束的時候,聽老師說——變,我們就集中起來,向后面的觀眾老師擺個漂亮的結(jié)束造型好嗎?”

  師:“這個游戲玩得開心嗎?我們到教室里和其他小朋友一起玩吧!

幼兒園大班教案《蝴蝶》9

  活動目標:

  1、初步感知三拍子節(jié)奏,能用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。

  2、了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì),能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作。

  3、能與同伴合作游戲,體驗游戲的樂趣。

  活動重點:初步感知三拍子節(jié)奏,并能隨樂曲做蝴蝶飛舞的動作。活動難點:能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。

  活動準備:

  1、蝴蝶、花的胸飾。

  2、磁帶、錄音機。

  活動過程:

  一、律動入場,激發(fā)幼兒活動興趣:師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。

  師:美麗的春天到了,我們一起到草地上去玩,好嗎?

  二、欣賞樂曲,感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍:

  1、播放樂曲請幼兒欣賞。師:我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

  2、提問:這首樂曲聽上去感覺怎么樣?

  3、小結(jié):小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美,那么這首樂曲是幾拍子的呢?再次欣賞樂曲。(師走向幼兒鼓勵幼兒嘗試打打拍子。)個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。

  4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。師:有的小朋友說是2拍子的,有的小朋友說是3拍子的,那2拍子怎么打?3拍子怎么打?我們聽著樂曲來打打,看看哪個更合適?

  5、小結(jié):大部分小朋友都聽出來是3拍子的,那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂曲打拍子。

  6、師:除了拍腿還可以拍哪里?師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。

  三、跟隨樂曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞:

  1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。

  師:這首樂曲真優(yōu)美,把小蝴蝶都引來了,我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。

  2、請個別幼兒上臺表演。

  師:剛才翁老師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的.,我們一起來看一看。

  3、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞。

  音樂結(jié)束前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個姿勢。

  師:你會跟著節(jié)奏飛嗎?

  師:飛累了,停一停。翁老師來拍照了啊,哪只蝴蝶停得最漂亮?

  4、幼兒再次聽樂曲飛舞,音樂結(jié)束時擺一個造型。

  師:我們再去找一朵美麗的花,這次看看誰停得最漂亮。

  四、游戲:

  1、交代內(nèi)容和規(guī)則:

 。1)內(nèi)容:蝴蝶找花。

 。2)花找一個空地方擺一個漂亮的開花的樣子。

 。3)蝴蝶等音樂響起時飛到花叢中找一朵自己喜歡的花,等音樂停時擺一個漂亮的姿勢停在花上。

  2、游戲:

 。1)幼兒自由找一朵花。

 。2)交換胸飾找一朵和自己蝴蝶的顏色一樣的花。

  教學(xué)反思:

  幼兒通過學(xué)習(xí)了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì),能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作,能與同伴合作游戲,體驗游戲的樂趣

幼兒園大班教案《蝴蝶》10

  1、研究內(nèi)容及研究情況鄉(xiāng)土塑造活動是將面泥和鄉(xiāng)土資源整合而開展的活動,中班年齡階段是挖掘主題背景下的單個事物進行多材料的鄉(xiāng)土塑造。本學(xué)期我們研究的目標是:選擇適宜的鄉(xiāng)土材料為切入口,提高幼兒鄉(xiāng)土塑造的能力。那么如何去選擇適宜的鄉(xiāng)土材料呢?我園地處農(nóng)村,是一所鄉(xiāng)村幼兒園,有著豐富的自然資源,對幼兒充滿魅力,我們需要去發(fā)現(xiàn),去挖掘,去利用,去宣傳,讓這些對于孩子來說充滿了魅力,充滿了吸引力的鄉(xiāng)土資源,走近孩子的視野,走進孩子的生活,從而提高幼兒的動手能力、審美能力、創(chuàng)新能力,促進幼兒的全面發(fā)展。因而我們要因地制宜,就地取材,充分利用農(nóng)村豐富的鄉(xiāng)土資源,實施立足于農(nóng)村的素質(zhì)教育,培養(yǎng)出充滿好奇、勇于探究,活潑、自信、健康的兒童。運用鄉(xiāng)土資源發(fā)展是對鄉(xiāng)土文化的繼承與發(fā)揚,是課改理念的具體體現(xiàn),是整合幼兒園周邊資源的具體實踐。蝴蝶是幼兒比較喜歡的動物,蝴蝶的美麗翅膀吸引著幼兒,讓幼兒嘗試探索用鄉(xiāng)土材料來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀的繽紛多彩。

  《綱要》指出,幼兒園和家庭應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。我們通過開發(fā)運用鄉(xiāng)土資源,并結(jié)合家長資源收集鄉(xiāng)土材料,并將其投放到幼兒活動中去,促進幼兒能力的發(fā)展;豐富了幼兒學(xué)習(xí)途徑、方法。在鄉(xiāng)土材料適宜選材的原則上,運用鄉(xiāng)土資源創(chuàng)設(shè)良好的`環(huán)境,將鄉(xiāng)土材料與幼兒集體活動有機的整合在一起,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個提高自身能力的平臺。

  2、主題開展的情況在開展主題“美麗的春天”中,孩子們和許多春天的動植物交上了朋友,如:綠綠的小草,美麗的花草、燕子、青蛙,最近的幾次戶外活動時,孩子們發(fā)現(xiàn)了在空中飛的蝴蝶,蝴蝶美麗的翅膀和優(yōu)美的舞姿吸引了幼兒,他們一下子興奮起來,急著去捉蝴蝶,于是圍繞美麗的蝴蝶孩子們又展開了熱烈的討論,“老師,媽媽說,美麗的蝴蝶是毛毛蟲變的對嗎?”“蝴蝶是好的,還是壞的?”“蝴蝶最喜歡吃什么?”于是在老師和幼兒的推動下,孩子們和父母一起收集了許多蝴蝶的圖片和資料,以及在教室里創(chuàng)設(shè)有關(guān)蝴蝶的環(huán)境來刺激幼兒,從中幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀上的花紋是對稱的。但是在區(qū)角活動中制作蝴蝶、裝飾蝴蝶時我發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶對稱的特點把握還是不夠,于是我引導(dǎo)幼兒嘗試去發(fā)現(xiàn)蝴蝶身上花紋左右對稱的秘密。蝴蝶翅膀的花紋、色彩斑斕,給予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對稱,為幼兒體驗對稱的美感,以及為幼兒表現(xiàn)美提供了很好的機會。

  根據(jù)中班幼兒對有序排列等規(guī)律有一定的理解,所以預(yù)設(shè)本次活動,利用多種材料來塑造蝴蝶,并在蝴蝶上用多種材料來有序裝飾,既整合了有關(guān)數(shù)的內(nèi)容也體現(xiàn)了我們塑造的特色。同時也提升幼兒對蝴蝶對稱特征的理解。

  3、資源利用我們利用家長資源,搜集了大量的鄉(xiāng)土材料,拿著和爸爸、媽媽一起收集的材料和生活中常用的一些鄉(xiāng)土材料和廢舊材料幼兒的興趣更加高漲,投入到活動當(dāng)中,以一種愉悅的情緒去表現(xiàn),更能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

  內(nèi)容與要求:嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶,表現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特征,感受蝴蝶的美,體驗塑造的快樂。

  活動重點、難點:表現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特征

  活動準備: 1、前期經(jīng)驗準備:幼兒已捕捉、收集過蝴蝶;幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片,體驗蝴蝶的美,初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點。

  2、本次活動準備:

  1、三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉形狀

  2、材料:面泥、鄉(xiāng)土材料(赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹葉、芝麻、枸杞等)、廢舊材料(開心果殼、螃蟹殼、紐扣等)、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等

  3、蝴蝶的背景音樂、蝴蝶花的音樂

  活動流程:

  引發(fā)興趣——實踐操作——分享交流——后續(xù)延伸

  活動過程:

  一、引發(fā)興趣

  師:三只蝴蝶的故事聽過嗎?故事里有哪三只蝴蝶?三只蝴蝶是我們的好朋友,今天它們有來到了我們的中(1)班,我們看看吧。

  1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎

  2、提問:你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?它什么地方最漂亮?有幾對翅膀?翅膀的什么地方最漂亮?翅膀的左邊和右邊的花紋有什么小秘密?

  3、老師提升:原來呀,蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣,左邊與右邊的花紋一模一樣,左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個好聽的名字叫“對稱”。

  4、提問:蝴蝶身上還有什么也是對稱的?

  二、實踐操作

  師:春天真美,春天來到了我們的中1班,三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開一個舞會,他們要請好多好多各種各樣的蝴蝶來參加,可他們還沒有請到。它們說我們中1班的小朋友很聰明的,它想請我們來幫忙,你們愿意嗎?今天老師也想請了一只蝴蝶,看請來了什么蝴蝶?(出示一只只有一半翅膀的蝴蝶)

  師:蝴蝶飛得很快,把一邊的翅膀都弄丟了,那可怎么辦呢?誰來幫幫忙救救它?

  1、老師和個別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半

  師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對稱。

  2、集體嘗試

  師:前幾天你們和爸爸媽媽收集了很多的材料,我們有什么好辦法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請到我們中(1)班呢?

  師:你想用什么打扮蝴蝶

  幼兒討論,并嘗試塑造蝴蝶

  三、分享交流

  師:向好朋友或想客人老師介紹一下:你請來的蝴蝶是用xx做的?翅膀上花紋是用xx來打扮的?

  1、幼兒互相交流

  2、幼兒與老師交流

  四、后續(xù)延伸:

  1、把請來的蝴蝶放到小花園來

  師:你們幫三只蝴蝶請來了好朋友,蝴蝶們真開心,它們馬上要開舞會了,你們開心嗎?好,我們和蝴蝶一起來跳舞吧。

  2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》

  活動反思:

  這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動。通過對鄉(xiāng)土材料在集體活動中的研究,我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合,表現(xiàn)蝴蝶的特征,讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣,包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等,幼兒操作的興趣很高,把握的也很好。

  本次活動中,運用了材料暗示法,在投入大型鄉(xiāng)土材料為主,面泥為輔的地方,幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來做了蝴蝶的翅膀,而放了面泥為主,小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方,幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀,而用小型鄉(xiāng)土材料來裝飾了翅膀。在活動中,孩子們很有成功感,情感得到了滿足。

  本次活動的重難點是蝴蝶的對稱,在塑造過程中,用大型鄉(xiāng)土材料來做的蝴蝶,大小方面的對稱比較好,而用面泥來做的蝴蝶,它的翅膀的大小對稱不夠?qū)ΨQ,大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了,孩子都可以找出蝴蝶不對稱的地方在哪里,在顏色、大小、方向都掌握了,活動解決的活動的重難點,幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對稱這個概念。

  活動雖然已經(jīng)上過三研,但是孩子的興趣還是很高的,很喜歡,最后還很開心的向客人老師介紹著自己的作品,表現(xiàn)出很大的成就感,幼兒的情感得到了滿足。

幼兒園大班教案《蝴蝶》11

  活動目標:

  1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點,并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

  2.能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作,體驗成功的快樂。

  3.能共同合理地使用各種工具、材料。

  活動準備:

  1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。

  2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

  3.背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

  4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗。

  活動過程:

  1.回憶已有經(jīng)驗,萌發(fā)活動興趣。

  師:我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

  幼:梅香騎馬。

  幼:用的是累加剪紙的方法。

  2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點。

  (1)初步整體欣賞作品(見圖1)。

  師:這些蝴蝶是什么樣子的?

  幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。

  幼:有紅色的、黃色的、藍色的。

  師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

  幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。

  幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

  幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

  師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

  幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。

  (2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。

  師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

  (教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察,見圖2。)

  師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。

  現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個呢?

  幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

  師:貼好后的花紋和原來的'一樣嗎?怎么不一樣呢(見圖3)?

  幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

  師:看來累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

  (3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

  師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

  幼:小翅膀上的花紋是三層的。

  幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。

  師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

  3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

  (1)共同討論制作方法。

  師:我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經(jīng)做了一些背景,畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花,把背景布置得豐富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?

  幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

  師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什么樣子的。

  幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。

  師:我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

  幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。

  幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

  (2)嘗試制作。

  師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。

幼兒園大班教案《蝴蝶》12

  活動目標

  1、引導(dǎo)幼兒積極、主動地參與各種與音樂有關(guān)的活動,在活動中充分獲得愉悅和美感;

  2、創(chuàng)造性地用聲勢、聲音表現(xiàn)自己對音樂的理解;

  3、鼓勵幼兒能夠根據(jù)音樂穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。

  4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;

  5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  活動準備

  1、頭飾:蝴蝶

  2、錄音機、音樂磁帶

  活動過程

  1、在樂曲《問候舞》的伴奏下,幼兒愉快自由地進入活動室。

  (兩個小朋友手托手,跑跳步進入活動室,并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)造、表演聲勢動作。)

  2、發(fā)聲練習(xí)(C、#C、D、#D、E、F)

  12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

  小貓怎樣 叫?喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.

  小鴨怎樣 叫?呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.

  1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|

  河 里 小 魚 游 啊 游, 搖 搖 尾 巴 點 點 頭。

  3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》,問:“這首歌叫什么名字?”

 。12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)

  4、用聲勢、身體各部的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

  感受音樂,用身體當(dāng)樂器(拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作)來表現(xiàn)音樂節(jié)奏,鼓勵每個幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式,并請每一個幼兒展示,然后老師哼樂曲每個幼兒按順序各表示一小節(jié),教師給予適當(dāng)?shù)毓膭詈鸵龑?dǎo)。

  (12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(我 們到 這里 取 樂 器)

  5、隨音樂有順序地自選樂器,用樂器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍,感受不同樂器所表現(xiàn)的不同感覺。

 。12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(請 你把 樂 器 輕輕 放下 去)

  6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱(合唱、伴唱),引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來組合演唱。

  四、活動結(jié)束

  隨音樂送樂器……

  活動反思

  在本課教學(xué)中,我最大的收獲就是覺得新課標的理念得到了進一步的實施。自主探究、合作學(xué)習(xí)、交流討論等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)走進我們每節(jié)課中。課堂教學(xué)中真正發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,在想、聽、說、練中學(xué)生的主體作用也得到了體現(xiàn)。尤其是學(xué)習(xí)精讀課文時,從讀到思考問題再到畫批直至最后的寫感受,學(xué)生的主體作用得到了最充分的體現(xiàn)。老師創(chuàng)設(shè)情景,激勵褒獎,爭取賞識每位學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使每位學(xué)生在課堂上都有收獲,都得到發(fā)展。上完課后真的覺得自己在教態(tài)、教法等方面都有了不同程度的進步。

  如:在教學(xué)過程中,我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生始終以小蝴蝶花的身份來學(xué)習(xí)課文,體會和感受小蝴蝶花情感的變化,同時通過多種形式的朗讀讓學(xué)生在讀中思考問題,讀中感受語言,讀中體驗感情,讀中品味語言,進而形成了獨特的感受,受到情感的熏陶。教學(xué)過程中,我緊緊抓住描寫小蝴蝶花前后情感變化的語句,讓學(xué)生進行對比讀,聯(lián)系上下文找聯(lián)系,找變化,思考變化的原因,從而認識到每一個人都擁有一份獨特的美,有了自知之明才能做到不以自己的長處而驕傲,又不因自己的短處而失去自信。在理解小蝴蝶花由驕傲到自餒的情感變化時,我用課件出示她驕傲?xí)r說的話和自餒時的心里想法,讓學(xué)生來對比讀,思考小蝴蝶花怎么會有這么大的情感變化?學(xué)生當(dāng)時的發(fā)言非常精彩,有的說:“因為小蝴蝶花和普通的小草比,算是漂亮的,有優(yōu)點的?墒且湍切┟ㄆ孑獗绕饋砭筒黄鹧蹆毫耍孟駴]有優(yōu)點了!庇械恼f:“小蝴蝶花看到那些名花奇葩,就頭昏目眩了,想不到自己有什么美麗的地方,開始不相信自己了,所以她就會自餒。”從學(xué)生的發(fā)言可以看得出,他們已經(jīng)懂得“不以自己的長處而驕傲,又不因自己的短處而失去自信”的道理。這樣聯(lián)系課文內(nèi)容,把前后重點句子對比起來理解,使課文內(nèi)容以一種動態(tài)的滾動的方式出現(xiàn),大大提高了學(xué)生的閱讀分析、理解能力,有利于學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成,更有效地完成了教學(xué)任務(wù)。

  中年級語文教學(xué)的重點是段落的教學(xué)。在教學(xué)中,揭示課題后我先讓學(xué)生用自己的語言說說“課文講了小蝴蝶花怎樣的故事”,這是對課文整體內(nèi)容的把握,也就是篇的教學(xué)。緊接著我讓學(xué)生默讀思考課文哪幾個自然段是寫小蝴蝶花驕傲的?仔細閱讀描寫小蝴蝶花驕傲的段落,邊讀邊思考她為什么會有這樣的.情感變化?用波浪線畫出相關(guān)的詞句。這是段的教學(xué)和訓(xùn)練,是本節(jié)課的重點部分,也是三年級語文教學(xué)的重點目標。這種由篇到段的教學(xué),適合中年級教學(xué)特點,符合學(xué)生的認知發(fā)展水平,有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  在教學(xué)中,由于工作經(jīng)驗不是特別豐富,還存在著許多不完善的地方。比如教師面對學(xué)生課堂上臨時生成的問題,還不能夠發(fā)揮教學(xué)機智,巧妙引導(dǎo)。在進行教學(xué)設(shè)計時,考慮還不夠細致、全面,導(dǎo)致效果不是很好。這些不足都是我在今后的課堂教學(xué)中應(yīng)該努力改進和完善的。

  盡管自薦課活動已經(jīng)結(jié)束,但是我的教學(xué)研討卻沒有停止,我會在今后的教學(xué)中,多一些交流,多一些探討,讓我的課堂爭取做到堂堂有進步,處處有驚喜!

幼兒園大班教案《蝴蝶》13

  活動目標:

  1、認識“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運”、“弄”幾個字。

  2、有感情地進行角色對話和表演。

  3、續(xù)編故事結(jié)尾。

  4、能簡單復(fù)述故事。

  5、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  活動準備:

  裝飾:小蝴蝶翅膀及頭飾、小蜜蜂身體及頭飾、小蜻蜓翅膀、小螞蟻頭飾。

  字卡:蝴蝶卡片上貼字(“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運”、“弄”)粘在教師衣服上,小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻字卡。

  多媒體:故事第一段朗讀、表演配樂。

  場地:花園、草叢、小河。

  活動過程:

  一、引入

  親愛的小朋友們,大家好!知道我是誰嗎?

  我今天我要當(dāng)導(dǎo)演!因為我看上了一個非常好的'故事,想把它拍成情景劇。

  另外,我還看準了大三班的小朋友們當(dāng)演員,你們愿意嗎?

  咦,我們要拍那個故事呢?答案就在我的身上,快找找吧。ê蜕厦尜N的字寶寶判斷)

  二、識字擴展

 。薄⒄l知道它們是哪個故事中的字寶寶呢?(《小蝴蝶找朋友》)

  2、要想做好演員,語言表達必須好,所以接下來就有這些字寶寶考驗一下你們的語言表達了。你行嗎!

  3、聽清要求,用你認識的字寶寶 說一個詞或者說一句完整的話。(請幼兒說)。

幼兒園大班教案《蝴蝶》14

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感,嘗試用身體動作表現(xiàn)蝴蝶的成長過程,獲得快樂體驗。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語言表達能力。

  3、了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索蝴蝶。

  活動準備:

  1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍,讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動。

  2、多媒體課件;鈴鼓1個;用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

  活動過程:

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽,自由欣賞、觀察蝴蝶。

  2、利用課件,向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶)

  3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》

  4、出示多媒體課件,向幼兒介紹蝴蝶的生長過程,并嘗試用身體動作來表現(xiàn)。

 。1)蟲卵;

 。2)毛毛蟲;

 。3)蛹;

 。4)蝴蝶;

 。5)完整認識蝴蝶生長的4個階段,了解蝴蝶的生長屬于“完全變態(tài)”。

  5、知識拓展:介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。(螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等)

  6、了解蝴蝶的身體特征:

  (1)口器;

  (2)腳;

  (3)觸角;

  (4)蝴蝶對人們的`用處。(傳播花粉、觀賞等)

  7、游戲:毛毛蟲變蝴蝶

  8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶,引出延伸活動:師生共同制作蝴蝶。(活動結(jié)束)

  活動延伸:師生共同動手運用各種材料來制作蝴蝶。

  活動反思:

  由于本次活動的開展,是從孩子的興趣點生成的,所以幼兒對整個活動充滿了興趣,他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā);顒又泻麍D片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結(jié)合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征,使重點和難點的學(xué)習(xí)得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動中感受到了美,在游戲中體驗到了快樂。整個教學(xué)活動中,語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透,體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點,幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

  當(dāng)然活動中也存在不足:比如,游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡單,只停留在幼兒用動作來表現(xiàn)蝴蝶的4個生長過程,沒有更深的去挖掘?梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束,讓幼兒擺出不同的姿勢,“變”出不同的蝴蝶,對于大班孩子來說這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味,也更有挑戰(zhàn)性。

幼兒園大班教案《蝴蝶》15

  活動目標:

  1.了解蝴蝶的形態(tài),能用三角折剪的方法進行剪紙。

  2.能在紙上畫下蝴蝶的輪廓,運用對折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

  3.提高動手能力,感受剪紙活動的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.感受作品的美感。

  活動重點:

  了解蝴蝶的形態(tài),能用三角折剪的方法進行剪紙。

  活動難點:

  能在紙上畫下蝴蝶的輪廓,運用對折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

  活動準備:

  蝴蝶圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入

  1.我們每個小朋友都有一雙能干的小手,今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個非常好看的圖案,是什么呢?現(xiàn)在請小朋友猜一個謎語:頭上兩觸頭,身穿花花衣,飛在花叢中,快樂把舞跳。

  2.對,這個謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。

  3.那蝴蝶長的什么樣子呢?我們一起來看一看。

  4.出示蝴蝶圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形,了解蝴蝶的姿態(tài)。

  5.今天俞老師還給你們帶來了剪紙蝴蝶,讓我們一起來看一看它是怎么做的`。

  二、教師示范講解

  1.教師出示已剪好的蝴蝶,你們看,這只蝴蝶是怎么做出來的?

  2.教師介紹操作材料,講解制作步驟。

  3.教師示范蝴蝶的做法,邊示范邊出示步驟圖。

  4.首先取一張彩紙用三角折剪的方法折好,然后在打開的地方畫下蝴蝶的一半輪廓,接著沿著輪廓剪下圖形,在蝴蝶的花紋處對折并進行鏤空,最后把剪好的蝴蝶打開,一只美麗的蝴蝶就完成了。

  三、幼兒操作

  1.教師提操作要求:提醒幼兒不亂扔廢紙,將剪下的廢紙扔進垃圾桶。

  2.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  3.幫助有困難的幼兒進行制作。

  4.指導(dǎo)個別幼兒運用對折鏤空的方法剪蝴蝶上的花紋。

  四、展示與評價

  1.引導(dǎo)幼兒將剪好的蝴蝶布置在黑板上,互相欣賞與評價。

  2.幼兒互相交流,說一說自己喜歡哪一只蝴蝶,為什么。

  活動反思:

  本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒用三角折剪的方法學(xué)剪蝴蝶。活動中,由于幼兒已經(jīng)學(xué)過三角折法,對于折的技能大部分幼兒還是掌握得比較好的。在操作環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒一開始不怎么會畫蝴蝶,通過指導(dǎo)后,幼兒掌握了畫蝴蝶的方法,但還是存在著個別幼兒畫的蝴蝶不過形象,分析原因,由于我們是混齡班,存在著個體差異,此外,我覺得是因為課前沒有讓幼兒先畫一畫蝴蝶,課前準備還不夠充分,在這方面自己的確沒有考慮周到。不過,值得欣慰的是,最后的活動效果還是不錯的,大部分幼兒還是學(xué)會了剪蝴蝶,達到了活動目標。

  小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。

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