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幼兒園大班社會(huì)教案《垃圾分類》

時(shí)間:2023-03-06 19:19:29 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班社會(huì)教案《垃圾分類》

  作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會(huì)教案《垃圾分類》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班社會(huì)教案《垃圾分類》

幼兒園大班社會(huì)教案《垃圾分類》1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記,嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。

  2、懂得垃圾分類的方法,樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

  3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、PPT課件、垃圾分類標(biāo)志。

  2、各類實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

  3、4只垃圾分裝桶(或紙箱),貼上4種標(biāo)志。

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  三、活動(dòng)過程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,活動(dòng)導(dǎo)入

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走,提問:"你們看,地上是什么呀?"幼:垃圾。

  (2)教師:"小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾,你覺得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?"(出示PPT)

  (3)引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。

  幼:應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。

  教師:"對(duì),我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里,把它們送回家!"

  2、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)記。

  (1)教師展示垃圾寶寶的"家"(出示垃圾桶PPT)。

  (2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么,教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)講解分類標(biāo)記。

  教師:"你們看,這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?"讓幼兒說說。

  教師:"小朋友們真棒,都認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)記,接下來我們每人選一個(gè)垃圾寶寶,把它送回家。"

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  4、教師小結(jié)。

  (1)教師:"垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開有什么用呢?"邀請(qǐng)幼兒嘗試回答。

  (2)教師:"那讓老師告訴你們,其實(shí)垃圾分類是很重要的,比如喝過的飲料瓶,使用過的塑料袋,這些塑料材料回收后可以制作新玩具,水壺,塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙,做成圖書,小朋友們可以繼續(xù)畫畫寫字看書;碎玻璃也可以再加工變成新的.瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材,用來制造汽車,輪船。

  垃圾回收讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的,也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子、出示PPT),做一個(gè)環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。

  教學(xué)反思

  在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來,一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦,再到體驗(yàn)垃圾分類,作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時(shí),個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性,滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒沒困難,因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍,設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來改正和提升自己。

幼兒園大班社會(huì)教案《垃圾分類》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.懂得"垃圾分類"的意義,樹立環(huán)保意識(shí)。

  2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。

  3.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

  4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村",其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。

  2.各類實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

  3.5只垃圾分裝桶,上貼5種標(biāo)志。

  4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

  5.磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。

  活動(dòng)過程:

  一、評(píng)選"衛(wèi)生城市"

  1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境,啟發(fā)幼兒說說:你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在賀村感覺怎樣?

  2.請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選"衛(wèi)生城市"。

  3.引導(dǎo)幼兒討論:為什么你們不選賀村?如果你住在賀村會(huì)有什么感覺?

  4.教師小結(jié):賀村滿地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而江山整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來看錄像。

  二、了解垃圾分類與回收的方法

  1.教師配解說詞,讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷,然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

  2.認(rèn)識(shí)"回收利用"標(biāo)志。

  ①出示"回收利用"的標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義,并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

 、谥v解"回收利用"標(biāo)志含義,請(qǐng)幼兒說說:垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)

 、蹎l(fā)幼兒設(shè)計(jì)"不能回收利用"的標(biāo)志圖,并說說:垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

 、軐⒑诎迳系.磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,教師檢查幼兒分類情況。

  ⑤教師小結(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護(hù)資源。

  3.游戲:看誰做得對(duì)。教師說出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,就做形似"X"的動(dòng)作。

  三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類

  1.組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?

  2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶,請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

  3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾,并進(jìn)行分類。

  活動(dòng)反思:

  垃圾分類是一個(gè)與人們息息相關(guān)的問題,卻又往往被忽視,因此,我認(rèn)為必須再給孩子準(zhǔn)確、清晰的概念,決不能含糊其詞,但要想說得清,道得明卻并不容易,我登陸中國環(huán)境網(wǎng),瀏覽了大量相關(guān)知識(shí)和信息,從而自己先搞清楚了垃圾如何分類,然后再開展整個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)中,我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。一起討論垃圾的來源,與我們生活的關(guān)系;利用教學(xué)圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理;通過生活實(shí)踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時(shí),我先是利用情境表演導(dǎo)入,再引發(fā)孩子們的討論,最后得出了正確的結(jié)論。孩子們?cè)谟懻撝忻劝l(fā)了問題意識(shí),各抒己見,積極參與到活動(dòng)中來,接下來又利用垃圾分類的操作活動(dòng),讓孩子通過親身體驗(yàn),鞏固了學(xué)到的知識(shí),在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類的重要性;顒(dòng)結(jié)束時(shí),我把活動(dòng)延伸到了班級(jí)環(huán)境及孩子的家庭中,讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣,將環(huán)境保護(hù)的理念泛化到周圍人的身上,這也是活動(dòng)的最終目的所在。

  這次活動(dòng)也存在許多不足,比如垃圾分類操作時(shí)最好讓幼兒帶上一次性手套,還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時(shí),如果能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體,能更加深孩子的感性認(rèn)識(shí),效果會(huì)好一些。

  要說這次活動(dòng)讓我收獲到了什么,那就是:

  1.關(guān)注身邊的事,不要畏懼不了解的知識(shí)領(lǐng)域,只要通過查閱大量資料,不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,精心的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備,一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。

  2.今后我會(huì)不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變能力對(duì)出現(xiàn)的問題應(yīng)有預(yù)見性,對(duì)他們的回答能及時(shí)地給予有價(jià)值的肯定和開放式的引導(dǎo)。

  一次活動(dòng)只是一個(gè)開始,是其他教育活動(dòng)的引子。通過本次活動(dòng),使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng)。活動(dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,做一個(gè)環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng),體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。

幼兒園大班社會(huì)教案《垃圾分類》3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.樂意參與垃圾分類游戲,激發(fā)其環(huán)保意識(shí)。

  2.會(huì)將生活中常見的垃圾進(jìn)行分類,了解垃圾分類的意義和方法。

  3.初步了解各類垃圾的循環(huán)再造。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

  會(huì)將生活中的垃圾進(jìn)行分類。

  難點(diǎn):

  了解垃圾分類的意義和方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。

  活動(dòng)過程

  一、播放視頻動(dòng)畫,提問:

  1.地球媽媽為什么哭?有什么辦法能讓他健康起來?

  2.教師小結(jié):只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶,他就會(huì)健康起來。

  二、了解垃圾分類

  1.鞏固認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志。

  2.遷移幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),自由討論:生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾,哪些是有毒有害垃圾,哪些是其他垃圾?

  3.觀看PPT,說出生活中常見的垃圾。

  4.教師小結(jié):

  (1)可回收垃圾是指回收后經(jīng)過再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。

 。2)廚余垃圾是指我們?nèi)粘I钸^程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。

 。3)有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。

  (4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。

  三、游戲:我給垃圾分分類

  1.播放flash,點(diǎn)選畫面上的垃圾,分類投放到相應(yīng)的垃圾桶。

  2.幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)游戲。

  四、了解垃圾分類的意義

  1.我們?yōu)槭裁匆诸悺?/p>

  2.教師小結(jié):因?yàn)槔系嚼荆L(zhǎng)時(shí)間堆放在外面,就會(huì)引來許多蚊蟲,還會(huì)發(fā)出難聞的味道,嚴(yán)重污染我們的環(huán)境,最傳統(tǒng)的方法就是進(jìn)行填埋,占地面積大,如果全部填埋,不分類,可回收額也就不能用了。

  五、了解垃圾循環(huán)再造的知識(shí)

  1.可回收垃圾的處理方法。

  教師小結(jié):可回收垃圾經(jīng)過工廠加工能再次變成有用的物品。

  2.廚余垃圾的處理方法。

  教師小結(jié):進(jìn)行生化處理可以制成車用燃?xì)、市政燃(xì);?jīng)過堆肥處理變成有機(jī)肥料。

  六、活動(dòng)延伸:變廢為寶。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)利用FLASH課件教學(xué),化靜為動(dòng),有效地突出了本課的重點(diǎn),突破難點(diǎn),培養(yǎng)了幼兒的問題意識(shí),使幼兒積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在活動(dòng)中,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,體驗(yàn)了分類方法,很好的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。

  本節(jié)課整個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞課件進(jìn)行,從地球媽媽呼吁大家保護(hù)地球,到神奇龜告訴大家如何進(jìn)行垃圾回收,垃圾回收后能怎么再利用,到最后的鞏固垃圾分類的小游戲,幼兒一直在歡快的動(dòng)畫片中進(jìn)行著活動(dòng),整節(jié)課下來,老師講的輕松,幼兒愉快的.掌握新知,這些都有賴于課件對(duì)幼兒的吸引力。當(dāng)然,在鞏固環(huán)節(jié),幼兒對(duì)某些垃圾屬于哪一類不能肯定時(shí),如果能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類時(shí)的圖像,那更有利于孩子對(duì)垃圾分類知識(shí)的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護(hù)環(huán)境不是每個(gè)人隨口說說而已就可以做到的,我們要從自己開始,從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始,將我們生活中的垃圾分類,送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣,讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士,為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。

  通過本次活動(dòng),幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng);顒(dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,做一個(gè)環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng),體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

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