幼兒園大班活動(dòng)《水》教案（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編為大家收集的幼兒園大班活動(dòng)《水》教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班活動(dòng)《水》教案 1
一、 主題：
我與水
二、 審題：
1、原點(diǎn)：兒童與周圍世界中水的關(guān)系。
2、延伸范圍：水是什么、水的作用、特點(diǎn)、歷史文化中的水、藝術(shù)中的水、節(jié)約保護(hù)水資源。
三、 課程理念
1、歷史生態(tài)觀：歷史現(xiàn)象與文化、科學(xué)息息相關(guān)，相互依存,人們需要關(guān)注生存環(huán)境，強(qiáng)調(diào)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)人類在消耗和保護(hù)地球資源中所扮演的角色。人類影響他們的環(huán)境，反過(guò)來(lái)環(huán)境也影響著生活在其中的人類。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了關(guān)于保護(hù)水資源和防止水污染的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒一定的歷史責(zé)任感。
2、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論；根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論：大班幼兒的直覺(jué)行動(dòng)思維與具體形象思想已有充分發(fā)展，數(shù)理邏輯思維也開始萌芽。因此讓幼兒主動(dòng)去建構(gòu)自己的知識(shí)，而不是教師塞給他們的，因此我們?cè)谡n程中通過(guò)幼兒感官去認(rèn)識(shí)水的特征。
3、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)：教師在活動(dòng)中起著鷹架作用，主要是教師給幼創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于他們發(fā)揮自身能力的情境，提供給他們材料，并和幼兒以平等身份一同去探討。如水中的沉浮現(xiàn)象，教師提出問(wèn)題，然后和幼兒一起或讓幼兒去探索，當(dāng)幼兒有探索困難的時(shí)候，教師才指導(dǎo)一下。
4、我們的理念：我們相信幼兒具有巨大的發(fā)展?jié)摿�，相信幼兒有能力通過(guò)探索，自我表達(dá)和社會(huì)性互動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)，生成課程和項(xiàng)目活動(dòng)的主要內(nèi)容有時(shí)是計(jì)劃好的，有時(shí)是偶發(fā)的，但都源于幼兒的觀點(diǎn)、活動(dòng)和好奇心。
四、課程目標(biāo)：
活動(dòng)范例：沉浮小實(shí)驗(yàn)
目標(biāo)：
1、知道日常生活中哪些物品是可以沉入水中，哪些可以浮在水面上，哪些可以懸于水中；（知識(shí)的學(xué)習(xí)）
2、通過(guò)觀察去比較證實(shí)不同的物體在水中的`不同狀態(tài)；（學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)）
3、樂(lè)意與同伴一起合作完成小實(shí)驗(yàn)。（社會(huì)性的培養(yǎng)）
五、課程內(nèi)容：
1、 認(rèn)識(shí)水中的沉浮現(xiàn)象；
2、 了解周圍生活中水污染的現(xiàn)狀，初步了解一些水凈化方法；
3、 了解傣族的潑水節(jié)；
4、 了解并欣賞大禹治水的故事；
5、 創(chuàng)作水貼畫；
6、 知道如何節(jié)約水，愛(ài)護(hù)水資源。
六、課程的結(jié)構(gòu)：
1、 圖示：
2、 文字說(shuō)明：
第一層次：幼兒的微觀世界、宏觀世界。
第二層次：我身體里的水、日常生活的水、水的資源、水的分布、水的特征。
3、 特色：水是幼兒生活中最常見(jiàn)的物質(zhì)，水具有的非結(jié)構(gòu)化的性質(zhì)可以鼓勵(lì)這個(gè)年齡的幼兒進(jìn)行富有想象力和自信心的探究，可以促進(jìn)幼兒思維活躍，也因?yàn)樗Ｒ?jiàn)，能使幼兒自然而然地放松。該課程以幼兒為中心，提供給幼兒另一種體驗(yàn)世界的方法。
幼兒園大班活動(dòng)《水》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
一、初步感知“氵”偏旁的漢字，了解“氵”偏旁的漢字均與說(shuō)有關(guān)。
二、學(xué)會(huì)仔細(xì)地觀察畫面，正確認(rèn)識(shí)并運(yùn)用漢字：洗澡、游泳、流汗。
三、能選擇自己喜歡的文字進(jìn)行創(chuàng)作畫，會(huì)用簡(jiǎn)單語(yǔ)句來(lái)描述自己的畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：
1、與洗澡、流汗、游泳有關(guān)的`圖片和相應(yīng)的漢字。
2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。
幼兒操作材料：在16k白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一位小朋友，看看明明在干什么?(跑步)，那跑完步就會(huì)怎么樣呢?(流汗)明明流了那么多的汗，那該怎么辦呢?(洗澡)除了洗澡還可以干什么呢?明明洗了澡身上多舒服、多干凈啊!教師逐個(gè)出示跑步、流汗、洗澡漢字，再逐個(gè)請(qǐng)幼兒表演跑步、如何會(huì)流汗、游泳的動(dòng)作。
二、用肢體動(dòng)作來(lái)表演如何洗澡、游泳、會(huì)流汗
1、師：那還有什么時(shí)候會(huì)流汗呢?誰(shuí)來(lái)表演一下動(dòng)作呢?(可以打球、騎自行車、跳繩、踢毽子等動(dòng)作)。
2、師：你是怎樣洗澡和游泳的呢?(幼兒表演各種洗澡和游泳的動(dòng)作)。
3、師：我們一起來(lái)玩?zhèn)�“看看誰(shuí)最快”的游戲。當(dāng)我出示卡片后，小朋友就要趕快做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)，好嗎?
三、小結(jié)流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁，都與水有關(guān)。
師、這些字都有什么相同的地方呢?(都有“氵”點(diǎn)水)。這些“氵”點(diǎn)水偏旁的漢字都與誰(shuí)有關(guān)系呢?(與水有關(guān)系)，在我們生活中還有那些與“氵”點(diǎn)水有關(guān)的漢字呢?(幼兒說(shuō)，師及時(shí)出示已準(zhǔn)備好的帶有“氵”的漢字卡片)。
四、講述要求，幼兒創(chuàng)作：
1、出示幼兒操作材料，提出操作要求：
請(qǐng)幼兒給自己選擇的畫紙畫上相應(yīng)的圖畫，并用一句好聽(tīng)的話講述出來(lái)。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)幼兒作畫，引導(dǎo)幼兒講述教師個(gè)別評(píng)價(jià)，幼兒個(gè)別講述自己的畫面。
幼兒園大班活動(dòng)《水》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)操作感知油和水傾倒，攪拌后分離現(xiàn)象，對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。
2、了解生活中油和水分離的相關(guān)現(xiàn)象，體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒每人1杯水1杯油，幼兒每人各1份藍(lán)黑鋼筆水。
2、每人1根攪拌管、背景音樂(lè)一首、
3、幾張畫過(guò)的圖畫、各色顏料水等等。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步了解水和油的不相溶性。
難點(diǎn)：不同物質(zhì)放入水中的相溶性和不相溶性。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師：今天，老師給你們帶來(lái)了許多的小客人跟你們玩游戲，想知道是誰(shuí)嗎？
�。ㄏ耄┖茫覀円黄鹑タ纯炊加姓l(shuí)？（教師介紹實(shí)驗(yàn)材料）
二、讓幼兒動(dòng)手操作，將藍(lán)、黑色的鋼筆水倒進(jìn)一杯水里，觀察它們之間有什么變化。
師：在做實(shí)驗(yàn)之前，老師有要求。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，請(qǐng)你們把藍(lán)、黑色的鋼筆水倒入一個(gè)杯子的水里，仔細(xì)觀察，它們會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
1、提問(wèn)：發(fā)現(xiàn)了什么？（它們?cè)谝黄鹑诨兂珊谏乃?
師：是不是你們說(shuō)的這樣呢？我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧。（教師驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果）
小結(jié)：你們觀察的很仔細(xì)，是的，藍(lán)、黑色鋼筆水倒進(jìn)水里，它們?nèi)诨诹艘黄鹱兂闪撕谏乃�。說(shuō)明它們是能融化在一起的。（解釋融化意思一種物體和另一種物體合在一起說(shuō)明它們是能相溶在一起的，如果不能夠合在一起說(shuō)明它們是分開的。）
三、讓幼兒想想油和水倒在一起會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
師：你們猜猜、想想，把油倒進(jìn)已經(jīng)融化的水里，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密？我也不知道，現(xiàn)在請(qǐng)你們把油倒進(jìn)融化的水里，仔細(xì)觀察，它們之間發(fā)什么說(shuō)呢么變化？
提問(wèn)：
1、油和水它們能不能融化在一起？
2、為什么？
師：真的是這樣的嗎？那我們一起來(lái)驗(yàn)證一下是不是你們發(fā)現(xiàn)的這樣。（教師再次驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果）
小結(jié)：因?yàn)橛秃退谋戎夭煌�。不論先倒水還是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。說(shuō)明油和水它們是不能在一起的，它們是分來(lái)
的。
四、延伸，請(qǐng)幼兒玩一玩油水分離畫，并想象為什么顏料水不會(huì)和油畫棒混在一起？
結(jié)束語(yǔ)：你們的表現(xiàn)太棒了，在我們的生活中，還有哪些物體是能相溶在一起的？哪些是能相溶在一起的`呢？我們一起去外面找找吧！
活動(dòng)反思：
油和水是日常生活中常見(jiàn)的事物，油和水混在一起到底會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過(guò)觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動(dòng)連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力，讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)油和水的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂(lè)于猜想的科學(xué)態(tài)度。活動(dòng)達(dá)到教育目標(biāo)。
幼兒園大班活動(dòng)《水》教案 4
設(shè)計(jì)意圖
水影畫是利用油水分離的原理進(jìn)行水上創(chuàng)作的一種繪畫形式，具有易操作、易成型的特點(diǎn)；即可進(jìn)行具象物體的創(chuàng)作，亦可進(jìn)行抽象畫的創(chuàng)作，可以充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象能力。此外，喜愛(ài)水和喜歡藝術(shù)創(chuàng)作都是幼兒的天性，這樣能夠充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。因?yàn)槭浅醮蝿?chuàng)作，故以幼兒熟悉的`“花”作為主題，嘗試讓幼兒在掌握基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我想象與創(chuàng)作。
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)于參與水影花的創(chuàng)作，體驗(yàn)水上作畫的不同樂(lè)趣與美感。
2、能大膽運(yùn)用水影材料在水上作畫，嘗試分出花瓣并進(jìn)行不同顏色、形狀的組合。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)不同花的不同顏色、形狀及構(gòu)圖有所感知。
物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、音樂(lè)、步驟圖、A4紙、紙巾、水影畫顏料和畫液、竹簽、報(bào)紙、花液盤若干、作品展示架、工字釘?shù)取?/p>
教學(xué)方法
視聽(tīng)結(jié)合法、示范法、講解法、討論法、談話法
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞導(dǎo)入
1、實(shí)物圖片欣賞。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們一起來(lái)賞花，看看、想想你最喜歡哪朵花，為什么？可以從花的顏色或者花瓣的形狀來(lái)說(shuō)說(shuō)。
2、作品欣賞。（配色、形狀、構(gòu)圖等）
教師小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)水影畫
1、播放教學(xué)視頻激發(fā)幼兒的興趣。
2、介紹材料的操作和花的簡(jiǎn)單畫法。（播放微視頻）
三、幼兒集體作畫，教師指導(dǎo)。（播放作畫過(guò)程ppt）
教師提醒幼兒作畫常規(guī)。
四、欣賞作品
教師引導(dǎo)幼兒將拓印下來(lái)的畫固定在畫架上。
2、欣賞講評(píng)
�。�1）幼兒用三分鐘時(shí)間欣賞作品并相互討論。
�。�2）講述與評(píng)價(jià)
引導(dǎo)語(yǔ)：你最喜歡哪幅畫，為什么？你覺(jué)得怎樣畫會(huì)更好？
五、自然結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)總結(jié)：
首先，本次授課過(guò)程條理清晰，環(huán)節(jié)較為緊湊，環(huán)環(huán)相扣。
其次，充分欣賞的過(guò)程給予了幼兒更多的創(chuàng)作思路。并且在整個(gè)創(chuàng)作的過(guò)程中教師都給予了幼兒較大的自主權(quán)使得整個(gè)欣賞和創(chuàng)造氛圍都較為寬松。
第三，以水影畫作為繪畫的形式來(lái)表征花較為新穎，符合孩子喜歡水的特點(diǎn)，幼兒都較為喜歡這種方式。
第四，活動(dòng)過(guò)程重難點(diǎn)突出，通過(guò)強(qiáng)調(diào)花瓣的畫法，大部分幼兒都能夠分出花瓣，并進(jìn)行多種顏色、形狀的組合。
第五，幼兒作畫時(shí)，播放輕音樂(lè)起到營(yíng)造氛圍的作用，同時(shí)循環(huán)播放演示文稿讓幼兒可以繼續(xù)欣賞、借鑒。
第六，作品展示時(shí)，利用鐵架擺成屏風(fēng)的樣式方便幼兒自己用工字釘釘住作品欣賞。此外，先創(chuàng)作完成的幼兒可以自由地圍繞在作品前討論交流彼此的作品，使孩子充分地與畫、人互動(dòng)。
第七，在活動(dòng)的過(guò)程中仍有個(gè)別的語(yǔ)言略顯重復(fù)啰嗦、不夠精煉，這點(diǎn)還需要改善。其次整個(gè)活動(dòng)的用時(shí)依舊過(guò)長(zhǎng)，可以恰當(dāng)讓作畫前的環(huán)節(jié)更加緊湊、語(yǔ)言更加精煉。
幼兒園大班活動(dòng)《水》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。
2、激發(fā)幼兒樂(lè)于親近水，接觸水，熱愛(ài)干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。
3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)動(dòng)身邊的人一起積極參加節(jié)約用水活動(dòng)。
4、知道保護(hù)水資源的重要性。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：了解解水的.基本特征，知道人們的生活離不開水。
2.教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)幼兒保護(hù)水資源的愿望，有節(jié)約用水的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.表明水與日常生活之間的密切關(guān)系的圖片。
2.小水滴圖片，一杯水。
3.水污染圖片，故事《魚兒哭了》
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引入主題
教師出示圖片我們的好朋友：“小水滴”想和小水滴成為好朋友嗎？說(shuō)說(shuō)生活中你見(jiàn)過(guò)的水是什么樣的。
(幼兒自由交流)
二、活動(dòng)進(jìn)行
1.認(rèn)識(shí)水，了解水。
�。�1）出示一杯水
請(qǐng)幼兒喝一下，說(shuō)說(shuō)水是什么味道，什么顏色
引導(dǎo)幼兒感受水的狀態(tài)（無(wú)色，無(wú)味，的液體）
�。�2）水是從那里來(lái)的呀？
�。ㄗ杂捎懻摚�
教師小結(jié)：水從地下來(lái)，地球上儲(chǔ)存的水是有限的
2.感受水的作用
�。�1）水能為我做什么呢？
幼兒回答（洗衣，做飯，每天喝水，小樹要喝水）
教師引導(dǎo)：生活中離不開水，人每天必須要喝水
�。�2）討論沒(méi)有水會(huì)怎樣呢？
幼兒自由討論
3.保護(hù)水資源，節(jié)約用水
觀看圖片（局部地方缺水造成干旱……）
聽(tīng)故事《魚兒哭了》
幼兒說(shuō)出“要保護(hù)水資源，節(jié)約用水”
小結(jié)：如果沒(méi)有水地球上將沒(méi)有生命。所以我們要怎么做呢？
怎樣做到節(jié)約用水呢？（自由交流）
三、活動(dòng)延伸
音樂(lè)游戲：魚兒水中游。
制作“保護(hù)水資源，節(jié)約用水”的宣傳標(biāo)語(yǔ)。
幼兒園大班活動(dòng)《水》教案 6
設(shè)計(jì)意圖:
水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚�，我們每天都離不開它，正以為水與我們生活的密切性，幼兒很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它。然而水又有許多特性，比如：水的三態(tài)變化、水的沖擊力 、水的沉浮、水的溶解性等。幼兒天生就愛(ài)玩水，在玩水的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象，提出了很多關(guān)于水的問(wèn)題�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望，我設(shè)計(jì)的這一科學(xué)活動(dòng)，意在通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣，知道水具有溶解性，通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在觀察比較、探究的過(guò)程中，能了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象并增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
2、通過(guò)幼兒同伴之間對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出異議，培養(yǎng)幼兒交往合作的能力和科學(xué)探究的態(tài)度。
3、幼兒能大膽描述自己在實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象，培養(yǎng)其他幼兒傾聽(tīng)的'能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一組一份記錄表、透明杯子若干、石頭、油、方糖、果珍適量。
小勺、筷子、小網(wǎng)各四個(gè)。
2、被污染的水的若干圖片，其他可溶解于水的物質(zhì)，如：咖啡、奶粉、感冒顆粒等。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示實(shí)驗(yàn)材料，激起幼兒活動(dòng)興趣。
師：今天我們要做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，你們可以走到實(shí)驗(yàn)桌前看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸，看老師給你們準(zhǔn)備了什么樣的實(shí)驗(yàn)材料。（幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)）
師：請(qǐng)大家輕輕地回座位，誰(shuí)愿意告訴我你都看到了什么材料？老師今天給你們準(zhǔn)備了這四樣實(shí)驗(yàn)材料，它們分別是：石頭、果珍、冰糖和油。
�。ń處熤苯映鍪緦�(shí)驗(yàn)材料，充分抓住了幼兒的好奇心，繼而引發(fā)了大班幼兒的探索欲望，激起了幼兒濃厚的活動(dòng)興趣。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的多種感官來(lái)感知實(shí)驗(yàn)材料，符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)）
二、幼兒進(jìn)行猜想并學(xué)會(huì)記錄，初次實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“把這些實(shí)驗(yàn)材料放到水中會(huì)怎么樣？誰(shuí)能取出來(lái)？誰(shuí)不能取出來(lái)？”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行猜想和記錄。
師：老師準(zhǔn)備這四樣實(shí)驗(yàn)材料，是想讓小朋友們用它們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。我們要把這四樣實(shí)驗(yàn)材料分別放在這四個(gè)杯子中，然后攪拌，充分地?cái)嚢�，再看一看，誰(shuí)還能取出來(lái)，誰(shuí)不能取出來(lái)。這里有很多可以利用的小工具，請(qǐng)小朋友用自己能看懂的方式記錄下來(lái)。（教師發(fā)放表格）
師：好，請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋猜一猜吧。
2、對(duì)幼兒的猜想提出疑問(wèn)，引導(dǎo)幼兒初次實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
師：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組猜想的都不一樣，我怎么才能知道誰(shuí)猜對(duì)了？誰(shuí)猜錯(cuò)了？
幼：試一試。
師：好，那我們就要來(lái)進(jìn)行這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)了。在做實(shí)驗(yàn)之前，我想請(qǐng)你們把這些材料分別放進(jìn)杯子中進(jìn)行充分地?cái)嚢柚螅扔^察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生，然后，在你們的記錄表后面，把這種有趣的現(xiàn)象畫出來(lái)。（觀察完后，請(qǐng)幼兒講自己看到的現(xiàn)象。）
�。ū经h(huán)節(jié)通過(guò)發(fā)放表格，請(qǐng)幼兒評(píng)選出一位小小記錄員來(lái)進(jìn)行記錄，幼兒在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中知道了大家共同努力才能做得好，從而提高了幼兒的合作交往能力。幼兒觀察萬(wàn)現(xiàn)象之后，鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己在試驗(yàn)中看到的現(xiàn)象，既培養(yǎng)了幼兒表達(dá)能力，也培養(yǎng)了其他幼兒傾聽(tīng)能力。）
幼兒園大班活動(dòng)《水》教案 7
活動(dòng)名稱：
探索水的奧秘
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒初步了解水的基本特征（無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)）及水的用途。
2. 能力目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
3. 情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)水的探索興趣，培養(yǎng)節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 教具材料：
清水多杯
食用色素（可選，用于展示水的變化）
小石子、沙子、海綿等材料（用于展示吸水現(xiàn)象）
圖畫紙、畫筆（用于繪畫水的用途）
幻燈片或圖片（展示水的用途、水污染及保護(hù)水資源）
2. 環(huán)境布置：確保活動(dòng)區(qū)域安全、整潔，便于幼兒操作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入話題
猜謎導(dǎo)入：教師說(shuō)謎語(yǔ)“用手拿不起，用刀切不斷，煮飯和洗衣，都得請(qǐng)它來(lái)”，引導(dǎo)幼兒猜出答案“水”。
討論分享：請(qǐng)幼兒分享自己今天用水的情況，以及水在生活中的用途。
二、探索水的特征
1. 觀察水的顏色：請(qǐng)幼兒觀察清水，引導(dǎo)他們說(shuō)出水的顏色是無(wú)色的。
2. 品嘗水的味道：在安全的前提下，讓幼兒輕輕品嘗清水，感受水是無(wú)味的。
3. 感受水的透明性：通過(guò)對(duì)比加入食用色素的水和清水，讓幼兒感受水的透明性。
4. 觀察水的流動(dòng)性：將水倒入不同形狀的容器中，讓幼兒觀察水的流動(dòng)形態(tài)。
三、了解水的用途
1. 展示圖片：利用幻燈片或圖片展示水在日常生活、生產(chǎn)及其他方面的.用途。
2. 討論交流：引導(dǎo)幼兒討論水的重要性，以及沒(méi)有水會(huì)怎樣。
四、培養(yǎng)節(jié)約用水意識(shí)
1. 觀看視頻或圖片：展示缺水地區(qū)的現(xiàn)狀，以及水污染的危害，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性。
2. 討論節(jié)約用水的方法：請(qǐng)幼兒分享自己知道的節(jié)約用水的方法，如用完水要關(guān)緊水龍頭、洗臉?biāo)梢杂脕?lái)沖廁所等。
3. 設(shè)計(jì)節(jié)水圖標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)并繪制節(jié)約用水的圖標(biāo)，貼在幼兒園的用水區(qū)域，提醒大家節(jié)約用水。
五、活動(dòng)延伸
手工制作：利用廢舊材料制作“節(jié)水小衛(wèi)士”的帽子或徽章，增強(qiáng)幼兒的節(jié)水意識(shí)。
親子活動(dòng)：建議家長(zhǎng)與幼兒一起觀察家中的用水情況，共同尋找節(jié)約用水的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)總結(jié)：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅了解了水的基本特征和用途，還培養(yǎng)了節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)動(dòng)手操作和討論交流，幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提升。希望每位幼兒都能成為小小節(jié)水衛(wèi)士，為保護(hù)我們的地球貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園大班活動(dòng)《水》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：
初步了解水的基本特征，包括無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)等。
了解水的多種用途，知道水對(duì)人類、動(dòng)物、植物的重要性。
認(rèn)識(shí)到水資源的有限性，理解保護(hù)水資源的重要性。
2. 能力目標(biāo)：
通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己觀察到的現(xiàn)象和感受。
培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識(shí)和環(huán)保行為。
3. 情感目標(biāo)：
激發(fā)幼兒對(duì)水的興趣和好奇心，培養(yǎng)幼兒探索自然現(xiàn)象的欲望。
培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)水資源的情感，樹立節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：
清水、有色液體（如食用色素水）、冰塊、電熱水壺、盤子、小棒、畫紙、畫筆等。
圖片和錄像資料，包括水的用途、水污染的圖片等。
兒歌《水是個(gè)寶》的音頻及圖片。
2. 知識(shí)準(zhǔn)備：
提前與幼兒討論水的用途，了解幼兒對(duì)水的認(rèn)知程度。
準(zhǔn)備一些與水相關(guān)的故事或視頻，以便在活動(dòng)中使用。
活動(dòng)過(guò)程
1. 引入環(huán)節(jié)：
通過(guò)猜謎語(yǔ)或提問(wèn)的方式引入主題，如：“用手拿不起，用刀切不斷，煮飯和洗衣，都得請(qǐng)它來(lái)。你知道它是什么嗎？”（水）
請(qǐng)幼兒分享自己今天用水的情況，引出水在生活中的重要性。
2. 認(rèn)知環(huán)節(jié)：
觀察水的特征：
出示一杯清水，引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色、味道和狀態(tài)（無(wú)色、無(wú)味、透明、液體）。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)（如加入食用色素觀察顏色變化），進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)水的特征的認(rèn)識(shí)。
了解水的用途：
出示圖片或錄像資料，引導(dǎo)幼兒了解水在日常生活、生產(chǎn)和其他方面的用途。
播放兒歌《水是個(gè)寶》，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，加深對(duì)水的用途的認(rèn)識(shí)。
3. 實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：
水的三態(tài)變化：
通過(guò)觀察燒開水的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒了解水遇熱會(huì)變成水蒸氣（觀察電熱水壺口冒出的蒸氣）。
將盤子放在壺口上，觀察蒸氣凝成的小水珠，感受水的變化。
提供冰塊讓幼兒觀察、觸摸，了解水遇冷會(huì)結(jié)冰的現(xiàn)象。
4. 討論環(huán)節(jié)：
保護(hù)水資源：
出示水污染的圖片或錄像資料，引導(dǎo)幼兒了解水污染的危害。
討論如何保護(hù)水資源，鼓勵(lì)幼兒提出節(jié)約用水的方法。
請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)、繪制節(jié)約用水的圖標(biāo)，并貼在喝水和用水的地方，以提醒自己和他人節(jié)約用水。
5. 總結(jié)環(huán)節(jié)：
總結(jié)今天學(xué)到的`關(guān)于水的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)水的重要性和保護(hù)水資源的必要性。
鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)知識(shí)帶回家，與家人分享并共同實(shí)踐節(jié)約用水。
活動(dòng)延伸
音樂(lè)游戲：組織幼兒進(jìn)行與水相關(guān)的音樂(lè)游戲，如“魚兒水中游”，增強(qiáng)幼兒對(duì)水的喜愛(ài)和親近感。
親子活動(dòng)：建議家長(zhǎng)與幼兒一起進(jìn)行家庭節(jié)水小實(shí)驗(yàn)或調(diào)查活動(dòng)，共同探索節(jié)約用水的更多方法。
通過(guò)以上活動(dòng)設(shè)計(jì)，旨在讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解水的基本知識(shí)、用途和保護(hù)水資源的重要性，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和節(jié)約用水的意識(shí)。
幼兒園大班活動(dòng)《水》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：
初步了解水的基本特征，包括無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)等。
知道水在日常生活、生產(chǎn)及動(dòng)植物生長(zhǎng)中的重要性。
2. 過(guò)程與方法：
通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方法，激發(fā)幼兒對(duì)水的探索興趣。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手操作能力和初步的記錄能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)幼兒親近水、愛(ài)護(hù)水的情感，培養(yǎng)節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 教具材料：
一杯清水、小棒、奶粉、顏料、礦泉水瓶、盤子、電熱水壺等實(shí)驗(yàn)材料。
水污染圖片、節(jié)約用水的宣傳圖片或視頻。
《水是個(gè)寶》兒歌音頻及圖片。
畫紙、畫筆等繪畫材料。
2. 環(huán)境布置：
布置一個(gè)與水相關(guān)的主題墻，展示水的用途、水循環(huán)等圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入部分
1. 猜謎激趣：
謎語(yǔ)：“用手拿不起，用刀切不斷，煮飯和洗衣，都得請(qǐng)它來(lái)。”引出主題“水”。
請(qǐng)幼兒回憶并分享自己今天用水的情況，引出活動(dòng)主題。
2. 談話引入：
出示一杯水，請(qǐng)幼兒觀察并描述水的顏色、味道和狀態(tài)。
二、探索部分
1. 感知水的特性：
無(wú)色、無(wú)味、透明：通過(guò)讓幼兒觀察清水，并嘗試在水中加入奶粉等物品，觀察顏色變化，感受水的無(wú)色、透明特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒品嘗清水，感受水的無(wú)味特點(diǎn)。
流動(dòng)：將水倒入不同形狀的容器中，觀察水的流動(dòng)形態(tài)。
2. 了解水的用途：
出示圖片或視頻，展示水在日常生活（如洗臉、刷牙、做飯等）、生產(chǎn)（如農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)用水等）及動(dòng)植物生長(zhǎng)中的重要性。
播放《水是個(gè)寶》兒歌音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱兒歌，進(jìn)一步加深對(duì)水的`重要性的認(rèn)識(shí)。
3. 實(shí)驗(yàn)探究：
水的三態(tài)變化：通過(guò)觀察燒開水的過(guò)程，讓幼兒了解水遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)冰的現(xiàn)象。
引導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作冰塊，觀察冰塊的融化過(guò)程，感受水的三態(tài)變化。
三、討論與提升
1. 討論水的保護(hù)：
出示水污染的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒討論水污染的危害和保護(hù)水資源的重要性。
鼓勵(lì)幼兒分享自己知道的節(jié)約用水的方法，如關(guān)緊水龍頭、用洗菜水澆花等。
2. 設(shè)計(jì)節(jié)水圖標(biāo)：
請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)并繪制節(jié)約用水的圖標(biāo)，然后貼在幼兒園的水龍頭旁或洗手池邊，提醒自己和他人節(jié)約用水。
四、活動(dòng)延伸
1. 制作宣傳海報(bào)：
組織幼兒制作“保護(hù)水資源，節(jié)約用水”的宣傳海報(bào)，并在幼兒園或社區(qū)進(jìn)行展示。
2. 親子活動(dòng)：
鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起在家中觀察并記錄水的使用情況，共同探索更多節(jié)約用水的方法。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使幼兒對(duì)水的特性、用途及保護(hù)有了更深入的了解。同時(shí)，通過(guò)討論和制作節(jié)水圖標(biāo)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了幼兒的節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。在未來(lái)的活動(dòng)中，可以進(jìn)一步豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高幼兒的參與度和探索興趣。
幼兒園大班活動(dòng)《水》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：
初步了解水的基本特征，如無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)等。
了解水的多種用途，知道水對(duì)人類、動(dòng)物、植物的重要性。
2. 過(guò)程與方法：
通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
引導(dǎo)幼兒用繪畫和創(chuàng)編的形式表達(dá)水的用途，發(fā)展其創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)幼兒對(duì)水的興趣和好奇心，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的熱愛(ài)。
增強(qiáng)幼兒的.節(jié)約用水意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成珍惜水資源的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
清水、有色液體（如牛奶、果汁）、透明玻璃杯、小棒、畫筆、畫紙、兒歌音頻及圖片、幻燈片、污水處理的錄像等。
圖片資料：水的用途（生活、生產(chǎn)、其他）、水污染的危害等。
環(huán)境準(zhǔn)備：
布置一個(gè)關(guān)于水的主題墻，展示水的特性、用途和保護(hù)水資源的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)
猜謎激趣：教師出示謎語(yǔ)“用手拿不起，用刀切不斷，煮飯和洗衣，都得請(qǐng)它來(lái)�！币龑�(dǎo)幼兒猜測(cè)并引出主題“水”。
討論交流：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)今天用水的情況，以及水在生活中的重要性。
二、認(rèn)識(shí)水的特性
觀察實(shí)驗(yàn)：
1. 引導(dǎo)幼兒觀察清水，說(shuō)出水的顏色、味道、透明度等特性。
2. 通過(guò)往清水中加入有色液體（如牛奶、果汁），讓幼兒觀察水的顏色變化，進(jìn)一步理解水的透明性。
3. 讓幼兒用手輕輕攪動(dòng)水，感受水的流動(dòng)性。
總結(jié)提升：教師總結(jié)水的特性，如無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)等。
三、了解水的用途
出示圖片：展示水的多種用途圖片，包括生活用途（洗臉、刷牙、洗手等）、生產(chǎn)用途（農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)生產(chǎn)等）以及其他用途（動(dòng)植物生長(zhǎng)等）。
討論交流：引導(dǎo)幼兒討論并說(shuō)出水的各種用途，以及水對(duì)人類、動(dòng)物、植物的重要性。
創(chuàng)編兒歌：播放兒歌音頻《水是個(gè)寶》，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌，并根據(jù)自己的理解創(chuàng)編新的兒歌內(nèi)容。
四、節(jié)約用水教育
觀看錄像：播放關(guān)于水資源短缺和水污染的錄像，引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)水資源的重要性。
討論交流：組織幼兒討論如何節(jié)約用水，如用完水要關(guān)緊水龍頭、洗臉的水可以用來(lái)沖廁所等。
繪畫創(chuàng)作：請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)并繪制節(jié)約用水的圖標(biāo)，并貼在班級(jí)顯眼位置，提醒自己和他人節(jié)約用水。
五、活動(dòng)延伸
音樂(lè)游戲：組織幼兒進(jìn)行與水相關(guān)的音樂(lè)游戲，如“魚兒水中游”，增強(qiáng)幼兒對(duì)水的喜愛(ài)和親近感。
家庭任務(wù)：鼓勵(lì)幼兒將今天學(xué)到的知識(shí)帶回家，與家人分享并共同實(shí)踐節(jié)約用水的方法。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和互動(dòng)方式，有效激發(fā)了幼兒對(duì)水的興趣和好奇心，使幼兒對(duì)水的基本特性和重要性有了更深入的了解。
在活動(dòng)中，幼兒積極參與討論、實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)作，不僅鍛煉了觀察能力和動(dòng)手操作能力，還培養(yǎng)了節(jié)約用水的意識(shí)和環(huán)保責(zé)任感。
未來(lái)可以進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容，增加更多與水相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在探索中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
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