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幼兒園大班《打擊樂》教案集錦15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編為大家整理的幼兒園大班《打擊樂》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班《打擊樂》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過整體舞蹈表現(xiàn),并學(xué)習(xí)用打擊樂器隨樂進(jìn)行演奏。
2、在教室演奏的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地改變指揮方法,豐富演奏效果。
3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致,培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、打擊樂器、圖譜;
2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》
活動(dòng)過程:
一、聽音樂《化蝶》進(jìn)入教室,教師帶幼兒做相應(yīng)的.動(dòng)作。
二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》
1、有表情的唱。
2、簡(jiǎn)單進(jìn)行兩聲部合唱。
三、聯(lián)系生活,引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲,提問:小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?
2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)
3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。
4、出示節(jié)奏譜,讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?
四、讓幼兒聽音樂、看課件,理解感受音樂。
1、播放樂曲《拔根蘆柴花》,提問:聽完這首樂曲你有什么感受?
2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞,提問:看了這些圖片你有什么感受?
教師小結(jié):我們看到的植物是蘆葦,它還有個(gè)好聽的名字叫蘆柴花,主要生長(zhǎng)在蘇北地區(qū),好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。
五、出示樂曲節(jié)奏圖譜,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。
2、將幼兒分成兩部分,師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。
六、組成“小小樂隊(duì)”,用樂器為樂曲伴奏。
1、教師出示三種樂器,請(qǐng)幼兒討論配樂方案。
2、幼兒自由選擇樂器,教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。
3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏,也可以請(qǐng)個(gè)小指揮。
七、請(qǐng)“小小樂隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束,請(qǐng)“小小樂隊(duì)”退場(chǎng)。
活動(dòng)反思:
我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時(shí),孩子對(duì)于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認(rèn)識(shí)比較模糊,所以這次在活動(dòng)中當(dāng)我出示節(jié)奏圖時(shí),沒有問:“圖上有哪些不同的節(jié)奏!倍钦(qǐng)小朋友找找一樣的節(jié)奏,這樣的效果比較好。
缺點(diǎn):
1.變化節(jié)奏的地方強(qiáng)化的不夠,孩子掌握的不夠好。可能是連我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚,更加不能準(zhǔn)確地哼唱出來。
2.最后的表演一直是我指圖孩子練習(xí),沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。
幼兒園大班《打擊樂》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉樂曲結(jié)構(gòu)并會(huì)隨樂律動(dòng)游戲的基礎(chǔ)上,探索樂器的兩種演奏方法并看指揮大膽地進(jìn)行演奏。
2、根據(jù)身體動(dòng)作暗示,探索拇指镲兩種(敲、搖)不同演奏方式,并大膽進(jìn)行演奏表現(xiàn)故事情節(jié)。
3、體驗(yàn)合作演奏成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
。1)幼兒已欣賞過“拯救美羊羊”的游戲并會(huì)隨樂律動(dòng)游戲。
。2)幼兒已有使用鈴鼓和單響筒的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜一張、音樂、拇指釵8個(gè)、鈴鼓8個(gè)、單響筒8個(gè)
活動(dòng)過程:
一、隨樂進(jìn)行“拯救美羊羊”的游戲,感受游戲情境的樂趣。
師:你們玩過“拯救美羊羊”這個(gè)游戲嗎?我們一起來玩一玩吧。
二、看圖譜,用身體動(dòng)作表現(xiàn)游戲情節(jié)。
1、運(yùn)用故事情境講述圖譜。
2、聽音樂,按音樂節(jié)奏整體玩游戲。
3、聽音樂,按音樂節(jié)奏分聲部玩游戲。
三、運(yùn)用動(dòng)作暗示,探索樂曲的不同演奏方式表現(xiàn)故事情節(jié)。
1、根據(jù)身體動(dòng)作創(chuàng)編拇指釵的`兩種(敲、搖)演奏方式。
師:今天這里有一樣新樂器,你們認(rèn)識(shí)嗎?它叫“拇指釵”,它和我們一起來玩這個(gè)游戲。
(1) 幼兒分半探索拇指釵的不用演奏方法(伴隨音樂)
。2)總結(jié)概括拇指釵的兩種演奏方法。(先請(qǐng)有樂器的小朋友說,再請(qǐng)沒
有樂器的小朋友會(huì)說。)
(3)分半合樂演奏A段。
2、總結(jié)鈴鼓和單響筒的兩種不同演奏方法。
師:鈴鼓和單響筒的兩種演奏方法你們會(huì)嗎?誰來說一說。
四、集體演奏
1、幼兒選擇樂器演奏樂曲。
2、歡慶的演奏方法。
師:歡慶時(shí)誰來演奏?你們要不要試一下?
3、第一遍完整演奏樂曲。(用樂器動(dòng)作演奏)
4、第二遍演奏(正確使用樂器演奏)
5、交換樂器演奏,增加強(qiáng)弱力度。
6、歡慶(B段)增加難度演奏。
師:這次要增加難度了,在歡慶時(shí)請(qǐng)你們看我的指揮來演奏,有沒有信心?
幼兒園大班《打擊樂》教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
聯(lián)系春天的生活經(jīng)驗(yàn),郊游是一首節(jié)奏清晰,旋律優(yōu)美的四二拍曲子適合打擊樂演奏,歌曲風(fēng)格歡快和抒情對(duì)比明顯,利有挑戰(zhàn)簡(jiǎn)單配器的演奏,提高幼兒的打擊水平。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣和藝術(shù)表現(xiàn)的`喜好。
2.通過引導(dǎo)幼兒欣賞表現(xiàn)音樂,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及感受樂曲中歡快和抒情的效果。
3.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上討論配器并嘗試樂器演奏,體驗(yàn)合作的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:《跳動(dòng)的春》打擊樂演奏片斷,打擊樂器:雙響筒、響板、鑼、镲、鈴鼓、三角鐵、碰鈴,節(jié)奏譜。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:欣賞《跳動(dòng)的春》打擊樂演奏片斷,完整幼兒對(duì)打擊樂的整體認(rèn)識(shí)。并在欣賞中說出所聽樂器,發(fā)展幼兒傾聽能力。
二、活動(dòng)過程:
1.認(rèn)識(shí)樂器及其演奏方法。利用游戲--聲音,引出樂器并調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn),演奏打擊樂器。 (充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)參與)
2.熟悉歌曲《郊游》,感受歌曲前段的歡快和后段的優(yōu)美的情緒。
3.讓幼兒嘗試配器演奏,自由進(jìn)行。
4.學(xué)習(xí)節(jié)奏譜,練習(xí)打節(jié)奏。先引導(dǎo)幼兒用身體的部位打節(jié)奏,熟練歌曲的節(jié)奏,增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。
5.討論配器。讓幼兒積極發(fā)言,嘗試演奏。
6.師幼共同演奏,完整表現(xiàn)《郊游》。
三、活動(dòng)結(jié)束:歌舞大聯(lián)歡。
部分幼兒表演,唱歌與舞蹈,部分幼兒用樂器打節(jié)奏。體驗(yàn)打擊樂在音樂活動(dòng)中的魅力。
幼兒園大班《打擊樂》教案4
說教育活動(dòng)背景:
這節(jié)課我們是結(jié)合自己班級(jí)主題活動(dòng)進(jìn)行開展的,秋天到了,孩子們一家郊游的比較多,所以我們結(jié)合主題設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng),同時(shí)我們還結(jié)合了幼兒的年齡特點(diǎn)以及剛要要求進(jìn)行了參考,提升幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。而且孩子們?cè)谄綍r(shí)活動(dòng)中也喜歡參與打擊樂的活動(dòng),所以我們也融入了打擊樂的內(nèi)容。
說教育活動(dòng)目標(biāo):
本次活動(dòng)我的目標(biāo)有:
1、了解歌曲內(nèi)容能夠哼唱歌曲。
2、對(duì)于目標(biāo)的設(shè)計(jì)我緊緊的圍繞了綱要指南,從孩子的能力范圍以及需要進(jìn)行設(shè)計(jì),幼兒能夠完成本次活動(dòng)的目標(biāo),同時(shí)又能夠有所提升,在最后的目標(biāo)中,我更強(qiáng)調(diào)幼兒的參與性及快樂情緒,因?yàn)橐魳坊顒?dòng)就是要給予幼兒美的感受。綱要中也指出,藝術(shù)活動(dòng)就是要讓孩子們能夠感受到美,發(fā)現(xiàn)美等感受。
說教育活動(dòng)準(zhǔn)備:
教育活動(dòng)準(zhǔn)備主要分為了幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備以及物質(zhì)準(zhǔn)備兩種,所謂幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備就是幼兒在平時(shí)生活中參與過音樂活動(dòng),同時(shí)具有使用打擊樂的經(jīng)驗(yàn)和常規(guī)要求,其余的就是為了滿足本次活動(dòng)所用的物質(zhì)準(zhǔn)備了。
說教育活動(dòng)過程:
本次教育活動(dòng)主要分為7個(gè)部分,首先是開始部分,教師和幼兒共同商量音樂活動(dòng)中爸爸、媽媽、寶寶的代表動(dòng)作,同時(shí)鞏固練習(xí)幼兒對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)。第二部分主要是聽音樂感知音樂內(nèi)容及動(dòng)作,更重要的是了解除了幼兒知道的動(dòng)作外還有什么動(dòng)作,讓幼兒初步感知了解音樂內(nèi)容。第三個(gè)環(huán)節(jié)主要是和老師一起做動(dòng)作感知音樂,了解每個(gè)動(dòng)作都代表具體的歌詞內(nèi)容。第四環(huán)節(jié)也是本次教育活動(dòng)的重要之處,就是會(huì)看圖譜,了解圖畫中所代表的意思,可以聽音樂看圖譜完成音樂表演,同時(shí)教師還要強(qiáng)調(diào)最后一張粉色的紙張代表的意思,讓幼兒指導(dǎo)粉色的紙張代表的是小朋友一起合唱。最后就是完成對(duì)角色表演,分組演奏等。
說教育環(huán)節(jié):
在每個(gè)教育環(huán)節(jié)中,我都緊緊圍繞目標(biāo)有層次的設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié),開始是對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí),到對(duì)圖譜的認(rèn)識(shí),再到分角色表演,再到分角色演奏,一步一步緊緊圍繞目標(biāo)而實(shí)施,幼兒能夠跟隨教師一步步的完成每個(gè)環(huán)節(jié),到最能夠看圖譜進(jìn)行打擊樂,每個(gè)環(huán)節(jié)都缺一不可。
說教育活動(dòng)中重點(diǎn)語:
在活動(dòng)中我的重點(diǎn)語言有:“爸爸是什么動(dòng)作、媽媽是什么動(dòng)作,寶寶是什么動(dòng)作”讓幼兒了解對(duì)角色的認(rèn)識(shí),還有“圖譜上爸爸在哪里,媽媽在哪里,音符代表什么?”讓幼兒鞏固對(duì)圖譜的認(rèn)識(shí)。除了重點(diǎn)語言,老師的動(dòng)作帶動(dòng)也是很重要,能夠讓幼兒直觀的模仿了解音樂節(jié)奏等。
說教育活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn):
本次活動(dòng)幼兒能夠積極參與其中,在最后能夠運(yùn)用打擊樂完成對(duì)歌曲的'表現(xiàn),在活動(dòng)中老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很有層次能夠滿足不同幼兒的需要,而且老師的指導(dǎo)語言很到位,緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行提問,讓幼兒能夠明白活動(dòng)的重難點(diǎn),層層突破。
說教育活動(dòng)缺點(diǎn):
在活動(dòng)中的前半部分幼兒一直坐在小椅子上沒有動(dòng)起來,可以在活動(dòng)形式設(shè)計(jì)上在有些調(diào)整,讓幼兒能夠積極的參與進(jìn)來,同時(shí)幼兒張嘴唱的也不夠,沒有積極的調(diào)動(dòng)幼兒唱歌的欲望,最后環(huán)節(jié)還可以讓幼兒進(jìn)行打擊樂表演,還可以給客人老師進(jìn)行表演等等。
幼兒園大班《打擊樂》教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1。感受A段音樂的歡快B段音樂的優(yōu)美,體驗(yàn)共同演奏的樂趣,
2。探索歌曲的表演動(dòng)作,以及演奏時(shí)樂器的配置方案。
3。討論打擊樂器的演奏方案,根據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方案,學(xué)習(xí)用不同的.樂器來表達(dá)音樂的不同情緒,能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1。幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。
2。鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
三、活動(dòng)過程
1。復(fù)習(xí)歌曲,進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。
。1)這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?第一、第三段音樂聽起來怎么樣?
。2)第二段音樂怎么樣?
2。創(chuàng)編動(dòng)作。
。1)在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后,鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
。2)鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
。3)老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演,并進(jìn)行集體練習(xí)。
3。討論配器方案,為歌曲伴奏。
(1)請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分?
B段的比較抒情,可以延長(zhǎng)的,適合用什么樂器?
。2)請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?
提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒
(3)請(qǐng)幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動(dòng)作,用樂器看指揮演奏。
(4)請(qǐng)幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。
幼兒園大班《打擊樂》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)新歌,了解歌曲內(nèi)容。
2、通過動(dòng)作表演、打擊樂演奏感知歌曲結(jié)構(gòu)及以及音樂節(jié)奏。
3、喜歡參與音樂活動(dòng),在活動(dòng)中體會(huì)音樂給自己帶來的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
感知音樂節(jié)奏,了解歌曲內(nèi)容
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠用動(dòng)作以及樂器表演歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
會(huì)正確使用樂器
物質(zhì)準(zhǔn)備:
音樂、圖譜、手搖鈴若干、鈴鼓若干、響鐘若干。
活動(dòng)過程:
一:談話引入活動(dòng):
。ㄒ唬┙處熀陀變阂黄鹆牧募依镉姓l?用一個(gè)動(dòng)作代表家庭人物
1、教師:你家里都有誰呢?那爸爸是什么樣子的呢?我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來用一個(gè)動(dòng)作來代表爸爸吧?(幼兒自創(chuàng)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作代表爸爸)
2、教師:你的家里還有誰呢?那媽媽是什么樣子的呢?我們請(qǐng)一個(gè)小朋友用一個(gè)動(dòng)作來代表媽媽吧?(幼兒自創(chuàng)一個(gè)動(dòng)作代表媽媽)
3:、教師:你家里都有誰呢?那孩子是什么樣子的呢?我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來用一個(gè)動(dòng)作來代表孩子吧?(幼兒自創(chuàng)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作代表孩子)
。ǘ┙處煄ьI(lǐng)幼兒鞏固對(duì)代表動(dòng)作的認(rèn)識(shí)
1、教師做幼兒猜動(dòng)作:我們剛才已經(jīng)找到了代表爸爸媽媽寶寶的動(dòng)作,現(xiàn)在老師要考考你們哦,我現(xiàn)在把動(dòng)作擺出來,看看小朋友能不能記住。
2、教師說幼兒做動(dòng)作:現(xiàn)在老師說你們來做,看誰記得最清楚。
二、第一遍聽音樂:
1、教師:我們一起來聽這個(gè)關(guān)于旅行的歌曲,小朋友要仔細(xì)聽仔細(xì)看,誰先出來了,后邊又是誰出來了,但是只是看,不能說哦,把秘密藏在心里哦。
2、播放音樂:教師隨著音樂做動(dòng)作,幼兒感知。
3、教師:音樂聽完了,誰先出來了?請(qǐng)你舉手告訴我。在音樂里,還有什么動(dòng)作?誰還記的?
三、第二遍聽音樂
1、教師:請(qǐng)小朋友和老師一起邊聽邊做動(dòng)作吧。
2、教師提問:當(dāng)我們小手抱拳的時(shí)候唱的是什么歌詞呢?(是嘟嘟的歌詞)那我們,那我們伸開小手的手呢?原來我們做每個(gè)動(dòng)作的時(shí)候都有固定的歌詞。
四、出示音樂普,感知歌曲內(nèi)容
1、教師提問;這張紙上都有誰?第一排都有誰?寶寶是什么動(dòng)作呢?第二排誰又來了呢?他的代表動(dòng)作是什么呢?中間這一橫排代表什么?第四排誰又出現(xiàn)了?后邊這一排又是誰?我們分別用動(dòng)作表示吧
2、最后一排的最后一張為什么是粉色的呢?應(yīng)該做什么動(dòng)作呢?我們用拍手代替吧
五、第三遍聽音樂
1、分角色表演:我們按照座位分成三組,一組是寶寶、一組是爸爸、一組是媽媽,邊聽邊做動(dòng)作,看我們能不能表演好。
2、教師根據(jù)圖譜初次體驗(yàn):
。1)老師清唱:請(qǐng)寶寶組的小朋友來做動(dòng)作吧
(2)第二排誰來了,爸爸要做動(dòng)作哦,那寶寶呢?寶寶也在圖片上呢,寶寶也要和爸爸一起動(dòng)起來。
。3)第三排是音符我們要做同樣的動(dòng)作哦
(4)第四排誰來了?媽媽也來了
當(dāng)?shù)诙虐职殖霈F(xiàn)的時(shí)候,寶寶應(yīng)該也跟著一起做動(dòng)作,因?yàn)閳D片上有兩個(gè)人呢。那第三排媽媽出現(xiàn)的`時(shí)候呢?寶寶和爸爸也要和媽媽一起出現(xiàn)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作。
六、樂器演奏歌曲
1、教師:我們剛才用動(dòng)作表現(xiàn)了歌曲,下面我們樂器來演奏歌曲。
2、幼兒選擇樂器:爸爸組為什么選擇搖鈴呢?(因?yàn)閾u鈴的聲音像爸爸發(fā)出的聲音)媽媽組、寶寶組也請(qǐng)一個(gè)小代表分別來選擇自己組的樂器吧。
3、教師清唱帶領(lǐng)幼兒初次體驗(yàn),提示幼兒樂器的正確用法以及收放要求。
4、提示幼兒唱第四排歌詞的時(shí)候樂器要放到胸前,不演奏放到小嘴巴前當(dāng)小話筒。
5、教師指揮,幼兒演奏。
七、結(jié)束部分:教師帶領(lǐng)幼兒邊散步邊演奏。
幼兒園大班《打擊樂》教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂器為樂曲《喜洋洋》伴奏。
3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《喜洋洋》音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)
2、打擊樂譜
活動(dòng)過程
1、傾聽音樂,感受音樂情緒。
(1)師:我們來聽一首曲子,聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?
。2)師:這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲,曲子的名字就叫喜洋洋。
2、聽辨樂句節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
。1)出示樂句節(jié)奏圖譜,感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。
。2)師:你覺得這個(gè)樂曲,能分成幾段?
。3)師:聽音樂的感受不一樣,所以表達(dá)也不一樣,這個(gè)音樂是ABA式的三段體,第一段感覺很熱鬧,像一群人在敲鑼打鼓,第二段很舒緩像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年。
。4)看PPT,聽辨樂句的節(jié)奏。
。5)師:這里有兩條樂句的節(jié)奏,一條是A段的,一條是B段的,你們來聽一聽那句是A段的,那句是B段的?
。6)嘗試用身體的.各部位表現(xiàn)音樂節(jié)奏型、
(7)師:不一樣的節(jié)奏型,打出來的節(jié)奏是不一樣的,能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢?
。8)看圖譜,配樂演奏身體部位的節(jié)奏
3、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏
(1)、出示樂器和節(jié)奏型,自主配樂練習(xí)。
。2)師:咱們用打擊樂器來演奏。
(3)看指揮用樂器演奏一遍。
(4)師:樂隊(duì)演出是有要求的,你知道哪些要求?
。5)交換樂器演奏樂曲。
活動(dòng)延伸
嘗試不同的配樂方式演奏樂曲。
附節(jié)奏譜
幼兒園大班《打擊樂》教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上,嘗試用自制樂器演奏樂曲。
2.訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制的打擊樂器一套(筷子每人兩把,每把筷子由三根筷子捆在一起,茶杯、雪碧瓶做的搖鈴、易拉罐做的響筒各一個(gè)),“單簧管波爾卡”音樂節(jié)奏圖,寫有三種節(jié)奏型的大白紙一張。
【活動(dòng)過程】
一、幼兒聽音樂進(jìn)教室
幼兒集體聽音樂,跳舞蹈進(jìn)教室,坐在座位上一起拍手至音樂結(jié)束。
二、復(fù)習(xí)已學(xué)過的節(jié)
出示寫有節(jié)奏型的卡片,讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍。
(節(jié)奏讓幼兒動(dòng)腦筋,可用古詩“靜夜詩”、“憫農(nóng)”等念出這種節(jié)奏型)
三、新課――打擊樂“拔根蘆柴花”
1.師:小朋友節(jié)奏拍得真好!下面請(qǐng)你們聽一首音樂(放“拔根蘆柴花”音樂)。
提問:這首音樂好聽嗎?(好聽)
這首音樂叫什么名字?(拔根蘆柴花)
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽一遍音樂,聽一聽這首音樂是幾拍子的節(jié)奏?聽起來有什么樣的感覺?(放“拔根蘆柴花”的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的做動(dòng)作)
提問:這首音樂是幾拍子的節(jié)奏?(2/4拍)
這首音樂聽起來有什么樣的感覺?(活潑、快樂,就像過年一樣的熱鬧、舒服……)
2.師:今天老師教小朋友演奏這首音樂,先聽這首曲子的第一部分。(放第一部分的音樂)
提問:哪個(gè)小朋友能拍出這段音樂的節(jié)奏?(讓個(gè)別幼兒練習(xí)拍節(jié)奏×××|×××|)請(qǐng)某小朋友上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第一部分的音樂讓幼兒練習(xí))
師:繼續(xù)聽音樂的第二部分,聽聽我們拍什么節(jié)奏?(放第二部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出×× ××|×× ××|節(jié)奏,請(qǐng)一個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第二部分音樂)
師:大家一起聽音樂的'第三部分?聽聽拍什么樣的節(jié)奏?(放第三部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出××|××|××|節(jié)奏,請(qǐng)一個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第三部分音樂)
師:小朋友節(jié)奏拍得真好!老師把你們拍的三種節(jié)奏型寫在紙上,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟著音樂演奏一遍。(放“拔根蘆柴花”音樂,出示圖――老師指揮幼兒看三種節(jié)奏型演奏)
師:演奏得真好,下面看一看這是什么?(出示茶杯,自制的響筒、搖鈴,讓幼兒說出自制樂器名稱)
師:對(duì)了,這是我們自己做的響筒、搖鈴。這是我們經(jīng)常用到的小茶杯,今天就用我們自己做的小樂器演奏這首音樂,幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、小茶杯演奏第一段音樂。
師:第二段音樂我們要分組演奏,先用響筒演奏音樂的第一部分,第二部分用茶杯演奏,第三部分用搖鈴演奏,最后兩小節(jié)大家合奏。
師:我們學(xué)會(huì)了合奏,分組演奏,現(xiàn)在我們完整演奏這首曲子,第一段音樂合奏,第二段音樂分組演奏,第一部分用響筒演奏,第二部分用茶杯演奏,第三部分用搖鈴演奏,第二段音樂最后兩小節(jié)大家合奏。
讓幼兒練習(xí)演奏兩遍。
四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作表示音樂節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢
師:我們一起跟著音樂跳舞吧!請(qǐng)你們用自己想出來的動(dòng)作學(xué)一學(xué)這些美麗的花和枝條在音樂聲中跳舞的樣子,音樂一樣的地方做一樣的動(dòng)作,音樂不一樣的地方做不一樣的動(dòng)作。(最后,老師同幼兒一起隨歡快音樂出教室)
幼兒園大班《打擊樂》教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱,熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×××。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型。
3、樂于參與活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲愛我,你就親親我。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
【設(shè)計(jì)意圖】
這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時(shí)代感的歌曲,不僅能充分說出了當(dāng)今孩子們的心里話,而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌,能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒會(huì)唱歌曲《愛我,你就親親我》
2、形象圖譜(設(shè)計(jì)配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動(dòng)作及各種匹配的打擊樂器)一張。
3、陪、親、夸、抱等動(dòng)作的頭飾若干。
4、《愛我,你就親親我》音樂及動(dòng)畫視頻。
【活動(dòng)過程】
(一)視頻導(dǎo)入。
提示語:
1、小朋友們,你們愛我嗎?你想用什么什么動(dòng)作來表示你是愛我的?(師幼談話互動(dòng))
2、小朋友們,你們知道嗎?老師也很愛很愛你們。今天呀,我給小朋友帶來了一個(gè)特別的禮物,是你們喜歡的一首歌的動(dòng)畫,我們一起來聽一聽,唱一唱好么?(邊放動(dòng)畫邊唱歌)
(二)基本部分。
1、提問,歌曲中的`小朋友是跟爸爸媽媽說了什么?(愛我,你就┅┅)
2、教師出示4張動(dòng)作圖片。
師:小朋友說說這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我,親親我,夸夸我和抱抱我)
師:小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?
3、分段播放音樂,幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。
4、完整播放音樂,幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。
5、分組拍手演奏。
今天我還給小朋友們準(zhǔn)備了好看的頭飾,現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲唱什么的時(shí)候要拍手)
6、討論配器方案,為歌曲伴奏。
師:這首歌很好聽,小朋友們也都喜歡唱,那我們還可以用什么方法來表現(xiàn)這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂器)
(1)用什么樂器演奏"陪陪我"?(小鼓)
(2)用什么樂器演奏"親親我"?(木魚)
(3)用什么樂器演奏"夸夸我"?(碰玲)
(4)用什么樂器演奏"抱抱我"?(三角鐵)
7、出示形象圖譜(樂器與動(dòng)作已經(jīng)匹配好的),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。
(1)分組用樂器演奏第一段rap部分。
(2)分組用樂器演奏第二段rap部分。
(3)分組用樂器演奏第三段rap部分。
(4)分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。
(5)完整打擊樂演奏2遍。
(三)結(jié)束部分。
欣賞歌曲《愛我,你就親親我》的動(dòng)畫,再次感受歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱。
延伸活動(dòng):
組織幼兒創(chuàng)編《愛我,你就親親我》的舞蹈。
幼兒園大班《打擊樂》教案10
【教材分析】
《吉祥三寶》是一首一家三口對(duì)答式的蒙古歌曲。曲調(diào)簡(jiǎn)單,歌曲中一家三口溫馨幸福的對(duì)唱傳達(dá)出來的家庭和諧與美好,很打動(dòng)人。歌曲中的太陽,月亮、星星、花兒、果實(shí)、爸爸、媽媽和孩子,雖然是造化使然,但其中的親情與至愛卻唯獨(dú)人類所獨(dú)有。樂曲別致的編曲和 RAP 的蒙語開場(chǎng),讓人耳目一新,溫馨和諧的美好氛圍,讓幼兒感知親情,用打擊樂的形式表達(dá)親情對(duì)孩子來說更富有吸引力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受一家三口唱歌的快樂,能隨音樂用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜進(jìn)行演奏,并能看指揮用樂器進(jìn)行打擊樂演奏。
3.享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣,體驗(yàn)與同伴合奏的快樂和成功。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一套樂器(碰鈴、串鈴、哨子)、課件(圖譜)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。
【活動(dòng)建議】
1.完整欣賞音樂,初步感受歌曲歡快的旋律,了解樂曲結(jié)構(gòu)。
(1)完整欣賞音樂,初步感受歌曲歡快的旋律。
導(dǎo)入語:今天老師為你們帶來了一首非常好聽的歌曲,聽完后你要告訴我你的感覺是怎么樣的?這首歌曲有什么特別的地方?
。2)再次完整欣賞音樂,了解樂曲結(jié)構(gòu)。提問:歌曲里共有幾段?每一段是誰問誰答的?三段中有什么相同的地方呢?
小結(jié):這是一首蒙古族的問答歌,音樂節(jié)奏歡快,體現(xiàn)一家三口在一起的.幸福場(chǎng)景。
2.分段欣賞歌曲,根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。
(1)欣賞第一段,用不同的動(dòng)作為歌曲伴奏。提問:女兒來了用什么動(dòng)作表示?爸爸來了用什么動(dòng)作表現(xiàn)?那么女兒爸爸一起來的時(shí)候用什么動(dòng)作表現(xiàn)?
。2)欣賞第二段,創(chuàng)編不同角色的動(dòng)作。提問:第二段是誰問誰答呢?媽媽的聲音可以用什么動(dòng)作來伴奏呢?
。3)同樣方法欣賞第三段。
(4)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。
3.自由選擇樂器進(jìn)行演奏,體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂和成功。
。1)幼兒自由選擇樂器,嘗試樂器的正確演奏方法。
。2)幼兒能根據(jù)圖譜并會(huì)看老師指揮進(jìn)行演奏。
。3)交換樂器,請(qǐng)幼兒指揮進(jìn)行演奏,體驗(yàn)合作演奏的成功與快樂;顒(dòng)延伸:區(qū)角中交換樂器繼續(xù)演奏《吉祥三寶》。
幼兒園大班《打擊樂》教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、在學(xué)會(huì)《大中國(guó)》舞蹈的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用樂器為樂曲伴奏。
2、借助舞蹈動(dòng)作的暗示,嘗試選配樂器演奏方案
3、看指揮協(xié)調(diào)地一致地演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:打擊樂器:小玲、鈴鼓、圓舞板若干 磁帶,音響,幼兒人手兩根彩條
活動(dòng)過程
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演舞蹈《大中國(guó)》
二、學(xué)習(xí)探索用拍節(jié)奏,表現(xiàn)《大中國(guó)》舞曲。
1、剛才,我們小朋友舞動(dòng)彩條表演《大中國(guó)》,下面,我們來學(xué)習(xí)拍手伴奏表演《大中國(guó)》音樂好嗎?
2、教師反饋幼兒的想法,并將揮動(dòng)彩條的1-17喝4-25小節(jié)的動(dòng)作改成拍手的動(dòng)作。
3、幼兒隨樂練習(xí)改變的動(dòng)作
4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節(jié)奏動(dòng)作!拔襾碇笓],你們看我的動(dòng)作,我指到哪里,哪里的小朋友就拍手!
三、幼兒討論配器方案
教師:你們覺得什么動(dòng)作可以做搖鈴的動(dòng)作?拍手的動(dòng)作可以用什么樂器呢?
四、幼兒嘗試看指揮用樂器演奏。
1、幼兒看指揮做樂器的模仿動(dòng)作。
“我們不拿樂器,跟著老師的指揮做樂器的模仿動(dòng)作,小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢?圓舞板呢?”
2、幼兒看教師的指揮用樂器演奏。
“請(qǐng)小朋友輕輕地把樂器拿起來,看老師的指揮演奏!
3、幼兒嘗試交換樂曲演奏。
“現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友把樂器放在自己的椅子上面,換一個(gè)座位,拿新樂器演奏”
大班音樂韻律教案:遇見舞
幼兒園大班音樂韻律教案:遇見舞
演唱部分動(dòng)作建議
前奏 隨樂做拍手的動(dòng)作
1-4小節(jié), 隨音樂節(jié)奏做“走”的動(dòng)作,并在最后一個(gè)音符時(shí)拍手。
5-6小節(jié), 背對(duì)背扭扭屁股。
7-8小節(jié), 面對(duì)面做鬼臉。
9-10小節(jié), 同5-6小節(jié)。
11-12小節(jié), 同7-8小節(jié)。
游戲玩法建議
1、合樂做動(dòng)作模型:幼兒自己隨樂做動(dòng)作。
2、探索背對(duì)背扭屁股,面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位:兩名幼兒游戲。
3.大公雞來了時(shí)(低八度音樂響起間奏):幼兒定住,擺一個(gè)造型靜止不動(dòng),“大公雞”在其中來回走動(dòng),以多種方式逗毛毛蟲。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂曲活潑歡快的旋律,能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動(dòng)作,并保持造型不動(dòng)。
2、遷移故事情境,與同伴合作探索“背對(duì)背扭屁股”“面對(duì)面做鬼臉”的'動(dòng)作空間方位,并創(chuàng)編不同的鬼臉動(dòng)作。
3、享受運(yùn)用肢體、表情動(dòng)作與同伴玩詼諧游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】
1、創(chuàng)設(shè)故事情境,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:一天,在草地上,毛毛蟲們?cè)谡遗笥炎鲇螒,他們找到了一個(gè)好朋友,扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興,一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了,毛毛雖立刻一定不動(dòng),大公雞以為是石頭就走了。
2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動(dòng)作模型。
師:我是一只毛毛蟲,我要去找朋友了,扭扭屁股,每個(gè)人都扭一扭,還要做鬼臉,怎么做?
3、初步感受音樂,并合樂做動(dòng)作模型。
師:現(xiàn)在,毛毛蟲們,我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。(2遍)
師:毛毛蟲們輕輕起立,我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。(1遍)
4、探索背對(duì)背扭屁股,面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位。
(1)師:毛毛蟲要和朋友背對(duì)背扭屁股,還要面對(duì)面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做?
(2)師:請(qǐng)你和你的好朋友找個(gè)空地方試一試。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
(4)教師哼唱音樂,幼兒隨樂做背對(duì)背扭屁股,面對(duì)面做鬼臉的動(dòng)作。
(5)幼兒隨樂游戲。
5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動(dòng)作。
(1)師:還可以怎樣做鬼臉逗樂?請(qǐng)你來試試?纯此墓砟樖窃趺醋龅?他的表情是什么樣的?他的手是怎么放的?
幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。
6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn),換朋友進(jìn)行游戲。
(1)討論換朋友的方法。
師:我們?cè)谔钑r(shí)換朋友,經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友?
師:現(xiàn)在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不動(dòng),女生換朋友,怎么換?
師:做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友的?拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢?
(2)教師哼唱音樂,幼兒站雙圈嘗試換朋友。
(3)幼兒聽音樂完整游戲。
7、戲劇游戲:毛毛蟲與大公雞。
(l)師:這回啊,毛毛蟲們,可能在玩游戲的時(shí)候真有大公雞要來做我們哦,我們要怎么樣?能不能動(dòng)?我們先試一試,我來撓撓這只毛毛蟲,嗯,他沒動(dòng),是個(gè)小石頭,這只呢?
(2)邀請(qǐng)客人老師扮演角色參與游戲。
三、友情提示
1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)組織過程中,教師遵循團(tuán)體律動(dòng)的傻瓜教學(xué)流程:放事一一動(dòng)作一一音樂一一游戲(動(dòng)作方位、游戲、交換舞伴等等),采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略,先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動(dòng)作模型,在初步熟悉動(dòng)作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探索背對(duì)背扭屁股及面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位,接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲,最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。
2、根據(jù)幼兒實(shí)際情況,可調(diào)整游戲難易度,如,降低難度時(shí),可在音樂的第2、第4小節(jié)時(shí),不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂句句末拍手。
大班黃梅戲表演唱:新猴子學(xué)樣
幼兒園大班《打擊樂》教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、正確掌握4/4拍節(jié)奏,能夠通過身體模仿動(dòng)作、樂器演奏熟練掌握樂曲的節(jié)奏。(重點(diǎn))
2、能根據(jù)教師指揮的手勢(shì)迅速做出動(dòng)作反應(yīng),注意樂器相互協(xié)作演奏,演奏出蘋果豐收的愉快場(chǎng)景。(難點(diǎn))
3、感受蘋果豐收的快樂場(chǎng)景,體驗(yàn)與同伴創(chuàng)造性的配器和合作演奏的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件;蘋果豐收音樂;鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。
教學(xué)過程:
一、伴著歡快的音樂幼兒模仿摘蘋果的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,體驗(yàn)摘蘋果的`愉快心情。
1、教師引導(dǎo)幼兒交流:你摘蘋果時(shí)心情怎么樣?
2、教師小結(jié):摘蘋果是一件快樂的事情,下面我們一起來聽一首樂曲,這首就是表達(dá)了人們豐收蘋果時(shí)的愉快心情,我們?cè)倏纯慈藗兪侨绾螒c祝蘋果豐收的?
二、教師運(yùn)用視聽欣賞法,引導(dǎo)幼兒通過邊看圖片邊欣賞樂曲相結(jié)合的方法,感受樂曲的節(jié)奏特點(diǎn),了解豐收給人們帶來的快樂。
1、幼兒欣賞后回答:這段樂曲感覺怎么樣?那樂曲是幾拍的呢?教師帶領(lǐng)幼兒嘗試拍打樂曲的節(jié)奏并簡(jiǎn)單介紹樂曲。
2、剛才蘋果豐收了,人們都干了什么?請(qǐng)幼兒模仿,初步嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)豐收的快樂。
三、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果豐收的場(chǎng)景,掌握樂曲的基本節(jié)奏。
1、出示身體動(dòng)作圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察:圖譜上有哪些勞動(dòng)動(dòng)作?請(qǐng)幼兒自主探索。
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,規(guī)范幼兒動(dòng)作,我們現(xiàn)在完整表演一遍,提示幼兒男孩、女孩的動(dòng)作幅度可以有差別。
3、幼兒跟隨音樂完整表演身體動(dòng)作,提示幼兒注意用表情和眼神與動(dòng)作協(xié)調(diào)。
四、變換圖譜,引導(dǎo)幼兒回憶樂器的使用方法并嘗試自己練習(xí)演奏不同樂器的節(jié)奏并完整演奏樂曲。
1、教師變換圖譜,請(qǐng)幼兒觀察:圖譜有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么樂器?
引導(dǎo)幼兒初步掌握樂器圖譜的節(jié)奏。
2、請(qǐng)幼兒取出自己椅子下的樂器,演示樂器的使用方法,教師規(guī)范幼兒的動(dòng)作及姿勢(shì)。
3、跟隨音樂幼兒演奏樂曲,提醒幼兒控制好自己的樂曲并注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。(配班教師進(jìn)行錄像)
4、利用回放體驗(yàn)法請(qǐng)幼兒欣賞剛才演奏的片段,引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià):你們認(rèn)為剛才演奏的怎么樣?哪里演奏的好?怎樣會(huì)演奏的更好?
5、幼兒完整演奏樂曲一遍后交換樂器再次演奏。
6、請(qǐng)幼兒來當(dāng)小指揮,帶領(lǐng)大家演奏。
五、演奏結(jié)束,請(qǐng)幼兒分組收好樂器,提示幼兒輕輕放到指定的地點(diǎn),出活動(dòng)場(chǎng)地。
幼兒園大班《打擊樂》教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠跟隨音樂用樂器進(jìn)行律動(dòng)
2、能夠和同伴合作交換杯子的表演
3、能夠感受到音樂活動(dòng)帶來的樂趣
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒能夠跟隨音樂進(jìn)行律動(dòng)表演
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠和同伴合作進(jìn)行律動(dòng)表演
活動(dòng)準(zhǔn)備:
杯子
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)引入活動(dòng)
1、你們聽出是什么節(jié)奏了嗎?
2、我們?cè)賮砺犚宦牽纯词遣皇悄銈冋f的這樣。教師幼兒邊聽邊拍手。
3、請(qǐng)小朋友用我們的身體和這個(gè)音樂玩游戲。用我們身體的肩膀,手臂,腰部和音樂玩游戲。
4、放音樂幼兒跟隨律動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)合作動(dòng)作:
1、剛才我們都做什么動(dòng)作?誰來說一說。
2、我們和旁邊的小朋友合作一起做律動(dòng)哦,我們聽音樂來試一試。
3、請(qǐng)幼兒示范:你們兩個(gè)剛才是用什么動(dòng)作玩的?請(qǐng)你們給小朋友展示下。
三、出示教具杯子
1、這是什么?杯子,今天我們要用杯子來做游戲了。杯子怎么拿,怎么放才能更穩(wěn)呢?誰來說說一說,
2、在音樂的什么地方我們要敲杯子呢?在最后的部分敲杯子。
3、教師引導(dǎo):我們先拍肩膀再拍腿然后在拿杯子,我們一起聽音樂試一試哦。
4、和對(duì)面朋友交換杯子:在音樂的最后部分,把你的`杯子和你的好朋友交換,看看誰能做到呢。
5、我們先練習(xí)一下,試一試。
6、幼兒聽音嘗試和同伴一起交換杯子,
7、我們?cè)谧雷由显囈辉嚕犚魳纷鰟?dòng)作。
8、和旁邊的朋友交換杯子;先看老師和好朋友是怎么交換的呢?
9、我們?cè)囈辉噷W(xué)一學(xué),和旁邊的小朋友交換,看誰能夠做到。
幼兒園大班《打擊樂》教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試仿編出X X | XX X|的節(jié)奏型。
2、能創(chuàng)造性的使用身邊的物品打出樂曲節(jié)奏。
3、能與同伴合奏,體驗(yàn)節(jié)奏樂帶來的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):用生活中的事情仿編節(jié)奏型。
活動(dòng)難點(diǎn):找出生活中的樂器—身邊能發(fā)出聲音的物品并按圖譜演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂磁帶、錄音機(jī)
2、自制樂曲圖譜一個(gè)、皮筋若干、各種常見的身邊物品積木、橡皮泥等若干。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)利用聲勢(shì)問好并做律動(dòng),引起幼兒的興趣。
。ㄒ唬┯寐晞(shì)向老師問好
(二)創(chuàng)設(shè)充滿童趣的情境,引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒扮小皮筋,隨音樂做小皮筋的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)。
二、感知“庫乞乞”的節(jié)奏,體驗(yàn)節(jié)奏的特點(diǎn)。
。ㄒ唬┙柚适虑楣(jié),復(fù)習(xí)“庫乞乞”的音樂
1、 出示“庫乞乞”樂曲的一段圖譜,并用聲勢(shì)打出“庫乞乞”的節(jié)奏:
X X | XX X|
提問:1、“你還能用這個(gè)節(jié)奏說說其它的事情嗎?”
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用生活中的各種事情說出:洗 洗 |洗頭 發(fā);唱 唱 |唱支 歌等。
2、“你能用聲勢(shì)打出這個(gè)節(jié)奏嗎?”
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自己身體上的'各個(gè)部位打出X X | XX X|節(jié)奏。
2、出示整首庫乞乞音樂的圖譜,指導(dǎo)幼兒按意愿為圖譜創(chuàng)編動(dòng)作。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒貼動(dòng)作圖時(shí)對(duì)應(yīng)好X。
三、利用生活中的樂器指導(dǎo)幼兒按創(chuàng)編的圖譜演奏
。ㄒ唬﹩l(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)尋找生活中的樂器
提問:“找一找活動(dòng)室內(nèi)哪些東西能打出聲音做樂器?”(如:小椅子、橡皮泥等。)
提醒小朋友在使用生活中樂器時(shí)力氣要小,注意打出的聲音要美。
。ǘ┲笇(dǎo)幼兒按創(chuàng)編的圖譜集體演奏
重點(diǎn)指導(dǎo)小朋友合奏時(shí)注意聽別人樂器的聲音。
活動(dòng)延伸:
1、音樂區(qū):將圖譜、樂器投放在音樂區(qū),鼓勵(lì)幼兒嘗試用其它身邊常見的器物及自己編出的圖譜進(jìn)行庫乞乞的演奏
2、操作區(qū):指導(dǎo)幼兒嘗試用沙子、豆子和飲料瓶制作沙錘。
3、科學(xué)區(qū):指導(dǎo)幼兒將玻璃瓶?jī)?nèi)裝不同容積的水,會(huì)發(fā)出高低不同的聲音
幼兒園大班《打擊樂》教案15
設(shè)計(jì)意圖:本次活動(dòng)是家長(zhǎng)開放日活動(dòng),我以這個(gè)活動(dòng)為載體讓家長(zhǎng)了解一些新的教育理念,我們希望能夠幫助幼兒建立自主的學(xué)習(xí),追求自主的快樂,我們對(duì)自主的理解就是讓幼兒成為頭腦清醒的自我建設(shè)者,具體體現(xiàn)為三個(gè)目標(biāo):
。1)學(xué)會(huì)做人。這是從情感態(tài)度上出發(fā),如本節(jié)課我就是要讓幼兒體驗(yàn)一種高度合作與協(xié)調(diào),體驗(yàn)成功。
。2)學(xué)會(huì)做事。這就是以往家長(zhǎng)所熟悉的知識(shí)技能方面的,本節(jié)課就是提高幼兒的節(jié)奏感和音樂感知能力。
。3)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。以往強(qiáng)調(diào)教師教現(xiàn)在教師引導(dǎo)幼兒了解學(xué)習(xí)的方法,這節(jié)課我就引導(dǎo)嘗試轉(zhuǎn)換身體動(dòng)作為節(jié)奏,探索樂曲的配器方案,而不是直接的將如何演奏,配器告訴幼兒。
總之在教育教學(xué)實(shí)踐中我們深深地感受到,培養(yǎng)幼兒的各種能力往往比幼兒獲取單純的知識(shí)有益的多,這些能力、情感與態(tài)度對(duì)幼兒是終身有益。
一、 活動(dòng)目的:
1. 在學(xué)習(xí)身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用樂器演奏“解放軍進(jìn)行曲”。
2. 嘗試轉(zhuǎn)換身體動(dòng)作為節(jié)奏,探索樂曲的配器方案。
3. 在演奏時(shí)體驗(yàn)精神飽滿的激動(dòng)心情及大家合作成功的快樂。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶、樂器(碰鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓)節(jié)奏譜一張
三、 活動(dòng)過程:
1.觀看錄像引入,激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友認(rèn)識(shí)解放軍嗎?覺得解放軍怎樣?(神氣、勇敢)今天我們就來當(dāng)解放軍,先來聽音樂觀看解放軍的`錄像,看看解放軍在干什么?
2.傾聽樂曲旋律,觀看教師表演。
提問:你看見解放軍在干什么?(踏步、甩頭、吹喇叭、歡呼)
3.幼兒表演。要把解放軍的英勇神氣表現(xiàn)出來。
4.看教師表演,幼兒轉(zhuǎn)換拍出身體動(dòng)作的節(jié)奏。
5.看節(jié)奏譜聽音樂練習(xí)拍節(jié)奏。
6. 學(xué)習(xí)使用樂器進(jìn)行演奏。
。1)、啟發(fā)幼兒探索配器方案。
。2)、持樂器練習(xí)。
。3)持樂器看節(jié)奏譜演奏。
(4)聽音樂看指揮使用樂器進(jìn)行合奏。
。5)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)指揮演奏。
(6)加大鼓。
7.談話。
今天我們大家一起合作才可以演奏好這首解放軍進(jìn)行曲,你們有什么想法?我們要把解放軍這種團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、勇敢的精神保持下去。
家長(zhǎng)反饋:這個(gè)活動(dòng)跟以往的音樂教學(xué)方式有很大改變,比較活潑,區(qū)別了呆板、陳舊的學(xué)習(xí)方式;孩子平時(shí)比較喜歡來幼兒園,對(duì)幼兒園的活動(dòng)感興趣,說明幼兒園的教育教學(xué)幼兒感興趣;老師的教學(xué)方法新穎有趣,幼兒參與的興致高,都能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),氣氛好。
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