幼兒園教案:《小雞》
作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園教案:《小雞》,歡迎大家分享。
幼兒園教案:《小雞》 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞
2、能在游戲中感受到快樂
材料準(zhǔn)備:
母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、 錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景
活動(dòng)過程:
一、開始部分(準(zhǔn)備活動(dòng))
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,音樂停止,雞媽媽說:“雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問:“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?” 幼兒答“我們伸出小腦袋!”( 帶幼兒活動(dòng)頭部)
3、雞媽媽問:“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?” 幼兒答:“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)
、雞媽媽又問:“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?” 幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)
5、雞媽媽問:“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí))
二、中間部分(跑的.動(dòng)作練習(xí))
1、雞媽媽:“寶寶們?cè)絹碓桨簦F(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng):小雞捉蟲(模仿捉蟲的動(dòng)作),如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍,我們可要趕快跑回家里。”
2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作,提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲,捉到后把它快速帶回家,可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結(jié)束部分:
帶雞寶寶做整理活動(dòng),帶回活動(dòng)室休息。
幼兒園教案:《小雞》 篇2
主題名稱:小雞和小鴨
主題目標(biāo):
1、通過觀察、比較,感知小雞和小鴨明顯的外部特征和基本的生活習(xí)性,樂于表達(dá)自己的感受。
2、樂意運(yùn)用各種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)小雞和小鴨的不同特點(diǎn)。
3、喜歡親近小雞、小鴨,萌發(fā)關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
主題內(nèi)容:
周一:科學(xué)《一對(duì)好朋友》
周二:語言《雞的一家》(頂班) 手工《小雞的聚會(huì)》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)周三:語言《數(shù)小雞》(脫班)周四:藝術(shù)《來了一群小鴨子》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)周五:協(xié)作片活動(dòng)(一天)周六:語言《小雞和小鴨》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)周日:區(qū)域活動(dòng)
科學(xué):一對(duì)好朋友活動(dòng)目標(biāo):
1、通過對(duì)比觀察,了解小雞小鴨的外形、動(dòng)態(tài)、習(xí)性等方面的特征。
2、感受小雞和小鴨的可愛,樂意親近和愛護(hù)它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖27號(hào);、《小朋友的書??春天來了》;、《小朋友的書??數(shù)學(xué)》;2、小雞、小鴨數(shù)只及食餌若干。(可請(qǐng)幼兒自帶)(因禽流感改為觀看相關(guān)視頻)活動(dòng)過程:
1、讓幼兒圍坐在小雞、小鴨的周圍,觀看小雞、小鴨的活動(dòng),自由交談?dòng)^察的感受。 (此環(huán)節(jié)去除)2、出示圖片,教師引導(dǎo)幼兒比較觀察(1)說說小雞和小鴨哪些地方長(zhǎng)得一樣?(顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等)(1)小雞和小鴨哪些地方長(zhǎng)得不一樣?
哪只是小雞?哪只是小鴨?你是怎么看出來的?
看一看,小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的?(引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確表達(dá):尖尖的,扁扁的)小雞和小鴨身體的形狀有什么不一樣?(圓圓的、扁扁長(zhǎng)長(zhǎng)的)小雞和小鴨的腳有什么不一樣的?(小雞的腳趾是分開的;小鴨的腳趾有一層皮連著的,叫“蹼”
觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征(2)小雞是怎么叫的?小鴨呢?它們的叫聲一樣嗎?(請(qǐng)幼兒聽一聽,學(xué)一學(xué))小雞和小鴨是怎么走路的?(請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,并學(xué)一學(xué)它們的走路)3、說一說小雞、小鴨喜歡吃什么。
。1)你們帶了什么好吃的來喂小雞和小鴨?(請(qǐng)幼兒取出自帶的食餌并做介紹)說一說小雞喜歡吃什么?小鴨又喜歡吃什么? (教師小結(jié))(2)讓幼兒自由投放食餌,觀察小雞、小鴨進(jìn)食的動(dòng)態(tài)。提問:小雞和小鴨是怎么吃東西的?
鼓勵(lì)幼兒以“想什么”來表述,并學(xué)學(xué)動(dòng)作。
4、看圖觀察,幫助幼兒梳理小雞、小鴨的特征 (此環(huán)節(jié)不要)教師出示相應(yīng)的掛圖,小結(jié)小雞、小鴨的外形、習(xí)性等特征。
活動(dòng)反思:由于禽流感的影響,所以不方便帶真的小雞和小鴨來給幼兒觀察,但是我尋找了兩段視頻來彌補(bǔ)這一不足,在環(huán)節(jié)上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀察比較,并且首先從相同點(diǎn)入手,這樣孩子們會(huì)更細(xì)致的把不同點(diǎn)找出來,在相同點(diǎn)上,孩子甚至觀察到了眼睛和腳趾,在不同點(diǎn)上還觀察到了頭部,真是非常細(xì)致,我還解釋了小雞和小鴨由于腳趾的不同而在生活習(xí)性上的區(qū)別,還例舉了人們發(fā)明的游泳腳蹼就是根據(jù)小鴨的這一特點(diǎn)發(fā)明的,孩子們受益匪淺,通過圖片觀察比較后孩子們?cè)谟^看視頻時(shí)又發(fā)現(xiàn)了動(dòng)作的不一樣,叫聲的不一樣等,活動(dòng)內(nèi)容豐富了孩子的已有生活經(jīng)驗(yàn)。
語言:雞的一家活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事,嘗試跟著教師一起復(fù)述故事。
2、認(rèn)識(shí)“雞的一家”,樂意表述公雞、母雞和小雞主要的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖28號(hào);《小朋友的書??春天來了》
2、公雞、母雞和小雞的'頭飾若干。
活動(dòng)過程:
1、引出課題。
老師要給小朋友講個(gè)故事,故事的名字是《小雞的一家》。
雞的一家都有誰呢?(引導(dǎo)幼兒說說雞的一家有公雞、母雞、小雞,請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)他們的叫聲)
2、教師講述故事,提問:
大公雞長(zhǎng)得什么樣?大公雞是怎么說話的?
小母雞長(zhǎng)得什么樣?小母雞是怎么說話的?
有一天,大公雞對(duì)小母雞怎么說?小母雞是怎么回答的?
它們的小寶寶是誰?小雞是哪里來的?它是怎么說話的?
3、出示掛圖,教師再次講述故事。
4、看圖聽錄音故事,幼兒跟錄音學(xué)說故事5、故事表演(1)師幼一起講故事。教師講述敘事部分,幼兒分組擔(dān)任角色講述對(duì)話部分。
(2)教師講述故事敘事部分,鼓勵(lì)幼兒邊學(xué)說對(duì)話邊自由表演動(dòng)作。(分組擔(dān)任角色表演)(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒擔(dān)任角色,戴上頭飾,表演故事。
。4)讓幼兒自由選擇角色,戴上頭飾,教師指導(dǎo)幼兒集體表演故事。
活動(dòng)反思:故事《雞的一家》最明顯的特色在學(xué)大公雞、小母雞和小雞的聲音上,而孩子的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)著三種叫聲并不陌生,所以很快就能掌握,而我把小母雞的叫聲改為幼兒比較熟悉的“咯咯噠”,活動(dòng)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)對(duì)話:“喔喔喔,我想要有個(gè)窩!薄翱┛﹪},我愿意跟你過!弊钪饕層變罕憩F(xiàn)出雞的一家相親相愛的場(chǎng)景,我讓小朋友聯(lián)系自身想象創(chuàng)編很多一家人在一起的溫馨的場(chǎng)景和動(dòng)作,然后在集體表演環(huán)節(jié)讓幼兒三人一組自己尋找表演搭檔,最后選取幾組表演較好的上來表演給大家看,并及時(shí)肯定和鼓勵(lì)。
幼兒園教案:《小雞》 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)聽信號(hào)助跑跨跳,繞過障礙。
2、體驗(yàn)?zāi)鸽u媽媽對(duì)小雞的關(guān)愛之情。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
可樂瓶布置成“小樹林” 固定一跟離地30厘米的繩子成“柵欄”
雞媽媽頭飾一個(gè) 老鷹頭飾四個(gè)
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):組織幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走成一個(gè)大圓圈。(邊走圓圈
邊做一些高人走、矮人走等模仿動(dòng)作)切段分隊(duì)走成六路縱隊(duì)。
2、模仿動(dòng)作:帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌,邊做模仿動(dòng)作“小鳥醒來了,站在枝頭喳喳叫;小貓醒來了,摸摸胡須喵喵喵;大象醒來了 ,甩甩鼻子身體搖;小兔醒來了,高高興興跳呀跳!
二、基本部分
。ㄒ唬⿲(dǎo)入游戲
1、(教師帶上雞媽媽頭飾)看,誰來了?(雞媽媽)現(xiàn)在你們就來扮演小雞,排著隊(duì)跟著媽媽到草地上去練本領(lǐng)吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒模仿小雞,四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等)
2、小雞練本領(lǐng)
。ń榻B場(chǎng)地布置)小雞,請(qǐng)看前面就快到小樹林了,我們要跨過“柵欄”,繞過“小樹林”。先看看“媽媽”是怎樣越過這里的。(教師示范跨跳動(dòng)作及靈活繞過障礙物)小雞們?cè)竭^這里時(shí)一定要小心,別碰倒了柵欄和小樹。
組織幼兒練習(xí),糾正幼兒的不正確動(dòng)作。
。ǘ┯螒颍盒‰u快跑
1、介紹游戲規(guī)則:(幼兒集合)小雞們剛才都很勇敢,能夠順利地越過小樹林,雞媽媽聽說有幾只老鷹要從這里飛過,(選4名幼兒扮演老鷹)小雞們還是在草地上玩耍,當(dāng)聽到媽媽發(fā)出“老鷹來了”的信號(hào)時(shí),就要趕快跨過柵欄,繞過樹林躲起來,不要讓老鷹捉住了。
2、“雞媽媽”帶領(lǐng)“小雞”在草地上散步或做一做越過障礙躲藏的動(dòng)作。教師根據(jù)幼兒活動(dòng)情況,發(fā)出“老鷹來了”的信號(hào)。這時(shí)扮演老鷹的幼兒可做飛的動(dòng)作出來捉小雞,小雞要想辦法越過小樹林躲起來。
當(dāng)老鷹捉到2——3只小雞時(shí),小雞與老鷹對(duì)換角色游戲重新開始。
三 結(jié)束部分
1、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng):小雞們剛才都很勇敢,練就了一身躲避老鷹
的本領(lǐng),現(xiàn)在跟著雞媽媽做一做放松運(yùn)動(dòng)吧!
2、好的,現(xiàn)在我們排好隊(duì)回家休息吧!(帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì)學(xué)小雞走的動(dòng)作回教室)
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)讓我收獲頗豐,我認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足,也學(xué)到了不少的好的.教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)自己是一種很好的提高,在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕,相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍",成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師.
幼兒園教案:《小雞》 篇4
目標(biāo):
1. 培養(yǎng)幼兒聽信號(hào)做動(dòng)作的能力。
2. 引導(dǎo)幼兒在愉快的'游戲中感知上、下、前、后、里、外等空間方位。
準(zhǔn)備:
每人一塊絲巾;大灰狼頭飾一個(gè);鼓一面;音樂磁帶。
一、引起興趣:
教師做雞媽媽,幼兒做小雞。帶幼兒四散跑入場(chǎng)。
二、游戲:
放氣球。
1.幼兒圍在雞媽媽身邊。我們還可以用什么方法來表示高興?
2.幼兒練習(xí)“放氣球”。為什么有的“氣球”高,有的低。(把圍巾變小就能拋得高)
三、游戲:
我的圍巾不見了。
1.交代游戲規(guī)則:聽鼓聲練習(xí)跑步,鼓聲快就跑得快,鼓聲慢就跑得慢,鼓聲一停就把圍巾藏在身體的任何部位,最好不讓雞媽媽找到。
2.幼兒游戲。圍巾藏在哪里?為什么一個(gè)被我發(fā)現(xiàn),也個(gè)沒有被我發(fā)現(xiàn)?用什么方法可以把圍巾變的更小?(團(tuán)和折)
3.兩次游戲,鼓勵(lì)幼兒想出不同的藏法。
四、游戲:
小雞和大灰狼。
1.小雞們?nèi)フ沂。(音樂起)誰來了?大灰狼來了怎么辦?(馬上用圍巾把自己蓋住)
2.游戲數(shù)次。最后放氣球慶祝。
五、小雞散步出場(chǎng)。
幼兒園教案:《小雞》 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣,愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一塊泥工板,橡皮泥兩塊,紅豆或綠豆若干。
活動(dòng)過程:
一、念兒歌玩猜測(cè)游戲,引發(fā)幼兒的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌,師生玩猜測(cè)游戲。
二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征,引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。
教師:這是什么?小雞是樣子的?
教師念兒歌《小小雞》,概括出小雞的基本特征。例如:
小小雞。嘰嘰嘰,
尖嘴巴,圓身體,
身上穿著絨毛衣,
愛吃小蟲愛吃米。
三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。
教師:這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?
四、示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓,搓出圓圓的身體。
將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓 的'頭。
在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。
用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。
將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
五、提出制作要求,鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng),
幼兒操作活動(dòng),教師巡回觀察,并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞,教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
七、鼓勵(lì)幼兒 和 老師一起念《小小雞》。
幼兒園教案:《小雞》 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡(jiǎn)單圖譜,并用自然的聲音演唱歌曲。
2、能積極投入、喜愛歌唱活動(dòng),情緒愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雞、小鴨木偶,歌曲相應(yīng)圖譜活動(dòng)過程:
一、初步感知歌曲中的歌詞,按節(jié)奏學(xué)念歌詞
1、分別出示小雞、小鴨木偶:他們是誰?他們是怎么叫的?
2、游戲:有趣的叫聲根據(jù)歌曲中的節(jié)奏,教師分別出示小鴨及小雞的木偶,要求幼兒叫三聲他們的`叫聲3、配上音樂按節(jié)奏學(xué)念歌詞,初步感知樂曲。
(1)根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞,讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。
(2)幼兒聽音樂按節(jié)奏學(xué)念。
二、完整感知樂曲,學(xué)看圖譜,并用自然音演唱歌曲。
1、教師手指圖譜示范唱,讓幼兒有一個(gè)初步感知。
2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3、教師演示木偶,幼兒看圖譜演唱。
三、分兩部分表演歌曲,進(jìn)一步熟悉歌曲。
請(qǐng)孩子自由選擇小鴨或小雞,邊唱歌曲邊表演,教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱,但不刻意,讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲。
四、延伸活動(dòng)
進(jìn)行歌曲創(chuàng)編:讓幼兒想想還有哪些小動(dòng)物是好朋友,把它們編進(jìn)歌曲。
幼兒園教案:《小雞》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑,發(fā)展跑的能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.在信號(hào)聲中,顏色的對(duì)應(yīng),快速找到奔跑方向。
3.體驗(yàn)幫助好朋友解決困難的樂趣。
4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
5.體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
2.活動(dòng)難點(diǎn):向指定方向活目標(biāo)快速地跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。
2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。
3.綠筐3個(gè)。
4.紅、黃筐各一個(gè)。
5.泡沫墊36塊。
活動(dòng)過程
(一)準(zhǔn)備部分
1.幼兒自由開火車進(jìn)場(chǎng)。
2.聽音樂做小雞操。
小雞操
小雞小雞走走走,
餓得肚子咕咕叫,
看到小蟲快吃掉。
小雞小雞走走走,
休息休息喝喝水,
身體棒棒來做操。
擺擺手,彎彎腰,
做個(gè)健康的雞寶寶!
(二)練習(xí)部分
1.教師介紹游戲場(chǎng)景。
師:小雞們,我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。
。ń處煄ьI(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”,與蔬菜好朋友打招呼。
2.師:聽,是誰在哭?好像是青菜娃娃哭了,我們一起去瞧瞧吧!
師:哎呀,原來是許多蟲子在欺負(fù)青菜娃娃,我們?cè)趺崔k呢?
1.游戲“小雞捉蟲子”。
。1)教師一邊介紹游戲,一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲子,捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲子時(shí)不要擠在一起。
。2)請(qǐng)1—2名幼兒示范游戲。
。3)幼兒集體游戲,把蟲子捉完。
。4)幼兒再次游戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子,增加紅、黃筐各一個(gè)。)提示幼兒,可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲子,要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
1.聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)反思
基于小班幼兒認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ),紅、黃、藍(lán)三色是小班幼兒能掌握認(rèn)識(shí)的顏色,所以在活動(dòng)中設(shè)計(jì)的'小蟲也采用了這三種主顏色,在抓小蟲分類過程中很多幼兒都能按照要求進(jìn)行分類,并且分類正確。但是還是不排除存在個(gè)別幼兒分類錯(cuò)誤的現(xiàn)象,出現(xiàn)這種情況,會(huì)要求在重新進(jìn)行游戲,重新進(jìn)行分類,以鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和物品的分類。想在美術(shù)活動(dòng)中,也多涉及一些顏色的認(rèn)識(shí),幫助幼兒在其他領(lǐng)域活動(dòng)中能開展關(guān)于顏色認(rèn)識(shí)的活動(dòng),幫助幼兒掌握多種顏色知識(shí)了解。
幼兒園教案:《小雞》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解雞寶寶是怎樣成長(zhǎng)的。
2. 了解小雞的父母是怎樣的。
3. 喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒難理解小雞是怎樣孵出的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 用大紙箱自制一個(gè)雞窩。
2. 女老師假裝雞媽媽,男老師假裝雞爸爸,幼兒當(dāng)小雞。
活動(dòng)過程
老師帶領(lǐng)小朋友做《小雞出殼》的游戲,老師拿出自制的大紙箱,女老師當(dāng)雞媽媽,躲在雞窩里下蛋,雞媽媽一共下了10個(gè)蛋。10個(gè)小朋友當(dāng)小雞跟著老師躲在雞窩里。開始孵小雞了,一天,兩天,三天……許多天過去了。小雞用嘴巴叮開蛋殼,將要出生了。小雞睜開雙眼,雞媽媽問雞寶寶:“雞寶寶,你們都看見了什么?”有的.說:“我看見了雞爸爸!彪u爸爸向它們招手。有的說:“我看見雞媽媽長(zhǎng)什么樣了!边有的說:“我看見了鮮花和太陽。”老師問:“小雞出殼的游戲好玩嗎?”小朋友回答說:“可好玩了,我想再玩一次!薄澳呛冒!”
教學(xué)反思
1. 在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的,并做好記錄。
2. 師幼配合得還不是很好,以后我會(huì)注意這個(gè)方面。
3. 如果讓我重上這節(jié)課,我會(huì)加配電腦畫面,使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。
幼兒園教案:《小雞》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)要求用自己的肢體模仿出小雞的生活動(dòng)作。
2、學(xué)會(huì)根據(jù)信號(hào)的提示做不同方向、速度的走跑動(dòng)作,提高運(yùn)動(dòng)平衡能力。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的'說出自己的想法。
4、體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
聽信號(hào)按指定方向變速跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備
長(zhǎng)約5米的繩子8條(每組兩條),錄音機(jī),小雞兒歌和音樂磁帶(或光盤)
活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)準(zhǔn)備部分(5分鐘、集體)
1.教師扮母雞,小朋友扮小雞,母雞帶領(lǐng)小雞出場(chǎng),小雞跟著雞媽媽跑到東捉小蟲,跑到西吃青草,跑到北喝水,跑到南曬太陽。
2.小雞在母雞身邊散開,跟著母雞做模仿活動(dòng)操:伸懶腰、搖頭、伸脖、振翅、啄食、喝水、抓地(找食物)等動(dòng)作。
。ǘ┙虒W(xué)與練習(xí)部分
3.母雞:太陽出來了,小雞們到草地上去鍛煉身體吧,看誰鍛煉的方法最多。(5分鐘、自由)
4.小雞學(xué)飛翔
母雞向小雞示范講解邊跑邊上下擺動(dòng)雙臂的動(dòng)作要領(lǐng),然后帶領(lǐng)小雞仔場(chǎng)地上順時(shí)針、逆時(shí)針地進(jìn)行飛跑鍛煉。(3分鐘、集體)
5.小雞掌握飛跑的動(dòng)作要領(lǐng)后,母雞用信號(hào)進(jìn)行指揮,小雞根據(jù)不同的信號(hào)指令進(jìn)行多種飛跑方法:
l 順時(shí)針快與慢飛跑
l 逆時(shí)針快與慢飛跑。
l 慢速、中速地自由在場(chǎng)地上飛跑(提醒小雞互相避讓)(9分鐘、集體與自由相結(jié)合)。
6.看誰本領(lǐng)大
將幼兒分成四組,分別站立在場(chǎng)地起點(diǎn)線,在場(chǎng)地中每組前面場(chǎng)地上擺放兩條互相平行的長(zhǎng)約4~5米繩子。(4分鐘、分組)
l 一個(gè)跟著一個(gè)地用“飛跑”方式通過兩根相距為20厘米的繩子橋。
l 一個(gè)跟著一個(gè)地走踏著兩條并攏一起的繩索橋。
。ㄈ┙Y(jié)束部分(3分鐘、集體)
7、在《小雞飛飛》的音樂聲中,母雞帶領(lǐng)小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關(guān)節(jié)、小腿等部位的放松活動(dòng)。
8、教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)后,帶領(lǐng)幼兒離開場(chǎng)地。
幼兒園教案:《小雞》 篇10
游戲名稱:
《孵小雞》
適合年齡段:
小班幼兒
游戲活動(dòng)前準(zhǔn)備:
用圖片向幼兒介紹小雞孵化過程,講母雞疼愛和保護(hù)小雞的故事組織幼兒觀察和模仿雛雞奔跑、跳躍、鉆、站、吃米等動(dòng)作,激發(fā)和培養(yǎng)幼兒模仿興趣,注重幼兒的模仿能力。
每個(gè)幼兒一個(gè)小雞頭飾
游戲價(jià)值:
1、發(fā)展奔跑、躲閃的能力;
2、增強(qiáng)師童感情、友誼感、喜愛小動(dòng)物的感情,使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅和自豪感;
3、培養(yǎng)比賽、觀察和模仿等興趣,發(fā)展觀察力、想象力、模仿力和表現(xiàn)力。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
重點(diǎn):
1、突出培養(yǎng)追捉跑中觀察對(duì)手的意識(shí),客服不看追捉人,盲目亂跑的現(xiàn)象
2、增強(qiáng)對(duì)小雞的喜愛之情,體驗(yàn)小動(dòng)物的母子情感
游戲過程:
老母雞真能干,會(huì)捉蟲來會(huì)下蛋,咕嗒咕嗒叫得歡!教師和幼兒一起邊說邊表現(xiàn)母雞行走、下蛋、啼叫的動(dòng)作。兒歌說完是孩子們自動(dòng)地蹲在一起,低著頭當(dāng)雞蛋。雞媽媽(教師當(dāng))繞雞蛋邊走邊問:孵、孵、孵小雞,小雞多大啦?
幼兒齊聲回答:長(zhǎng)出了腦袋和嘴巴。有的幼兒伸頸搖頭做鉆殼動(dòng)作,有的撅嘴點(diǎn)頭,有的雙手在嘴前合攏模仿雞嘴,動(dòng)作各不相同。
雞媽媽連續(xù)問,小雞依次回答,身子長(zhǎng)成了翅膀出來子!爪子會(huì)動(dòng)了!幼兒根據(jù)答問作出相應(yīng)動(dòng)作。最后雞媽媽說:小雞快出來撒歡找小蟲吃吧!幼兒隨音樂模仿小雞走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戲斗。;咕、咕活動(dòng)約40秒后,“雞媽媽用叫聲吧小雞;招攏到身邊,請(qǐng)表現(xiàn)較棒的幼兒模仿動(dòng)作。
教師:聽說娜娜山飛來一只老鷹,專叼小雞吃,小雞在外玩的時(shí)候可要小心呀,聽見雞媽媽叫老鷹來了時(shí)就快快跑開,邊跑邊看著老鷹,躲開它。
教師特別強(qiáng)調(diào)跑時(shí)的要點(diǎn),并讓幼兒重復(fù)“看著老鷹躲開它
當(dāng)孵出的小雞四處玩耍時(shí),雞媽媽驚呼:老鷹來了!”另一位老師頭戴老鷹頭飾捕捉四處逃跑的“小雞”。雞媽媽和小雞奔跑躲閃,提醒“小雞”看“老鷹”老鷹捕捉兩只不看“鷹”的小雞,把抓到的'小雞藏到草叢后面,然后飛走了。老鷹飛走了“雞媽媽”召回“小雞”到自己身邊和“小雞”查看丟失數(shù),然后帶著小雞尋找丟失的伙伴。
小結(jié):剛剛老鷹飛來時(shí),小雞們表現(xiàn)得又勇敢又聰明,很多小雞記住了雞媽媽的囑咐,跑時(shí)看著老鷹躲開它?梢灿械男‰u不看老鷹亂跑,結(jié)果被抓住了,大家好著急,費(fèi)了半天勁才找回來,下次可要注意了!
重復(fù)游戲,鼓勵(lì)忘記看“老鷹”的“小雞”,提醒幼兒于是不要慌,孩子們愉快的隋老師慢慢走回教室。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,認(rèn)真組織和指導(dǎo)幼兒鍛煉身體的同時(shí),有目的、有計(jì)劃、有步驟的引導(dǎo)幼兒去獲取知識(shí),發(fā)展觀察力、記憶力、想象力和模仿力,豐富和發(fā)展自己的健康情感,收到了較好的教育效果,本地活動(dòng)以孵小雞為主題,吧體育、語言、常識(shí)等多種教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,自然貼切,收到了相互為用,相互加強(qiáng)的整體效益。幼兒的身體負(fù)荷恰到好處。高潮間過度平緩,注意了急緩結(jié)合、動(dòng)靜交替。游戲中所提出的任務(wù)難度適當(dāng),幼兒注意力和意志負(fù)荷不大,符合三歲后期兒童年齡特點(diǎn)、負(fù)荷能力以及教育目標(biāo),健身效果好。情感教育收到預(yù)收效果。教師通過組織、觀察、模仿、表現(xiàn)活動(dòng)和講故事,激發(fā)了幼兒對(duì)小雞的喜愛,并引導(dǎo)這一積極情感成為游戲活動(dòng)的精神動(dòng)力。游戲中涉及的尋找丟失小雞的情節(jié)和相互鼓勵(lì)收到了增進(jìn)友誼的效果。不足之處是躲老鷹環(huán)節(jié),有個(gè)別幼兒一聽到老鷹來了就慌忙亂跑,總是忘記看老鷹在哪,也就是不會(huì)躲,在今后的生活、活動(dòng)中提醒鼓勵(lì)幼兒遇事不要慌,相信多加鍛煉會(huì)有很大進(jìn)步。
幼兒園教案:《小雞》 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1. 讓幼兒能跟著老師一起哼唱這首歌曲,知道如何與教師進(jìn)行合作。
2. 嘗試用豐富的肢體動(dòng)作來表達(dá)歌詞的意思。
3. 讓幼兒要愛護(hù)大自然,保護(hù)小動(dòng)物的決心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲,鋼琴。
活動(dòng)過程:
1.教師通過創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
一天啊,小雞和雞媽媽在玩捉迷藏,小雞先躲了起來,可是雞媽媽怎么找也找不到小雞,于是雞媽媽承認(rèn)她輸了,便唱了起來,"小雞小雞在哪里?"如果你們是小雞,你們會(huì)怎樣回答雞媽媽?我們一起來試試看,"嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,小雞在這里。"2.學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用輕快、跳躍的唱法表現(xiàn)小雞。
教師彈琴,讓幼兒站在自己的周圍,學(xué)唱練聲曲《小雞的歌》:教師:我愛我的小雞,小雞在哪里?幼兒:嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,小雞在這里。56 54 3 1 | 21 23 5 | 33 3 55 5 | 33 22 1‖ (根據(jù)鋼琴,向上、向下練聲)我們現(xiàn)在啊,就把我們自己當(dāng)作是一臺(tái)收音機(jī),現(xiàn)在我是主人想要打開收音機(jī),咔一聲,開始錄音,錄音機(jī)在工作的時(shí)候會(huì)不會(huì)自己發(fā)聲音啊?不會(huì),那么我們應(yīng)該怎么樣,全班安靜,傾聽教師唱歌,唱完之后,咔,錄音結(jié)束,我要看看哪臺(tái)錄音機(jī)錄的最清楚、最詳細(xì),你們剛才都錄到了些什么呢?誰先來試試看,你錄到了小雞小雞在哪里,還有什么嗎?讓幼兒一句一句回憶,F(xiàn)在跟著夏老師用手先來拍拍看,一句一句來,再連起來;恩,真不錯(cuò),那夏老師要看看是男孩子的錄音機(jī)質(zhì)量好還是女孩子的好,看看誰的錄音機(jī)會(huì)掐帶。男生和女生輪唱,一組唱一句,一組先來當(dāng)雞媽媽,一組來當(dāng)小雞,然后反之,加強(qiáng)練習(xí)。
3.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。
今天啊,我是雞媽媽,你們都是我的孩子們,我們一起來玩捉迷藏的.游戲,好不好?在回答雞媽媽的時(shí)候,別忘了你是只小雞,小雞應(yīng)該是怎么樣的呀?雞媽媽來看看,誰是我的孩子呀。通過動(dòng)作的加入,更進(jìn)一步復(fù)習(xí)歌曲的熟練度。今天啊,雞媽媽也累了,我們一起回家吧,讓幼兒回到座位。
幼兒園教案:《小雞》 篇12
設(shè)計(jì)意圖:
老鷹捉小雞是幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng)之一,在游戲中幼兒一邊做游戲,一邊唱歌,幼兒獲得了快樂和滿足,也增進(jìn)幼兒體質(zhì),鍛煉了幼兒的反應(yīng)能力。通過合作游戲更能增進(jìn)幼兒和教師的感情,增進(jìn)幼兒之間的合作,交流。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和配合能力,學(xué)會(huì)去保護(hù)自己。
2、 增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力,鍛煉幼兒的意志。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、老鷹頭飾兩個(gè),雞媽媽頭飾兩個(gè),小雞頭飾若干。
2、音樂光盤《老鷹捉小雞》
活動(dòng)過程:
教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1 、老師問,你們想不想當(dāng)大老鷹?你們想不想去保護(hù)小雞啊?(幼兒回答,想)幼兒的氣氛被調(diào)動(dòng)起來了,積極的踴躍的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?/p>
教師和部分幼兒首先模擬老鷹捉小雞的游戲過程,并相應(yīng)的說明游戲的規(guī)則,其他幼兒認(rèn)真看。
2、分組游戲?qū)⑷嘤變悍殖蓛蓚(gè)小組,鼓勵(lì)幼兒勇敢的承擔(dān)角色,選好了誰當(dāng)老鷹,誰當(dāng)雞媽媽,其他的小朋友都帶上了小雞的.頭飾,第一個(gè)小朋友是雞媽媽,她伸開雙手來保護(hù)自己的孩子們,小雞們緊緊地抓住前面小朋友的衣服,在媽媽的保護(hù)下,和其他的姐妹們一起躲避老鷹。
3、 開始游戲哨聲一響,游戲就開始了。在音樂的配合下,老鷹和小雞們都忙活起來,老鷹很兇猛的撲過來,雞媽媽們也勇敢的和老鷹周旋,孩子的眼睛都睜的大大的,緊緊地跟著雞媽媽,全體幼兒一起唱著兒歌:(天上老鷹飛,地上小雞啼,小雞擠得砰砰飛,咕咕咕傳消息,快過來,躲在媽媽翅膀里。天上老鷹飛,地上小雞啼,小雞擠得砰砰飛,咕咕咕傳消息,快過來躲在媽媽翅膀里。)4、幼兒互相換角色進(jìn)行游戲。體驗(yàn)不同角色帶來的不同樂趣。
活動(dòng)反思小班的幼兒最喜歡戶外的游戲活動(dòng),由于他們剛剛?cè)雸@不久, 很渴望和其他小朋友一起游戲,我設(shè)計(jì)的這個(gè)游戲既滿足了他們參與活動(dòng)的興趣,有拉近了和老師親密接觸的距離,在整個(gè)活動(dòng)中,他們很投入。游戲過程中,大部分幼兒很快就進(jìn)入了角色,能緊緊的跟在老師扮演的媽媽的身后,學(xué)會(huì)了如何去躲避,去保護(hù)自己,但有幾個(gè)膽子比較小,性格靦腆的女孩子,和動(dòng)作不是很靈活的男孩子,他們?cè)诨顒?dòng)中比較被動(dòng),不能很快的參與進(jìn)來,雖然他們被其他幼兒的情緒感染了,有些想?yún)⒓,但放不開自己,或者擔(dān)心自己在擁擠的小雞群里被擠到,所以不是很投入,很積極。
幼兒在本次活動(dòng)中,增強(qiáng)了集體合作的意識(shí)和配合的能力。并在游戲中獲取了快樂和滿足。也鍛煉了他們的意志,經(jīng)過老師的鼓勵(lì),幾個(gè)不愿意參加活動(dòng)的幼兒也都加入到隊(duì)伍里來了,本次活動(dòng)的目標(biāo)基本完成了。
幼兒園教案:《小雞》 篇13
設(shè)計(jì)思路:
在春天這個(gè)季節(jié)里,小動(dòng)物們都出生了。小雞和小鴨都是幼兒非常喜歡的小動(dòng)物,能夠引起幼兒的關(guān)注。本次活動(dòng)主要以雞媽媽和鴨媽媽孵蛋的情景展開,由此觀察比較小雞和小鴨不同的特征以及各種生活特點(diǎn)的習(xí)性,及增長(zhǎng)了幼兒的知識(shí),又把握了小雞和小鴨的不同畫法。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),觀察比較,小雞和小鴨的不同。第二環(huán)節(jié),操作嘗試,畫小雞和小鴨。第三環(huán)節(jié),想象創(chuàng)造,豐富畫面。
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。
2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習(xí)性,想象它們?cè)谝黄鹜娴那榫啊?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。
活動(dòng)過程:
一、觀察比較小雞和小鴨的不同
重點(diǎn)提問:
1、小雞和小鴨有什么不同?
2、他們有什么不一樣的生活方式?
關(guān)注點(diǎn):
1、幼兒對(duì)常見動(dòng)物的觀察能力、
2、幼兒語言的完整性
二、操作嘗試畫小雞和小鴨
1、聽老師講述雞媽媽生了一個(gè)大雞蛋,鴨媽媽生了一個(gè)大鴨蛋的故事,觀察比較兩個(gè)大小不同的`橢圓,確立雞蛋小、鴨蛋大的意識(shí)。
2、邊聽老師介紹邊觀察老師演示
。ó嬓‰u):雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞,鴨媽媽每天來問孵出小雞沒有。過了許多日子,有一天,雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音,從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋(在大雞蛋上添畫頭),小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周(添畫眼睛),嘰嘰嘰地唱起歌(添畫尖嘴),扇扇翅膀(添畫翅膀),一二三!站起來(添畫腳爪),跑來跑去真快樂。
。ó嬓▲啠嚎墒牵唻寢尩拇篪喌耙稽c(diǎn)動(dòng)靜也沒有,鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說:孵蛋可要有耐性,還是讓我來吧。說完就坐在鴨蛋上一動(dòng)不動(dòng)地孵起小鴨來。過了許多日子,有一天,雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音,小鴨出世了。小鴨長(zhǎng)得怎么樣?大家輪流畫起來:從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫頭,和小雞差不多),小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周,嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴,小鴨扁嘴巴),扇扇翅膀,一二三!站起來(小雞尖腳爪,小鴨扁扁蹼)。
三、想象創(chuàng)造豐富畫面
重點(diǎn)提問:
小雞小鴨出去玩,它們會(huì)到哪里去?
小雞會(huì)做什么?小鴨會(huì)做什么?
小鴨捉不到蟲,小雞會(huì)怎么幫助它?
關(guān)注點(diǎn):
幼兒大膽想象的能力
幼兒園教案:《小雞》 篇14
一、目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒在看看、聽聽、玩玩、講講中初步學(xué)會(huì)兒歌《小雞》。
2.認(rèn)識(shí)相關(guān)字:雞、尖、黃、啄。
3.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
二、準(zhǔn)備
1.創(chuàng)設(shè)情景:柵欄里有一群活的小雞、飼料、小米。
2.圖片2張、字卡(相應(yīng)漢字:雞、尖、黃、啄)、小雞頭飾每人一個(gè)。
三、過程
(一)情景感知
1.帶領(lǐng)幼兒來到柵欄前去觀察小雞。提問:“小雞是什么樣子的`?”引出兒歌“小小雞,真可愛”。
2.觀察小雞的外形、動(dòng)態(tài),引出兒歌“東跑跑,西跑跑。啄啄小米,嘰嘰嘰”。
(二)體驗(yàn)理解
1.看小雞的照片,完整感受兒歌。
2.結(jié)合兒歌認(rèn)識(shí)相關(guān)字“雞、尖、黃、啄”。
例如,老師用手指著“雞”字,引用兒歌的句子反復(fù)讓幼兒感受、認(rèn)讀。
3.用動(dòng)作理解漢字。
(三)內(nèi)化遷移
1.聽聽音樂,帶上小雞頭飾,念念兒歌,做做小雞可愛的樣子。
2.邊聽音樂,邊看著兒歌讀讀、認(rèn)認(rèn)漢字。
四、提示與建議
1.可創(chuàng)設(shè)一定的情景學(xué)習(xí)兒歌《小雞》。
2.結(jié)合兒歌認(rèn)識(shí)相關(guān)字“雞、尖、黃、啄”。
3.該活動(dòng)適合3~4歲的幼兒。
附兒歌:
小雞
小小雞,真可愛。尖尖嘴,黃黃衣。
東跑跑,西跑跑。啄啄小米嘰嘰嘰。
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